语文月考反思
语文月考总结与反思(9篇)
语文月考总结与反思我想对自己说：成绩与理想首先，考前准备不充分是原因之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率似乎并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的知识点却很少，并且掌握的不太牢固，不能灵活的举一反三，造成了复习的总知识面不广，重点难点理解的不够透彻。
其次，课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内，不能扩展开来，加以探究，上课虽然认真听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思考，既浪费时间又浪费精力，这也是考试成绩不理想的原因之一。
最后，也是最根本的原因，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的态度，很单一，考试时总是粗心大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。
为此，我为自己制定了详细的，帮助更快更高效提高学习成绩：第一，在课堂上，保证认真听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，不懂的问题一定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在讨论问题方面，多听取听取别人的意见和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面展开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么容易的，书本上的知识过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在和课后温习这方面做得很不到位，今后一定要改善，时刻提醒自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究能力，向全能发展。
第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不浪费一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，一定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理分配时间，做好时刻应届会考的准备。
努力努力再努力，相信，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我准备好了!理想的成绩奠定梦想，成绩的理想奠定未来语文月考总结与反思（二）一次考试结束了，又一次考试迎来了。
语文月考反思(精选6篇)
语文月考反思（精选6篇）语文月考反思篇一月考结束，下面本人就结合本次考试情况对一月以来的教学情况做如下反思：一、试题特点本次试题考试范围为八年级语文1、2单元，满分100分，时间120分钟。
综观全卷，本试卷有以下特色：注重双基能力的考察，如1、2、3、4等小题中出现的古诗词默写；着眼于学生仿句能力的训练。
如8、11等小题；关注学生阅读视野的开阔程度，如关于名著知识的设置；侧重学生主体领悟能力的考察，如看图说话，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况（一）进步方面通过一个多学期的学习，学生在古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处1、古诗默写，眼高手低。
4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2、仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。
针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。
作文分数普遍不高。
作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能得满分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。
作文出现失误的原因在于：一是学生没有认真阅读些写作要求；二是内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔，有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩；三是书写不够规范。
字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向1、对古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获！小学语文月考总结与反篇二这次月考是从9月16号开始接手班级后开始的第一次月考，成绩不太理想，问题主要出在我身上。
语文月考反思（精选20篇）
语文月考反思20篇语文月考反思20篇一、什么是反思反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
二、语文月考反思（精选20篇）反思过去，是为了以后。
思考过去的事情，从中总结经验教训。
以下是小编收集整理的语文月考反思（精选20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文月考反思1月考结束了，语文试卷也改好发下来了，仅仅99分的成绩，或许对于其他人来说是个不错的成绩，但对于我来说，这个成绩并不理想。
对于这次月考失利，我应该做一个分析：首先，在现代文阅读方面，我并不擅长，因此，我应该积极阅读课外书籍，提高自己的阅读量，锻炼语感，人们常说学语文最重要的就是语感，语感好了，阅读题的分数自然不会低。
其次，满分五十分的作文我仅仅得了三十五分，对此，我应该扩大自己的知识面，以便写作文时有更多的素材可以利用，在平时，我也应该多看多写积累经验。
然后是课外文言文，这是我通常失分最多的地方，归根结底还是积累的不够，我应该多积累，不能学了就忘。
最后是态度，我一直认为语文就是看看就好了，也没有数学英语重要，毕竟身为一个中国人学好语文不是什么难事。
然而有一句话，叫做“态度决定一切”。
正是因为我对语文这样漫不经心的态度，才导致了这次考试的失利，若是再任由这样下去，就很难再补回来了，因为语文是靠一点一滴的积累的。
因此，我应该端正我的态度。
虽然父母没有批评我，但我还是感到深深的内疚，我不能允许我继续越考越差，所以，我会加倍努力，认真对待语文，努力在下次考试中取得更好的成绩。
语文月考反思2时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和语文还可以，但是语文考得很不好，居然只考了120分。
这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。
语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣了10多分。
语文月考反思(15篇)
语文月考反思第1篇今日是前几天语文测试考卷发下来的日子，的考了94分，以为是看错了，仔细看了几次，确定是的考试卷，这时又有点开心，因为提高了。
但等到教师讲试卷时，发现的粗心大意，竟然反着写“恶”字两点，都是因为不怎样检查犯下的低级错误。
所以，要克服不检查的毛病，再细心一点。
语文月考反思第2篇不要对自失去信心，虽然这次考得并不梦想，可是相信自的实力。
下一次考试，必须会努力的。
这次语文考试没有考好。
要深刻反思。
首先，要学会审题。
要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多这也和答题技巧有关系。
正确的答题首先需要认真审视题目。
不应当文章匆忙看一遍就答题。
而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。
针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。
最终组织语言，回答问题。
经过以后的练习，必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是从来看都没看过的。
只怪自买的练习题做的少。
不能允许自再继续这样下去，所以，必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，还要多多加强自的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，们没有学不好的理由。
但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，们会大意失荆州。
本次考试就是这个情景。
今后要做到战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。
语文月考反思与总结模板(8篇)
语文月考反思与总结模板随着秋季语文期末考试阅卷的结束，三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。
回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共____人，____分以上的____人，____分以上的____人，____分以上的____人，____分以上的____人，平均分89，优秀率____%，及格率____%，成绩名列年级第一。
为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好;从学生的答题情况看：(1)语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。
在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。
而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。
(2)积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。
“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。
(3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。
有关于语文月考考试反思【优秀8篇】
有关于语文月考考试反思【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文月考反思与总结例文(6篇)
语文月考反思与总结例文上学期考试我的成绩全班第一，心里万分高兴，飘飘然。
从那以后就觉的学习也没有什么了不起了，做作业随随便便，为了一道难题冥思苦想，非要把它想出来才事罢干休，现在就不一样了，以前那种认真劲，刻苦的精神荡然无存。
时间如水，哗哗的从脚下溜走，转眼间，又到了期中测试，我自信满满，拿着题就答，不深入思考，几门课考下来，心里默念这下糟了，有好几道题自己都没做上，试卷真的发下来了，一看试卷，大脑轰的一下，顿时茫然。
回到家后，我独自一人坐在桌子旁边，拿出卷子，自己分析了起来。
数学，前面的做的都还可以，只要是后面的应用题，一下子错了两道，连简单的化简也忘记了，分数被这两道大题拉了下来，一百二十分的试卷才考了____分，真是丢人，老师说：“应用题其实很简单，只要在平时都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英语，许多的题本来可以轻松拿下，由于我的粗心，连单复数都忘却了，白白丧失了许多分数。
语文，由于问题答的不够全面，有许多的空缺，丢失了不少分数!班主任老师对我说：“考试那是生活给你一张考卷。
面对挫折，振作起来，重新再来还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去你自己选，没有人会干涉你。
前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你”我暗暗下了决心，我的对手是我自己，要挑战自我。
从那时起，我便明白了学习的真正内涵，在期中考试过后，我总结了自己失败的原因，英语，多记一些语法要点，把英语与汉语不同的地方刻在心里，这样在做题时便能得心应手。
语文，把老师平时将的重点记住，学习写作技巧，多练笔，多积累。
在小荷网里同笔友交流，多向太阳的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰灵，听雨等老师请教，他们都会认真的给我指导，这样语文水平就会扶摇直上，我以前从来没有参加过语文竞赛，这学期我参加了全国性语文，英语知识大赛，还获得地区名次，获得老师的好评，算是大大的进步啦!数学，在平时多做题，了解更多的解题方法，使自己知道更多没见过题的解题方法。
语文月考反思与总结(6篇)
语文月考反思与总结____年____月____日至____日，我校初二年级举行了第一次月考。
这是我校第一次在初一、初二年级举行月考，初一年级考试科目是语文、数学、英语，初二年级除了这三门课程之外再加上一门物理。
考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不理想。
我承认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。
因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听老师的。
再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。
而且，这个月，另外一个班因为语文老师请假，我是负责代了一个月的课。
对两个班来说，我是同样认真地教学。
但是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近____分。
同一个老师教，却考出如此不同的成绩。
这能够说明是老师不够合格吗在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生回答，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他肯定会目瞪口呆，甚至不知道老师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
为什么学生做到“上课认真”就那么难呢我又该怎么来调动学生的学习积极性呢我发现，无论老师讲得再精彩，如果学生不认真听，也只是枉然。
所以，我决定了从学生听课的习惯抓起。
我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记。
我还要求他们自觉遵守课堂纪律。
我发现，与其拥有一堂没有效率的____分钟的课堂，不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。
只要学生能够消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨。
除此之外，他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字。
另外，就是必须重视作文。
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一、基础知识
1.拼音：熟记课本上所要求识记的读音。
2.成语：做好每日的成语积累，没事多翻翻成语词典。
此次月考积累的成语：
相濡以沫濡：沾湿；沫：唾沫。
泉水干了，鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
用在此处不符合语境。
平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。
也形容文字深入浅出，通俗易懂。
光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。
也形容事物离奇多变。
洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。
也形容规模盛大，气势磅礴。
3.病句：常考病句类型有：主谓搭配不当、成分残缺、语序不当
4.连贯题：连贯题解题思路：（1）判断文段类型：记叙（写人、记事、写景）、议论、抒情、说明（2）把握文脉，寻找文段中互相照应的信息。
写景文段：留意写景的空间顺序和逻辑顺序（本题：自然——人家；左手上坡——右手下坡）
5.通假字：归纳并熟记古文中出现的所有通假字
6.词类活用：归纳并熟记古文中出现的所有词类活用
7.一词多义：归纳并熟记古文中出现的所有一词多义
8.一词多义：归纳并熟记古文中出现的所有一词多义
9.特殊句式：归纳并熟记古文中出现的所有特殊句式
10.特殊句式：归纳并熟记古文中出现的所有特殊句式
二、古诗文阅读与鉴赏
(一)课外文言文
（二）默写：15.默写：找出必背篇目的易错字并记忆
（三）诗歌
课内：16.（1）主旨：记忆古诗文的主旨（2）艺术特色：记忆古诗文的艺术特色（学评）
课外：17.（1）表达技巧：答题要点：手法+句子翻译+作用（营造氛围、描绘出什么画面或图景或意境、表达的情感）
表达技巧=艺术手法=艺术技巧=艺术特色=表现手法。
古代诗歌的表现手法包括：表达方式、描写手法、修辞手法；表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。
抒情：直抒胸臆、间接抒情:借景抒情（寓情于景）、托物言志、借古讽今；描写手法：象征、白描、衬托、铺陈渲染、虚实、动静、抑扬等；修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、比兴、对偶、设问、反问、对比、用典、互文、双关
（2）人物形象：答题要点：性格特点+形象定位+分析。
分析人物形象的答题格式：这首诗塑造/呈现了一个（性格特点）的（身份）形象。
（性格特点和身份都用四字或两字词语概括出来。
）
三、现代文阅读
（一）课内：18.
19.
（二）课外：如何读懂散文？散文的阅读鉴赏重点在于体会意境。
散文是以生动的画面和蕴含着作者的主观情感的景物结合表现主旨的。
阅读鉴赏散文，要注意从“情”字入手，准确把握散文的结构和线索。
具体可以从以下几方面突破：
1.基本要求：把握文章思路，理清句段关系，归纳文章主旨。
2.把握散文的归结点：主旨
如何把握散文的主旨：
（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；
（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、情感，从中找到作者要表达的主题思想。
关于散文主题和内容的关系，从不同散文类别角度，可以做如下归纳：
（1）写景散文——借景抒情——主旨在景人相通处。
通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思考与评价。
（2）写人散文——因人抒情——主旨即对所写之人的感情。
通过对一个人形象的刻画，表达对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考、对社会的思考。
（3）写物散文——移物就情——主旨即物人相通处。
托物言志，寄托作者的情感与志向。
（4）记事散文——以小见大——主旨在事与理相通处。
以小事见作者的哲思或情思。
20.散文的基本思维过程：散文思维三部曲：主要的人、事、景、物的描写——其他的人、事、景、物的描写——主旨的揭示。
明确上面这“三部曲”的作用：（1）主要景、物、人、事本身的描写主要是为了解释散文的主旨。
（2）其他景、物、人、事的描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。
（3）环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象
21.表达效果：答题技巧：理解文中加点的词语的含义：①结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。
②注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题。
鉴赏所用词语，应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。
22.标题的作用：①作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②结构上看有充当文章线索的作用；③对文中的人物和主题有象征作用；④有比喻作用；⑤虚实或双关两层含义。
理解
或鉴赏标题思考点：A 要分析词语B 要注意修辞C 要注意虚实 D 要联系全文内容和结构F 要结合文章主旨和背景
四、语言应用
23.对联：内容相关（所拟对联与符合相应社团的特点）、词性相同、结构相同、字数相同、音韵相谐（仄起平收）
24.仿写：
25.改错：
五、作文
题目：被爱的感觉
1.审题：被爱的（修饰语）感觉（中心语）。
偏正短语的写作重点:中心语，要突出中心语的特征表现，即“感觉”是什么样的。
注意题目中的限制成分：“被爱的”，就要写被爱的感觉，而不是爱的感觉。
2.构思：（1）中心句：被爱的感觉是怎样的。
曾被谁爱，感受过怎样的爱。
（2）选材：哪些人、事、画面和细节最能表现出你要写的“被爱的感觉”。
总之，“被爱的感觉”可多角度展开，既可写一件事也可以写几件事，既可以写一种感觉也可以是多种感觉，即可以是一种爱也可以是不同的爱。
只要写出被爱的“感觉”就好
评分标准：一类文（49分以上）：能选取合适材料，叙事完整具体，描写生动，感情真挚，语言流畅，并能通过议论抒情升华主题。
存在问题：1.中心不突出。
主要说的是父母亲如何爱我，却没有明确具体的写出自己那种被爱的“感觉”。
2.文体不清。
写记叙文的时候，抒情和议论的部分过多，记叙的太少。
3.空乏议论，简单叙述：观察不细心，对生活缺乏热情。
4.题材雷同、语言公式化：这实际上是一种精神懒惰。