《打字高手—打字篇》教案分析
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
第3课打字高手是怎样炼成的
《第3课：打字高手是怎样练成的》说课教材分析：四年级上册活动内容包括七个信息技术板块。
信息技术常识（第1课，共1个活动）、工具软件选介(第2、3课，共2个活动)、Word(第4、5、6、7、8、9、10课，共7个活动)、WPS2003(第11课，共1个活动)、网络技术(第12、13、14课，共3个活动)、主题信息技术活动(第15课，共1个活动)。
信息技术活动目的：让学生了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式；了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能；在使用信息技术时，学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
《打字高手是怎样练成的》是本册工具软件活动之一，通过“金山打字通”的帮助，提高学生正确击键的速度。
通过活动，培养学生正确操作计算机的能力和习惯。
二、学情分析：四年级学生，按照常规上计算机课已经一年了，对于计算机操作如鼠标、键盘的使用的掌握也比较熟练。
可是实际情况是，学生一年时间没有进机房上计算机课，学生的计算机操作能力和计算机知识相对来说比较差，对于本课键盘操作相关内容，学生只是纸上谈兵，实际操作没有，上机体验和经验体会更谈不上。
对于《打字高手是怎样练成的》这节课，如果按照教材的设计意图开展教学，肯定是存在问题。
三、教学措施在现有教学情况下（无计算机房，学生计算机操作时间少），如何有效开展教学？我觉得应该从以下几个方面入手：1、结合学生和教学设备实情，对教材进行取舍，选择适宜的教学内容和教学手段。
（如本课教材安排是对学生进行键盘操作的钱花训练，如果这样设计就有点不妥）2、充分利用课堂40分钟时间，引导学生学习、了解和掌握每节课的重点知识，突破教学难点。
（充分利用教材来讲解，特别是较次中关于软件说明。
操作步骤的部分，要引导学生会学习、掌握和实践）3、充分利用课堂40分钟，尽量让更多的学生动手操作，实践本课的计算机操作任务。
《打字高手》 说课稿
《打字高手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《打字高手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《打字高手》是信息技术课程中的重要内容，旨在培养学生的打字技能和提高其文字输入效率。
本节课所选教材具有系统性和实用性，通过循序渐进的练习和指导，帮助学生掌握正确的打字方法和技巧。
教材内容包括打字的基础知识，如键盘布局、手指分工等，同时还设计了丰富多样的练习活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际操作能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但在打字方面可能还存在一些问题，如指法不规范、输入速度慢等。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
通过前期的调查了解，发现部分学生对打字练习缺乏耐心和积极性，因此在教学过程中要注重激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟悉键盘的布局，准确记忆字母键、数字键、符号键的位置。
（2）掌握正确的打字姿势和手指分工，提高打字的准确性和速度。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在打字练习中，提高学生的观察力、注意力和反应能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的耐心和毅力，让他们在不断练习中克服困难，体验成功的喜悦。
（2）引导学生养成良好的信息技术使用习惯，提高其信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和手指分工。
（2）熟练掌握键盘上字母键的位置和指法。
2、教学难点（1）在快速输入的过程中保持指法的准确性。
（2）克服长时间练习带来的枯燥感，保持学生的学习积极性。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解和掌握。
只有会输才会赢-打字高手训练营
提高打字速度的方法
练习
大量的练习是提高打字速度的关键。可以选择打字 练习软件或在线打字游戏进行练习，逐渐提高难度 和速度。
盲打
盲打是指在不看键盘的情况下进行打字。通过盲打 可以大大提高打字速度，但需要长时间的练习和适 应。
掌握常用词汇和短语
熟悉常用的词汇和短语，可以减少输入时间，提高 打字效率。例如，输入常用短语或句子时，可以直 接输入首字母或关键字即可快速输入。
高级挑战：盲打技巧
总结词：高阶技能 总结词：专业要求
详细描述：高级挑战要求学员掌握盲打技巧，即 在不看键盘的情况下快速准确地输入字母和数字 。为了达到这个目标，学员需要不断地进行高强 度训练，并熟练掌握各种快捷键和技巧。
详细描述：盲打技巧是打字高手必备的技能之一 ，也是专业打字员和秘书的职业要求。掌握盲打 技巧不仅能够提高工作效率，还能够减少因频繁 看键盘而分散注意力的情况发生。
04
打字高手的秘诀
坚持练习与反思
80%
持续练习
要想成为打字高手，必须坚持不 懈地进行练习，不断提高自己的 打字速度和准确性。
100%
反思与改进
在练习过程中，要不断反思自己 的错误和不足，针对性地进行纠 正和改进，以实现持续的提高。
80%
保持耐心与毅力
打字高手的修炼是一个长期的过 程，需要保持足够的耐心和毅力 ，不轻易放弃。
选择合适的输入法
了解各种输入法
不同的输入法具有不同的特点 和适用场景，需要根据自己的 需求选择最合适的输入法。
选择高效输入法
在选择输入法时，应优先考虑 高效、快速、准确的输入法， 以提高打字效率。
学习输入法的使用技巧
掌握输入法的使用技巧能够大 大提高打字速度和准确性，因 此需要认真学习相关技巧。
打字小能手综合实践教案
打字小能手综合实践教案教学目标：1. 培养学生良好的打字技能，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生对电脑键盘的熟悉程度，掌握基本的打字功能和操作技巧。
3. 培养学生的思维敏捷性和反应速度，提高工作效率和生活质量。
教学内容：1. 打字基础知识：电脑键盘的布局和标准打字指法。
2. 打字练习：通过不同的打字练习方式和题材，提高学生的打字技能。
3. 打字应用：介绍打字在现实生活和工作中的重要性和实际应用场景。
教学步骤：1. 打字基础知识的讲解a. 介绍电脑键盘的布局和常用键位。
b. 详细讲解标准打字指法，并进行示范演示。
2. 打字练习的实践a. 提供一系列的打字练习题，包括字母、数字、符号、常用词汇等。
b. 设计打字游戏，增加学生对打字的兴趣和参与度。
c. 设置打字比赛，激发学生积极参与和竞争的动力。
3. 打字应用的探讨a. 分析打字在现实生活和工作中的重要性和优势。
b. 提供实际场景的打字案例，如写作业、写邮件、做报告等，让学生体验打字的实际应用价值。
教学评估：1. 打字速度和准确性的测试：通过给学生设定打字任务，测量他们的打字速度和准确率。
2. 打字应用能力的综合评估：观察学生在实际应用中的打字表现，如书写清晰度、操作熟练度等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主练习打字，提供在线打字平台和课后习题。
2. 鼓励学生参加打字比赛，提高打字技能和自信心。
3. 教师定期组织打字能力提升讲座和分享会，分享学习心得和经验。
总结：通过本次打字小能手综合实践教案的设计和实施，学生们将获得实际的打字能力提升和应用能力培养。
这将对他们未来的学习和工作产生积极影响，并且提高他们的生活质量和工作效率。
希望学生们能够积极参与，努力提升自己的打字水平。
金山打字教案 我是打字小高手3
哈尔滨美加外国语学校小学部一年级上册计算机教案设计设计教师：常兰 2013-11-21 课题我是打字小高手⑶教学目标知识、技能1.巩固双手中指在键盘上的分工，能够准确盲打出 E、D、C、I、K、“，”。
2.了解双手无名指的键位分工，能在金山打字通的帮助下，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
3.能够在Word软件中盲打字母 W、S、X、O、L、“.”。
4掌握打字游戏软件的使用方法，能独立在游戏软件中进行打字练习。
5.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
思维、能力1.学生能主动思考、观察、记忆无名指在键盘上的正确分工。
2.学生能够正确盲打出食指、中指、无名指所对应的字母。
3.学生能结合语文教材第三课，自主输入拼音b，p、识汉字、扩词、造句，提高识字能力，积累词汇量。
情感、态度、价值观1.学生在快乐的竞争中学习，感受主动学习的乐趣。
2.学生对打字感兴趣，喜欢用计算机打字，能主动学习。
科研目标学生独立使用金山画王有主题的设计动画，了解动画设计中动画“远小近大”的设计规律。
教学重点1.掌握双手无名指的键位分工，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
2.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
教学难点掌握双手无名指的键位分工，正确击打 W、S、X、O、L、“.”。
教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法。
板书设计我是打字小高手左手无名指负责键位：W S X右手无名指负责键位：O L .学生学习思路（目标落实环节）教师导学方法集体智慧教学流程第1课时一、复习1.同学们回忆上节课所学习的内容。
2.同学打开金山打字通，练习双手食指、中指对应键位的字母，熟悉各个字母的位置。
3.盲打比赛同学听教师读字母，试着盲打字母。
二、学习新课①掌握左手无名指分工能够盲打出的字母W、S、X。
同学手放基准键后，说出无名指对应的键位。
同学观察S键上面和下面的键位。
并说出对应的键位。
同学试着触摸W、X键，熟悉键位位置。
2024年精选打字精彩教案任意下载[完整版]
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2024年精选打字精彩教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》第四章第三节“打字技巧”，详细内容包括：英文打字基本指法、键盘分区记忆、汉字输入法介绍、打字速度与准确率的提升方法。
二、教学目标1. 熟练掌握英文打字的基本指法，提高打字速度和准确率。
2. 学会键盘分区的记忆方法，灵活运用到实际打字中。
3. 了解常用的汉字输入法，并能熟练运用一种输入法进行汉字输入。
三、教学难点与重点重点：英文打字基本指法的掌握，键盘分区的记忆，汉字输入法的运用。
难点：打字速度与准确率的提升，不同输入法之间的切换与运用。
四、教具与学具准备1. 计算机2. 键盘3. 打字软件4. 打印资料（键盘分区图、汉字输入法介绍等）五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一场打字比赛的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——打字技巧。
2. 理论讲解（15分钟）：a. 英文打字基本指法：讲解手指分工、击键方法等。
b. 键盘分区记忆：介绍键盘分区，引导学生运用联想记忆法进行记忆。
c. 汉字输入法介绍：简要介绍常用的汉字输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习英文打字基本指法，熟悉键盘分区。
b. 学生自主选择一种汉字输入法进行练习，提高打字速度与准确率。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解一道打字速度测试题目，分析其中的难点与易错点。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 打字技巧板书：a. 英文打字基本指法b. 键盘分区记忆方法c. 常用汉字输入法介绍2. 打字速度与准确率提升方法七、作业设计1. 作业题目：a. 英文打字练习：完成一篇100词的英文文章打字练习。
b. 汉字输入练习：完成一篇200字的汉字文章输入练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
信息技术教案打字教学方案
信息技术优秀教案打字教学方案一、教学目标1. 让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生运用信息技术进行学习，提高信息素养。
二、教学内容1. 键盘布局及功能介绍2. 正确的打字姿势3. 基本打字技巧训练4. 提速训练5. 打字实践与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧、提速训练。
2. 教学难点：键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
2. 分组教学，让学生相互学习、相互促进。
3. 利用信息技术手段，如多媒体教学软件、网络资源等，辅助教学。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍打字在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
3. 实践练习：学生根据所学知识进行练习，教师巡回指导。
4. 提速训练：学生进行打字速度训练，教师记录并给予鼓励。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 键盘布局及功能的掌握程度。
b. 正确打字姿势的运用。
c. 基本打字技巧的应用。
d. 打字速度的提升。
e. 打字实践中的应用能力。
3. 评价方法：a. 课堂练习及课后作业的完成情况。
b. 小组内打字比赛成绩。
c. 个人打字测试成绩。
七、教学资源1. 教学软件：如金山打字、搜狗打字等。
2. 教学素材：键盘布局图、打字技巧图文教程等。
3. 网络资源：相关打字教学视频、在线打字练习平台等。
4. 硬件设备：计算机、打印机、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
2. 第3-4周：进行提速训练，巩固所学知识。
3. 第5-6周：开展打字实践活动，如文章录入、资料整理等。
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《打字高手—打字篇》教案分析
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m 第三课正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（j）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通XX
双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通XX。
启动成功后，出现金山打字通XX的主画面，如图所示。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、j、k、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与
其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通XX
如果想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮
，就可退出金山打字通XX。
第二课时
一、复习上节课所学内容
、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。
一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。
每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。
击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、
G、H、j、k、L、；键。
基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在
和
键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。
左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与j列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。
右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
如图所示
手指分工图
三、课堂练习
、如果要输入英文字母G，应该用左手的
指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的
指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的
指击键。
4、如果要输入英文字母j，应该用右手的
指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
6、基本键位分别是。
四、课后作业
、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
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