陈陆 语言《温情的狮子》教学反思
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
一、教学目标：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，通过讨论、分享等方式，提高幼儿的叙述能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 幼儿在讨论、分享过程中，能够运用恰当的语言表达自己的感受。
2. 幼儿能够通过绘本阅读，培养自主阅读的习惯。
三、教学准备：1. 准备《温情的狮子》绘本若干册，保证每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论点。
3. 准备彩色笔，供幼儿在讨论过程中记录使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 幼儿自主阅读：请幼儿自由选择绘本，开始阅读。
教师巡回指导，关注每个幼儿的阅读情况。
3. 讨论：请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿表达自己对故事中角色的感情。
4. 分析与反思：教师引导幼儿分析故事中的情感交流，让幼儿认识到温情的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的温情时刻。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
3. 讨论分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的阅读心得，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中感受故事中的温情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括阅读、讨论、分享等环节。
幼儿园大班语言课《温情的狮子》教案设计(含反思)
幼儿园大班语言课《温情的狮子》教案设计（含反思）一、设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用一生去呵护。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然，而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。
在看图画的过程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们精神的成长。
二、活动目标：1.引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。
三、活动准备：1.ppt课件、背景音乐。
四、活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。
师：孩子们，这个世界上谁最爱你们？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的呢？师：看来爸爸妈妈都非常的爱你们，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示狮子哆哆的图片，分段讲述故事，引导幼儿感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。
1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
2.引出狗妈妈胖墩，引导幼儿观察狗妈妈的样子。
师：你们觉得一个人的哆哆心情会怎么样？师：动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈。
师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？师：这只狗妈妈，她的身体胖胖的、圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”。
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿一、前言在教学过程中，我们经常需要设计各项活动以满足幼儿的发展需求。
其中，语言活动是幼儿园中不可或缺的环节。
本文将以幼儿园大班为例，分享一次《温情的狮子》语言活动的反思及教案设计。
二、教学目标1.让幼儿了解狮子是什么动物，可以在哪些地方生活，长什么样子等基本知识；2.培养幼儿对狮子的兴趣和好奇心，增强幼儿的观察能力；3.通过故事，培养幼儿的情感能力和语言表达能力；4.提高幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学过程1. 热身通过播放一段短视频，让幼儿观看一只狮子在草原上奔跑的场景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲授介绍狮子是一种肉食动物，可以生活在非洲和印度等地方，外形威猛，体型庞大。
同时，通过图片及简单的语言描述，让幼儿对狮子的外貌特征及生活习性有个直观的认识。
3. 故事通过讲故事的形式，引领幼儿进入想象空间，即使没有实际体验，也能感受到故事中狮子的形象。
选用书籍《温情的狮子》为例，讲述一个发生在肯尼亚的关于一个狮子家族的故事，塑造出一只温暖、善良的狮子形象，教育幼儿不要鄙视和欺负小动物。
4. 互动活动根据故事情节设计互动活动，包括：•制作狮子面具，让幼儿更好的理解故事中狮子的形象；•分组竞赛，让小组在规定的时间内合作完成一只狮子的拼图；•小组表演，让小组根据故事的情节编写表演剧本，展示给其他幼儿观看。
5. 总结通过幼儿和老师的共同回顾、总结活动中的内容，以及回答问题、分享体会等形式，让幼儿不断地思考、总结、提高。
四、反思1.故事的选择是否合适？本次教学选择的《温情的狮子》作为故事资源能为幼儿们提供更丰富的教育资源，不仅能让幼儿在故事中了解狮子的形象和特征，而且能在情感教育方面起到很好的作用。
但是，故事可能过于长，带给幼儿阅读难度，需要在时间上选择合适的节目。
2.活动设计的合理性活动设计需要综合考虑到幼儿的身体、智力、情感及语言等各方面发展，避免幼儿在进行活动时出现过度压力或过于轻松、沉闷的情况。
温情的狮子幼儿园大班语言教案
温情的狮子幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、与动物和谐相处的美好情感。
二、教学内容1. 故事名称：《温情的狮子》2. 故事梗概：讲述了一只狮子在幼儿园里与小朋友们相处的故事，通过狮子与孩子们的互动，展现了狮子的温柔和善良，以及孩子们对狮子的关爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解狮子与人类之间的和谐相处，培养幼儿的关爱动物意识。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解狮子的外貌和生活环境。
2. 情境教学法：创设狮子幼儿园的情境，让幼儿身临其境，感受故事内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、狮子图片、视频资料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：邀请孩子们想象自己是一只狮子，引入故事主题。
2. 故事讲述：通过课件或口头讲述《温情的狮子》故事。
3. 故事讨论：提问孩子们对故事中的狮子有什么看法，鼓励孩子们表达对狮子的关爱。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让孩子们模拟与狮子相处的场景，体验关爱狮子的情感。
5. 总结：强调与动物和谐相处的重要性，引导孩子们学会关爱动物。
七、活动延伸1. 美术活动：让孩子们绘制自己喜欢的狮子形象，展示对狮子的理解和关爱。
2. 手工制作：制作狮子头饰，增强孩子们的参与感和体验感。
3. 环境创设：邀请孩子们一起布置动物角，营造关爱动物的氛围。
八、家园共育1. 家长引导：鼓励家长与孩子一起了解狮子的生活习性，共同关注动物保护。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教学计划《温情的狮子》带反思大班《温情的狮子》课对大班的以语言为主题的教学活动进行了反思，让孩子们感受到图画书的语言美感，意境，小狮子在各种环境中的感受，感激之情，通过寻找和猜测谈论本书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
通过语言表达和动作的结合，可以感受到孩子对故事的兴趣。
来看看幼儿园班《温情的狮子》的几点思考。
活动目标：1.通过看，猜，说，理解书的内容，并尝试使用语言来表达图片的内容。
2.感受图画书语言的美感，意境的美感，小狮子在各种环境中的感受和感激之情。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
繁重而艰巨的活动：愿意阅读图片，大胆思考，并尝试表达自己的想法。
感受小狮子在各种环境中的情感变化，并了解感激之情。
活动准备：《温情的狮子》绘本故事课件音乐活动程序一是情感渲染，激发兴趣。
1.爸爸妈妈爱我们，我们爱他们对吗？你的父母如何真正爱你，谁会告诉你，请告诉我们。
引入生活经验对话，以激发孩子对家庭的感受。
其次，看，猜，说，理解故事。
（1）狗的生活和狗的母亲1.您认为这是哪种小狮子？（PPT1）2.狗妈妈长什么样？（PPT2）他的身体长什么样？这叫什么？3.狗妈妈如何照顾它？孩子们可以自由讲述-看图片。
（PPT3）4.（ppt4）播放《摇篮曲》，老师背诵5.您内心感到快乐吗？你在哪里看到的？6.现在看起来像什么？谁会说呢。
狗妈妈怎么样？（PPT5、6）7.您认为这是什么样的母亲？你宁愿不离开狗妈妈吗？8.总结：我觉得尽管母亲老了，但与母亲在一起是世界上最幸福的事情。
（2）离开后的故事1.（PPT7-PPT9）狗妈妈怎么了？狗妈妈的心情如何？你在哪里看到的？2.晚上，你会想念妈妈吗？（PPT10）3.哆哆梦见狗妈妈，它的心情如何，在哪里可以看到？会做什么？（3）遇见狗妈妈1.（PPT11-PPT14）您做了什么？2.哆哆的速度是多少？那使他飞行的力量是什么？3.快要死了吗？看狗妈妈的表情，请谈谈。
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思一、引言《温情的狮子》是一本非常适合幼儿阅读的绘本，它讲述的是一只狮子和一个小鸟之间的友谊故事。
通过这本书，可以引导幼儿学会友爱、宽容、坚强等品质。
本教案是针对大班幼儿的语言教学，根据幼儿园教学大纲要求，通过阅读、讲解故事来培养幼儿的语言表达能力、思维能力和情感体验能力，同时兼顾幼儿身心健康、社交和学习兴趣等多方面的综合发展。
二、教学目标1.语言目标•能够听懂、说出绘本中的简单词汇和句子，并能正确理解它们的意思。
•能够简单描述故事的情节和主要角色。
•能够用简单的语言表达自己的思想和情感体验。
2.思维目标•能够分析故事中的情节、主题等，并从中感受到友爱、宽容、坚强等美好品质。
•能够从故事中学到知识、体验到感悟，形成对世界和人生的初步认知。
3.情感目标•培养幼儿的友爱、宽容、坚强等品质，让幼儿学会尊重他人并关心身边的人。
•让幼儿充分发挥想象力和创造力，体验到不同情感并学会理性控制和表达。
三、教学步骤1.导入环节通过简单的口头提问，引导幼儿想象一只温情的狮子和一个小鸟之间的友谊，让幼儿在脑海中形成对故事情节的大体印象，并激发其阅读兴趣。
2.阅读环节通过引导幼儿仔细观察书籍插图及文字，向幼儿讲述故事情节，让幼儿充分体验文学的魅力，同时学习词汇和语言表达。
在讲述完整个故事后，让幼儿自由表达自己的感受，对故事情节进行简单评价。
3.模仿环节以教师为例，让幼儿通过模仿教师的语言和表情来表达自己的情感，让幼儿形成正确的表达方式和表情语言习惯。
4.表演环节组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿进行语言和情感的表演，更加深入地体验到故事情节和角色感受，同时锻炼了幼儿的团队合作和表现能力。
5.归纳反思通过多角度的体验和学习，让幼儿对故事情节有一个更深入的理解，同时帮助幼儿总结出在故事中学到的思维和情感品质，并进行归纳反思。
四、教学反思通过《温情的狮子》这本绘本，幼儿不仅学会了简单的语言表达和情感体验，更重要的是在故事中获得家庭、友情、团队、学习等方面的感悟和体验。
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思
幼儿园大班教案《温情的狮子》含反思【教学内容】《温情的狮子》是一本适合幼儿园大班的绘本，本次的教学将以此为主题。
紧要是引导幼儿探究关于温情和友情的概念，了解狮子是如何用温情去帮忙伙伴。
【教学目标】1. 让幼儿了解温情和友情的概念，懂得如何用温情去帮忙伙伴。
2. 进展幼儿的语言表达和感性认得本领，让他们更好地理解和感受本文的主题。
3. 提高幼儿的察看本领，培育幼儿的想象力，让他们通过阅读和教学活动来磨练思维本领。
【教学过程】1. 热身活动通过欢快、活泼、简单的游戏进行热身。
可以让幼儿表演动物的自我介绍，以便幼儿进入氛围。
2. 导入利用幼儿熟知的动物题材，以图片、音频和视频为媒介，给孩子们呈现一些关于动物之间的温情和友情的视频和图片，让孩子们可以自由提问和发表本身的见解，举例解释。
3. 阅读幼师通过适度的讲解，呈现《温情的狮子》的故事情节，可以结合图片，让幼儿更快、更好地理解。
过程中，可以不时短时间停止，激励幼儿们回答问题，共享感想。
4. 分析幼教老师可引导幼儿从不同的角度去分析这个故事，例如从“温情”“友情”“助人为乐”“学习坚持”等方面入手，畅谈本身的想法和看法。
5. 绘画让幼儿们用彩色纸和画笔绘制狮子和其他动物的图像和情景，并添加感言、文字等细节，体现幼儿的表达和察看本领。
6. 手工制作通过制作缤纷的花环，实际操作的让幼儿们理解狮子用温情去帮忙伙伴的可爱和真诚，进一步加深与故事的互动交流。
7. 总结课堂上教育虽然极具实效，但需要以每个个体各自的感受为中药，同时也需要综合性地考虑教育的过程、方法、结果等方面等，才会得到最好的反响。
幼儿园干部也应当定期检查老师的教学质量和同学的学情，总结互动过程和学习情形后，为下一次的学习活动做好计划和布置。
【教学反思】通过本次教学活动，孩子们对温情和友情有了更深入的理解和感受。
在阅读环节中，孩子们可以用本身的话感知和表达文本的主旨，极大地提高了他们的阅读本领、讲故事本领和交流本领。
大班语言教案《温情的狮子》含反思(2024)
2024/1/30
02
分享交流
03
讨论与思考
每个小组完成后，请一名代表 上台表演，其他小组观看并评
价。
引导幼儿思考故事中的温情元 素和现实意义，如亲情、友情
、感恩等。
15
总结归纳：回顾本节课所学内容
教师总结
今天我们听了一个温情的狮子故 事，学到了很多新词汇和表达方
式。
提问回顾
谁能说说故事的主要内容和中心思 想是什么？
儿童故事网
一个专门提供儿童故事的网站，包含了丰富的童话故事、 寓言故事、成语故事等，适合大班孩子们在线聆听或阅读 。
亲子共读APP
推荐一些适合亲子共读的APP，如“凯叔讲故事”、“咿啦 看书”等，这些APP提供了大量的儿童读物和有声故事，方 便家长和孩子一起进行阅读。
27
亲子共读活动建议
家庭阅读角
深化情感理解
通过引导学生深入剖析故事角色、情节发展等方面，帮助学生更好 地理解故事背后的情感内涵，从而增强学生的情感体验和表达能力 。
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
2024/1/30
23
今后教学中应注意事项
2024/1/30
布置作业
请幼儿回家后将故事讲给家人听， 并思考如何在生活中传递温情和关 爱。
2024/1/30
16
04
课后作业布置与检查
2024/1/30
17
针对性作业设计
复述故事
要求幼儿能够准确、流畅地复述 《温情的狮子》故事情节，以检
验其是否理解故事内涵。
情感表达
引导幼儿通过绘画、手工等方式 表达故事中的情感，如狮子的孤 独、善良和温情，以培养其情感
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教学反思：“温情的狮子”活动
反思
大庆市幼教中心第十一幼儿园
教师：陈陆
大班语言活动《温情的狮子》活动反思
本次活动幼儿对故事都依依不舍，很多幼儿都为此默默地流泪。
孩子们的感情是最真挚的、最淳朴的。
相信他们一定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的那份爱所感动，都想念自己的妈妈，也很想向妈妈表达自己的爱。
大班幼儿喜欢用肢体动作来表达自己的感受，我在上课的时候用动作辅助帮助幼儿理解与表达。
因为本次活动的重点是理解狮子哆哆与狗妈妈间的美好的情感，在活动中我安排了几次动作辅助。
第一次是我学狗妈妈，幼儿学狮子哆哆，狗妈妈为狮子哆哆唱摇篮曲听。
幼儿都沉浸在狗妈妈的摇篮曲里，感觉非常的温馨和幸福。
第二次是幼儿模仿狮子哆哆长大后凶猛威风的样子，感受狮子哆哆在狗妈妈的精心照顾下茁壮成长。
第三次是幼儿模仿狗妈妈老了的样子，感受狗妈妈的辛苦。
第四次是教师扮演狗妈妈，幼儿扮演狮子哆哆，在相遇时激动的相拥在一起。
这些动作辅助增加了身临其境的感受，让幼儿感受到狮子哆哆与狗妈妈间深情永恒的爱。
在完整的欣赏故事环节中，我配上了感人的背景音乐，让幼儿更能感受到那种温暖和感动。
在哆哆与狗妈妈分别时，幼儿留下了伤心的泪水；在哆哆冲破笼子时，让幼儿不由自主的跟着哆哆一起加油、一起冲刺；在最后白雪覆盖的小山坡上，脚印在雪山的中央不见了，在音乐的渲染下，达到了本次活动的高潮，让幼儿畅想它们到哪里去了，是不是去了天堂。
有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。
让孩子们都留下了感人的泪水。
最后我们一起重新回顾了整个故事，并提问：故事中的什么地方最令你感动？为什么？孩子们都纷纷举起了小手，就连平时不怎么爱举手的小朋友也都举起了手，我第一个就请她回答，她说她想到了自己的妈妈，相对妈妈说句我爱你。
其他小朋友都说了很多令他们感动地方。
我说：有了这么多的感动，我们也应该向狮子哆哆学习，做一名有情有义的人，将来回报身边爱我们的人！只有当你付出了爱，你才能得到爱，你付出的越多，得到的爱也就越多！
通过本次语言教育活动，相信孩子们将来一定会成为懂得感恩、有情有义的人！。