大班语言教学反思
大班语言悯农教学反思
大班语言悯农教学反思在大班语言教学中，我选择了《悯农》这首古诗作为教学内容。
通过这次教学实践，我获得了许多宝贵的经验，同时也发现了一些问题和不足之处，以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成情况本次教学的主要目标是让幼儿理解《悯农》这首诗的含义，感受农民劳作的辛苦，培养幼儿珍惜粮食的意识。
在教学过程中，我通过多种方式引导幼儿理解诗句，如图片展示、故事讲述、动作模仿等。
大部分幼儿能够理解诗中的基本意思，知道农民在烈日下劳作的艰辛，也能体会到粮食的来之不易。
然而，仍有少数幼儿对于诗句的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强个别指导。
在培养幼儿珍惜粮食的意识方面，我通过引导幼儿讨论日常生活中的浪费现象，并鼓励他们提出节约粮食的方法，取得了一定的效果。
许多幼儿表示在今后会努力做到不浪费粮食，这让我感到很欣慰。
但要将这种意识真正转化为实际行动，还需要在日常生活中不断强化和监督。
二、教学方法的应用1、直观教学法我运用了大量的图片和视频，向幼儿展示农民劳作的场景，让他们能够更加直观地感受农民的辛苦。
这种方法对于吸引幼儿的注意力，帮助他们理解诗句起到了积极的作用。
但在图片和视频的选择上，还可以更加精准和生动，以更好地激发幼儿的情感共鸣。
2、故事讲述法通过讲述与古诗相关的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解古诗的背景和含义。
幼儿对于故事表现出了浓厚的兴趣，这也有助于他们更好地记住古诗。
不过，在讲述故事时，语言还可以更加生动有趣，增加一些互动环节，让幼儿参与到故事中来。
3、动作模仿法让幼儿模仿农民劳作的动作，如弯腰插秧、挥汗如雨等，加深他们对诗句的理解。
这种方法能够让幼儿亲身体验农民的辛苦，但在组织幼儿进行动作模仿时，秩序有些混乱，需要更好地引导和管理。
三、教学过程中的问题1、幼儿个体差异关注不足在教学中，我没有充分考虑到幼儿的个体差异。
有些幼儿理解能力较强，能够很快掌握教学内容；而有些幼儿则需要更多的时间和引导。
幼儿园大班语言教学反思3篇
第3篇大班语言教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《让世界变得更美丽》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、欣赏理解故事《花婆婆》1、看故事幻灯片的`故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。
)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、按照不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。
幼儿园大班语言活动教学反思
幼儿园大班语言活动教学反思一、前言大家好，今天我要和大家分享一下我在幼儿园大班语言活动教学中的一些心得体会。
我要感谢我的同事们，是他们的支持和鼓励让我在教学过程中不断进步。
接下来，我将从以下几个方面展开我的反思。
二、课堂氛围的营造1.1 课堂氛围的重要性一个轻松愉快的课堂氛围对于幼儿的学习兴趣和学习效果至关重要。
我们都知道，孩子们天生喜欢玩耍，他们在玩耍中学习，在学习中玩耍。
因此，我们在教学过程中要尽量让课堂变得轻松有趣，让孩子们在快乐中学习。
1.2 如何营造轻松愉快的课堂氛围我们可以通过讲故事、唱歌、做游戏等方式来调动孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自然而然地投入到学习中。
我们还要关注孩子们的情绪变化，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。
三、教学内容的设计2.1 教学内容的选择我们要根据幼儿的年龄特点和认知水平来选择合适的教学内容。
例如，我们可以选择一些有趣的故事、儿歌或者谜语等，让孩子们在听、说、读、写的过程中不断提高自己的语言能力。
2.2 教学内容的呈现方式我们要善于运用各种教学手段，如图片、实物、视频等，让孩子们更直观地理解教学内容。
我们还要注重启发式教学，引导孩子们自己去思考、发现问题，培养他们的独立思考能力。
四、师生互动的加强3.1 师生互动的意义良好的师生互动有助于提高教学质量，激发孩子们的学习兴趣。
通过互动，我们可以了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略；我们还可以增进与孩子们的感情，让他们更愿意主动参与到学习中。
3.2 如何加强师生互动我们可以通过提问、讨论、小组合作等方式来加强师生互动。
例如，我们可以设置一些问题，让孩子们在回答问题的过程中思考、交流；我们还可以组织一些小组活动，让孩子们在合作中学会相互帮助、共同进步。
五、家庭教育的配合4.1 家庭教育的重要性家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家长是孩子的第一任老师。
我们要与家长建立良好的沟通渠道，让他们了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思
大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思以下是作者为大家收集的大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思（共含17篇），希望能够帮助到大家。
篇1：大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思这次上的这一堂双高课一半先生和一半太太，是我自我感觉比较差的一堂课，不管是正式上课还是试教，我对我自己的表现也都是不满意的，下面我来总结一下自身的不足之处。
最主要的是我觉得我存在一个很重要的问题就是心态问题，我现在觉得我这次上课的心态很不好，有一些紧张，一些着急。
我在试教的时候，设计的问题不够好，太开放了，孩子们有一些回答不出来，我心里就不是很有底，后来我的师傅很负责的帮我把教案重新调整了一下，教案设计很很好。
但又由于时间的原因，我没有再一次试教，当我正式上课的时候，我心里也还是有些着急，有些紧张，我就很着急的自己在讲，没有给孩子们机会，很多图片都是很清楚的，应该引导孩子们自己去观察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出来，就让他们说了一会，就把答案直接告诉他们了，这样的方式是很不应该的，显得很高控，我们现在的幼儿教育，应该是以幼儿为主体的，应该让孩子们在一个快乐的环境里，不知不觉的学到本领。
我应该相信孩子们的能力，相信他们是能够自己用自己的语言来表述的.，能够从图片中观察出来的。
教案里面的一些问题，还有设计的情景表演，我也给忘记了。
这样时间就过去的更快了，我的课就很快上好了。
另一方面，从设计意图上看，我设计的意图是《一半先生和一半太太》这个故事选自大班建构教材“走进小学”的主题，幽默、风趣的笔词阐述一半先生、一半太太，做事情只做一半，却互相责怪。
语言丰富，情节有趣，易于大班幼儿理解，同时具有一定的教育意义，能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。
其中很明确的有能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。
另外，我设计的目标里有通过倾听、观察、表达等途径阅读故事，了解故事内容和我设计的重点也是倾听、观察、表达故事内容，体验故事有趣情节。
幼儿园大班语言优质课教案《两只笨狗熊》及教学反思（五篇范例）
幼儿园大班语言优质课教案《两只笨狗熊》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《两只笨狗熊》及教学反思《大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思！活动目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
活动准备：1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
活动过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：――瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：――故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?3、讨论理解，归纳主题：(1)设问讨论：――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子?“本，文来源:屈;老.师教;案网”狐狸呢?(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法：――如果你们是大黑、小黑，会怎样做?(4)师生共同总结方法。
――小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?教学反思：《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。
接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。
大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
大班语言寻找世界的尽头教学反思
大班语言寻找世界的尽头教学反思活动目标
理解淘淘寻找世界尽头的历程。
能大胆表达对“世界尽头在哪里”的猜想，发展想象力。
活动准备
课件准备:《寻找世界的尽头》故事音频及图片:《寻找世界的尽头》故事视频。
活动过程
谈话激趣，引导幼儿分享自己的旅行经历。
——你和爸爸妈妈去旅行过吗?
——都去过哪里旅行?
——看到过什么景色?
播放故事音频及图片《寻找世界的尽头》，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
1.播放故事音频及图片第一、二段。
——淘淘去到了哪里?
教学反思
优点:整个教学环节井然有序。
两大目标:理解淘淘寻找世界尽头的历程，能大胆表达对“世界尽头在哪里”的猜想，发展想象力。
课
堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。
针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。
环节的过渡自然，思路清晰。
自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。
是一次有着进步的公开课。
不足:针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。
时间安排上合理性有待提高。
播放《寻找世界的尽头》故事视频的时间有些短暂。
对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成:“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。
争取下次取得更大的进步。
幼儿园大班语言活动教案《复习识字》及教学反思[共5篇]
![幼儿园大班语言活动教案《复习识字》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf2996bd27d3240c8547ef30.png)
幼儿园大班语言活动教案《复习识字》及教学反思[共5篇]幼儿园大班语言活动教案复习识字及教学反思共5篇第一篇幼儿园大班语言活动教案复习识字及教学反思大班语言活动教案复习识字含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案复习识字含反思一.教学目标1.通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2.锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二.教学准备1.“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2.英语磁带一盘.呼啦圈四个。
三.教学过程（一）识字游戏小泡泡找妈妈；1.教师出示“迷宫图”，讲游戏情景“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗”2.教师讲解玩法支色子，挑战回答问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3.带领幼儿做游戏。
（二）识字游戏识字律动；1.教师讲解游戏规则老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2.带领幼儿做游戏。
（三）活动总结表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。
低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
大班语言活动教案复习识字含反思这篇文章共1655字。
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大班语言教学反思
导读：
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【篇一：集体教学反思——大班语言《月亮船》】
“蒲公英迷了路，急得哭了起来”。一开始，没有注意到这一情
感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换
位思考，如果是你迷路了，你心里会怎么样？自然而然地让孩子们体
验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助
和伤心，它是多么想快点回到自己的家呀！然后再自然地导入了接下
来的故事。
在初步欣赏故事时，设置的悬念、提问要抓住主线，要让孩子们
听完故事就能记住大概。
教师要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经
验我们常常犯的一个错误就是孩子们在回答老师的提问以后，我们置
之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没
有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。
师幼之间要有互动性，以“幼儿为主体”在提问蒲公英的家有哪
些世界之最时，我通过ppt超链接了相应的图片。“蒲公英的家有世
界上最大的广场？”“你知道世界上最大的广场是什么吗？”“天
安门广场。”孩子们回答完以后，我就直接把一些有关天安门的知识
告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实孩子们对于天安门可
希望对您有帮助，谢谢
以说出很多的话题，可是说话的机会却被我所忽视。成了老师讲，孩
子们听，自然失去了课堂的活跃性。
选择幼儿会说，有话说的话题。
在最后的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景
色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活
跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡湖北有哪些美景时，“三峡大
坝”，“丹水漂流，等等。孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛
非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，家乡是他们
所熟悉的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，我可以
感觉地出一种作为湖北人的自豪感从孩子们的动作、语气中透露出来。
这才是成功的。
总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言
环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。
【篇二：大班语言《我们的祖国真大》课后反思】
在活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教
学目标，让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地
大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最
重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方
不同的气候差异。
我班的益智游戏中有中国地图的拼版，所以幼儿对地图一定很感
兴趣。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们在游戏中日
积月累竟能说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地
希望对您有帮助，谢谢
图“像河马，像公鸡”……各不相同。幼儿还了解了祖国的地大物博，
资源辽阔，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真
美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南
北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，
理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿
学习诗歌的兴趣，认真学习诗歌。通过观看大屏幕上中国地图，激发
孩子的探索欲望。诗歌中：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间
里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在
了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在观看南方景色的时候，我
就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。通
过诗歌的学习，幼儿不仅知道了我们中国的地大物博，也增进了幼儿
对祖国的了解和热爱。
【篇三：大班语言活动《数花灯》教学反思】
《数花灯》是一首简单、朗朗上口的儿歌，将幼儿生活中熟悉的
花灯用文学形式表现出来，整首儿歌语句简练明白，充满了欢快的情
绪，易为幼儿所接受，同时使幼儿有一种亲切感。在解决活动难点时，
我遵循既要面向全体、又要注重个体差异的原则，设计了三个不同层
次的仿编活动，在活动我也发现了一些不足之处，如在运用多种形式
朗诵儿歌时可以让幼儿自主选择自己喜欢的方式，不要老师规定，要
更好地体现孩子的自主性，同时还要多设计思考性的问题，这样才能
真正激发幼儿的思维能力，提高他们的口语表达能力。
【篇四：大班语言教学反思】
希望对您有帮助，谢谢
我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往
学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我
更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会，
感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与
不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是>，这节课目标要
求（1）是培养幼儿的抽象思维能力（2）是让他们学说话。我在设
计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这
条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象
思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课
的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次
游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳跃的动作为结束，开始
由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教
材中的图画为第一个环节，教师来说话，然后再请幼儿来说话。在这
个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，可以说
我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我
会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去
塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正
是为了发展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想
去和旁边的小朋友交流，然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时，幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不准确，
希望对您有帮助，谢谢
用的不够到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，
经过再三的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简单也很重复，
但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说：“什
么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的
语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感
到像是>中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方，但总的来
讲也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经
很高兴了。
这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之
外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中
我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受，放松自己，
尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。