一年级语文教学重点
小学一年级语文教案教学重点

小学一年级语文教案教学重点一、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1. 正确拼写和书写一些基础汉字;2. 理解并正确使用一些常见的词语;3. 能够阅读简短的文字,并理解其中的基本意思;4. 能够正确发音并模仿老师的朗读;5. 培养学生对中文的兴趣,提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:汉字的拼写和书写;2. 教学难点:认读生字词的能力培养;声调的准确把握。
三、教学准备1. 教材:小学一年级语文教材第一册;2. 教具:黑板、彩色粉笔、幻灯片、卡片等;3. 学生准备:学生已准备好教材和学习用具。
四、教学过程本节课分为三个部分:导入、讲解与练习、小结。
导入:老师以趣味性的方式导入:首先,教师可以用幻灯片呈现一些常见的汉字和生字词,要求学生跟着老师读出来,并注意观察字形。
然后,教师可以展示一些有趣的图片,让学生通过图片来猜测、描述图片中的内容,引发学生对语文的兴趣。
讲解与练习:1. 拼音与声调:老师通过音频或者自己的朗读来教授一些基础的拼音和声调,让学生模仿老师的发音并做相应的练习。
2. 单字教学:老师选择几个容易理解的字,用彩色粉笔在黑板上书写,并辅以图片或者互动卡片,帮助学生理解字的意义和发音,并进行跟读练习。
3. 词语教学:老师利用幻灯片或者卡片等教学工具,展示一些简单的词语,帮助学生理解词语的意思和用法,并进行操练。
老师可以分组让学生进行小组活动,互相模仿词语的发音和用法。
4. 阅读练习:老师出示一篇简短的课文,提前规定学生应具备的阅读技能,让学生在老师的指导下,逐行阅读,并回答一些简单的问题,帮助学生理解课文的意思和培养阅读能力。
小结:在本节课的最后,老师可以与学生一起总结所学内容,并提醒学生巩固当天所学知识的方法和重要性。
同时,鼓励学生积极参与课堂,提高学习兴趣,为以后的语文学习打下坚实的基础。
五、课后作业布置适当的语文作业,巩固当天所学的知识,帮助学生加强对生字、词语的记忆和理解能力,并激发学生的独立思考和创作能力。
一年级语文教育关键知识归纳

一年级语文教育关键知识归纳在一年级语文教育中,孩子们初步接触到阅读、写作和词汇等语文基础知识。
这一时期的语文教育起着重要的作用,不仅会影响孩子对语文学习的兴趣与动力,还会奠定他们未来语文能力的基础。
本文将对一年级语文教育的关键知识进行归纳总结。
一、拼音学习在一年级,学生通常通过学习汉字的拼音来打好语文基础。
拼音学习的目的是帮助孩子掌握正确的发音和拼写,进而提高他们的阅读能力。
拼音学习包括声母、韵母和声调等内容,可以通过游戏、歌曲和练习册等方式进行。
二、字词学习在字词学习中,一年级的学生需要逐渐掌握一些基础汉字的读音、书写和意义。
教师可以通过示范写字、操练书写和词语拼组等方式进行字词学习。
同时,可以引导学生通过阅读短文、绘本和识读字卡等活动来扩大他们的词汇量。
三、阅读能力培养培养一年级学生的阅读能力是语文教育中的重点。
通过阅读绘本、小故事和简单的课文,学生可以提高自己的阅读理解和表达能力。
教师可以引导学生使用指读法、语音停顿和合理的语调来提高阅读的准确性和流畅度。
四、写作训练在一年级语文教育中,写作训练主要是培养学生的写字能力和构思能力。
学生可以通过抄写、书写作文和描述图片等活动来提高自己的书写水平。
教师可以给予学生写作任务,并进行适当的指导和点评,帮助他们提高写作的表达能力。
五、语文知识综合训练除了以上关键知识点,一年级语文教育还需要进行一些综合性的训练,如语文听力、语文游戏和语文评测等。
通过这些综合性的培训,学生可以巩固和运用所学的语文知识,提高他们的语文能力。
总结起来,一年级语文教育的关键知识包括拼音学习、字词学习、阅读能力培养、写作训练和语文知识综合训练等。
教师在进行语文教育时,应该注重调动学生的积极性,采用多种教学方式和活动形式,培养学生对语文学习的兴趣和热爱,为他们未来的语文学习打下坚实的基础。
通过持续的学习和实践,一年级的学生将逐渐提高他们的语文能力,增强他们的语言表达和沟通能力。
这就是一年级语文教育关键知识的归纳总结,希望对您有所帮助。
一年级小学生语文教案5篇

一年级小学生语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《一年级小学生语文教案5篇》相干资料,期望帮助到您。
1.一年级小学生语文教案《大小多少》[教学目标]知识与技能1、认识"多、少"等12个生字,会写"小、少"等5个生字。
学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。
2、正确、流利地朗诵课文,背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
[教学重难点]1、掌控本课生字,并能正确、美观书写。
2、朗诵书写,背诵课文。
[教学课时]1课时教学进程一、举例导入,揭示课题1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2、揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3、教师小结:因而可知,大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4、教师板书课题,学生齐读两遍。
二、图文结合,识字认字1、课件出示第1小节(插图)。
(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读"黄、牛、只、猫"。
(2)指名读,自由识记字形。
提示:"黄"是后鼻音;"牛"是鼻音,声母是n;"只"是整体认读音节。
2、课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)(1)认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。
(2)采取多种方式认读。
(指名读,开火车读,齐读。
)3、学生自由认读生字,集体交换:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)三、知道内容,学习反义词1、师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)2、比大小。
小学一年级语文学习重点知识

小学一年级语文学习重点知识一、拼音学习拼音是小学一年级语文学习的基础,帮助学生认字、读书和发音。
拼音的学习主要包括声母、韵母、整体认读音节、声调等内容。
1.声母:23个声母,如 b, p, m, f, d, t, n, l 等。
学生需要熟记这些声母,并掌握它们的发音。
2.韵母:24个韵母,包括单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母如 a, o, e, i,u, ü,复韵母如 ai, ei, ao, ou 等。
3.整体认读音节:一些音节,如 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si,这些音节整体读,不拆开拼读。
4.声调:一共有四个声调:阴平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)、去声(ˋ)。
学生要学会拼音加声调的正确读法。
二、识字与写字识字与写字是小学一年级语文教学的重要内容,帮助孩子逐步掌握基本的汉字结构和笔画顺序。
1.基本笔画:如横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等。
学生需要了解每个汉字的基本笔画,并掌握笔顺规则。
2.汉字结构:了解常见汉字的结构,包括上下结构、左右结构、半包围结构等,如“明” 是左右结构,“国” 是全包围结构。
3.常用汉字:一年级主要认读和书写的常用汉字一般在300个左右,学习中要强调反复认读、抄写和应用,帮助学生扎实掌握。
三、朗读与背诵一年级语文学习的重要目标是培养学生的语言表达能力,朗读和背诵课文是其中的重要部分。
1.朗读:通过反复朗读课文,学生可以培养正确的发音和流利的语言表达能力,学会断句和正确使用语调。
2.背诵:常见的背诵内容包括简单的儿歌、诗歌以及课文中的经典段落。
通过背诵,学生可以加强记忆力,增强语言的表达感受。
四、简单的阅读理解一年级语文教学中会引导学生逐步接触简单的阅读理解,通过阅读简单的短文,掌握基本的阅读技巧。
1.理解课文内容:要求学生能理解课文的基本意思,知道每段话大致在讲什么。
2.复述课文:让学生尝试复述课文,帮助他们梳理故事情节,掌握课文的主旨内容。
小学一年级语文教案(通用15篇)

小学一年级语文教案(通用15篇)小学一年级语文教案1教学目标:1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语,会用"我爱……因为……"的前果后因句说话。
有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自然的意识。
3、学会13个生字,理解词语,能背诵课文首尾自然段。
教学重点:了解绿叶的功能,积累语句,会用前果后因句说话。
教学难点:激发学生热爱大自然的感情,培养环保意识。
教学准备:课前阅读一些介绍植物王国的书籍,特别是有关绿叶的。
教学安排:3课时第一课时课时目标:1、学习生字词,质疑问难。
2、统一分段,读背第一段教学过程一、谈话导入1、师:在大自然中,你最喜欢什么?为什么?今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的__!2、出示课题,齐读二、检查自学1、认读生字表音重点:肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重点:肆、虐、壑、炙2、认读词语:缕缕白云香味四溢苍翠碧波荡漾痴情宠爱畸形阻滞二氧化碳昂首阔步肆虐沟壑炙烤酷热枯竭担忧污染(自由提出不理解的词语,众生解答)3、检查朗读开火车分句读,听读并划出疑难问题4、质疑问难,重要问题纳入教学过程三、统一分段,理清文脉1、课文是按什么结构方式写?(总分总)2、开头和结尾两自然段有什么特点,起什么作用?(前后呼应)3、学生独立分段--四人讨论--全班统一第一段(1):表明自己最绿叶的感情很深。
第二段(2-5):写"我"爱绿叶,因为绿叶是人类和动物生命的需要,维护生态环境,制服环境污染,为人类的生存作出了宝贵的贡献。
第三段(6):写"我"愿朋友们都爱绿叶,愿绿叶铺满大地。
四、讲读第一段1、指名读,提问:这段讲什么?2、比较段落:1)出示比较的段落:"朋友,在大自然中,你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水、、、、、、至于我,最喜欢的却是绿叶。
"2)这段话和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?3)课文开头的提问有什么作用?(是作者故意提出来的,目的在于引出"我却要向绿叶献上一片痴情"。
一年级语文学习重点

一年级语文学习重点
一年级是学生正式接触语文学习的阶段,这一阶段的语文学习重点主要是打好基础,培养学生的语言表达能力和阅读能力。
以下是一年级语文学习的重点内容:
首先,一年级的语文学习重点是学习汉字。
学生需要掌握一定数量的基础汉字,包括认读、书写和造句。
通过认读和书写汉字,学生可以逐步提高对汉字的认识和运用能力,为日后的阅读和写作打下基础。
其次,一年级的语文学习重点是学习拼音。
学生需要掌握拼音的发音规则和基本拼写方法,能够准确地拼读和书写拼音,为学习汉字和阅读打下基础。
另外,一年级的语文学习重点是培养学生的语言表达能力。
学生需要通过朗读、背诵、朗诵等活动,提高语言表达能力,培养语感和语音准确性,使其能够流利地表达自己的想法和情感。
此外,一年级的语文学习重点是培养学生的阅读能力。
学生需要通过阅读课文、故事书等材料,提高阅读理解能力,培养阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和阅读技巧,为日后的学习打下基础。
总的来说,一年级的语文学习重点是打好基础,培养学生的语言表达能力和阅读能力。
通过学习汉字、拼音、语言表达和阅读等
内容,学生可以逐步提高语文素养,为日后的学习打下坚实的基础。
希望学生在一年级的语文学习中能够认真学习,积极参与,不断提
高自己的语文水平。
一年级语文重点与难点知识归纳

一年级语文重点与难点知识归纳一、重点知识1. 汉字的认识与书写常用汉字:识别并书写常用的基础汉字(如:一、二、三、四、五、天、地、人、好、家等)。
笔画与结构:学习汉字的基本笔画(如横、竖、撇、捺等)及汉字的基本结构(如左右结构、上下结构、包围结构)。
字形规范:正确书写汉字,注意字形的规范性和美观性。
2. 课文理解与朗读课文内容:理解课文的基本内容和情节,如《草原》的自然景色描写和故事情节。
朗读技巧:掌握正确的朗读技巧,包括语调、节奏和停顿。
理解问题:回答与课文内容相关的问题,如“这段话讲了什么?”、“主人公做了什么?”。
3. 基础语法简单句型:掌握基础句型结构,如“这是……”,“我喜欢……”,“他/她在……。
”。
词汇运用:运用名词、动词、形容词等基本词汇造句,并理解其在句子中的作用。
4. 听说能力听力训练:通过听故事、听课文朗读,培养学生的听力理解能力。
口头表达:鼓励学生用完整的句子表达自己的想法,进行简单的对话练习。
二、难点知识1. 汉字书写的难点字形复杂:对于一些笔画较多、结构复杂的汉字(如“马”、“鱼”),学生在书写时可能会出现困难。
笔画顺序:学生可能对汉字的笔画顺序不熟悉,需要反复练习来掌握正确的书写方法。
2. 课文理解的难点内容理解:学生可能对课文的详细内容理解不够深入,需要教师通过提问和引导帮助他们理清思路。
语境理解:理解课文中的背景知识和语境,如《草原》中的自然环境,可能对学生来说较为抽象。
3. 基础语法的难点句型应用:学生在实际使用中可能对句型结构不够熟练,需要通过练习和示范帮助他们掌握句型的应用。
词汇组合:将新学的词汇有效地组合成完整的句子,可能需要教师进行示范和反复训练。
4. 听说能力的难点口语表达:学生在口头表达时可能存在词汇贫乏或语句不完整的情况,需要通过语言游戏和对话练习来提高表达能力。
听力理解:对较长或复杂的听力材料可能理解困难,需要通过分段听、重点标记等方法来提高听力理解能力。
小学一年级语文教案15篇

小学一年级语文教案15篇小学一年级语文教案1一、教学目标1、认识11个生字,会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文,背诵课文。
4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
三、设计意图一年级的学生形象思维丰富,因而古诗的教学,可将学生领入诗的情境中。
“诗情画意”地教古诗,“诗情画意”地学古诗,这是我对本课采用的教法。
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。
四、课前准备1、一幅山水画挂图。
2、认字卡片及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。
五、教学时间2课时第一课时一、看图激趣1、小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带了一幅画。
(出示挂图)2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?(根据学生回答老师相机板书:山、水、花、鸟)二、学习古诗1、谈话:古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?(出示整首诗)2、熟读诗句A、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。
B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师?C、指名认读,同桌对读。
D、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号。
E、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读。
3、再读古诗,了解诗意。
A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。
(为什么“近听水无声”?春天过去了,花为什么还在?……)B、小朋友的问题,我们看看黑板上的画就都能找到答案了。
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一年级语文教学重点第一部分:生字组词第1单元一(一个、一天)二(二月、二十)三(三天、三月)上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)耳(木耳)手(手心、对手)日(早日、日子)田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了)第4单元子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心)第5单元水(水牛、开水)去(上去、来去)1人教部编版语文一年级上册教学重点梳理来(本来、下来)不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)尺(尺子)本(书本、本子)木(木头、木耳)林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)第6单元后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们)第7单元才(人才、天才)明(明天、明白)同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)人教部编版语文一年级上册教学重点梳理2的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和)第8单元竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长)第二部分:读读说说1、词语搭配弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳2、数量词一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣3人教部编版语文一年级上册教学重点梳理一(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云一(根)头发一(双)手一(条)鱼一(颗)星星一(把)刀一(把)伞一(块)黑板一(朵)花一(本)书一(棵)树一(把)尺子3、又……又……绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖果子又多又好大海又宽又远房子又高又大苹果又大又红沙滩又长又软星星又多又亮4、……像……弯弯的月儿像小船。
蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。
5、句子雨点儿从云彩里飘落下来小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。
树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。
雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。
人教部编版语文一年级上册教学重点梳理4五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。
小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小牛在田里走来走去。
条一条条一条条长长的小河棵一棵棵一棵棵高大的树木片一片片一片片金黄的树叶个一个个一个个红红的苹果朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花只一只只一只只可爱的小鸟串一串串一串串美丽的泡泡6、反义词东—西反—正上—下大—小多—少出—入左—右有—无来—去远—近黑—白晚—早高—低笑—哭天—地5人教部编版语文一年级上册教学重点梳理长—短开—关南—北男—女古—今好—坏是—非来—去是—否粗—细苦—甜你—我老─少7、日积月累画远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
悯农锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
古朗月行小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在白云端。
风解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜,种豆得豆。
千里之行,始于足下。
前人栽树,后人乘凉。
人教部编版语文一年级上册教学重点梳理6百尺竿头,更进一步。
8、多音字乐lè(欢乐) yuè(音乐)长 zhǎng(长大)cháng(长江)着 zhe(看着)zháo(着急)干gān(干净) gàn (干活)空kōng (空气) kòng (空地)得de (唱得好)dé(得意)只zhī(一只鸟)zhǐ(只有)觉 jué (觉得) jiào (睡觉)数shǔ (数星星) shù(数学)地dì(天地) de (快快地)种 zhǒng(种子)zhòng(种地)为 wéi (行为) wèi (因为)9、词语①AABB形式的词语:大大小小多多少少上上下下开开心心红红火火漂漂亮亮高高兴兴许许多多日日夜夜仔仔细细干干净净仔仔细细来来往往进进出出开开心心明明白白认认真真左左右右口口声声大大方方风风火火来来回回男男女女风风雨雨千千万万山山水水7人教部编版语文一年级上册教学重点梳理②ABAB形式词语:火红火红高兴高兴碧绿碧绿乌黑乌黑雪白雪白开心开心打扫打扫活动活动学习学习练习练习③ABCC形式词语:白发苍苍秋风习习北风呼呼得意洋洋金光闪闪④ABB形式词语:绿油油红彤彤黄澄澄胖乎乎黑洞洞甜丝丝光秃秃亮晶晶笑嘻嘻兴冲冲懒洋洋慢吞吞静悄悄白花花气冲冲干巴巴水灵灵水汪汪笑哈哈10、笔顺规则、结构及关系举例。
①从上到下:二、三、公、鱼、羊、白②先横后竖:十、木、王、开、井、下、干、土、士、③上下结构:花、星、色、尘、只、早、草④左右结构:明、叶、把、地、清、林、⑤跟树木有关的:树、林、桃、桥、棵⑥跟花草有关的:花、草、莲、苹⑦先中间后两边:水、小、少、山、办、永、木、出⑧先外面后里面:间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四人教部编版语文一年级上册教学重点梳理8⑨先里面后外面:边、远、进、近、匹、第三部分:拼音复习23个声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、 y、w注意:①平舌音:以z c s为声母的音节翘舌音:以zh ch sh r为声母的音节② zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。
③分清b和d、p和q。
④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。
24个韵母单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。
(3)介母:i u ü16个整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu9人教部编版语文一年级上册教学重点梳理ye、yue、yuanyin、yun、ying注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。
(2)分解开需注意:yu(y——ü) yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)音节的拼读1.能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节:声母+韵母。
3.三拼音节:声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余声母与o拼都要加介音u)。
拼音的标调规则有ɑ先找ɑ,没ɑ再找o、 e,i、u并列标在后。
1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序,有ɑ声调就标在ɑ头上,没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2.特别注意:i和u都有,哪个在后面就标在哪个头上。
人教部编版语文一年级上册教学重点梳理10。