2021江西中考历史试卷分析
2021江西中考历史试卷分析
2021年江西省学考历史仍然釆用开卷考试形式，政史合卷。历史学科试卷考查的范围，凸显“稳中求变，变中求新”的特征，试卷图文并茂，文字浅显易懂，内容关注时事。
选择题主要考查学生对历史学科基本知识的掌握，基本技能的运用，引导学生构建历史的时空观念；综合题即材料解析题，主要考查学生对史料的解读能力，对史料的分析能力，从而使学生形成正确的历史观，学会总结汲取历史的经验教训，实现家国情怀学科素养的培养目标。每一年的中（学）考题，既是评价选拔的标尺，也是今后教师教学方向的导向。
2021年江西省学考历史试卷总体难度并不大，但和以往的中考试卷相比，综合题有一定的变化，这也是近几年来最有亮点和新意的一套试题。
（一）题型稳中有变，试题反映的材料比较丰富，注重史料实证的学科素养的培养，让史料说话，论从史出。
今年历史学考试卷延续了江西历史试题图文并茂、表格线表共存的特点；题型和以往相比，删减了判断题，增加了选择题和综合题的分值和数量。选择题材料丰富，呈现形式多样；综合题突出了对中国近、现代史的考查力度。同时，材料的表现形式更加丰富多彩。具体体现在：
1.材料来源新
如：第24题材料一的诗歌、材料二的红色家书、材料三的歌曲。 2.考查设问方式新
如：第21题编写史学专题目录、第23题（4）提炼历史现象之间的线索、第22题（1）对历史事件的排序，以及第24题（4）对材料（图画）的解读等。
3.材料呈现方式新
如：第4题长命锁的图片、第8题菜单的设计、第15题列车运行时间表、第21题书籍目录等。
4.注重考查新增加考点
如：第1题中国古代史原始农耕生活、第5题安史之乱、第7、15、21题中国古代科技文化考点等。
总之，今年学业水平考试（历史学科）试题给人耳目一新的感觉，新的变化需要有新的思维，更需要有新的复习思路。
（二）关注现实、关注热点、回归教材、强调应用。
2021年学考历史试题继承了江西中考历史试题的传统，注重历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，注重时代性，重视历史的史鉴作用，把握时代脉搏，关心社会，学以致用，引导学生从历史中总结和汲取有益的经验和教训。
试题中包含了大量与现实有密切联系的内容，拉近了历史与现实的距离，符合学生的认知水平，考查学生视野内触摸得到的历史，体现了现实与历史的联系。
如选择题第15题，以铁路运行速度的变化为切入点，从图表中寻找答案，既考查了新中国经济建设发展史，同时又考查了考生识图及对不同形式的历史材料的解读能力，又能使之认识到国家的发展给人民生活带来的便利。
又如综合题第22题，以五幅历史图片为切入点，既关注了周年热点，又考查了阅读、类比等综合能力。
再如综合题第24题，以中国共产党党史为主题，以党的革命之路为主线，以丰富的、不同形式的材料为依据，要求考生运用所学知识，认识历史，了解历史。引导考生关注现实，展望未来，为考生提供充分的答题思路，为考生有创意地表达提供了更广阔的空间，有利于考生创造性的发挥，充实了思想教育的内涵，也有利于现代公民人文素养的培养。
今年的试题突出了教材在学业考试中的作用。众所周知，开卷考试催生了一大批各式各样的“考试速查教辅书”，而教材却成了考试的辅助用书，甚至不少学生考试根本不带教材。试题第8、11、21、22（1）题必须依据教材才能解答，重构以教材为主线，用好教材是今后教师在教学中应重视的问题。
（三）史论结合，注重基础知识考查，又促进能力的培养，引导学生形成正确的历史观
培养历史学科知识的应用能力，是历史教学考查的重点。从学生的发展角度来衡量，把所学的历史知识用于生活和实际是相对较难的，加强能力培养，注重能力的考查，也是课程标准和以往传统教学大纲不相同的地方。
第21、22、23（4）、24（4）等题，从基础知识点入手，又考查了概括、归纳、理清线索等能力，又密切结合当前的形势，考查了理解认识能力，从而又有利于正确的情感态度和价值观的形成。
（四）试题考查知识点的分布合理，主干知识的考查到位。
古代中国政治、经济、科技文明发展史，近代被侵略和中国人民的反抗、近代化探索、抗日战争、改革开放；文艺复兴、资产阶级革命、殖民掠夺、工业革命、殖民地人民的反抗，以及中国共产党党史均有涉及。
（五）中国古代史权重加大，注重新增加内容的考查，注重各学科之间的渗透及有机联系
对中国古代史内容的考查占全卷的30%；对新增加内容的考查，如第1、5、6、7、8、11、15、21等。此外，出现音乐、诗歌内容，首次出现“红色文化（家书）”内容考查。
二2021年江西省初中学考历史试题对初中历史教学的启示
今天的历史学考试题提醒我们夯实基础的重要性，靠突击、靠考前的强化训练已经不可能取得更好的成绩；同时，更要为未来高年级的学习打下坚实的基础，因为，历史是必考科目之一，高考不可能降低难度要求。因此教师在今后的教学中应该做到：
（一）复习时不能脱离教材
1.要引导学生读懂教材进而做到熟悉和运用教材。
在考试中，教材中的知识点占主体，掌握基本史实是学生综合运用，灵活掌握知识，取得好成绩的前提。在教学中要努力使每个学生都能熟练地掌握教材中的知识点，同时要注意历史事件的纵向联系、横向联系，在平时的讲课和练习中要培养学生勤于思考，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，形成大历史观，而不只是局限于一两个孤立的知识点。
2.要善于启发学生的历史意识，注重现实与历史的联系。
要充分认识到：历史教学绝不是对过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系，我们的历史教学必须和现实紧紧联系起来，在感受历史事件和历史氛围时，找准和现实的切入点，以史为镜、以史为鉴，理论联系实际，在历史中比较现实，在现实中学习历史，从而将较为枯燥、乏味、难以理解的历史学习变得较为轻松活泼，贴近生活。
在教学中，教师应发挥学生的主动性和积极性，用好教材和社会生活素材，有意识地培养学生从材料中发掘信息、识别信息、获取信息的能力，让学生养成思考问题、分析问题的习惯，提高分析问题的针对性、准确性和全面性。在这个过程中，还必须注意并注重培养学生的创新意识。但有一个误区必须要避免：即由开卷考试可能带来的轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。必须明白这样一个事实：知识是能力之源。
（二）严格落实新课程标准的要求
1.要培养学生的历史思维。
针对试题灵活性越来越强的趋势，在教学中教师要教会学生从多角度思考问题，拓展学生的思路，开阔学生的视野，切不可把知识教死、学死。平时要有意识地引导学生对每一个题目做变化形式的训练，形成掌握知识并能灵活运用的能力。
2.要用新课标指导课程实践。
新课标是课程评价的总要求和基本标准。因此，教师要积极研究新课标，及时调整教学思路、教学手段，在要求学生牢固地掌握基础知识的同时，还应有意识地启发学生动脑思考，引导学生就历史事件和人物自由地发表自己的见解，形成正确的认识历史的能力，这样才能符合中考的命题思路，适应中考的发展方向。
3．加强阅读理解的教学和训练，重视对开放性试题的指导。
加大开放性试题的考查力度是命题的新趋势，开放性试题包含内容开放和答案开放。
内容开放是指历史试题的材料来源不能拘泥于教材，“观点在书中，材料在书外”。答案开放是指试题答案不是唯一的，而是多元的。
考试内容和答案的开放，为教学拓展了更大的活动空间，有利于培养学生多角度思考、分析问题的习惯和能力，在训练中要给学生思考问题预留空间，让不同学生都能结合自己的观察、思考、分析多角度地解答问题，但开放答案也不是没有边际的，必须以《历史课程标准》为依据，观察、思考、理解和分析历史。针对考试以能力立意为主的试题，教师应转变教学观念，切忌满堂灌，教师要研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。要创设问题情景，重视过程与方法，引导学生参与学习的全过程，加强学法指导。引导学生学习不仅应知其然，而且应知其所以然。把历史课“上活”，让历史课堂充满活力，充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，激发学生的求知欲，让学生从被动学习转变为主动学习、自主探究。
4．加强学生应试能力的训练，培养良好的学习方法和习惯。
诸如审题细心、对关键词的把握、答题字迹要端正清楚、有条理分点答题的习惯等，教师要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，以形成良好的答题习惯，这样就能在考试中尽量减少不必要的失误。
5.用好参考书。
近几年部分中考题答案不仅在材料中可以寻找到，众多参考书中也都查找得到，有些参考书甚至还总结并扩展部分内容，但教材才是根本，其他资料只起辅助作用。同时，随着试题灵活性的加大，史料的重要性增强，对参考资料的选择也很重要。 最后，在今后的教学和指导学生复习迎考过程中，要“居安思危”，从难从严要求自己的教学和学生的学习，要打好基础“长期作战”，因为学考﹙历史学科﹚分值增加，只需翻教材直接抄书就可取得好成绩的日子一去不复返了。
2021年中考历史二轮复习：世界现代史 综合测试卷(部编版,含答案)
第 1 页 共 15 页 2021年中考历史二轮复习：世界现代史 综合测试卷
第一部分 选择题(共20小题，20分)
在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．德国工业总产量的激增意味着在海外市场它同英国的竞争十分激烈。英国虽然能在其殖民地保持经济上的优势，但在拉丁美洲、中东和远东却彻底输给了好斗的德国商人……这两个国家都竭力叫嚣，必须建立起海军力量，以保护商船航线和商船运输。与此有关的是( )
A．形成以两国为核心的三国同盟和三国协约
B．德国法西斯加紧侵略扩张
C．引发二战
D．争夺的结果是德国战败被分区占领
2．“由于临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”材料反映出二月革命后( )
A．人民强烈要求反对专制斗争
B．人民迫切要解决生存与和平问题
C．临时政府没有掌握实际权力
D．临时政府对外妥协引发人民不满
3．1924年，列宁逝世，家住莫斯科的小姑娘妮娜给在国外的父亲写信告之此事，她在信封寄信人的地址栏上应写的国名是( )
A．沙皇俄国 B．苏维埃俄国
C．苏联 D．俄罗斯
4．列宁不仅具有革命家的非凡胆识，也具有改革家的创新精神，他不仅领导俄国人民建立了人类历史上第一个社会主义国家，还给我们提供了一种建设社会主义的思路。这里的“创新精神”指的是( )
A．创立科学社会主义
B．领导十月革命
C．实行新经济政策
D．确立高度集中的政治经济体制
5．第一次世界大战后，英国首相劳合·乔治宣称：“搜遍德国人的口袋，也要把钱找出来。”第 2 页 共 15 页 私下却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。” 得出这一判断的主要理由应是( )
A．《凡尔赛条约》没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序
B．《凡尔赛条约》没有消除帝国主义国家之间的矛盾
近三年历史中考试卷分析
近三年历史中考试卷分析
摘要：“基于课程标准教学”的新一轮课程改革活动在全国各地全面铺开并不断深入，学科核心素养的培育也被提上各科的课堂教学目标中，历史学科的核心素养从历史中考试卷中也一定程度的反映出来，笔者通过近三年中考历史试题非选择题部分的题型分析，促使历史教学有的放矢，提高历史教学的课堂效率。
关键词：历史中考试题；非选择题题型；分析
随着“基于课程标准教学”的新一轮课程改革活动在全国各地全面铺开，并不断深入，学科核心素养的培育也被提上各科的课堂教学目标中，基于核心素养的初中历史课堂教学，通过提高历史教学质量，旨在培养和提高学生的历史学科核心素养。而这一变化也在初中学业水平测试和初中升学考试中体现出来，就近三年的历史中考试题来看，笔者认为，在非选择题部分体现得更加明朗一些。下面，笔者根据参与命题培训以及教育教学实践，就历史中考试题中非选择题题型与四川省各地中考试题的比较，谈谈自己的一些看法。
一、近三年中考试卷中非选择题部分的题型示例
1.近三年本地区中考试题非选择题部分的主要问题类型
问题类型：知识记忆题13-1-2、 43-1、44-3、45-2、 43-3、45-2、 27-1-2、28-2、 32-3、33-2．概括材料题14-1-2、44-2、 43-2、45-1、 27-1、28-1．根据材料所学分析题 14-3、 43-2、45-1 、43-1、44-1-2-3 、26-1 、31-1、31-3、32-2-3．结合事实说明（历史解释）题 14-4-5、15-1-2、 44-1、44-4、45-3 、43-4、45-3 、28-2、28-3 、31-2、33-1、33-2．启示观点、认识建议题 13-3、26-3 、33-3。
横向纵向比较题26-2。设计示意图（时空观念）题 32-1。关联历史事件题32-4。
通过近三年历史中考试题比较，本地区非选择题部分题型设计呈现如下特征：（1）就三年中考试题非选择题部分内容比较，学生在概括材料，结合所学知识分析等问题类型上略有增加，考查学生核心素养的能力有所体现或增加。（2）主观题对比外地试题考查识记类知识的比重更大些，问题设计有主观题客观化的现象。（3）考查学生能力的试题相对较少一些，比如近三年的中考试题中对启示观点，或认识建议类，或者是横向纵向比较类试题偏少或基本没有，对学生能力层次，特别是在阐释、运用知识类能力考查相对较少。（4）史学理论类知识较少或没有涉及。（5）材料的选择较外地地区更通俗易懂一些。
江西省2022年中考历史真题试卷解析版
江西省2022年中考历史真题试卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)
1．根据半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，可推断出半坡人（ ）
A．会制作玉器 B．会简单的纺织和制衣
C．主要种植粟 D．会建造半地穴式房屋
【答案】B
【解析】【分析】依据题干中“半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮”并结合所学知识可知，这些工具都与纺织技术有关，由此可以推断半坡人会简单的纺织和制衣，B符合题意；
题干中未提及玉器制作的相关内容，A不符合题意；
河姆渡原始居民种植的农作物是粟，半坡原始居民种植的农作物是水稻，C不符合题意；
半地穴式房屋题干未涉及，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活的知识。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。掌握原始农耕生活的两个代表——半坡原始居民、河姆渡原始居民的生产生活情况即可解答相关试题。
2．子主张“无为而治”，孔子提倡为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻” ，韩非强调"以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
【答案】C
【解析】【分析】依据题干中“无为而治”、“兼爱“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，C符合题意；
韩非子代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度，A不符合题意；
墨家并不是支持兼并战争的，B不符合题意；
“为政以德”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自由，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的相关知识。难度适中，熟练掌握各学派的思想主张是解答本题的关键，同时对各学派的思想进行归纳对比，找出异同方便作答。
3．支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（ ）
2021江西中考历史试卷分析
2021江西中考历史试卷分析
2021年江西省学考历史仍然釆用开卷考试形式，政史合卷。历史学科试卷考查的范围，凸显“稳中求变，变中求新”的特征，试卷图文并茂，文字浅显易懂，内容关注时事。
选择题主要考查学生对历史学科基本知识的掌握，基本技能的运用，引导学生构建历史的时空观念；综合题即材料解析题，主要考查学生对史料的解读能力，对史料的分析能力，从而使学生形成正确的历史观，学会总结汲取历史的经验教训，实现家国情怀学科素养的培养目标。每一年的中（学）考题，既是评价选拔的标尺，也是今后教师教学方向的导向。
2021年江西省学考历史试卷总体难度并不大，但和以往的中考试卷相比，综合题有一定的变化，这也是近几年来最有亮点和新意的一套试题。
（一）题型稳中有变，试题反映的材料比较丰富，注重史料实证的学科素养的培养，让史料说话，论从史出。
今年历史学考试卷延续了江西历史试题图文并茂、表格线表共存的特点；题型和以往相比，删减了判断题，增加了选择题和综合题的分值和数量。选择题材料丰富，呈现形式多样；综合题突出了对中国近、现代史的考查力度。同时，材料的表现形式更加丰富多彩。具体体现在：
1.材料来源新
如：第24题材料一的诗歌、材料二的红色家书、材料三的歌曲。 2.考查设问方式新
如：第21题编写史学专题目录、第23题（4）提炼历史现象之间的线索、第22题（1）对历史事件的排序，以及第24题（4）对材料（图画）的解读等。
3.材料呈现方式新
如：第4题长命锁的图片、第8题菜单的设计、第15题列车运行时间表、第21题书籍目录等。
4.注重考查新增加考点
如：第1题中国古代史原始农耕生活、第5题安史之乱、第7、15、21题中国古代科技文化考点等。
总之，今年学业水平考试（历史学科）试题给人耳目一新的感觉，新的变化需要有新的思维，更需要有新的复习思路。
（二）关注现实、关注热点、回归教材、强调应用。
2021年学考历史试题继承了江西中考历史试题的传统，注重历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，注重时代性，重视历史的史鉴作用，把握时代脉搏，关心社会，学以致用，引导学生从历史中总结和汲取有益的经验和教训。
2021年河南中考历史试卷分析
2021年河南中考历史试卷分析
2021年河南中考历史试卷仍然依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的基本理念、课程目标与课程内容，从学生应掌握的核心知识、关键能力和历史素养等方面进行试题命制，难易适中，角度新颖，有强烈的时代感。体现课程标准中所弘扬的思想性、基础性、人文性、综合性。具体表现出以下特点：
1、保持试题稳定，稳中求新
试题着眼于学生的学科能力与历史素养的考查，仍采用开卷考试形式，使学生能够充分发挥学习的主观能动性。整套试题在题量、题型、分值等方面基本保持不变，以学生熟知的重大历史事件、历史人物、历史线索和历史现象为立足点，适当选用新材料、创设新情境，设计新的题目形式，关注学生解决问题的关键能力和史识认知上的收获。
与往年相比，变化较大的地方有：中国古代史的选择题增加至7分，分别考查了陶器、甲骨文、汉武帝大一统的措施、隋朝大运河、北宋的经济、郑和下西洋和明代科技巨著。这些都是常规考点，但命题信息更加丰富，角度更加新颖。如第2题考查甲骨文，不再局限于文字的形，而是体现其内涵，题目所给的信息除了图片，增加了文字说明（注：劓、刖，均为古代残酷的刑罚），考查学生提取信息、逻辑推理和分析问题的能力。
小短文分值由原来的5分增加至6分，顺序由原来的第25题调整到第23题，范围由考查中外现代史变为中国现代史，题目类型由联系、比较、趋势等变成考查“人物与时代的关系”，角度新颖，出人意料。
2、知识贯通，素养立意
近年来，河南省中考历史命题始终从学生应掌握的核心知识、关键能力和历史素养等方面入手，关注学生的历史思维过程和分析问题、论证问题、解决问题的能力。今年的试题更能体现这一点。考点选取了课标中所要求的核心知识，运用新材料、创设新情境、设计新问题，考查学生能否运用唯物史观，在特定的历史时空下，理解历史叙述中的历史观点、历史立场，从历史现象中发现问题并做出合理的分析和评价，并在解决问题的过程中形成正确的价值观。
中考历史开卷考试特点分析和对策研究试题
卜人入州八九几市潮王学校中考历史开卷考试特点分析和对策研究
当前中考历史，有两个大的变化趋势：一是综合的趋势，17个在2021年进入的课改实验区中就有8个中考历史是多学科〔政治、地理、生物、物理、化学〕综合；非实验区，大局部采用综合形式；第二是中考历史开卷考试的趋势，17个课改实验区中，湟中县、四区联考等历史开卷。在非实验区，、、、等均采用了开卷形式。笔者认为，历史开卷考试是中考历史HY最值得关注的方向，认真、科学分析开卷考试将进步历史考试程度和提升历史教学质量。
一、中考历史开卷考试特点分析
1、试卷呈现形式〔题型〕大变样
传统的历史闭卷考试就是一张试卷。考试的题型不外乎是选择题、填空题、看图题、材料题和问答题。开卷考试最大的特点就是试卷呈现形式〔题型〕变化甚大。
〔1〕非实验区
非实验区当数的最具代表性。从试卷组成上看，包括一张我们熟悉的试卷，还有一张可供学生参考使用的开卷材料——“附卷〞，由15那么内容详实的材料组成。从历史试卷形式上看，由以下四局部组成：[动脑筋想一想]从附卷材料中搜集信息、[动手做一做]对附卷材料进展处理、[大胆议一议]联络附卷材料解答问题、[自己查一查]根据附卷材料15，理解乡土历史。从题型上看，除了传统的选择题、材料解析题外，增加了判断题、设计题和制表图题。学生在答题时，完全根据材料和自己的历史知识。比方：42题：根据材料三，运用所学知识，完成以下南方经济开展示意图及其图例。
附：材料三南朝经济开展图
除此之外，的试卷也有较大的打破。试卷由“史学判断〞〔选择题〕、“史林释意〞〔材料题〕和“问题探究〞〔问答题〕三局部组成。历史考卷中增加了组合列举题。除了常见的组合形式之外，还有一定的创造开展，比方：14题某博物馆正在筹备世界古代文化展，请你为以下古文字配上简明、准确的文字说明。
〔14题图〕 〔2〕实验区
湟中县实验区初中毕业升学考试历史试卷中增加了“图片中的历史〞、“学习方法和主题探究〞两个新题型，其中，“学习方法和主题理论〞最引人注目。在此大题下，有两个小题：一是“图示与质疑〞——要求考生用图示法表现洋务运动的主要内容并根据材料对材料质疑。二是“主题理论〞——围绕HY战争成功59周年设计一幅纪念活动的标语和一份墓志铭。
2021-2021上学年七年级历史第一次月考质量分析
编号：
时间：2021年x月x日
学海无涯 页码：第1页 共6页
第 1 页 共 6 页 2021-2021上学年七年级历史第一次月考质量分析
我校中牟八中举行的第一次月考已经结束，这次考试，是学生由小学进入初中后接受的第一次考试，这次月考旨在让学生感受初中的考试题型及历史学科的难易程度，并且此次考试对学生有着重要的引导作用。通过此次考试，除了加强学生对历史学科的了解，同时也激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。此次阅卷分析，具体情况如下：
一、试卷结构
考试为闭卷考试，考试时间50分钟，分为选择题和材料分析题，期中选择题20小题，每小题1分，共计20分，材料分析题4题，共计30分，总分50分。
二、试卷特点
就综合全卷内容来看，本套试题以题型多形式，多层次，多角度来考察学生的掌握情况，试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则。
编号：
时间：2021年x月x日
学海无涯 页码：第2页 共6页
第 2 页 共 6 页 1. 试题灵活
本次历史试题设计较为灵活，题题相扣，对重点知识的考察突出，考查的知识点都在课本上，侧重于对课本基础知识点的考查。
2. 答题分析
部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的审题能力。但是大多数学生不会对历史知识进行灵活运用，需根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握度需进一步提高，需有一定的理解分析能力，并通过巩固复习能正确且灵活的运用解题方法。
三、得分情况
我所任教的班级是9--12班，本次测试四个班级平均分16.38，最高分35，最低分4分，优秀率0，及格率5.3%，考试成绩不太理想。总体来说，四个班级之中，9班前30成绩较为突出，但后10差生成绩不理想；12班整体不理想；相较全校而言，四个班级还要付出更多的努力。
第一大题选择题总体答题情况一般，存在问题有，审题不明确，不够编号：
时间：2021年x月x日
学海无涯 页码：第3页 共6页
2021年最全中考历史历年真题(含答案解析)
中考历史真题练习含答案解析
1.秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝
A.延续分封制度
B.增强地方势力
C.恢复社会经济
D.实行中央集权
【答案】D
【解析】依据所学可知，秦始皇统一六国后，建立了中央集权制度，在地方上推行郡县制。把全国分为36郡，后来增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，这说明秦朝实行中央集权，D项符合题意；A项是秦朝时废除了分封制，B项是抑制了地方势力，C项是属于经济方面，与题干无关。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
2.冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序成为大多数国家的要求。中国积极推动全球治理变革，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案具体表现在
A.提出和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的基本准则
B.恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利
C.尼克松访华，中美两国关系开始走向正常化
D.举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议等
【答案】D
【解析】面对日益复杂的世界形势，着眼于世界前途和人类发展，中国提出了自己的方案，举办了“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议等，D符合题意；ABC项都是新中国建立后我国的外交成就，没有体现“中国积极推动全球治理变革，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案”，排除。故选择D。
3.三国时代，群雄并起，涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是
A.曹操——建立魏国
B.孙权——派卫温到夷洲
C.诸葛亮——发明翻车
D.司马懿——灭吴统一全国
【答案】B
【解析】依据所学可知，230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲（今），这是大陆和交流的最早记载，因此历史人物与历史事迹相吻合的是B，B项符合题意；A项220年，曹丕建立魏国，排除；C项翻车是三国曹魏马钧发明，排除；D项公元280年，西晋武帝司马炎灭吴，结束三国鼎立的分裂局面，重新统一全国，排除。故选B。
2023年江西省南昌市中考历史二模试卷-普通用卷
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2023年江西省南昌市中考历史二模试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ）
A. 考古发掘遗址中发现的灰烬和烧骨 B. 《史记》中关于远古时代的记述
C. 《山海经》中远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章
2. 一位作家在游览中国古代某项工程后感慨道：“看上去，是人在治水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一”。这项工程的设计者是（ ）
A. 蒙恬 B. 李春 C. 蒯祥 D. 李冰
3. 他是一名普通的郎官，却凭借坚韧不拔的勇气和毅力，忍受大漠的孤寂、落日的苍凉，不畏艰险、勇于开拓，历经13年完成了“凿空”的壮举。这一“壮举”，沟通了（ ）
A. 欧亚的陆上交通要道 B. 中日的海上交通要道
C. 亚非之间的陆上通道 D. 南北地区的水上通道
4. 魏晋南北朝时期，北魏孝文帝推行了一系列的汉化改革措施。这些改革措施（ ）
A. 阻碍了文化交流 B. 削弱了北魏实力 C. 加剧了民族隔阂 D. 促进了民族交融
5. 透过现象看本质是学习历史的重要要求。下列表述属于“透过现象看本质”的是（ ）
A. 东汉末年，“白骨露于野，千里无鸡鸣”
B. 曹操在官渡之战中以少胜多，打败了袁绍
C. 吴国的造船业发达，孙权曾派卫温到夷洲
D. 三国鼎立是从混战到局部统一，是历史进步
6. 盛唐时期，很多读书人梦想“何时腾风云，搏击申所能”。王之涣写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”高适云：“万里不惜死……人朝明光宫。”这反映了盛唐时期文人（ ）
A. 重武轻文 B. 昂扬进取 C. 保家卫国 D. 劝言进谏
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7. 下图是我国古代货币演变示意图。其变化反映了（）
A. 手工业的进步 B. 农业的发展 C. 商品经济的发展 D. 城市的繁荣
2021九上历史试卷分析
抓基础 重能力 促提升
-----2020---2021学年第一学期九年级历史试卷分析
一、试卷情况分析：
本次期末考试，历史为开卷考试，全卷满分100分，内容包括九年级上册和下册两本书，考试时间为90分钟，立足考查学生的基础知识和运用知识、解决实际问题的能力。
1、试卷结构：本次试卷分为选择题(50分)和非选择题(50分)两个大题。1-25题为单项选择题，26-30题为非选择题。非选择题包括26题步入近代，27题走近英雄，28题感悟战争，29题体验改革，30题走向世界。
2、试卷的基本特点：（1）注重基础知识，不脱离课本。试题紧扣课标，贯穿了“试题在书外，答案在书中”的思想，强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段特征、历史结论的理解，重视对学科主干知识和基本能力进行考查，属于识记和理解层次的内容占85%以上。从学生答题情况来看，历史试题不偏、不难，难易适中。（2）注重运用图片、图表、地图设计问题，使试卷图文并茂。用图片、图表、统计图、地图设计问题情景，可以传递多元的历史信息，给学生营造“活生生的历史”氛围，同时也考查了学生从图中获取和解读历史信息的能力。如第1题下列文物中能够证明亚洲是人类文明的发祥地这一结论的是（）。第27题走进英雄，图一是章西女王，图二是甘地。此类题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力，属于历史知识重现。第13题观察图标，导致这一时期英国城市人口与农村人口的比例发生变化的主要原因是（），第17题下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，这些数据可用于研究（），这两道题都是通过观察图表，涉及到课本上哪些知识点，与课本知识建立联系，从而得出正确答案。第26题步入近代，材料二是新航路的开辟的地图，考查学生的理解和分析能力。解题关键是掌握课本相关的基础知识。可以说多角度、多形式的运用图片、图表、地图设计问题，既增加了试卷的信息量，又增加了考查的广度，是试卷多角度多形式的呈现。（3）注重运用材料设计问题，重视对学生能力考查。运用材料设置问题，尤其是选择题，可以多层次考查学生的分析、理解能力。如第3、6、7、8、14、19、20、24、25小题要从材料中准确解读有效信息，在充分利用材料信息的基础上联系课本所学，才能找到解决问题的突破口。