雪绒花串词
雪绒花
教学目标指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
通过音乐活动，初步感受乐句落音与旋律发展的关系。
教学重难点《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
重点：让学生初步感受乐句落音与旋律发展的关系。
难点：用悠长的气息、柔和的声音演唱。
教具准备录音机、磁带、笔、小黑板。
教学过程1．组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：2．导入新课：（1）播放美国影片《音乐之声》的录象片段，激发学生学习兴趣，加深对歌曲的理解。
（2）学生跟琴用“lu”来哼唱。
3．新授：（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
（3）学习歌谱：1=C 3/43 —— 5 ——4 ——5 —— 3 — 5 2 —— 1 — 54 —— 3 — 3 3 456 —— 5 —— 3 — 5 2 ——1 — 5 4 —— 3 — 5 5 6 7 1 —— 1 ——2 0 5 5 7 6 53 — 5 1 —— 6 — 1 2 — 17 — 7 5 —— 3 — 5 2 —— 1 — 5 4 ——3 — 5 5 6 7 1 —— 1 ——找一找哪些乐句是完全相同的，哪些是相似的，并用色块或记号表示出来。
学唱歌谱。
（4）学习歌词：雪绒花，雪绒花，清晨你向我问好。
又洁白，又晶莹，仿佛对着我微笑。
祝愿你花盛开白如雪，永远鲜艳闪光耀。
雪绒花，雪绒花，祖国春色更妖娆。
这首歌自始至终都要用较柔和的声音来演唱，但也要注意力度的细微变化。
可以先让学生讨论用何种力度并试唱比较，让他们理解力度应随旋律的上扬而稍稍加强，随旋律的回落而微微减弱。
(精品教案)音乐《雪绒花》优秀讲课稿(精选5篇)
（精品教案）音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，经过对“雪花”的赞叹，象征着人民渴望幸福、安宁的日子。
这首歌在片中浮现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有别同寓意。
VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
> 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生咨询好。
二、导入：进教室时同学们唱的是啥歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你懂这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那算是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？说故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她爽朗美丽，会弹吉他，喜爱歌唱。
有一天，玛丽亚来到一具上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的小孩学会了非常多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给小孩们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接他。
上校非常激动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是啥歌？对！算是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞叹雪花的歌曲来表达自个儿对祖国幸福、安宁日子的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个小孩的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，别幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当海军。
金莎《雪绒花》
目录∙1歌曲背景∙2歌曲歌词∙3歌曲鉴赏∙4获奖记录1歌曲背景编辑圣诞之际，灯火通明雪绒成花，为了个大家送上圣诞祝福，因此写下这首歌。
一朵纯白晶莹的“雪绒花”，带着金莎的感激与祝福悄然飘向大家，由海蝶音乐精心制作。
2歌曲歌词编辑写了一张卡片寄到去年今天没有收信地点要寄到你心里面雪绒结成花点缀圣诞的歌merry x'mas to you听见了钟声停止了呼吸只想和你一起许愿爱扎深了根情开始发芽愿为你开出一树花听见了歌声停止了心跳只想让你一起唱和一个心愿一句祝福化成片片雪绒花为了让你看见白色美丽世界坐在玻璃窗前写下了我的思念请你靠近听掩不住的心情merry x'mas to you 听见了钟声停止了呼吸只想和你一起许愿爱扎深了根情开始发芽愿为你开出一树花听见了歌声停止了心跳只想让你一起唱和一个心愿一句祝福化成片片雪绒花听见了歌声停止了心跳只想让你一起唱和一个心愿一句祝福化成片片雪绒花听见了钟声停止了呼吸只想和你一起许愿爱扎深了根情开始发芽愿为你开出一树花听见了歌声停止了心跳只想让你一起唱和一个心愿一句祝福化成片片雪绒花3歌曲鉴赏编辑《雪绒花》秉承了海蝶音乐精良的制作水准，歌曲结合金莎干净清亮的声音特质，以欢快的旋律，温馨的笔触演绎出歌者纯洁真挚的情感。
细腻温婉的编曲加以真挚动情的演唱，成功地营造出浪漫唯美的节日氛围。
年轻人之间的爱慕与思念，如倾诉般，在一片圣洁的白色世界中娓娓道来。
极富画面感的歌词，更是为听者在脑海中展开一幅精美绚烂的节日画卷。
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》音乐课ppt
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
吧。
雪绒花
1=C 3/4
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — —︱
• 关于作者
《雪绒花》是奥斯卡金像奖 电影《音乐之声》中的一首歌。 1959年，美国作曲家理查德·罗杰 斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二 创作了音乐剧《音乐之声》，演 出后大受欢迎。1965年改编成电 影。
20世纪30年代,生活在奥地利萨尔茨堡的玛丽亚女士性格活泼、 会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管 理办法管理七个失去亲人的孤儿，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩 子相处的很好。
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎
我。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
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．． ．
20 05 5︱7 6 5︱3 — 5︱1 — —︱ 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — —︱
吧。
欣 赏 ： 《 雪 绒 花 》
解疑合探
• 歌曲的演唱情绪是怎样的？ • 歌曲的力度有什么变化？
解疑合探
• 情绪：亲切的、赞美的、 充满深情的
• 力度：弱与强的对比
歌 曲 的主 题
雪绒花
雪绒花》课堂改进教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美教材简介：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：知识与技能能够用和谐统一的声音演唱歌曲《雪绒花》，运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱；对所学的电影音乐感兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
过程与方法在分析处理歌曲的过程中，采用启发学生自主学习的方法，引导学生主动参与各项学习活动，并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识。
情感态度价值观在音乐实践中培养学生良好的共同合作的意识，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
教学重点：用优美的声音唱好歌曲，教学难点：感受歌曲形象和情绪教学课时：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学二、导入：师：这节课我给大家带了几个歌曲片段，听完之后请大家告诉我，这几个歌曲片段有什么共同点？会唱的同学可以跟着一起轻声的唱。
（播放歌曲片段……）师：这几首歌曲片段有什么共同点啊？（没有同学回答的出来）师：第一个歌曲片段叫什么名字？生：《画心》师：出自哪部电影作品啊？生：《画皮》师：那么第二个片段呢？生：《菊花台》出自《满城尽带黄金甲》师：第三个片段呢？（没有同学知道）师：第三个歌曲片段是《遇见》，出自电影《向左走向右走》师：最后一个歌曲片段是什么呀？生：《雪绒花》师：很好，是出自音乐电影《音乐之声》，那么这四个音乐片段有什么共同点啊？生1：都是电影主角唱的。
生2：都是电影里面的歌曲。
师：对啦，都是电影里面的歌曲，这节课我们就一起走进荧屏乐声，一同去感受荧屏乐声的魅力。
现在我来给大家讲《音乐之声》的故事。
故事发生在萨尔斯堡，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她非常喜欢唱歌。
雪绒花七年级说课稿
雪绒花七年级说课稿尊敬的老师们、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是《雪绒花》，这是一篇描绘自然美景与人性情感相结合的文学作品，通过这篇课文的学习，我们将一起感受大自然的魅力，理解人与自然的和谐共处，以及在自然中寻找心灵慰藉的深刻主题。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解文中的生词和难句，掌握文章的主旨大意。
2. 过程与方法目标：通过讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受自然之美，激发他们热爱自然、保护环境的情感，同时学会在面对困难时保持乐观的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的主旨，感受作者对雪绒花的情感寄托。
2. 教学难点：分析作者通过雪绒花所表达的深层次情感和思想。
三、教学过程（一）导入新课首先，我将通过展示一些雪绒花的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
接着，我会简要介绍雪绒花的生长环境和特点，为学生提供一个直观的认识。
（二）整体感知接下来，我将引导学生进行朗读练习，通过听读和自读，让学生对课文有一个整体的感知。
在朗读过程中，我会注意纠正学生的发音和语调，确保他们能够准确、流畅地朗读。
（三）文本解读在这一部分，我将带领学生逐段解读课文内容，分析作者如何通过细腻的笔触描绘雪绒花的形象，以及如何通过雪绒花展现人与自然的和谐关系。
同时，我会引导学生关注文中的关键词汇和句式，帮助他们深入理解文章的内涵。
（四）情感体验通过前面的学习，学生已经对雪绒花有了一定的了解。
在此基础上，我将组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的感受和体会。
通过交流，学生可以更好地理解作者对雪绒花的情感寄托，以及在自然中寻找心灵慰藉的主题。
（五）拓展延伸为了加深学生对课文的理解，我会设计一些拓展活动。
比如，让学生尝试写一篇关于自己心中的“雪绒花”的短文，或者组织一次户外活动，让学生亲身体验自然之美，感受与自然的亲密接触。
（六）总结反馈最后，我将对学生在本课学习中的表现进行总结和反馈，强调学习的重点和难点，并对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
朱静 《雪绒花》说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！很高兴能站在这里说课，今天我说课的题目是《雪绒花》，本节课选自九年义务教育人民音乐出版社第13册第六单元《荧屏乐声》的内容。
接下来我将从教材分析、教法说明、学法指导、教学过程、板书设计五个方面来进行说课。
一、教材分析教材分析我将从说内容、说教材、教学目标、教学重、难点四个方面进行阐述。
首先是说内容。
《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
主要教学内容是学唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
接下来是说教材，本课授课对象为七年级学生，即初中一年级学生，他们的生理、心理日趋成熟。
本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力，但对音乐情绪的把握和表现能力方面还有待提高。
而且本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人们最喜爱的歌曲之一。
第三个方面是教学目标。
我把教学目标分为情感目标、知识目标和能力目标。
1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》的创设意境与情感,并能有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国之情第四个方面是教学重、难点。
我将本节课的教学重点了解、感受、表现音乐剧片段《雪绒花》。
而本节课的教学难点则是有感情的演唱歌曲，并掌握三拍子的强弱规律。