大班科学海底动物里的动物冠军的教案及活动反思

大班科学海底动物里的动物冠军的教案
及活动反思
《大班科学：海底动物里的动物冠军教案及活动反思》
一、教案设计背景与目标
嘿，各位亲爱的老师们！今天咱要来聊聊一个超级有趣的大班科学活动——海底动物里的动物冠军。

为啥选这个主题呢？因为海底世界那可是一个神秘又奇妙的地方，里面住着各种各样稀奇古怪的小家伙，它们一个个都有自己的独门绝技，就像现实生活中的“冠军”一样！咱这活动啊，就是要带着咱班那群好奇心爆棚的小娃娃们，一起去探索探索，瞧瞧这些海底动物冠军们到底有多厉害。

活动目标呢，首先得让孩子们认识几种常见的海底动物，知道它们独特的本领；然后要激发他们观察、探究的兴趣，培养他们善于发现和思考的好习惯；最后嘛，还得锻炼锻炼他们的表达能力，让他们能像个小主播似的，把这些动物冠军的故事给大伙讲讲。

二、活动准备
这活动要想开展得顺顺当当，准备工作可不能马虎。

咱得先收集一些有关海底动物的图片和视频资料，最好是那种高清又有趣的，让孩子们看了眼睛发亮。

再准备一些小道具，比如各种海底动物的卡片、头饰啥的，
到时候让孩子们戴着玩角色扮演，那肯定热闹得很！还有，别忘了准备一些小奖品，像小贴纸啊、小徽章啊，给表现好的小朋友一个鼓励，让他们更有积极性。

三、活动过程
（一）导入（约5分钟）
咱一开场，就得像个魔法师一样，把孩子们的注意力都吸引过来。

我啊，会先放一段精彩的海底世界视频，画面里有五颜六色的珊瑚礁，还有成群结队的鱼儿游来游去。

这时候，我会假装特别激动地说：“哎呀呀，小朋友们，快瞧呀，这海底世界就像一个超级大舞台，里面住着好多好多厉害的动物冠军呢！今天咱们就一起去认识认识它们！”这样一来，孩子们的好奇心就被勾起来啦，一个个都瞪大眼睛等着下文。

（二）探究海底动物的冠军本领（约20分钟）
接下来，就是重头戏啦！我会拿出准备好的海底动物卡片，一张一张地展示给孩子们看。

比如先拿出章鱼的卡片，然后故作神秘地问：“小朋友们，你们看这只章鱼长得奇奇怪怪的，它有什么厉害的本事能当冠军呢？”这时候，孩子们肯定会七嘴八舌地猜起来。

等他们发表完自己的看法后，我就会给他们揭晓答案：“嘿，章鱼啊，可是伪装大师！它能根据周围环境的颜色迅速改变自己的体色，就像穿了一件隐形衣一样，既能躲避敌人，又能悄悄靠近猎物呢！是不是特别厉害？”说完，我会再放一段
章鱼伪装的视频，让孩子们亲眼看看它的神奇本领。

接着，我会拿出乌贼的卡片，问：“那这只乌贼又有什么冠军技能呢？”有的孩子可能已经看过相关资料，会抢着回答：“它会喷墨汁！”这时候我就会笑着点点头，说：“答对啦！乌贼在遇到危险的时候，会从身体里喷出一团黑乎乎的墨汁，把周围的海水都染黑，然后趁机逃之夭夭。

就像在战场上放了一个烟雾弹一样，把敌人都搞晕啦！”
用同样的方法，我会依次介绍海豚、水母等海底动物的冠军本领。

海豚是游泳速度冠军，它的身体线条特别适合在水里快速游动，而且还很聪明，会用声呐来探测周围的环境；水母是发光冠军，它身体里有特殊的细胞，能发出美丽的光芒，在黑暗的深海里就像一盏盏小灯笼。

在介绍每种动物的过程中，我都会鼓励孩子们积极发言，分享自己的想法和感受。

有时候，他们会提出一些特别有趣的问题，比如：“章鱼能不能一直伪装下去呀？”“海豚会不会累呀？”这些问题就像一颗颗小石子，在我们的探索之河里激起层层涟漪。

我会耐心地解答他们的问题，引导他们进一步思考。

（三）角色扮演（约20分钟）
光听我说可不够过瘾，咱得让孩子们亲自体验体验。

这时候，我会拿出事先准备好的海底动物头饰，分给孩子们。

然后说：“现在，咱们要开
始一场海底动物冠军大赛啦！每个小朋友都是一位参赛选手，你们要把刚才学到的动物本领展示出来哦！”孩子们一听，那叫一个兴奋啊，立刻戴上头饰，进入角色。

有的孩子扮演章鱼，趴在地上，一会儿变成红色，一会儿变成黄色，嘴里还念叨着：“我要伪装好，不能被发现！”有的孩子扮演乌贼，拿着一个小瓶子假装喷出墨汁，然后快速跑开：“哇，我放出烟雾弹啦，敌人找不到我啦！”还有的孩子扮演海豚，双手像鳍一样摆动着，嘴里发出“嘟嘟嘟”的声音：“我游得最快啦，冠军一定是我！”看到他们那副认真又可爱的样子，我忍不住哈哈大笑。

在角色扮演的过程中，孩子们不仅能更加深入地了解海底动物的本领，还能锻炼他们的语言表达和合作能力。

有些孩子还会自发地进行互动，比如装作是捕食者和猎物，展开一场激烈的追逐战。

这时候，我就像一个观众一样，在旁边为他们鼓掌加油，适时地给予一些指导和鼓励。

（四）总结与拓展（约10分钟）
玩得差不多啦，咱得收收心，总结总结。

我会请孩子们都坐下来，然后问他们：“小朋友们，今天咱们认识了好多海底动物冠军，你们觉得哪个冠军最厉害呀？”孩子们又会开始热烈地讨论起来。

等他们讨论得差不多了，我会总结说：“其实啊，每个动物冠军都有自己独特的本领，它们在海底世界里都发挥着重要的作用。

就像我们小朋友一样，每个人也都有
自己的优点和特长，只要我们努力学习，发挥自己的优势，也能成为生活中的冠军！”
最后，为了拓展孩子们的知识面，我会给他们留一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起查阅资料，看看还有哪些海底动物也有特别厉害的本领，下次来幼儿园和其他小朋友分享。

四、活动反思
这次的“海底动物里的动物冠军”活动，整体效果那是相当不错的！孩子们的参与热情特别高，一个个都像小探险家一样，对海底动物的世界充满了好奇。

在活动过程中，他们积极思考，踊跃发言，不仅学到了很多关于海底动物的知识，还锻炼了自己的各种能力，我看着心里也特别开心。

（一）成功之处
1. 教学方法多样化
通过播放视频、展示卡片、角色扮演等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

视频和卡片能够直观地展示海底动物的形态和本领，帮助孩子们更好地理解；角色扮演则让他们亲身体验，把知识内化为自己的东西，这样的学习效果比单纯的讲解要好得多。

2. 激发了孩子们的兴趣
选择“动物冠军”这样一个有趣的主题，很容易吸引孩子们的注意力。

他们对冠军这个概念非常感兴趣，都想知道哪些海底动物能够成为冠军，
有什么样的厉害本事。

在探究的过程中，他们的好奇心得到了满足，学习的积极性也被充分调动起来。

3. 培养了孩子们的多种能力
在活动中，孩子们需要观察动物的特点，思考它们的本领，用语言表达自己的想法，还需要和其他小朋友一起合作进行角色扮演。

这些环节有效地培养了他们的观察力、思维能力、语言表达能力和合作能力。

（二）不足之处
1. 时间把控不够精准
在角色扮演环节，孩子们玩得有点太投入啦，导致后面的总结和拓展部分时间有点紧张，没有充分展开。

以后在设计活动的时候，我得更加合理地安排每个环节的时间，给每个部分都留足充裕的时间，保证活动能够顺利进行。

2. 个体关注不够全面
在活动中，有一些性格比较内向的小朋友参与的积极性不是很高，没有充分展示自己。

在今后的活动中，我要更加关注这些孩子，鼓励他们积极参与，给他们更多的机会，让每个孩子都能在活动中有所收获。

（三）改进措施
1. 优化活动流程
根据活动过程中出现的问题，对活动流程进行调整和优化。

例如，在角色扮演环节开始之前，明确规定好时间，到时间就及时提醒孩子们结束
游戏，进入下一个环节。

同时，在总结和拓展部分，可以多设计一些互动性强的问题和活动，让孩子们有更多的时间和机会来分享和交流。

2. 关注个体差异
在活动中，要更加关注每个孩子的特点和需求。

对于性格内向的孩子，可以在活动前先和他们沟通，了解他们的兴趣和想法，然后在活动中给予他们更多的引导和鼓励。

比如，可以给他们安排一些比较容易完成的任务，让他们先建立起自信心，再逐渐提高要求。

总之，这次活动虽然有一些不足之处，但也让我收获了很多宝贵的经验。

在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法和策略，让孩子们在科学探索的道路上越走越远，真正体验到学习的乐趣！。