冀教版四年级英语下册Unit 2 Lesson9 When Is It授课课件【新版】
典例 用所给单词的适当形式填空。 My father and my mother are __w_o_r_k_e_r_s_ (work)．
点拨：我爸爸和我妈妈都是工人。worker是名词，意思 是“工人”，且要用worker的复数形式workers。
’s 表示名词所有格，意为“……的” 用法： 名词所有格表示所属关系。 例句：It’s Tom’s cap. 它是汤姆的帽子。 解析：Tom’s cap 中 的“cap”属于Tom，因此意为
New Year’s Day Spring Festival Tree Planting Day My Birthday International Workers’ Day Children’s Day My Mother’s Birthday Family Party Teachers’ Day National Day My Father’s Birthday Christmas
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：spring, national 重点短语：International Workers’ Day 重点句式：When is the Spring Festival?
When is your birthday?
“汤姆的帽子”。
拓展 所有格的变化情况：
常用情况
单数名词
以s 结尾的 复数名词 两个人共同 拥有某物
变化 名词的词尾
加’s 名词的词尾
加’ 在最后一个 人名后加’s
短语
father’s car 爸爸的小汽车
Teachers’ Day 教师节
Lily and Lucys’ mother 莉莉和露西的妈妈
A. He
B. She
C. It
点拨：由When引导的特殊疑问句，用于询问节日日期。 其答语为“It is＋ 具体的日期．”。故选C项。
二、判断下列日期与图片是（T）否（F）相符。 ( F ) 1. May the first ( T ) 2. October the first ( F ) 3. January the first ( T ) 4. September the tenth ( F ) 5. June the fifth
魔法记忆：
所有格用法口诀
英名词后加’s，这种情况最常见。两者共有添最后，
各有各添记心间。复数名词有s，后面只把’来添。
知识点 3 national / næʃ(ə)n(ə)l/ adj.（形容词）全国性 的，国家的
例句： This is the national flag of China. 这是中国的国旗。
短语： in spring 在春天 the Spring Festival 春节 例句： My favourite season is spring.
我最喜欢的季节是春天。
句型结构：When + is + 节日名称？ 用法：这是由When 引导的特殊疑问句，用于询问节
日日期。其答语为“It is+ 具体的日期.”。 例句：—When is Christmas?圣诞节在什么时候？
一、单项选择。
1. —When is ____B_____ ? —It is in January or February .
A. Teachers’ Day B. the Spring Festival C. National Day
2. —When is New Year’s Day?
— ___C____ is January 1.
Unit 2 Days and Months
四年级下1册
What Chinese festival do you know? And When is it?
January the first is New Year’s Day.
知识点 1 When is the Spring Festival? 春节是什么时候？ /sprɪŋ/ n. ( 名词) 春天 [ 四会]
—It’s January the first.
Pair work. Make and say.
When is your birthday?
When is Children’s Day?
My birthday is May 20. It is June 1.
Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
A. What B. Where
C. When
点拨：由When引导的特殊疑问句，用来询问别人的生
日是什么时候。故选C项。
“Bingo!” or “Oh, no!”游戏 4-6 人小组活动。每人用“节日+ is in + 月份.”轮流说一 个句子，如果句子中的节日与月份相符，其他同学就说 “Bingo ！”，如果不相符，其他同学就is birthday?他的生日是什么时候？
—His birthday is in September.他的生日在九月。
典例 单项选择。
— ____C____ is your birthday? —My birthday is in January.
1.1
3.12 4.15 5.1 6.1 7.18 8.12 9.10 10.1 11.23 12.25
知识点 4 When is your birthday? 你的生日是什么时候？ 句型结构：When+ is+ sb’s birthday? 用法： 这是一个由When 引导的特殊疑问句，用来询问某人
—It is December 25th. 在十二月二十五日。
知识点 2 International Workers’ Day 国际劳动节 / wɜːkə(r)/ n.( 名词) 工人
例句： My father is a worker.我的爸爸是一名工人。 词形变化： worker ( 名词) → work( 动词)
减法记忆法： national（国家的）- al = nation（国家）
问答游戏 首先准备好节日卡片。两人一组。一位同学出示一张新 年的图片，问自己的同伴“When is the New Year’s Day?”, 另一位同学说“It’s January the first.”直到图片展示完为止， 再交换角色继续提问。 示例：—When is the New Year’s Day?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将When is New Year’s Day?朗读流利。
课题：Lesson 9 When Is It[2]
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课题：Lesson 9 When Is It?一．教材分析本课是冀教版四年级下册第9课。
在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过When is _____?It is ____.这个句型学习如何询问节日时间。
在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用,让学生综合自己所学的知识正确描述出这些节日。
二．学生分析四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。
在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it? It is_______ .对话。
学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。
三．教学目标知识与技能目标：1.学生能识别、理解和运用以下句式结构：When is it?It is___.2. 学生能够使用序数词正确说出6个主要节日的日期（新年，春节，劳动节，儿童节，教师节和国庆节）。
情感态度目标：在学习的过程中培养学生对英语的兴趣和学习英语的好奇心，并在学习的过程中训练学生的听力技巧，同时让学生在自己的日常生活中尽量模仿和使用英语。
学习策略目标：让学生跟读录音，养成学生听录音和跟读句子的习惯；在学习过程教师要培养学生集中精力上课的习惯。
文化意识目标：学生将了解一些中西方的节日。
学生能够认识到，在中国，许多受欢迎的节假日和加拿大的很相像，例如儿童节。
四．教学重、难点1.学生能识别、理解和运用以下句式结构：When is it?It is___.2. 学生能够使用序数词正确说出6个主要节日的日期（新年，春节，劳动节，儿童节，教师节和国庆节）。
五．教学过程StepI.Class opening and review.1.Greeting.T:Hello,boys and girls.Ss:Hello.Ms. Tian!T:How are you today?Ss:Fine,thanks !And you?T:Fine,thank you.Are you ready for our class?Ss:Yes.T:Ok,let’s begin.(设计意图：课前教师与学生进行问候可以拉近师生之间的距离，可以使让学生很快融入到课堂中来。
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教版学英语Book_4_Lesson9_Months_of_the_Year教学设计
冀教版学英语Book 4 Lesson9 Months of the Year 教学设计与反思四年级的学生经过了一年多的英语学习，对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会读会说几个单词向会说会用的阶段转变。
大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的知识，本课在继续培养学生学习兴趣和听说水平的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写水平，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。
本单元中，Li Ming 和他的英语老师Miss Zhang 介绍一些关于时间和描绘天气状况的词汇。
本课是整个单元中的第一课，重点学习十二个月份单词和日期的写法，学生在第三册书中已经接触过，所以学生并不陌生，但是因为这些单词都比较长，难记忆，我设计了chant 、游戏等活动让学生通过操练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。
㈠ 知识目标1. The students can say the words from January to December in order.2. They can remember the abbreviated form of the months.㈡ 水平目标引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的水平。
㈢ 情感态度目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。
教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。
㈣ 学习策略目标培养学生的观察力、思维水平和想象力。
㈤ 文化意识目标理解十二个月份名称的来历及其象征花。
四 教学重难点1. The pronunciation of the twelve months.2. Remember the abbreviated form of the months.五 教学准备多媒体课件、数字卡片、月份卡片、四季图六 板书设计Lesson9 Months of the YearThere are twelve month s in a year.MarchApril July June September October JanuaryDecember七教学过程I. Class Opening and Review1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yang.T: How are you today?S: I’m fine, thanks. And you?T: I’m very well, thank you.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生实行交流，协助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9 When Is It冀教版
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9 When Is It一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握问时间的基本句型及回答方式。
2.过程与方法：学生通过学习，能够培养自主学习能力和团队合作意识。
3.情感态度：学生学会遵守班级纪律，尊重他人，共同营造良好的学习氛围。
二、教学重点1.问时间的句型及回答方式。
2.五个常用的时间段。
三、教学难点1.如何灵活应用所学知识进行交流。
2.如何记住五个时间段及其顺序。
四、教学内容及学法1. Warming up1.利用图片、PPT等进行时间表现的简单介绍，引导学生进入教学主题。
如：班级上每周的课程表、安排活动等等。
2. Presentation1.依据学生们的已知信息，通过手势、指着手表等动作引入时间的“几点”概念。
2.举例介绍一些常见的时间段。
如：morning, afternoon, evening, night, noon. 引导学生分别YY对应的时间。
3.根据问题“what time is it?”进行模仿练习，并学习回答的常见方式。
如：It’s ……; It’s half past…….4.学生模仿老师说话，交替练习问与答。
3. Practice1.在指定的时间范围内，以小组为单位说出这段时间的时间段（英文）。
如：早上8点——It’s eight o’clock in the morning.2.在给定的情境当中，运用刚刚学过的语句进行提问与回答。
比如：询问教室里的某个同学现在是什么时间。
3.利用课本中的问答内容进行跟读练习。
4. Extension1.逐句阅读课本中的对话，然后复述它们，筛选出句式，尤其是回答的形式。
2.在家里引导孩子留心家庭生活中时间和时间段的表述，可以与父母之前说说话：例如，妈妈在做饭时，可以问她现在是什么时间，妈妈回答后，孩子可以复述答案。
五、学习总结1.复习看图总结五个时间段，巩固巩固核心句式。
2.评价此次教学的效果，鼓励学生们再接再厉，不断巩固所学知识。
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 9 In the Bedroom》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 9 In theBedroom》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇: bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构: I play with… I listen to…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:I make my bed / clean my bedroom/ play with my teddy bear/ listen to mu sic.二)能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
在游戏的同时锻炼学生的口语表达和综合语言运用能力。
三)情感态度目标:产生英语乐趣,乐于模仿敢于开口。
体验参与,培养配合意识。
2重点难点教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇: bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构: play with…listen to…教学难点:运用下列用语和句子I make my bed\ clean my bedroom\play with my teddy bear\ listen to music. 3教学过程1【讲授】讲授Step 1 Greeting and review.一 Sing a song “This is the way I wash my clothes.”二 Free talk :”What do you do at home?”新课导入“ what do you do in your bedroom?”(设计意图:以歌曲开始新课既营造了轻松愉快地英语学习氛围又复习了家庭活动中的日常用语,为本课的拓展创新做准备。
在师生问答环节巩固了歌词和前两节课所学的日常用语。
顺势变化句子中的地点状语,引出本课教学内容。
使学生自然而然的把注意力集中到本课教学中来。
)Step 2 New concepts:一、 new concepts( clean, clean my bedroom, bed ,make my bed, listen,listen to music, p lay with my teddy bear.)一)单词短语玩中学1 clean and clean my bedroom.多媒体出示图片bedroom,帮助学生理解本节课的主题是bedroom.出示一张乱糟糟的卧室的图片并用动画演示帮助学生理解clean 的意思,强调字母组合ea的发音,帮助学生记单词。
Unit2 Lesson9 In the Bedroom (教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit2 Lesson9 In the Bedroom (教学设计) 冀教版(三起) 英语四年级上册一、教学内容在本课中，学生将学习新单词：pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table。
学生将能够听、说、认读并运用这些新单词，并能够了解这些物品在卧室中的位置。
二、教学目标知识目标1.学生能听、读、说并认识 pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table 这些新单词。
2.学生能够理解和使用这些单词，并能够描述卧室中这些物品的位置和用途。
能力目标1.通过课堂练习和活动，培养学生听、说、读、写英语的能力。
2.培养学生观察能力和逻辑思维能力，增强学生的实践操作能力和语言表达能力。
情感与价值目标1.培养学生对卧室环境的关注和爱护意识。
2.贯彻课堂互动教学模式，激发学生参与课堂活动的兴趣和积极性，培养团队协作精神。
三、教学重难点教学重点1.认识新单词 pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table。
2.掌握这些单词在卧室中的位置和用途。
教学难点学生能够描述这些物品在卧室中的位置和用途。
四、教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍单词：pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table，并向学生介绍卧室室内的不同物品。
2. 导入老师通过展示图片和实物，引导学生猜想卧室中可能会包含哪些物品，并让学生说出卧室中的物品名称以及它们的功能。
3. 讲解老师开始讲解本节课的重点单词，了解它们的名称、用途、位置和用法。
4. 监控老师发放相关的练习或考核内容向学生进行测试，以便教师监控学生的学习程度，及时发现问题并加以解决。
5. 练习教师将让学生分组，在组内讨论这些家具的用途和位置，并再次分组进行口头表达练习。
6. 巩固教师发放练习题，用来巩固当前教学内容，并在课堂上审核答案。
7. 作业为了巩固学生的学习成果，老师将通过作业对学生进行检查。
冀教版英语四下《Lesson 9 When Is It》教案
课 题:四年级(下)Lesson9 When Is it?
课型：（新授√复习）主备人：石渭娟审核人：芦小萍
教材简析
本课是冀教版四年级下册英语第二单元第三课，本单元结婚小学生的认知规律和பைடு நூலகம்理特点，主要介绍一些关于时间和描述天气的词汇，虽涉及的内容较多但与实际生活息息相关，学生学习的内容包括会说十二个月份和日期，正确认识基数词和序数词，用英语表达一周七天，了解一些传统节日体验中国人的民族风情，掌握时间表达法。
学情分析
学生对本单元的内容是充满兴趣的，他们有了一定的学习本领，对课本知识学习起来较轻松，本单元学习的月份，节日也是他们生活中经常接触的事物，学习时充满乐趣和信心。
教学目标
复习序数词，以及运用中日期的表示方法。学习掌握句型When is ____?____
学习并掌握生词yesterday today tomorrow.了解怎么样用英语表示新年春节国际劳动节 教师节 儿童节 国庆节等节日。
It is____
课后反思：
2、教师介绍节日，指着6月1日提问引出Children’s Day.然后提问When is Children’s Day?引导学生回答It is June first.然后拿出其他的节日卡片，学习节日。
3、教授yesterday today tomorrow。利用日历指着今天问What day is Today? Today is _____.指着昨天What day was yesterday?想学生介绍单词。
（二）
新授课程
1、利用日历演示：When is it?指着今天的日期，引导学生进行对话，What day is it?学生：----。教师：T哦答应is————When is_____? Today. When is___? Say it please.学生：When is——-？教师：When is breakfast? In the___.学生：——morning.学生模仿练习。
四年级下册英语课件-Unit 2 Lesson 9 How is the Weather｜冀教版一起共17张PPT
It's windy. It's cool.
河北教育出版社 四年级 | 下册
How's the weather?
It's rainy.
河北教育出版社 四年级 | 下册
What’s missing? cloudy
windy
sunny
cool
河北教育出版社 四年级 | 下册
I like sunny days. Do you like sunny days?
河北教育出版社 四年级 | 下册
Read the video
How’s the weather in Hong Kong? It’s hot and sunny.
河北教育出版社 四年级 | 下册
Pair work. Look and talk.
How’s the weather in Kunming?
It is cold and snowy.
河北教育出版社 四年级 | 下册
This is a sunny day. It is warm.
Hale Waihona Puke 河北教育出版社 四年级 | 下册
How's the weather?
It is cloudly.
河北教育出版社 四年级 | 下册
How's the weather?
河北教育出版社 四年级 | 下册
Unit 2
Lesson 9 How's the Weather?
河北教育出版社 四年级 | 下册
How’s the weather like?
It’s hot.
It’s cold. It’s warm. It’s cool.
Unit2Lesson9IntheBedroom(教学设计)冀教版英语四年级上册
《Unit2 Lesson9 In the Bedroom》教学设计课型：新授课一、语篇研读What：本课描述的是以Jenny的口吻介绍自己在卧室所能做的事情的记叙文。
Why:通过Jenny在卧室的日常所作做，比如叠被子、打扫卧室体现了自立能力，和玩具熊玩耍、自己听音乐，体现了Jenny有意义的课余活动。
How:本文为记叙，是Jenny的自述，全文语态是第一人称的一般现在时态，学生通过学习可以尝试表述自己在卧室能够做的事情。
二、教学目标1.单元总体目标学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室、刷牙和玩玩具。
学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen, wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：In the evening，I....I play with...I listen to...学生能理解字母sh、ch、th在单词中的发音及其规则。
学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事学生在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的好习惯，学习时要集中精力，能积极提问教师或者其他同学问题，要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。
培养学生学习英语的兴趣和学习英语的好奇心，找机会练习他们的听力技巧；在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2.语言知识：能够听懂、会说、会读并书写下列词汇：bed,clean,listen 能听懂、会说下列句子：I play with... I listen to...学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom.I play with my teddy bear. I listen to music.3.情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生得记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。
2020年四年级下册英语课件 unit 2 lesson 9 when is it 冀教版(共19张)
范文2020年四年级下册英语课件Unit 2 Lesson 91/ 19When is it 冀教版(共19张PPT)Unit 2 Days and Months 冀教版(三年级起点)四年级下册Lesson 9 When Is It?Warm-up/Revision Preseantation ● When is New Year’s Day? ● Let’s do it Test Sum-up Homework3/ 19Warm-up/Revision Which month is the first month? … … Which month is the fourth month?Presentation New Year’s Day 元旦 January the first is New Year’s Day.5/ 19When is the Spring Festival? It’s in January or February. Spring Festival 春节International Workers’Day 五一国际劳动节International Workers’ Day is May the first.7/ 19Children’s Day 儿童节 This is Children’s Day. It is June the first.Teachers’ Day 教师节 Teachers’ Day is September the tenth.9/ 19When is National Day? October the first. National Day 国庆节When is New Year’s Day? New Year’s Day Spring Festival International Workers’ Day Children’s Day Teachers’ Day National Day11/ 19Practice When is New … Year’s Day?Presentation Pair work When is Children’s Day? It’s June 1. Let’s make posters. (海报)13/ 19Make posterLet’s do it When is Children’s Day? It’s June 1.15/ 19重点句型—When is the Spring Festival? 春节在什么时候？—It is in January or February. 在一月或二月。