对偶与对仗地区别、其它修辞手法汇总情况

对偶与对仗的区别对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。

对偶，是一种修辞格。

它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。

这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。

对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。

它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。

格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。

因而格律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。

例如：（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（仲淹《楼记》）——只对偶，不对仗。

（2）春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。

（碧野《天山景物记》）——只对偶，不对仗。

（3）惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

（鲁迅《纪念和珍君》）——只对偶，不对仗。

（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅《自嘲》）——既对偶，又对仗。

（5）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

（《七律二首送瘟神》）——既对偶，又对仗。

（6）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（《改造我们的学习》）——既对偶，又对仗。

（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——既对偶，又对仗。

比喻，拟人，排比，对偶，夸，对比，反问和设问有什么作用比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：她的性格很像母亲。

②表示猜度。

例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有恰似点。

（四）比喻的种类1、明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻。

本体喻征都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。

除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。

例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。

例如：我爱——祖国的心脏。

3、借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。

连用几个比喻共说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。

拟人（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

（二）种类：1、拟人。

例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

2、拟物。

例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

（三）比拟的作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

（四）运用比拟应注意事物本身的特征。

（五）比喻和比拟的不同点。

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

）借代（一）概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

（二）借代的种类：1、用事物特征代本体事物。

例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。

3、专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

4、形象代本体。

例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

5、部分代整体。

例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。

6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。

（“捧腹”是“笑”的结果）7、资料代本体。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

（三）借代的作用：1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。

（四）运用借代需要注意。

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

（五）借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。

借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

夸（一）概念：夸是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

（二）种类：夸可分为三类，即扩大夸，缩小夸，超前夸。

1、扩大夸：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸形式。

例如：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸形式。

例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、超前夸：在时间上把后出现的事物提前一步的夸形式。

例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

（三）夸的作用：1、揭示本质，给人以启示。

2、烘托气氛，增强感染力。

3、增强联想；创造气氛。

（四）运用夸要注意以下三点。

第一，夸不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

下面运用的夸脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸。

第三，夸要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸，以免歪曲事实。

对偶（一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

（二）对偶的种类：１、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。

根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。

如例句曲。

宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。

（三）对偶的结构：1、成分对偶。

例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

2、句子对偶。

例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。

（四）对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

（五）对偶与对比的不同点１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

）排比（一）概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调容，加重感情的修辞方式。

（二）排比和种类：１、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

２、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

３、单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

４、复句排比。

例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

（三）排比的作用：１、容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。

（四）排比与对偶的区别：１、对称性与平列式。

对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。

对偶必须对称。

排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。

而典型的对偶句上下两联是不重字的。

３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例如:就说筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。

）反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。