部编版八年级上册道德与法治：尊重他人(1)
“敬人者，人恒敬之。” ——孟子
八上第四课 社会生活讲道德 第一框
尊重他人
预教学习目提标 示
阅读教材P32-36
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
展教学示目互标 动
视频——富二代看不起环卫工人
观看视频之后，你会有怎样的感受？
展教学示目互标 动
体悟
从视频中的富二代对环卫工人极度不 尊重的行为之中，我们可以窥见到他道德 素质的极度低下，干净的外表无法掩饰他 内在修养的浅薄。
展教学示目互标 动
探究与分享P35
展教学示目互标 动
视频——正能量短片
职业无卑贱，将心比心，尊重他人快乐自己
展教学示目互标 动
P36
展教学示目互标 动
体悟
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”其实 就是要我们在人际交往中能多一份理解与包容， 设身处地为他人着想，学会换位思考。
换位思考，也可以帮助我们更加全面地认识评价 他人，“骆驼和羊”的寓言就是告诉我们要多发现他 人的优点，做到彼此欣赏，相互尊重。
展教学示目互标 动
视频——公益报道
演员刘涛拍公益短片关注老人摔倒，呼吁尊老
展教学示目互标 动
体悟
尊重他人，应该心存一份爱心，对身 边需要帮助的人及时予以援助，而不是冷 漠与忽视。
对他人多一分关注，多一分重视，等 待我们的将是鲜花与掌声。
展教学示目互标 动
视频——一包暖宝宝的尊重
除了环卫工人，还有哪些社会群体值得我们尊重？
拓展训练
古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上 前问路:“喂，老头！从这里到苏州走哪条路，还有多少 里？”老人说:“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈 。”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’而用 ‘丈’呢？”老人说：“____________” (1)老人会说什么话呢?请把你的猜测写在下面。
解疑合探
尊重他人会给个体带来什么影响?
每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够 增强自尊、自信，产生良好的心理体验， 如满足感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫败感。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
『提示』
读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没 有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重哪些自 立自强的人。
我特别尊言 而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
『提示』
赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的 解答，对他人的请求给予热情的帮助。
如何尊重他人?
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
探究与分享
尊重：即尊敬、重视；每一个人都应该平等地得 到他人的尊重。
探究与分享
我希望被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
要想获得他人Βιβλιοθήκη 尊重，首先要自 己尊重自己。别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待 这个句话的？
达教学标目检标 测
2.在我们的学习和生活中，要真正做到尊重他人，就 必须（ ) ①关注他人的尊严 ②要注意不做有损他人的事情 ③从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ④学会欣赏他人 A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①②④
解析：本题主要考查怎样尊重他人的知识。①②③④ 说法均正确 ，故选A。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。尊重是相互的，尊重能够 减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成 互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进 步，提高社会文明程度
展教学示目互标 动
要点归纳
1、为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。P33 （3）尊重使社会生活和谐融洽。P34
『提示』
（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。 （2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。
展教学示目互标 动 P33
思考：
从马斯洛理论可以 看出尊重他人会给个 体带来怎样的影响？
马斯洛理论图
体现了对他人的不尊重
评价材料中女士的做法有什么危害？
女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带 来自卑感、挫败感等感受。
答： “你不懂得‘礼’”或“你无礼”。
(2)这个故事告诉我们一个什么道理呢?
答：尊重他人就是尊重自己，要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人，不尊重他人的人,不可能得到他人的尊 重。
小结收获
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊 重是一条路，一条通往美好的路；尊重是 一团火，一团温暖你我的火！
展教学示目互标 动
要点归纳
2、怎样尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。P35 （2）平等对待他人。P35 （3）学会换位思考。P35 （4）学会欣赏他人。P36
板教学书目生标 成
尊重他人
一、尊重是交往的起点 1. 每个人都有被尊重的需要 2.尊重使社会生活和谐融洽 二、尊重从我做起 1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人
达教学标目检标 测
1.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格，但有一 种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。 ”对于这句名言，下列理解不正确的是（ ） A.每个人都希望得到他人和社会的尊重 B.我们应该尊重他人的人格 C.自尊就可以了，不需要尊重他人 D.每个人都是有尊严的个体
解析：本题考查尊重他人的重要性。C项说法明显错误， 本题为逆向选择题。答案故选C。
读者乙观点正确； 读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着 自由的权利，但也需要尊重他人。
展教学示目互标 动
视频——尊重他人，共建和谐
尊重他人对自身的人际交往有着怎样的影响？
思考：孟子说：“敬人者，人恒敬 之。”体现了什么道理？
答案：尊重对社会生活的重要性
解疑合探
尊重他人会给社会带来什么影响
情境一
2 尊重从我做起
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
『提示』
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿 的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
八上第四课 社会生活讲道德 第一框
尊重他人
预教学习目提标 示
阅读教材P32-36
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
展教学示目互标 动
视频——富二代看不起环卫工人
观看视频之后，你会有怎样的感受？
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体悟
从视频中的富二代对环卫工人极度不 尊重的行为之中，我们可以窥见到他道德 素质的极度低下，干净的外表无法掩饰他 内在修养的浅薄。
展教学示目互标 动
探究与分享P35
展教学示目互标 动
视频——正能量短片
职业无卑贱，将心比心，尊重他人快乐自己
展教学示目互标 动
P36
展教学示目互标 动
体悟
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”其实 就是要我们在人际交往中能多一份理解与包容， 设身处地为他人着想，学会换位思考。
换位思考，也可以帮助我们更加全面地认识评价 他人，“骆驼和羊”的寓言就是告诉我们要多发现他 人的优点，做到彼此欣赏，相互尊重。
展教学示目互标 动
视频——公益报道
演员刘涛拍公益短片关注老人摔倒，呼吁尊老
展教学示目互标 动
体悟
尊重他人，应该心存一份爱心，对身 边需要帮助的人及时予以援助，而不是冷 漠与忽视。
对他人多一分关注，多一分重视，等 待我们的将是鲜花与掌声。
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视频——一包暖宝宝的尊重
除了环卫工人，还有哪些社会群体值得我们尊重？
拓展训练
古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上 前问路:“喂，老头！从这里到苏州走哪条路，还有多少 里？”老人说:“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈 。”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’而用 ‘丈’呢？”老人说：“____________” (1)老人会说什么话呢?请把你的猜测写在下面。
解疑合探
尊重他人会给个体带来什么影响?
每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够 增强自尊、自信，产生良好的心理体验， 如满足感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫败感。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
『提示』
读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没 有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重哪些自 立自强的人。
我特别尊言 而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
『提示』
赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的 解答，对他人的请求给予热情的帮助。
如何尊重他人?
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
探究与分享
尊重：即尊敬、重视；每一个人都应该平等地得 到他人的尊重。
探究与分享
我希望被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
要想获得他人Βιβλιοθήκη 尊重，首先要自 己尊重自己。别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待 这个句话的？
达教学标目检标 测
2.在我们的学习和生活中，要真正做到尊重他人，就 必须（ ) ①关注他人的尊严 ②要注意不做有损他人的事情 ③从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ④学会欣赏他人 A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①②④
解析：本题主要考查怎样尊重他人的知识。①②③④ 说法均正确 ，故选A。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。尊重是相互的，尊重能够 减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成 互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进 步，提高社会文明程度
展教学示目互标 动
要点归纳
1、为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。P33 （3）尊重使社会生活和谐融洽。P34
『提示』
（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。 （2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。
展教学示目互标 动 P33
思考：
从马斯洛理论可以 看出尊重他人会给个 体带来怎样的影响？
马斯洛理论图
体现了对他人的不尊重
评价材料中女士的做法有什么危害？
女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带 来自卑感、挫败感等感受。
答： “你不懂得‘礼’”或“你无礼”。
(2)这个故事告诉我们一个什么道理呢?
答：尊重他人就是尊重自己，要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人，不尊重他人的人,不可能得到他人的尊 重。
小结收获
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊 重是一条路，一条通往美好的路；尊重是 一团火，一团温暖你我的火！
展教学示目互标 动
要点归纳
2、怎样尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。P35 （2）平等对待他人。P35 （3）学会换位思考。P35 （4）学会欣赏他人。P36
板教学书目生标 成
尊重他人
一、尊重是交往的起点 1. 每个人都有被尊重的需要 2.尊重使社会生活和谐融洽 二、尊重从我做起 1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人
达教学标目检标 测
1.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格，但有一 种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。 ”对于这句名言，下列理解不正确的是（ ） A.每个人都希望得到他人和社会的尊重 B.我们应该尊重他人的人格 C.自尊就可以了，不需要尊重他人 D.每个人都是有尊严的个体
解析：本题考查尊重他人的重要性。C项说法明显错误， 本题为逆向选择题。答案故选C。
读者乙观点正确； 读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着 自由的权利，但也需要尊重他人。
展教学示目互标 动
视频——尊重他人，共建和谐
尊重他人对自身的人际交往有着怎样的影响？
思考：孟子说：“敬人者，人恒敬 之。”体现了什么道理？
答案：尊重对社会生活的重要性
解疑合探
尊重他人会给社会带来什么影响
情境一
2 尊重从我做起
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
『提示』
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿 的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
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人教部编版道德与法治八年级上册4.1尊重他人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向 第二单元 遵守社会规则
另一方面，我们还要看到,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的尊重。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。
尊这重些对 需个要人得他及到社满伸会足的，出影人响会了？觉得脏自己污有价不值，堪有的能力手，有，用处红。 肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点
• 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提, （3） 是文明社会的重要特征。
相 关
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，
链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
接
自尊和获得他人尊重之间存在什么样的关系?
一方面,自尊的人知荣誉讲自爱,能够赢得他人的尊重。一个缺乏或者丧 失自尊心的人,很难赢得他人的尊重。另一方面，我们还要看到,要想赢 得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的 尊重。就如同，一个对你不尊重的同学,也很难赢得你的尊重一样，所 以生活中,我们要做到换位思考,主动伸出尊重的橄榄枝,让他人感到尊 重的温暖,投桃报李，从而获得他人的尊重。
只有他人尊重我，我 才会尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要 自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎我 只关注自己的内心想法。
➢你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 ➢有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
另一方面，我们还要看到,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的尊重。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。
尊这重些对 需个要人得他及到社满伸会足的，出影人响会了？觉得脏自己污有价不值，堪有的能力手，有，用处红。 肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点
• 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提, （3） 是文明社会的重要特征。
相 关
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，
链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
接
自尊和获得他人尊重之间存在什么样的关系?
一方面,自尊的人知荣誉讲自爱,能够赢得他人的尊重。一个缺乏或者丧 失自尊心的人,很难赢得他人的尊重。另一方面，我们还要看到,要想赢 得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的 尊重。就如同，一个对你不尊重的同学,也很难赢得你的尊重一样，所 以生活中,我们要做到换位思考,主动伸出尊重的橄榄枝,让他人感到尊 重的温暖,投桃报李，从而获得他人的尊重。
只有他人尊重我，我 才会尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要 自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎我 只关注自己的内心想法。
➢你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 ➢有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第1框《尊重他人》精品课件
A．给同学起绰号 B．发自内心地帮助有困难的同学 C. 在餐厅里，对服务员大呼小叫 D．一些人因为天热而打赤膊在街上行走
2．医患关系紧张，导致医疗暴力事件频发，和则两利C，伤则两败。构 建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为( )
①每个人都是有尊严的个体 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③ 尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是社会关系的基石，是人际和谐 的基础
8．龙华中学八年级《道德与法治》课堂上，老师提问：什么样的人值 得尊重？同学们议论纷纷，各自发表意见。
甲同学：无论是陌生人还是熟悉的人，都值得尊重。 乙同学：对社会做出重大贡献的人值得尊重，一般人不值得尊重。 针对同学们的意见，谈谈你的看法。 甲同学观点正确，乙同学的观点片面。①对社会做出重大贡献的人值 得尊重，一般人也值得尊重，每个人，无论熟悉还是陌生，我们都应当 彼此尊重。②尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【答案】A
1．邀请朋友到家里聚会有时会影响到其他居民的生活。某小区居民卢
女士在自家单元楼电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家
带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，
还能密切邻里的关系。这告诉我们(
)C
①尊重就是他人首先要尊重自己 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重就是无条件地给予和付出 ④尊重能够减少摩擦，增进信任
结合实际，请你谈谈在日常生活中应怎样对待他人？ 尊重他人，积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学 会欣赏他人；发自内心、出自真诚地为有需要的人提供帮助。
7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不 能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，平等对待他人。
2．医患关系紧张，导致医疗暴力事件频发，和则两利C，伤则两败。构 建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为( )
①每个人都是有尊严的个体 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③ 尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是社会关系的基石，是人际和谐 的基础
8．龙华中学八年级《道德与法治》课堂上，老师提问：什么样的人值 得尊重？同学们议论纷纷，各自发表意见。
甲同学：无论是陌生人还是熟悉的人，都值得尊重。 乙同学：对社会做出重大贡献的人值得尊重，一般人不值得尊重。 针对同学们的意见，谈谈你的看法。 甲同学观点正确，乙同学的观点片面。①对社会做出重大贡献的人值 得尊重，一般人也值得尊重，每个人，无论熟悉还是陌生，我们都应当 彼此尊重。②尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【答案】A
1．邀请朋友到家里聚会有时会影响到其他居民的生活。某小区居民卢
女士在自家单元楼电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家
带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，
还能密切邻里的关系。这告诉我们(
)C
①尊重就是他人首先要尊重自己 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重就是无条件地给予和付出 ④尊重能够减少摩擦，增进信任
结合实际，请你谈谈在日常生活中应怎样对待他人？ 尊重他人，积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学 会欣赏他人；发自内心、出自真诚地为有需要的人提供帮助。
7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不 能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，平等对待他人。
部编八年级道德与法治上册-尊重他人(附习题)
（1）材料说明了什么？ （2）我们应该如何尊重他人？
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受，要平等的 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在 人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价， 聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受，要平等的 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在 人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价， 聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
尊重他人--部编版道德与法治八年级上册
如：发挥潜能/实现理想
高级
尊重需要 如：尊重/肯定
爱和归属感
如：爱情/友谊/集体
安全需要
如：秩序/稳定
生理需要
如：食物/温暖 低级
社会上所 有的人都有一 种对于自尊和 来自他人尊重 的需要。
俄罗斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路边 有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施与，然 而他掏遍了所有口袋，竟没有找到一分钱，见乞 丐的手伸得高高地等待着，屠格涅夫面有难色， 只好握着乞丐的手说：“兄弟，对不起，我忘了 带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“先生，您叫 我‘兄弟’，您让我和您站在了一条线上，这比 给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”
德和文明。
董卿这一动作，体什么是尊重？（含义）
笔记区
尊重
含义： 尊重即尊敬、重视。
表现：社会生活中，我们应该尊重他人
的人格、权利等。
➢ 判断：哪些属于尊重的行为？
.为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
马斯洛的需要层次理论
自我 实现
怎么做
平等对待他人 学会换位思考
1、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。
秘书说:“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然
睁开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏
迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏
老临终前的最后遗言。这反映了夏老（ ）
A.平等待人
B.尊重他人
C.举止端庄
学会换位思考
3、如何尊重他人？
情境：他是一个“公认”的不良少年。9岁那年，他的父亲娶
了继母，父亲告诉继母要好好教育这个孩子。当继母对这个孩
子有了了解之后，她对孩子的父亲说：“你错了，他很聪明，
人教部编版八年级道德与法治上册 第四课 第1框 尊重他人 知识梳理
第四课第1框尊重他人知识点一尊重是交往的起点1.我们应该尊重他人的原因（1）尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
2.尊重他人的意义尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
孟子说：“敬人者，人恒敬之。
”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
知识点二尊重从我做起1.积极关注、重视他人尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
2.平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会换位思考孔子说：“己所不欲，勿施于人。
”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
4.学会欣赏他人“尺有所短，寸有所长。
”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
让我们学会彼此欣赏，共同进步。
出题点一每个人都是有尊严的个体【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。
小芳之所以有这样的心理体验，是因为（）A.她受到了大家的尊重B.她有自卑感、挫败感C.她能够遵守课堂纪律D.她理解他人、包容他人【剖析】此题主要考查我们对材料的理解分析能力。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件
姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。 这个小故事告诉我们什么道理？ 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇 人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲 戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他 人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人 学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
尊重他人 部编版道德与法治八年级上册
14. 小晓用新的思路解答了一道数学题, 同桌小王脱口而出:
“哇, 你这个思路真不错。”小王一句很平常的赞美, 给小
晓带来一天的好心情。 这启示我们要 ( C )
A. 平等对待他人
B. 学会换位思考
C. 学会欣赏他人
D. 尊重他人人格
15. 观察右图漫画, 你想对漫画中的两位朋友说 ( C ) A. 坦诚交流, 真诚夸赞对方 B. 勇担责任, 勇于面对挫折 C. 保持冷静, 学会换位思考 D. 彼此理解, 正确对待竞争
C A. 宽容别人, 委屈自己 B. 平等待人, 利益均沾 C. 换位思考, 与人为善 D. 远离他人, 悦纳自己
11. 雨天减速慢行只为路边踏水的行人; 开车耐心等待只为
他人顺利通行; 做好垃圾分类,为保洁人员减少麻烦……这些
做法体现了 ( C )
①注重细节, 热心公益
②尊重他人, 相互理解
③换位思考, 与人为善
3. 有一家餐厅在门口贴出以下告示, 顾客纷纷表示支持。
该商家和顾客的行为共同体现了（ B ）
本店服务员, 均为聋人。 如需服务, 请您按桌上的提示器。
A. 严于律己的行为准则
B. 尊重他人的美好品德
C. 真诚老实的良好品质
D. 胸怀天下的交往格局
4. 某小区一对新人结婚, 家人在电梯里张贴了下面的 “红
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
5. 为了传承中华美德, 提升讲道德” 的主题班会活动。 下列观点符合班会主题要
求的是 ( C )
①他人尊重自己, 自己才需要尊重他人
②道德是社会关系的基石, 是人际和谐的基础
③文明有礼需要我们与人为善、 忍让顺从
④尊重他人是一个人内在修养的外在表现
部编人教版八年级道德与法治上册4.1《尊重他人》精品教案
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。
3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。
(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。
(3)学会换位思考。
2．难点：掌握尊重他人的方法。
一、导入新课晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。
”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。
【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。
设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。
二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精美课件(18张PPT)
（4）学会欣赏他人。
探究与分享
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重哪些自 立自强的人。
我特别尊言 而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
『提示』
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
观看视频
Hale Waihona Puke 尊重他人是一个人内在修养的外在表现
每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。
如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛
的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的
满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全 身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道 ：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家 的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了 。”
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的 解答，对他人的请求给予热情的帮助。
一、如何尊重他人?/尊重他人的表现？
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。
尊重他人 部编版道德与法治八年级上册 (1)
D
3、在公交车上,一名农民工小伙给一对母子让座时,那位母亲竟嫌小伙坐过的位子太脏,还冲着孩子发火,不让孩子坐。对此,你的看法是( )①该母亲的言行是不尊重他人的表现,会给孩子带来不良影响 ②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定,对人不能太热情 ③在人际交往中,人人都需要换位思考,学会尊重他人 ④在社会生活中,每个人都应该加强道德修养,树立平等意识A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
③ 学会换位思考。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
④ 学会欣赏他人。
二、尊重从我做起
3、我们应该怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
尊重的含义及表现
每个人都希望得到尊重
尊重他人
尊重使社会生活和谐融洽
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2、我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。
思考问题：人与人之间的关系是相互的，我们只有发自内心地去尊重别人我们才能获得别人的尊重。那么，我们又应该怎样去尊重别人呢？
积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
1、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语:车让人,让出文明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。这一标语的内容说明了（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②尊重使社会生活和谐融洽 ③受到他人尊重能够获得成就感、满足感 ④尊重能促进社会进步,提高社会文明程度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、在公交车上,一名农民工小伙给一对母子让座时,那位母亲竟嫌小伙坐过的位子太脏,还冲着孩子发火,不让孩子坐。对此,你的看法是( )①该母亲的言行是不尊重他人的表现,会给孩子带来不良影响 ②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定,对人不能太热情 ③在人际交往中,人人都需要换位思考,学会尊重他人 ④在社会生活中,每个人都应该加强道德修养,树立平等意识A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
③ 学会换位思考。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
④ 学会欣赏他人。
二、尊重从我做起
3、我们应该怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
尊重的含义及表现
每个人都希望得到尊重
尊重他人
尊重使社会生活和谐融洽
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2、我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。
思考问题：人与人之间的关系是相互的，我们只有发自内心地去尊重别人我们才能获得别人的尊重。那么，我们又应该怎样去尊重别人呢？
积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
1、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语:车让人,让出文明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。这一标语的内容说明了（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②尊重使社会生活和谐融洽 ③受到他人尊重能够获得成就感、满足感 ④尊重能促进社会进步,提高社会文明程度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④