一颗颗星星都是爱 阅读答案
一颗颗星星都是爱
这一 悬念就让读者急 于了解 韦德 为何
与众 不同 ， 这就为下文埋下 了伏笔 ， 同
索， 用一个饱 含真 情的故事 ， 了纯 讴歌
真的 童心和真 挚 的爱 ， 写了一 曲温 谱 暖 的爱的颂歌 。其 实 ， 在孩 子们那稚 嫩的胸腔里 ， 流淌着最真挚 、 最纯 洁的 爱， 它就 像永恒 的星 辰 ， 璨耀 眼 ， 璀 让 这世界变得更加温暖和美好。 作品的写作技法主要表现在如 下 几个方面。 构置悬念激起文章波澜 。本 文构 置 的悬念 大致有两 处 ： 第一 处是 文章
学 生 们 ：如 果 圣诞 老 人 在年 三十 晚上 “
从国外 赶来给 大家送礼物 ． 你们希 望
得 到 什 么 ？ ”
着忧伤 。 我一 怔 ， 是这 个也许 除了他 以外 根 本就 没 人会 想 到的 问题 困住 了他
呀 。想 了想 ， 我微 笑 着 告诉 他 ， 诞 老 圣
教室里 的气氛 一下子 活跃起 来 ， 孩子 们一个个争 先恐 后地 抢着 回答 ， 有说要金子的 ， 有说要 电视的 ， 有说 也 要洋楼的。
和 一 双 棉 鞋 。 ”
没 了母亲 ， 父亲 在他三岁 时又不 幸葬
身 山 崖 ， 是 奶 奶 一 手 拉 扯 大 的 。 在 他
他 正式成为 我的学生 之前 ， 已牢牢 我 记 住了他 的名字 ， 倒不 是因为他 最后 入学并欠费 。那天 ， 他写好欠条后 ， 这
孩 子们“ ” 哄 地一 声笑开 了 ， 这愿
时也 吸引了读 者的眼球 。第二处 是文
中“ 我想要 一双棉手 套和一双 棉鞋 ” ， 这一悬念 让人急于想知道这个孩子的 心愿为什么这么低 微呢？这就把故事 情节推 向了高潮。
在描写 中揭示人物心理 。作 品中
统编版语文六年级上册第三单元复习专项——阅读理解题(含答案)
第三单元复习专项——阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、阅读平台。
宇宙生命之谜（节选）哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起适合生物生存的温度，一般应在-50～源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没150℃之间二是．．有水，也就没有生命三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下．．要有足够的光和热,为生命系统生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四是．．提供能源根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1．给选文第一段缺少标点的地方加上的标点正确的是（）A．，，，，B．；；；；C．。
D．；；；。
2．天体存在生命必须具备的条件的关键词是（）A．温度、水分、大气、光和热B．温度、蛋白质、核酸、氧气、光和热C．温度、水分、二氧化碳、能源D．温度、水分、酶、二氧化碳、光和热3．从选文第二段中提取的关键信息正确的是（）A．水星离太阳近；金星缺氧、缺水。
B．水星表面温度过高；金星表面温度过低。
C．水星、金星表面温度过高，不存在生命；木星、土星、天王星和海王星表面温度过低，不存在生命。
D．水星离太阳最近；木星、土星、天王星和海王星离太阳很远。
4．第一段加了横线的句子是两个设问句，起到的主要作用是（）A．总结全文B．画龙点睛C．引出下文D．承上启下5．注意第一段中加点的部分，指出这段话表达上有什么特点和好处。
_____________________6．把句子缩成最简短。
统编版2020——2021年小学六年级语文升学阅读精选(五)(含答案)
2020——2021年小学六年级语文升学阅读精选（五）学校: 姓名：考号：__________1.阅读短文，完成练习。
种爱①有个故事，挺短，但特别迷人。
②有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟精，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。
但女教师从不歧视他，因为地知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户，他必须听爸爸的，爸爸心急火燎地忙，他也就必须忙，这也正是他不遵守起律的原回。
③一天，女教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。
大家立刻拿起笔“刷刷刷”的声音就像春雨——唯独那男孩子看着天花板，呆呆的，蔫蔫的。
女教师便很担心：对于他，是不是题目出难了？但很快又摇了摇头：不，既然大家都在写，且个个都是悠然神往的样儿，就说明题目没有问题。
肯定能写，也肯定有的写，那一一为什么就他一筹莫展？女教师亮闪闪的眼睛边看着他，期待着，盼着他也能拿起笔来。
果然，他抬起头，拿起笔，想了想，然后又长长地叹了口气，在作文本上写了起来。
④当女教师批改到他的作文时，也就读到了一篇极其怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
看看这篇只有一句话的短文，女教师的心头热浪滚滚，仿佛一下于找出了一条真理：即便是喂鸡喂的烦躁的孩子，心里也有阳光！⑤于是，第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。
她说：“地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像是一只母鸡，也正是这个深情的“母”字，格外突出了他对祖国母亲深深的爱。
他写道祖国是母鸡，我愿意是一粒米，听！这就叫无私的奉献，这就叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！因此，老师认定在这次上交的作文中，这个“母鸡与米的比喻更精彩，也最迷人。
”⑥还有更迷人的呢！也就是打这天起，那个淘气的男孩子彻底变了，仿佛一下子就长大了！一下子！“刷”的一下子！⑦看看这以后的他吧！彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人，更不曾旷课。
他特别努力，作业干干净净的，作业本上的字整整齐齐的。
那是他用心写的。
颗颗星星都是爱阅读答案
篇一：颗颗星星都是爱阅读答案1.一天讲完圣诞老人的故事，我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”2.教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后地抢着回答，有说要金子的，有说要电视的，也有说要洋楼的。
3.一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
4.这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖，他是奶奶一手拉扯大的。
在他为正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字。
倒不是因为他最后入学并欠费。
那天，我写好欠条后，这唯一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元的钞票，说是他在路上捡到的。
我心情激动地接过拿200元钱，也记下了“韦德”这个名字。
5.也许是穷人家的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘儿好，成绩也总排前几名，可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。
我提醒了几次，他老不改。
为此他吃了好几回“冰激凌”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰激凌”。
6.“韦德”，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。
韦德慢慢站起来，依睡着眼睛。
我拍拍他的肩膀，鼓励他。
“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
7.我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。
想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙了，这个愿望太微不足道了。
8.韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。
9.“为什么”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
10.“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。
”韦德稚嫩的童音在教室里盘旋着，学生们顿时安静了下来，一个若有所思地抿紧嘴唇，似乎又什么东西敲中了他们的心灵。
12.我只觉得一股热流通遍全身，鼻子酸酸的...... 13.我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差，也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想里都可能实现的时候，许的却是这一简单而又充满爱心的愿望......14.“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 15.忽然，韦德想起什么沮丧地问道。
精选《天窗》阅读理解训练题及答案
《天窗》老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。
嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。
因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。
天窗外，夜色冥茫。
月亮躲起来了，星星躲起来了。
唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。
童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。
想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。
雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。
仲夏，多雷阵雨。
屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。
雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。
每一颗星星都是爱作文
每一颗星星都是爱作文《每一颗星星都是爱》篇一小时候，我特别喜欢看星星。
夏天的夜晚，躺在院子里的凉席上，望着那满天繁星，就感觉自己像是被星星包围了一样。
那时候，我觉得每一颗星星都是爱，它们就像无数双眼睛在天上看着我，守护着我。
我记得有一次，我在学校里和小伙伴吵架了。
那天回家后，我心情特别低落，饭也不想吃，就一个人跑到院子里生闷气。
天渐渐黑了，星星一颗一颗地冒了出来。
我看着那些星星，心里想：星星啊星星，你们会不会也有烦恼呢？也许你们的烦恼就是要一直挂在天上，不能像我一样在地上跑来跑去吧。
可是你们还是那么明亮，那么闪耀，就好像在告诉我，不管有什么烦恼，都要保持乐观。
这时候，我突然觉得那些星星就像是我的朋友，它们用一种无声的爱来安慰我。
我对着星星说：“我今天和小伙伴吵架了，我觉得很委屈。
”虽然星星不会说话，但是我感觉它们好像在对我说：“没关系呀，明天去和小伙伴道个歉就好了，友谊是很珍贵的呢。
”那一夜，我在星星的陪伴下，心情渐渐好了起来。
长大了一些，我知道了星星其实是遥远的天体，它们离我们非常非常远。
可是这并没有改变我对星星的看法，我还是觉得每一颗星星都是爱。
有时候，我在生活中遇到了困难，比如考试考砸了，或者被老师批评了，我就会在晚上去看星星。
看着那些星星在夜空中闪烁，我就会想，在这个浩瀚的宇宙中，我是多么渺小的存在啊，我的这些烦恼又算得了什么呢？星星们存在了那么久，它们见证了无数的故事，也许它们也见证了很多像我这样的孩子在成长过程中的喜怒哀乐。
它们就像爱的使者，把一种无形的力量传递给我，让我有勇气去面对生活中的挫折。
而且，星星还有很多美丽的传说呢。
像牛郎织女的故事，每年七夕的时候，他们就会在银河两岸遥遥相望，那些星星就像是他们爱情的见证。
这难道不是星星在传递爱的一种方式吗？有时候我就想，说不定在某个遥远的星球上，也有像我一样的生物在仰望着地球这颗蓝色星球上的星星，他们也会觉得这些星星充满了爱吧。
我觉得星星的爱就像是一种宇宙通用的语言，不管是谁，只要抬头看到那满天繁星，就能感受到一种温暖和力量。
2020-2021学年部编版语文六年级上册第一单元课外阅读(含答案)
2020-2021学年部编版语文六年级上册第一单元课外阅读（时间：60分钟，分值：105分）卷面书写（5分）请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！集训一草原八月末(有删改)①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。
但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。
②车子翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。
草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。
由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。
草并不深，刚可没脚脖子，但难得地平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。
这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。
但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵就剩下这地毯上的牛羊。
看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼一下逸散得无影无踪。
你已经被融化在这透明的天地间。
③这偌大的草原又难得的干净。
干净得连杂色都没有。
这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。
除了草便是山坡上的树。
树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。
一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。
远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。
蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。
④呜呼！草原八月末。
大矣！净矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。
我一步三回头地离开那块神秘的草地。
1.作者笔下草原的最主要特点是：、。
短文表达了作者的感情。
2.认真读画横线的句子，与课文中的草原相比，二者有什么不同之处？( )A.《草原八月末》着重写草原的“黄”，老舍先生的《草原》着重写草原的“绿”。
每一颗星星都是爱作文
每一颗星星都是爱作文我一直觉得星星是这个世界上最神奇的东西。
它们高高地挂在天上，一闪一闪的，就像在跟我们眨眼睛，又像是在偷偷传递着什么秘密信息。
小时候，每到夏天的夜晚，我就会躺在院子里的竹床上，仰望着星空。
那时候的天空可干净了，星星密密麻麻的，像撒在黑色绸缎上的无数颗钻石。
奶奶就会坐在我旁边，摇着蒲扇，给我讲那些关于星星的故事。
奶奶说，人去世后就会变成星星，在天上守护着自己的家人。
我就会特别认真地看着星星，想找到哪一颗是爷爷。
爷爷在我很小的时候就走了，我想他在天上一定也很想念我们，就像我想念他一样。
所以每次看到特别亮的星星，我就觉得那是爷爷在冲我笑呢。
再长大一点，我喜欢上了一个姑娘。
那种感觉就像心里突然闯进了一只小兔子，整天蹦跶个不停。
有一次我们一起去山顶露营，晚上的时候，周围静悄悄的，只有我们两个人和头顶上那一大片星空。
我鼓起了好大的勇气，指着天上的星星对她说：“你看，这些星星多漂亮啊，就像你一样。
”她笑了，眼睛里也闪烁着星星般的光芒。
那一刻，我觉得每一颗星星都在为我们祝福，它们仿佛都变成了爱的小使者，见证着我对她的喜欢。
虽然最后我们没有在一起，但每当我抬头看到星星，还是会想起那个美好的夜晚，想起那份单纯的喜欢。
星星还见证过我和朋友们的友谊。
有一次我们几个小伙伴一起去海边玩，晚上大家围坐在沙滩上，望着星空。
有人说：“咱们以后不管走到哪里，都要像星星一样，即使距离很远，也能在夜空中相互看见。
”我们都觉得这个想法特别酷，于是就对着星星许下了这个约定。
现在大家都各自忙碌，有的在不同的城市，有的甚至在国外，但每当我看到星星，就会想起那些小伙伴，就会觉得我们的心还像当时在海边一样，紧紧地连在一起。
星星啊，就这么默默地挂在天上，见证着世间的爱与思念、欢乐与悲伤。
每一颗星星都是爱，它们承载着我们对亲人的思念，对恋人的喜欢，对朋友的牵挂。
在这个大大的世界里，星星就像一个个小小的爱的港湾，只要我们抬头仰望，就能感受到那份温暖和力量。
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一颗颗星星都是爱
⑴一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
⑵教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。
有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
⑶一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
⑷这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。
他是奶奶一手拉扯大的。
在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字倒不是因为他最后入学并欠费。
那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。
我心情激动地接过那200元钱，也记下了韦德这个名字。
⑸也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。
可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。
我提醒了几次，他老不改。
为此他吃了好几回冰淇淋学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为冰淇淋。
⑹韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？我走到他面前轻声问道。
韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。
我拍拍他的肩膀，鼓励他。
老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？他低低的语调含着忧伤。
⑺我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。
想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
⑻韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：我想要一双棉手套和一双棉鞋！
⑼孩子们哄地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
⑽韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
⑾老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。
韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。
学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲重了他们的心灵。
⑿我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望
⒀老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？
⒁忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。
⒂我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。
平时最调皮的几个学生这时也认真起来。
⒃看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
⒄而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁真挚最终盘踞不散、定格下来的只有一个字爱。
25.给文中加点的词语注音，并按照前后语境写出意思（4分）
（1）赊费（）
（2）恍恍惚惚（）
26.怎样理解文章的标题？（2分）答：这个标题好你觉得好在哪里？（2分）
27.文章哪一段是插叙，请概括其内容，并分析其作用。
（3分）
28.第10段画线句子中这个朴素的愿望是什么？（1分）
你觉得他的愿望低微吗？为什么？（2分）
29.第11段中加点的词语指什么呢？（2分）
30.文中有两处描写了老师感动的句子，请将其摘录出来并思考老师感动的原因。
（4分）
摘录（1）
摘录（2）
老师感动的原因：。
参考答案：
25.（1）shē欠费（2）huǎnghū神志不清、迷惘的状态。
26.一颗颗星星象征孩子们纯真善良、充满爱的美好心灵。
这个标题好，含蓄、美妙、新颖，值得回味。
27. 第4、5段。
内容是韦德的家境、他的拾金不昧和学习情况。
作用是为下文写韦德的朴素愿望作铺垫。
28.这个朴素的愿望是只想要一双棉手套和一双棉鞋。
（1分）；这个愿望不低微，而是美好和伟大。
因为一个家境贫寒的孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿望。
（2分）
29..韦德的善良和爱心。
30.摘录（1）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。
（12段）
摘录（2）看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌（16段）
老师感动的原因：第一次是因为韦德的美好愿望而感动，同时也有自责。
第二次是因为韦德的品行影响了其他的孩子们，并且唤醒了他们的爱心。
（摘录各1分，感动的原因2分）。