把灾难当教材,与祖国共成长
把灾难当教材、与祖国共成长一最美“逆行者演讲稿
把灾难当教材、与祖国共成长一最美“逆行者演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点。
今天，我想谈论的是如何将灾难视为教材，并与我们的祖国共同成长的问题。
灾难是我们生活中不可避免的一部分。
它们可以来自自然灾害，如地震、洪水和台风，也可以是人为灾害，比如战争、恐怖袭击等。
无论灾难的形式如何，它们都会给人们带来巨大的痛苦和困难。
然而，正是在灾难面前，我们才有机会从中学到最宝贵的东西。
首先，灾难教会我们勇敢与坚强。
在灾难中，我们常常需要面对巨大的压力和困难。
然而，在这些困难和挑战面前，我们必须挺身而出。
我们必须展现出坚强的意志和勇气，以克服困难。
正是这种勇气和坚强，使我们能够战胜灾难，重新站起来。
其次，灾难让我们明白团结的力量。
在灾难中，我们经常看到人们携手合作，共同面对困难。
无论是抢险救灾的队伍，还是社区和邻里的帮助，都体现出团结的力量。
团结不仅能够帮助我们共同面对灾难，也能使我们更强大，更有信心地重建祖国。
最重要的是，灾难让我们懂得珍惜与关爱。
灾难常常带走我们生命中最宝贵的东西，让我们明白我们所拥有的是如此的脆弱和珍贵。
因此，我们应该珍惜每一天，珍惜与家人、朋友的相处，以及与他人的友情。
同时，我们也应该学会关心和帮助那些需要我们帮助的人。
只有在共同关爱下，我们才能够共同成长。
亲爱的同学们，我们还年轻，我们的祖国也在不断成长。
我们既是时代的见证者，也是时代的创造者。
灾难是一本最宝贵的教材，在这本教材中，我们可以学到许多关于勇气、团结、珍惜和关爱的道理。
让我们把灾难当作一次机会，与我们的祖国共同成长。
谢谢大家！。
把灾难当教材 与祖国共成长 省委高校工委、省教育厅发出通知,决定
把灾难当教材与祖国共成长省委高校工委、省教育厅发出通知，决定在全省教育系统开展主题教育活动中共河南省委高校工委、中共河南省教育厅党组近日印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》（以下简称《意见》），决定从现在起到2020年年底，在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动。
《意见》强调，开展主题教育活动，主要体现六个方面的内容：一要生动彰显中国特色社会主义制度优势*要把全国一盘棋、集中力量办大事的国家制度和治体系优势，作为加强制度教育的生动案例和活素材，引导生受中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势，抒发对中国特色社会主义道路、、制度、、和，强、政治自觉、*二要充分体现我省教育系统抗击疫情的担当作为。
选树宣传在疫情防控一线中教育系统涌现的先进典型，起、共强大力量*三要大力弘扬新时代爱国主义精神。
学习宣传贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》，中涌现的、和事迹，一方难、八方大，全面展现中国一、共，一中国人民在长中形成的伟大创造精神、伟大、伟大、伟大梦想精神，国爱社会主义的巨大*要全面升科养和怀。
加强对健康念和传染病防控知识的宣传教育，导生正确性看待疫情，增强意识和护能力*强生态''明教育，厚植怀，塑造积极乐观、性平和的良好心态*加强生命教育，珍爱生命、敬畏生命，提高生命质量*五要切对教育本质和功能审视*全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,培养一又一社会主义建设者和接班人，是教育工根本任务*六要不断坚定报国力使命责任*合“坚决打赢战争、总体战、阻击战”“决胜全面建成小康社会”等国家展，重要事件、重大战略，加强势'策教育，引导生主动投身党的伟大事业，融入国家展大局，服务国家治理体系和治能力现建设*一导生「识使命和责任当，鼓励更多优秀学生到国家需要重点业、关键领域就业业，扎根"\'国家*（河教）。
小学《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
小学《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案班会主题：把灾难当教材与祖国共成长适合年级：五、六年级班会背景：2021 年的暑假，我们的家乡——河南，洪水救援尚未结束，新冠病毒卷土重来。
暴雨、疫情“无缝衔接”，灾难面前，我们守望相助，共克时艰。
期间有许许多多的温暖的瞬间，学生亲眼所见，亲耳所闻，如何将这些转化为德育资源，引导学生多一些思考，特召开此次班会。
班会目的：1.通过一幅幅视频，一张张图片，回顾抗洪救灾中的温暖瞬间，传递真善美，感受“一方有难，八方支援”的传统美德，培养学生的团结、互助意识，责任与担当意识，爱国爱党意识。
2.激励青少年把灾难当教材，与祖国共成长。
好好学习，将来做有为少年，担负起建设祖国的重任。
活动形式：看视频、图片，谈感受。
导入：同学们，2021 年的暑假，最让我们刻骨铭心的是什么？我们美丽的家乡——河南，生了几场大病，洪水救援尚未结束，新冠病毒卷土重来。
面对如此天灾，我们河南人是怎样快速度过这些劫难的？第一篇章微光汇聚风雨同舟1.播放视频：观看危急时刻一个个勇士挺身而出冒险相救的感人瞬间。
2.展示身边抗洪救灾人和事。
3.谈谈灾难中的所思所感师：同学们，看了这些视频、图片，大家有什么想说的吗？预设一：看完这些视频，我懂得了一定要珍惜生命，因为有句话说：明天和意外不知道哪个先来。
今后一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，努力管好自己，以防交通、溺水等事故的发生，洪水不可控，但交通、用电、溺水等灾害是可预防，可控制的。
预设二；我很佩服叔叔阿姨们的智慧，灾难来临，就地取材，用绳子，竹竿，横幅，盆子等拯救自己与他人的生命。
预设三：看完这些视频很痛心，但又感到很温暖。
天灾无情人有情。
每个人都会伸出援助之手，尽己所能，捐款捐物，战胜困难。
预设四：我的妈妈是一名医生，每天不停地为人们打疫苗做核酸，就像他自己说的：专业的人做专业的事，为科学防疫做准做贡献。
我为我的妈妈感到骄傲。
4.小结；患难见真情。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长灾难是人类面临的一种重大挑战，它不仅给人们带来生命财产的损失，更是一次宝贵的教训。
我们应该以灾难为教材，从而共同成长，不断提升自身的应对能力。
在此过程中，我们更应该把祖国放在心中，以国家发展的利益为出发点，为建设美好家园而努力奋斗。
首先，我们应该从灾难中汲取教训，提高自己的应对能力。
灾难时刻提醒我们，在生活中，我们需要具备的不仅是基本的生存技能，更重要的是应对危机的能力。
因此，我们应该注重自身素质的提高，掌握相关的科学知识，学习灾难预防和应急救援的技能，以便在意外发生时，能够更加有效地处置问题，减少损失并阻止灾难的扩大。
同时，还应该在日常生活中养成安全意识，遵循安全规则，预防于未然。
其次，我们应该将灾难看作是对祖国的一次考验。
无论是自然灾害还是人为灾害，都对国家的稳定和发展构成巨大挑战。
因此，在灾难面前，我们应该感受到责任和使命，帮助政府和社会组织积极参与灾后重建工作。
在国家各级政府的领导下，团结一致，众志成城，共同加强灾难预防和减灾工作，切实维护国家安全和人民生命财产安全。
最后，我们应该关注国家发展，以建设美好家园为己任。
灾难时刻提醒我们，国家的稳定和繁荣是人民群众幸福的基石。
因此，我们应该关注国家的发展，在日常生活中弘扬中华民族优良传统文化和社会主义核心价值观，积极推动国家发展，共创国家繁荣。
同时，我们还应该关注地球生态平衡，推进可持续发展，让我们和子孙后代繁荣自然共生。
总之，把灾难当教材，与祖国共成长，是我们每个人的责任。
我们应该拥有危机意识，重视灾难预防和应急救援，团结合作，共同应对挑战。
同时，我们还应该始终把建设美好家园作为己任，为国家发展而努力奋斗，共同创造美好未来。
《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案第一章：导入一、活动目的：1. 引导学生认识灾难与成长的关系，理解把灾难当教材的意义。
2. 培养学生热爱祖国、共克时艰的精神风貌。
二、活动准备：1. 收集近年来我国发生的重大灾难事件及灾后重建的图片、视频等资料。
2. 准备相关背景音乐、诗歌等。
三、活动过程：1. 播放灾难发生时的视频片段，让学生感受灾难的残酷。
2. 引导学生思考灾难对个人和国家的影响，以及我们在灾难中学到了什么。
3. 分享灾难中的感人故事，让学生体会到人民团结一心、共克时艰的精神力量。
四、活动总结：1. 强调把灾难当教材的重要性，引导学生树立正确的价值观。
2. 激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强贡献力量的情感。
第二章：回顾历史，感悟成长一、活动目的：1. 让学生了解我国历史上发生的重大灾难，以及人民在灾难中展现的顽强精神。
2. 引导学生认识到在灾难中成长，培养坚定的信念和意志。
二、活动准备：1. 收集我国历史上的重大灾难事件资料，包括图片、视频等。
2. 准备相关历史背景知识介绍。
1. 引导学生回顾我国历史上的重大灾难，如唐山大地震、汶川地震等。
2. 分享灾后重建的感人故事，让学生感受到人民在灾难中展现的团结力量。
3. 引导学生思考灾难对国家民族的影响，以及我们在灾难中取得的成长。
四、活动总结：1. 强调灾难是成长的催化剂，引导学生树立正确的成长观。
2. 激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强贡献力量的情感。
第三章：灾难中的英雄事迹一、活动目的：1. 让学生了解灾难中涌现出的英雄人物，传播正能量。
2. 培养学生的爱国主义情怀，增强责任感。
二、活动准备：1. 收集灾难中涌现出的英雄事迹资料，包括图片、视频等。
2. 准备相关背景知识介绍。
三、活动过程：1. 引导学生了解灾难中的英雄人物，如抗洪抢险战士、抗疫医护人员等。
2. 分享英雄人物的感人事迹，让学生感受到他们的无私奉献和坚定信念。
3. 引导学生思考如何向英雄人物学习，争做新时代的好少年。
《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案第一章：导入一、活动目的1. 引导学生认识到灾难是一种教育资源，可以从中学习和成长。
2. 培养学生对祖国的热爱和责任感。
二、活动准备1. 收集有关灾难教育的资料和案例。
2. 准备相关视频或图片。
三、活动过程1. 开场导入：介绍主题班会的目的和意义。
2. 分享灾难案例：介绍一些国内外的灾难事件，引导学生思考灾难中的成长和教训。
3. 观看相关视频或图片：展示一些灾难现场的图片或视频，引发学生的思考和情感共鸣。
第二章：灾难中的成长一、活动目的1. 引导学生认识到灾难中的成长机会和挑战。
2. 培养学生面对灾难时的积极心态和应对能力。
二、活动准备1. 准备一些关于灾难中成长的案例或故事。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享灾难中的成长案例：介绍一些在灾难中成长的故事或案例，引导学生思考灾难中的机会和挑战。
2. 分组讨论：让学生分组讨论自己在灾难中如何成长，以及如何帮助他人成长。
3. 分享和总结：每组选择一位代表分享讨论结果，总结灾难中的成长经验和教训。
第三章：灾难教育的意义一、活动目的1. 引导学生认识到灾难教育的的重要性和价值。
2. 培养学生对灾难教育的兴趣和参与意识。
二、活动准备1. 准备一些关于灾难教育的资料和案例。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享灾难教育的资料：介绍一些关于灾难教育的资料和案例，引导学生认识到灾难教育的意义和价值。
2. 分组讨论：让学生分组讨论灾难教育的重要性和如何参与其中。
3. 分享和总结：每组选择一位代表分享讨论结果，总结灾难教育的意义和参与方法。
第四章：祖国的成长与发展一、活动目的1. 引导学生认识到祖国的成长和发展是一个不断面对挑战和解决问题的过程。
2. 培养学生对祖国的热爱和责任感。
二、活动准备1. 准备一些关于祖国成长和发展的资料和案例。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享祖国成长和发展的资料：介绍一些关于祖国成长和发展的资料和案例，引导学生认识到祖国的成就和挑战。
把灾难当教材与祖国共成长发言稿2篇
把灾难当教材与祖国共成长发言稿把灾难当教材与祖国共成长发言稿精选2篇（一）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里与大家分享一个关乎我们祖国开展的重要话题——将灾难视为教材与祖国共成长。
灾难是阻挡人类开展的一道坎坷。
无论是自然灾害还是人为灾难，都带来了宏大的痛苦和损失。
然而，灾难也是一本严厉却难得的教材。
它了我们英勇、坚强和团结。
首先，灾难激发了我们的勇气。
令人难以忘怀的是，2024年汶川地震中，当地人民以及来自全国各地的救援队伍展现了惊人的英勇和决心。
他们不顾一切地冲进废墟寻找幸存者，无私地将自己置于危险之中。
这种勇气鼓励着我们，在面对困难和挑战时，勇往直前，永不放弃。
其次，灾难锤炼了我们的坚强。
回忆历史上的灾难，比方2024年非典疫情，我们国家面临着严重的挑战。
然而，经过全国人民的共同努力，我们战胜了这个敌人。
这场战役说明中国人民在困境中的坚强意志和不屈精神。
我们学会了坚决，学会了面对逆境时不气馁，而是英勇地迎接挑战。
最后，灾难促进了我们的团结。
面对任何灾难，我们都看到了全国人民的团结一致。
无论是汶川地震、抗击新冠疫情，还是抢险救灾等等，全国各地的人们纷纷伸出援助之手，表达了对灾区人民的关心和支持。
这种团结的力量让我们深入体会到，只有团结一心，我们才能打破困境，共同成长。
因此，我们要将灾难看作是我们共同成长的时机和教材。
我们需要从灾难中汲取力量，英勇面对困难和挑战，坚决不移地追求开展和进步。
我们要时刻牢记灾难我们的勇气、坚强和团结，将这些精神融入日常工作和生活中。
最后，让我们共同努力，将灾难当作教材与祖国共成长。
让我们牢记灾难带给我们的教训，以更加坚决的信心和决心，为我们伟大的祖国的开展奉献力量！谢谢大家！把灾难当教材与祖国共成长发言稿精选2篇（二）把灾难当作教材与祖国共同成长活动，是指人们通过从灾难中汲取教训、增强国家意识，并以此促进国家的开展和进步。
首先，将灾难视为教材可以提供珍贵的经历教训。
把灾难当教材与祖国共成长主题征文
把灾难当教材与祖国共成长主题征文把灾难当教材与祖国共成长灾难，常常让人们陷入恐慌、忧虑和无奈之中。
面对疫情、自然灾害等灾难，社会发展到了一定阶段，我们不仅要关注灾难的发生和应对，还要关注灾难后的反思与教训。
把灾难当做教材，是让我们在面对灾难时能够更从容，更深入探究社会、人类发展中的本质问题，同时更加珍惜和爱护我们的祖国，与之共同成长的重要途径。
首先，把灾难当做教材，可以帮助人们更深入理解社会的本质。
灾难往往让我们看到社会中各种力量的运作和互动，如政府、人民、市场、行业、科技等，而它们之间的复杂关系也体现了社会本质的多样性和动态性。
例如，在新冠疫情期间，政府、医护人员、物流企业等都将自己的能力和资源投入到了防疫工作中，而普通人则按要求尽职尽责，在这个特殊时期形成了抗疫合力。
从中我们可以看到，政府的作用不限于宏观指导，而是必须与人民群众一起行动起来才能更好地应对灾难。
因此，把灾难当做教材，可以提高我们对社会本质的认识和理解。
其次，把灾难当做教材，有助于我们识别和解决社会存在的问题。
灾难往往暴露出社会中的缺陷和不足，例如，新冠疫情期间，医疗资源分配不均、信息不透明、人才荒等问题就凸显出来。
在灾难中，我们可以看到问题不单是简单的技术问题，而是涉及政策、制度、管理等多个领域，因此要解决问题就不能依赖某个领域单独出力，而是要形成协作合力。
同时，灾难也可以提醒人们关注一些长期的、潜在的风险和问题，例如地震、气候变化、环境污染等等。
因此，把灾难当做教材，可以帮助我们深入了解当前社会存在的问题，并进行有效的解决。
再次，把灾难当做教材，可以增长我们的爱国之情。
灾难发生时，人们都会感受到生命安危的紧迫感，也会感受到祖国大家庭的温暖和力量。
在抗疫期间，我们看到了广大医务工作者、志愿者、公安人员、部队战士等无私奉献的精神，也看到了政府各级领导和各行各业人员一起共克时艰的担当。
同时，国家采取了一系列措施，提供物资支持、实施经济政策、加强科技支撑，为我们赢得了疫情防控的时间和空间。
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“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育
活动开展举措
一、正确认识“灾难”和“爱国”
由于我x为非疫区，针对同学们对疫情的敏感度不是很强的情况下，在主题教育上，首要任务是让学生有灾难意识和理解什么是爱国。
二、线上教育
1.“开学第一课”利用线上教学和视频分享，讲解新冠状病毒的传染方式，让学生理解新冠状病毒的传染方式。
2.解释疫情数据每日报导，让学生了解疫情发展走向。
3.先进人物事迹报导，（如：钟南山院士）在疫情期间无私奉献、不怕牺牲的一线工作者，尤其是医务工作者。
三、线下落实——开展“把灾难当教材，与祖国共成长”综合实践活动
（一）召开主题班会
1.明白疫情的严重。
具体措施：利用非典时期疫情素材让学生感受到新冠状病毒的传染性强和波及范围之广，进而理解为什么不让出门和学生延迟开学。
2.防疫和爱国的关系，讲抗疫故事，讲疫情期间反面教材：“天价菜”“毒口罩”正反对比，突出人物品质。
3.我们在疫情面前应该怎么做？
（二）就防疫期经历和感受进行写作，优秀作文展览、开展朗诵活动
（三）家长配合，家校联合
1.学校召开“把灾难当教材，与祖国共成长”家长会。
（四）完善德育工作体系，充分发挥少先队育人作用，全员参与，不落一人！。