幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》资料讲解
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》教案标题：《蒲公英旅行记》语言优质课教案任课教师：教学班级：教学日期：教案编写日期：教学目标：1. 让幼儿了解蒲公英是一种常见的花草植物，能够正确地辨别出蒲公英；2. 培养幼儿对自然环境的观察力和发现力；3. 提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学重点：1. 讲述蒲公英的特点和寿命；2. 利用图片或实物引导幼儿观察蒲公英，提高幼儿观察力和发现力；3. 引导幼儿合作参与游戏活动，提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教学中心：蒲公英图片、实物或幼儿绘本；2. 教学工具：贴纸、幼儿绘画工具；3. 教学素材：《蒲公英旅行记》绘本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿观察蒲公英的图片或实物，引导幼儿回顾蒲公英的外观特点。
2. 用提问方式激发幼儿的思考：“你们知道蒲公英能飞吗？你们见过蒲公英的种子吗？”二、展示（15分钟）1. 教师用幼儿绘本《蒲公英旅行记》展示给幼儿观看，配合着讲述蒲公英的寿命以及种子的飞行方式。
2. 教师用简单明了的语言描述蒲公英的成长过程，引导幼儿进入蒲公英的世界。
三、观察（15分钟）1. 教师引导幼儿近距离观察蒲公英的种子、花朵和叶子，并引导幼儿发现蒲公英的特点。
2. 教师指导幼儿用绘画工具画出蒲公英的形状，并贴在观察报告上。
四、游戏（15分钟）1. 教师将教室分为几个小组，每组在教室内找寻隐藏的蒲公英图案，找到之后在图案周围贴上自己的名字。
2. 完成任务的小组可以得到一朵蒲公英图案激励，最终找到最多蒲公英图案的小组将获得额外的奖励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回答问题：“你们在游戏中发现了多少个蒲公英图案？有什么困难？”2. 教师总结蒲公英的特点和寿命，鼓励幼儿善于观察并发现周围的自然生物。
六、延伸活动（可选）根据实际情况，可进行蒲公英的播种实验或蒲公英的手工制作活动，进一步加深幼儿对蒲公英的理解和体验。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够了解蒲公英的特点和寿命，并通过观察和游戏提高了他们的观察力、发现力和口语表达能力。
中班语言活动教案：蒲公英旅行记
中班语言活动教案：蒲公英旅行记第一章：活动目标1.1 了解蒲公英的生长过程和传播方式。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
1.3 提高幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：蒲公英图片、视频、故事书、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示蒲公英的图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特点。
3.2 观看蒲公英的生长和传播视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3.3 教师讲述蒲公英旅行记的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.4 小组讨论：让幼儿分组讨论蒲公英旅行过程中的所见所闻，鼓励幼儿发表自己的观点。
3.5 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，绘制蒲公英旅行的故事。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的蒲公英，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
4.2 环境创设：将幼儿创作的蒲公英旅行故事画布置在语言活动区，供全体幼儿欣赏。
4.3 主题活动：组织一次户外蒲公英寻找活动，让幼儿亲身体验蒲公英的传播过程。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于蒲公英旅行的观察和表达情况。
5.3 幼儿作品评价：分析幼儿的绘画作品，了解他们对蒲公英旅行的理解和想象。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免在户外活动时发生意外。
6.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们都能参与到活动中来。
6.3 在讲解蒲公英的特点时，语言要简练易懂，便于幼儿理解。
6.4 鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养他们的自信心和语言表达能力。
第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过展示蒲公英的图片、视频等，让幼儿直观地了解蒲公英的生长过程。
7.2 运用讲述法，以故事的形式引导幼儿关注蒲公英的旅行过程。
中班语言活动教案：蒲公英旅行记
中班语言活动教案：蒲公英旅行记第一章：活动目标1.1 了解蒲公英的生长过程和传播方式。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具：蒲公英图片、绘本《蒲公英旅行记》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的特征，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述绘本《蒲公英旅行记》的故事，引导幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3.3 观察与讨论：教师带领幼儿观察蒲公英，引导幼儿说出蒲公英的特点和生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
3.4 制作蒲公英：教师指导幼儿使用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蒲公英，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的蒲公英，引导幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的合作精神和分享意识。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的蒲公英布置在班级环境中，增强幼儿对蒲公英的认知和关注。
4.2 家庭作业：教师向家长发放关于蒲公英的生长过程和传播方式的信息，引导家长参与幼儿的学习活动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对蒲公英的认知和理解程度。
5.2 收集幼儿制作的蒲公英作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用剪刀等锋利工具造成意外伤害。
6.2 在故事分享环节，语速适中，语调富有感染力，吸引幼儿注意力。
6.3 在观察与讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重幼儿的想法。
6.4 在制作蒲公英环节，耐心指导幼儿操作，帮助有困难的孩子。
6.5 在展示与分享环节，积极引导幼儿表达，培养幼儿的自信心。
第七章：教学内容7.1 蒲公英的生长过程：种子、幼苗、成熟。
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
一、教学目标：
1.了解和认识蒲公英的外貌和特点；
2.培养幼儿观察力，提高幼儿的观察描述能力；
3.提高幼儿的口语表达能力；
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：
《蒲公英旅行记》
三、教学准备：
1.挂图：蒲公英的图片；
2.幼儿考察表格；
3.幼儿音乐《蒲公英》CD。
四、教学过程：
1.引入新课：
教师向幼儿介绍蒲公英，并播放音乐《蒲公英》。
引导幼儿欣赏音乐的同时，观察蒲公英的形态和特点。
2.观察与描述：
老师在黑板前画出一个大蒲公英，让幼儿观察并描述蒲公英的外貌和特点。
通过提问引导幼儿用自己的语言描述蒲公英的花苞、花瓣、茎和种子等部分。
3.团队合作活动：
将幼儿分为几个小组，每个小组由一名幼儿担任“导游”角色，带领其他小组成员进行蒲公英观察和描述。
每个小组观察完成后，导游向全班汇报观察结果，并由其他幼儿提问。
4.游戏活动：
利用画纸和彩色笔让幼儿绘制蒲公英的图画，并提醒他们在作画时要注意蒲公英的外貌和特点。
五、教学总结：
教师鼓励幼儿通过观察和描述来认识蒲公英，并向幼儿总结蒲公英的特点和外貌。
通过团队合作活动和游戏活动，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
同时，培养幼儿的团队合作意识。
中班语言《蒲公英旅行记》教案
中班语言《蒲公英旅行记》教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.理解并模拟《蒲公英旅行记》中的人物角色和情节；
2.通过复述的方式表达自己的想法和理解；
3.通过绘画的方式表达想法和理解。
二、教学重点
《蒲公英旅行记》中的人物角色和情节。
三、教学准备
1.一本《蒲公英旅行记》的绘本；
2.纸和颜料等绘画工具；
3.PPT/学习笔记等应急工具。
四、教学内容
1.内容呈现
给学生展示一本《蒲公英旅行记》的绘本，简单介绍故事背景，并指出绘本中的人物、地点和情节。
2.初步探究
通过抽读绘本中重难点句子，引导学生理解人物、地点和情节。
可以借助PPT 或者学习笔记等方式呈现句子、表情和音效等多种元素，提高学习效果。
3.想象互动
根据故事情节，给学生一些问题，让他们自己去想象，并进行探究，加深理解和接触互动，比如：
•如果你也要去蒲公英旅行，你会和小兔子一样去哪里？
•如果你变成了小鸟，你会飞到哪里去？
•如果你变成了小虫子，你想去什么地方看世界？
•如果可以亲自到树叶上旅行，你还有什么想法和感受？
通过这种方式，可以帮助学生探索自己的想象和理解，扩大自己的视野。
4.艺术创作
让学生以自己的方式展示对故事的理解和理解：可以是绘画、贴纸、手偶等。
让学生自由发挥，创意满满。
五、教学后记
这节课我通过绘本的方式，让学生在自己的脑海中构建了一个美好的世界，希望让他们在创作中寻找到文本的乐趣，激活自己的思维和想象力。
六、课后作业
请学生将自己的作品拍照，并准备一张海报，下节课进行分享。
中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
播种子。
分享自己的旅行经历或见闻
旅行故事分享
邀请孩子们分享他们自己的旅行经历或听过的有趣旅行故事 。这可以激发孩子们对旅行的兴趣，并培养他们的口语表达 能力。
旅行见闻交流
鼓励孩子们交流他们在旅行中见过的有趣事物、不同地方的 风土人情以及旅行对他们的意义等。这可以帮助孩子们开阔 视野，增加对不同文化的了解。
2023
中班语言优质课教案 《蒲公英旅行记》
汇报人：
2023-12-20
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节与游戏设计 • 知识拓展与延伸活动 • 评价方式与标准
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
蒲公英旅行记背景及意义
蒲公英的象征意义
经历的真实性和丰富性
01
幼儿分享的经历是否真实、生动，是否能够反映出旅行的多彩
和有趣。
语言表达的流畅性和准确性
02
幼儿是否能够用流畅、准确的语言描述自己的旅行经历，包括
所见所闻、所感所想等。
情感态度的积极性
03
幼儿是否能够以积极的态度分享自己的旅行经历，表现出对旅
行的热爱和向往。
检查幼儿完成绘画作品情况
能力与方法目标
通过故事讲解、角色扮演、绘画等多 种教学活动，提高孩子们的听说读写 能力，培养他们的创造力和合作精神 。
培养孩子们对自然的热爱和对不同文 化的尊重，鼓励他们勇敢追求梦想。
课程安排与时间
课程时间：本课程共分为4个课时， 每课时40分钟。
教学内容安排
第1课时：介绍蒲公英和旅行的背景 知识，激发孩子们的学习兴趣。
2023
中班语言活动蒲公英旅行记教案【含教学反思】
中班语言活动蒲公英旅行记教案活动目标1.学生能在旅行过程中感受蒲公英的美丽和自由2.学生能利用语言表达蒲公英的特点和自己的感受3.学生能学会利用图片和文字记录旅行中的经历活动准备1.预备一部分蒲公英的图片和视频素材，在班级里播放相关素材以增加学生对蒲公英的了解2.预备一些旅行日记的书籍或印有蒲公英图案的小手册，以便可以在旅途中记录学生的点滴感受活动过程1.活动开始前，在班级里播放蒲公英的相关视频和图片素材，并与学生交流一下关于蒲公英的知识2.分组安排班级旅行，并带领学生一起前往蒲公英种植区。
在路上，为了增加语言互动，可以采用口语问答或者读诗等方式。
3.到达目的地，学生在老师的带领下仔细观察蒲公英的生长习性以及当前的生长状态，并记录下这些特点。
使用语言，让学生自己诉说蒲公英的特点，同时鼓励他们互相询问和回答。
4.让学生将自己的所见所闻写在小手册或者日记中，记录下自己在蒲公英之旅中的感悟，可以采用自由发挥的方式，记录下他们在蒲公英旅行中的点滴经历。
5.回到班级后，可以为学生展示他们记录的内容，并进行交流讨论，让学生在语言互动中感受到蒲公英的自由和美丽。
同时，可以对学生的记录方式进行适当的指引和鼓励，比如加强语言表述、通俗易懂、色彩丰富等。
6.教学反思：教学活动的目的达成情况，学生的主动性、参与度等指标，教师在活动中的纠偏和补充说明，及活动后的课堂互动等等。
教学反思1.活动目标是否达成：通过询问学生概述蒲公英和自己的感受来检验该项内容，结果表明大多数学生能够基本达成该项目标。
2.学生的主动性和参与度：活动过程中，学生表现出一定的主动性和探究欲望，但需要引导才能对自己的感受进行有效陈述。
因此，教师需要加强引导和鼓励学生的语言表达。
3.教师在活动中的纠偏和补充说明：在活动中，部分学生的表述过于含糊不清，需要教师进行适当的纠偏和补充说明，以让学生更好地理解和掌握蒲公英的特点。
4.活动后的课堂互动：学生对自己记录的内容进行了交流和讨论，但学生之间的交流还较为粗糙。
幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》
幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》第一篇：幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》【设计意图】中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。
但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。
教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。
【活动目标】1．知道祖**亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。
2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。
【活动准备】1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。
2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。
【活动过程】一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。
1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。
师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。
PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。
1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。
①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。
①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
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幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》
中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。
但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。
教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的
形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势
培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。
1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。
2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中
国人而感到自豪。
1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。
2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。
一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。
1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。
师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？
2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。
PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。
1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。
①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？
②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。
①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
②集体复述仙女的话：这是世界上最大的海洋，叫太平洋；这是世界上最高的山
脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城；这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。
1．出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。
2．感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”：最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾（或黑龙江）、最西面的是新疆。
四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。
1．教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。
2．拓展与延伸环节：请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。
在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州（元和镇蠡口街道）的基础上，教师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。
教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。
1．本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。
大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。
高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。
2．延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。
后附：故事《蒲公英旅行记》
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。
看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。
”月亮出来了，弯弯的像只小船。
仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
”仙女说：“我明白了。
”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。
一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。
”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。
”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
”。