高级班学习笔记(1-5)

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教育学学习笔记

教育学学习笔记

第一章:教育与教育学词源:孟子《孟子尽心上》东汉许慎《说文解字》概念:广义:家庭教育、学校教育、社会教育狭义:学校教育要素:教育者、受教育者、教育影响属性:本质:培养人的社会实践活动社会:永阶长城利民生,相对独立很关键功能:作用对象:个体功能(本体)、社会功能(派生)作用方向:正向功能、负向功能呈现形式:显性功能、隐性功能起源:神话最古老,本能生利息,心理仿梦露,米凯爱劳动历史形态:原始社会:三没两生1、没有独立的形态2、没有学校3、没有阶级性4、与生产劳动结合5、为了生产和生活古代社会:奴隶社会、封建社会(奴隶社会初期出现学校教育)古代中国:夏:庠、序我国最早的学校商:周:学在官府,学术官守,政教合一(体现阶级性)国学(大学,小学)和乡学内容:六艺(礼乐射御书数)—分学科教学雏形其中礼乐为核心,书术(小艺)在小学中教汉朝:董仲舒:罢黜百家独尊儒术;太学;察举制洪都门学:研究文学艺术的专门学校隋唐:隋:科举制唐:全面推行科举制度唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)二馆(崇文馆、弘文馆)(体现等级性)宋朝:《四书》(大学、中庸、论语、孟子)科举考试主要依据《五经》(诗书礼易春秋)书院盛行明:八股取士清:1905废科举开学堂古代西方:奴隶时期印度:婆罗门教和佛教教师:僧侣学习内容《吠陀》教师:以僧为师,以书吏为师希腊:雅典:教育目的:培养政治家和商人评价:内容丰富、方法灵活,是西方最早形成德智体美和谐发展斯巴达:教育目的:培养军人评价:内容单一、方法严厉,注重女子教育欧洲封建:教会教育:教育目的:培养僧侣和统治人才教育内容:七艺(文法修辞辩证法,算数几何天文音乐)骑士教育:教育目的:培养封建骑士教育内容:七技(骑马游泳投枪击剑,打猎下棋吟诗)古代东西方特征:阶道板砖象等离学校产生的重要标志:文字出现教育从生产劳动中第一次分离标志:学校的产生文艺复兴欧洲:反对神性,反对蒙蔽主义,个性解放,平等友爱近代教育:资本主义:公义世法现代教育:20世纪后期(个国全民多现身)终身化:(法)保罗朗格朗——终身教育之父影响最大,传播最广,最具生命力全民化:民主化:【教育机会均等】【追求教育自由化】多元化:现代化:(信息化)(教师素质现代化是核心)(最高目的:实现人的现代化)教育学研究对象:教育现象、教育问题、揭示教育规律(任务)现象:教育社会现象、教育认识现象问题:推动教育学发展内在动力,是教育学萌芽的标志规律:外部关系规律:与社会发展内部关系规律:与人发展教育学产生:萌芽阶段,创立阶段,科学教育学阶段,发展多样化阶段,分化拓展阶段我国近现代教育思想教育研究:基本原则1、客观性原则2、创新性原则3、理论联系实际原则4、伦理原则:自愿、匿名、保密、无害研究方法:观察法(直接观察)“科学研究的前门”调查研究法(间接了解)“问卷,访谈,观察,测量”全面调查,重点调查,抽样调查,个案调查行动研究法(先实践)“解决怎么办问题”经验调查法(再反思)个案研究法(别人的例子)教育叙事研究(自己的例子)观察法:是否直接参与:非参与式观察、参与式观察是否有设计结构:非结构式观察、结构式观察梁漱溟:乡村建设运动陈鹤琴:活教育:中国的福禄贝尔:幼儿教育先驱(目的论、课程论、教学论):南京鼓楼幼稚园陶行知:生活教育论:“生活既教育、社会既学校、教学做合一”毛泽东:“伟大的人民教育家”;宋庆龄:“万世师表”;周恩来:“一个无保留追随党的布尔什维克”晏阳初:国际平民教育之父黄炎培:职业教育的先驱——“使无业者有业,使有业者乐业”蔡元培:“学界泰斗人世楷模”五育并举:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育独立教育:教育经费独立,教育行政独立,教育学术和内容独立,教育脱离宗教而独立“知教育者与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”苏霍姆林斯基:《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》活的教育学,学校培养全面和谐发展的人巴班斯基:《教学过程最优化》赞可夫:《教学与发展》提出了发展教学论以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平高难度,高速度,理论知识主导,理解学习过程,一般发展所有学生包括差生瓦根舍因:《理解学习》范例教学布鲁纳:《教育过程》“结构教学论”提倡发现教学法布鲁姆:认知目标、情感目标、动作技能目标掌握学习斯宾塞:(英)《教学论》教育的任务是教导人们怎样生活实证主义教育学,最早提出“课程”一词凯洛夫、杨贤江、克鲁普斯卡娅:《国民教育和民主主义》(第一部马克思主义教育专著)《教育学》(公认世界上第一本马克思主义教育学著作)《新教育大纲》(我国第一本马克思主义教育学著作)杜威(现代教育的代言人)、克伯屈:《民主主义与教育》(实用主义教育)“教育即生活,教育即生长,教育即经验改组或改造”学校即社会,从做中学教育无目的论新三中心论(儿童、活动、经验)五步教学法“困难,问题,假设,验证,结论”梅伊曼、拉伊:(德)《实验教育学纲要》《实验教育学》赫尔巴特:《普通教育学》标志规范教育学建立(第一本现代教育学著作)教育性原则(道德)两理论:伦理学、心理学三中心:(教师、课堂、教材)四阶段:明了、联想、系统、方法统觉:意识阀现代教育学之父、科学教育学之父、规范教育学之父、传统教育学派代表人物康德:《康德论教育》大学课程教育学裴斯泰洛齐:《林哈德与葛笃得》第一个明确提出“使人类教育心理学论”西方第一个将教育与生产劳动相结合付诸实践卢梭:《爱弥儿》提倡自然主义,表达了资产阶级坚持性善论开启现代化教育理论先河夸美纽斯:《大教学论》近代最早的一部著作,近代独立教育学形态开端(近代教育学之父)班级授课制,学年制,学日制提出泛智教育自然适应性原则(自然界普遍规律)直观性原则(教师的金科玉律)《母育学校》《世界图解》(西方第一本插画图书)普及教育“教师是太阳底下最崇高的事业”培根:《论科学的价值和发展》首次把“教育学”作为一门独立科学提出(1623英)实行归纳法昆体良:《论演说家的教育》(雄辩术原理)西方最早专门论述教育问题世界上第一本关于教学法的书班级授课制萌芽亚里士多德:《政治学》《论灵魂》首次系统阐述德智体美和谐发展首次提出教育遵循自然灵魂论、灵魂白板说、教育阶段论吾爱吾师,吾更爱真理古希腊百科全书式的学者首次提出教育立法思想柏拉图:《理想国》教育应为国家培养哲学家和军人【最高目标:哲学王】重视女子教育,提倡男女平等构建系统学制,为近代资本主义教育提供雏形学习即回忆:理念回忆说(寓学习于游戏)三等论:哲学家、军人、劳动者苏格拉底:产婆术(讥讽、助产、归纳、定义)(讥讽、定义、助产)美德即知识西方启发式教学第一人、问答法朱熹:朱子读书法,小学教以事,大学教以理循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志法家:加强法制教育道家:道法自然、无为而治、逍遥绝学愚民、弃圣绝智、弃仁绝义、绝学无忧墨子:兼爱非攻教育目的:培养一个兼爱非攻的社会素丝说:染于苍则苍染于黄则黄三表法:衡量人的言行是否符合标准亲知(亲身实践)闻知(听到的)说知(推理出来的)荀子:性恶论(化性起伪)教育目的:培养大儒学习过程:闻见知行(不闻不若闻之,闻之不若见之)孟子:性善论(良能、良知)深造自得教育目的:明人伦教亦多术(因材施教)大丈夫理想人格专心致志循序渐进“盈科而后进”第二章:教育与社会的发展生产力对教育的决定和制约:内人结手水规速教育的经济功能:劳动力:使潜在的劳动力转化为现实的劳动力科学知识:少数人掌握的知识被更多人掌握创造发展科技:重要基础特点:周期长,发效型迟缓,长期性教育与经济关系:教育先行论《学会生存》教育同步论教育滞后论(庶富教)人力资本理论:(舒尔茨)通过教育资本贮藏量——美国教育对国民收入贡献33%政治对教育的制约和影响:领导权、受教育权、机会和程度教育目的、政策、制度、内容体系决定教育性质:直接因素(社会政治经济制度)根本因素(社会生产力)教育的政治功能:人才、传播舆论、促进民主科技对教育:动力作用、改变观念、影响数量质量影响内容手段教育的科技功能:科技知识再生产推进体制化科学研究推进科技研究传统学校教育与网络教育:金字塔形等级制平等的开放式筛选制度兴趣选择年龄段教育无年龄段教育时空限制跨时空文化对教育的制约:内容、水平环境、模式传统、变革教育的文化功能:传递保存(传承)筛选整理(选择)交流融合(融合)更新创作(创新)学校文化:校园物质文化(环境)校园组织和制度文化(规章制度)校风校园精神文化(核心)学校文化功能:李宁向归激励功能、凝聚功能、导向功能、规范功能学生文化特征:过肥多不生过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性人口对教育的制约:规模速度、质量、结构、流动教育的人口功能:数量、质量、结构、流动教育相对独立性:教育对社会有能动性教育有自身质的规定性历史继承性(不会凭空产生)与社会发展有不平衡性并非绝对独立,而是相对独立第三章:教育与人的发展教育:根本目的:育人直接目的:促进人的身心发展:生理发展:(身体健全、体制增强)心理发展:(认知意向)个体身心发展动因:内发论、外铄论、二因素论(辐合论)、多因素相互作用论内发论:内弗威力大格外爱做梦弗洛伊德:性本能威尔逊:基因复制;龙生龙凤生凤格赛尔:双生子爬梯实验;成熟机制孟子:恻隐、羞恶、辞让、是非【四端】仁义礼智外铄论:墨子外出寻找落花生墨子:素丝说荀子:性恶论【单说性恶论属于内发。

段建业2011武当山六亲班高级面授讲课笔记

段建业2011武当山六亲班高级面授讲课笔记

段建业2011武当山六亲高级班面授讲课笔记2011.6目录第一章婚姻专辑 (4)概念 (4)宫位之象 (4)看婚姻的要点 (5)第一节:1、结婚应期 (5)应期的干支对应 (5)2、恋爱、同居 (12)第二节:多婚组合 (16)1、男命多婚组合 (16)2、女命多婚组合 (25)第三节:婚外情(桃花)看法 (35)1、男命婚外情(桃花)看法 (36)2、女命婚外情(桃花)看法 (41)第四节:包局婚姻判断 (48)包局婚姻: (48)第五节:配偶情况判断 (54)父母反对的婚姻 (62)招女婿 (63)第六节:伤克配偶判断 (64)伤克丈夫命(关财门) (65)伤克妻子命(妻星被克墓两伤) (70)第七节:独身组合 (72)独身的命理(主位占印劫) (73)第八节:淫乱命 (78)卖身女命 (79)卖身男命 (81)第九节:差婚姻组合 (82)差婚姻 (82)第十节:好婚姻组合 (84)好婚姻组合 (84)第二章:父母 (87)第一节父母死亡 (87)第二节父母离异 (92)第三节:父母弃养(给出去) (95)第一章婚姻专辑概念●配偶宫:日主坐支为配偶宫●配偶副宫:与配偶宫相同五行的字在别处出现为副宫。

配偶宫遁藏之旺气在别处出现也为副宫。

如亥为宫,见甲透,甲也为副宫;丑为宫,见辛透也为副宫,见酉也为副宫。

●配偶星:男女不同:男:财星与伤食星为配偶星;女:官星与财星为配偶星。

●与性有关的概念:●女人之禄可看身体;男人之劫财羊刃是搞女人的资本。

●伤官食神落在时上,可看作生殖器官;“丑”落在时上也是。

戌是阴中之阳,可表示夜总会或者性的欲望。

●财官临墓:指己丑、己未、戊辰、戊戌四柱。

盲师讲,财官临墓喜刑冲,意思是日柱逢此四柱,刑冲才有财富与婚姻,不刑冲反主不吉。

另外,象己丑与己未,如见辰墓之叫废物利用,婚姻也吉。

●关财门:指女命婚姻关系比较脆弱的情况,财为官杀之原神,比劫坏财的情况表示离婚的应期。

●财主开心早。

韩顺平oracle学习笔记

韩顺平oracle学习笔记

韩顺平oracle学习笔记第0讲:如何学习oracle一、如何学习oracleOracle目前最流行的数据库之一,功能强大,性能卓越。

学习oracle需要具备一定基础:1.学习过一门编程语言(如:java ,c)2.最好学习过一门别的数据库(sql server,mysql , access)教程推荐:oracle使用教程,深入浅出oracle记住:欲速则不达,做任何事情要遵循他的规律,循序渐进,信心很重要成为一个oracle高手过程:理解小知识点->做小练习->把小的只是点连成线->做oracle项目->形成只是面->深刻理解Oracle基础部分:oracle基础使用; oracle用户管理; oracle表管理Oracle高级部分:oracle表的查询; oracle的函数; oracle数据库管理;oracle 的权角色; pl/sql 编程;索引,约束和事物。

期望目标:1 学会安装、启动、卸载oracle2 使用sql *plus工具3 掌握oracle用户管理4 学会在oracle中编写简单的select语句第1讲:基础语法内容介绍:1.为什么学习oracle2.介绍oracle及其公司的背景3.学会安装、启动、卸载oracle4.oracle开发工具5.Sql*plus的常用命令6.oracle用户管理一、主流数据库包括:●微软:sql server 和 access●瑞典:mysql AB公司●IBM公司:DB2●美国sybase公司:sybase●IBM公司:infromix●美国oracle公司:oracle(目前最流行的之一)二、oracle安装,启动及卸载1.系统要求:操作系统最好为windows2000内存最好在256M以上硬盘空间需要2G以上2.oracle安装会自动的生成sys和system两个用户说明:○1Sys用户是超级用户,具有最高权限,具有sysdba角色,create database 的权限,默认密码是manager○2System 用户是管理操作员,权限也很大,具有sysoper角色,没有create database权限,默认密码是 change_on_install○3一般讲,对数据库维护,使用system用户登录就可以了3.启动oracle右键单击我的电脑->服务和应用程序:服务->启动OracleServiceMYORA1(MYORA1是安装oracle时起的名字各有不同)和OracleOracleHome90TNSLlistener4.卸载oracle1、先关掉oralce,net stop OracleServiceORCL(ORCL是我的实例名字,换成你的),或者去我的电脑服务中关闭2、开始->程序->Oracle - oracle的版本号,我的是10ghome->Oracle Installation Products->Universal Installer 卸载oracle3、进注册表,regedit,删除选择HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\ORACLE下所有的key。

新东方GRE强化班笔记整理

新东方GRE强化班笔记整理

新东方GRE强化班第一讲笔记整理主要内容:GRE写作基本情况介绍和英文写作基础,以及对Academic Writing的简要介绍。

主要强调GRE作文的特点:GRE作文不是考英语水平的,而是考察逻辑思维、分析问题的能力,考察思维深度,因而应走出大量背诵范文或者记忆网上的范文提纲的误区,注意按照GRE作文的考查重点进行有针对性的准备。

第一部分,Introduction to Analytical Writing1.Analytical Writing。

从字面上理解,Analytical Writing译为“分析性写作”。

所谓“分析”,即切分和解析。

将一个复杂对象切分成不同的方面或者部分,再分别加以分析。

GRE 作文考试既不是考语言,也不是考察回答问题的能力,而是分析问题的能力,逻辑思维的能力。

要注意意识到问题的复杂性(一般中国考生习惯将问题尽量简化,这几乎成为一种思维定势,要注意克服)。

考试分为Analyze an Issue task和Analyze an argument task。

所有题目都从question pool 中选出,且一般各大网站总结的高频题都会出现。

2.Scoring。

由两个阅卷老师阅卷。

不使用e-rator,但会使用similarity detection software。

3.analytical,logical and critical writing vs. language skills。

前者是根本。

4.split-test。

注意锻炼一下打字速度。

可从网上下载GRE作文模考软件推荐范文书籍:《北美GRE范文》。

很多其他范文书并不能体现GRE作文的考察重点。

第二部分,Analytical Writing Score Level Description(讲义29页,GRE考试评分标准)1.Sustains insightful, indepth analysis of complex ideas.观点复杂,论证深入。

高一英语学习笔记

高一英语学习笔记

高一英语学习笔记还在担心上课跟不上笔记吗?正值当下青春年华,加油!有了这些高一的英语就不用愁了,超详细!1 add 相关用法示"加;增加",常与介词 to 连用,即"add … to …","把……加到……中去;往……中加……"。

Eg:If you add 4 to 6, you get 10. 4 加 6 等于 10。

Add some hot water if you think the coffee is much too strong. 如果你觉得这咖啡太浓,就加点儿热水。

2. add 表示"补充 (说道) ",即"又说;继续说"。

Eg:"And I expect your little sister will come, too," added she. 她接着又说:"而且我希望你的小妹妹也能来。

"Mother added that we must get back as soon as possible. 妈妈接着又说我们必须尽早回来。

3. add to 表示"增加;增添",其中 to 是介词,后接名词或代词。

有时也可用来表示" (房屋的) 扩建"或" (书的) 续写"等。

Eg:Each girl present at the party was wearing a flower in the hair, which added to their beauty. 参加晚会的姑娘人人头上都戴有一朵花,使得她们显得愈加漂亮。

The soldiers were extremely tired and the heavy rain added to their difficulty. 战士们累极了,而大雨更是增加了他们的困难。

我学习长松组织系统培训班的笔记(非常全面详细)

我学习长松组织系统培训班的笔记(非常全面详细)
●挖人的最大问题是成本:薪酬成本、忠诚度、磨合期
●所有的高管都得考核
●一个员工真正被激活,工资高低并非最主要,最主要的是是否在公司有安全感
●挖高管时不要轻易谈分红
一、与高管谈判的七项准备
1、拿出企业的前景和个人的前景(要有文字化的陈述)
2、拿出企业的晋升渠道和考核标准
3、拿出详细的薪酬标准
4、拿出考核的标准
我学习长松组织系统培训班的笔记(非常全面详细)
第一章财富法则
一、财富定律
1、股票是由散户向庄家转移的过程
2、消费者的钱是向企业转移的
3、居民的钱是向国家转移的
二、财富定律十大法则
1、大众法则(客户群体越多,收入越多—中国挪移、中国石化)
2、身体记忆(站到消费者立场,形成身体记忆—肯德基,心理学家调试口味,形成记忆)
●董事长对总经理进行考核
●忌讳总公司与分公司老总公分股权,否则形成各自为政,政令不通。
三、组织架构图的分步骤操作第一步:
四、组织机构图的三个导向
1、营销导向
2、技术导向
3、生产导向
五、员工职能的五级
1、பைடு நூலகம்管级(总经理级)
2、总监级(副总级)
3、部门经理级
4、主管级
5、职员级
第三章战区图
●分公司的老总一定是自己培养的
3、复利原则(重复消费,转介绍客户)
4、空间优化(提升空间档次——在广场拉小提琴与在音乐会拉小提琴的价值差别)
5、类金融(借别人的鸡生自己的蛋,用别人钱赚自己的钱,忌赊账)
6、系统复制(好的系统可避免内耗、股东之间的分歧)
7、风险转移(让客户逆转风险,转嫁给自己,客户才可放心合作,才可做大单)
8、资源控制(形成在一定领域的资源控制,资源独享)

能量平衡灸高级班笔记

能量平衡灸高级班笔记

能量平衡灸高级班笔记
能量平衡灸是一种通过运用传统中医理论与现代科学技术相结合的方法来调节人体能量平衡的疗法。

以下是能量平衡灸高级班的笔记内容:
1. 能量平衡的概念
- 能量平衡指的是人体摄入的能量与消耗的能量之间达到平衡
状态,维持正常的生理机能。

- 能量平衡的失调会导致体重增加或减少,影响人体健康。

2. 能量平衡灸的原理
- 能量平衡灸通过影响穴位来调整人体能量平衡。

- 穴位是人体经络系统中的特定点位,能与内脏器官相互联系,并通过调节气血运行来维持机体的平衡状态。

- 穴位刺激可以改变人体内分泌系统的功能,调整能量代谢,
进而调节能量平衡。

3. 能量平衡灸的应用
- 能量平衡灸可以用于调节体重,达到减肥的效果。

- 通过刺激特定的穴位,调整人体的代谢率,增加能量消耗,
帮助减少体内脂肪的积累。

- 同时,能量平衡灸还可以改善人体的消化系统功能,调整食欲,从而控制饮食量。

4. 能量平衡灸的技术
- 能量平衡灸主要采用远红外线热灸技术。

- 远红外线具有深层渗透力,可以有效加热穴位,刺激穴位周
围的神经末梢,产生温热感,进而调节人体的代谢功能。

5. 能量平衡灸的注意事项
- 能量平衡灸需要在专业的医师指导下进行,不可自行操作。

- 进行能量平衡灸时需注意控制热量,避免过度加热引起烫伤等意外情况。

- 进行能量平衡灸前应了解自身的病史、体质情况,避免对特定人群产生不良影响。

以上是能量平衡灸高级班的部分学习内容,能量平衡灸是一种独特的中医疗法,通过调节能量平衡来改善人体健康,但仍需在专业医师指导下进行。

计算机技术学习心得(精选7篇)

计算机技术学习心得(精选7篇)

计算机技术学习心得(精选7篇)计算机技术学习心得篇1今天开始认真地查资料,应该是有史以来最认真的一次,感慨很多,惊奇的发现了。

以前脑海中的概念是网络很好,很方便,改善了生活,可以找到自己所要的东西,可以这么说,网络对我来说是无所不能。

可是经过这次上网查找有关计算机网络的知识后,我突然发现网络太陌生了,很多很陌生的名词都不懂,如“云计算”、“NGN","IMS"、”IPV6“、"IPV4"、等等。

却天天应用在我们生活中。

虽然我是一个计算机专业的本科生,却只能算是计算机网络低级的学者今天的收获:云计算:云计算是网格计算(Grid Computing )、分布式计算(Distributed Computing)、并行计算(Parallel Computing)、效用计算(Utility Com云计算puting)、网络存储(Network Storage Technologies)、虚拟化(Virtualization)、负载均衡(Load Balance)等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。

三网融合是指电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造,能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务。

三合是一种广义的、社会化的说法,在现阶段它是指在信息传递中,把广播传输中的“点”对“面”,通信传输中的“点”对“点”,计算机中的存储时移融合在一起,更好为人类服务,并不意味着电信网、计算机网和有线电视网三大网络的物理合一,而主要是指高层业务应用的融合。

“三网融合”后,民众可用电视遥控器打电话,在手机上看电视剧,随需选择网络和终端,只要拉一条线、或无线接入即完成通信、电视、上网等。

云计算(Cloud Computing)是网格计算(Grid Computing )、分布式计算(Distributed Computing)、并行计算(Parallel Computing)、效用计算(Utility Com puting)、网络存储(Network Storage Technologies)、虚拟化(Virtualization)、负载均衡(Load Balance)等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。

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都业华高级班课(1-5)---分型、笔和中枢成功路上并不拥挤,因为坚持的人不多第一课:顶分型、底分型所谓走势的自相似性,意思是在人的情绪的支配下,由于人性不变,走势看似千变万化,实质上走不出那些基本形态,即规律。

分型、走势类型的本质就是自相似性(自相似性,说的是规律本质上一样,但非简单地重复),同样,走势必完美的本质也就是自相似性。

分型,在1分钟级别是这样的结构,在年线上也是这样的结构,在不同的级别上,级别不同,但结构是一样的,这就是自相似性。

同样,走势类型也一样。

1、K线的包含关系:一根k线的高低点(不分上影线和下影线)全部在其相邻k线的高低点范围之内,那么这根K线其相邻k线就为包含关系。

K线的包含关系的处理原则:如果一K线的高低点全在另一线的范围里,这种情况下,可以这样处理,在向上时,把两K线的最高点当高点,而两K 线低点中的较高者当成低点,这样就把两K线合并成一新的K线;反之,当向下时,把两K线的最低点当低点,而两K 高点中的较低者当成高点,这样就把两K线合并成一新的K 线。

经过这样的处理,所有K 线图都可以处理成没有包含关系的图形。

什么是包含关系?缠说了:“也就是一K线的高低点全在另一K线的范围里”,用图表示出来是啥样的?我觉得总共有7种类型,如下图所示:缠说这种包含关系如何处理呢?“在向上时,把两K线的最高点当高点,而两K线低点中的较高者当成低点,这样就把两K线合并成一新的K线;反之,当向下时,把两K线的最低点当低点,而两K线高点中的较低者当成高点,这样就把两K线合并成一新的K线。

经过这样的处理,所有K线图都可以处理成没有包含关系的图形。

”先不说什么是向上向下,让我们先处理一下试试再说!上面7种包含类型按照向上包含处理的结果如下图:图中蓝色的一段就是两包含K线进行K线包含后的K线,简单吧。

那像向下包含如何处理这么简单的问题我就不帖图了,画图蛮累的!2、顶分型如图所示,不含包含关系的三根K线,中间一根高点最高,低点也最高。

顶分型是上涨过程中将出现转折的信号。

一只上升的股票,如果连顶分型都没有出现,就不应该急于卖出。

一般跌破5周期均线就可确立顶分型的确立只要跌破5日线,日线顶分型是成立的;只要跌破5周线,周线顶分型是成立的;只要跌破5月线,月线顶分型是成立的;3、底分型如图所示,不含包含关系的三根K线,中间一根低点最低,高点也最低。

底分型是下跌过程将出现转折的信号。

一只下跌过程中的股票,如果连底分型都没有出现,就不应当急于买入。

4、顶底分型的含义:一个顶分型的含义就是多空双方争夺的一个过程。

多方三次进攻(图中红线)被空方三次狙击(图中蓝线),图中可以看出多方第三次进攻力量较弱(高点没创新高反过来被空方打出新低),这就是老师过去讲的1+1终结,类似2卖的位置。

5、上升趋势中K线包含关系:在上升趋势中,把两K 线的最高点当高点,而两K线低点中的较高者当成低点,这样就把两K线合并成一新的K线(简称GG)。

6、下降趋势中K线包含关系:在下降趋势中,把两K 线的最低点当低点,而两K高点中的较低者当成高点,这样就把两K线合并成一新的K线(简称DD)。

7、包含后的再包含关系:有了顶分型的不一定是顶部,但没有顶分型的一定不是顶部;有了底分型的不一定是底部,但没有底分型的一定不是底部。

缠中说禅笔的定义很清楚,就是顶分型+下降K线+底分型构成向下一笔,底分型+上升下降K线+顶分型构成向上一笔,就如图所示:向上笔向下笔很显然构成笔的两个分型的顶与底之间至少要包含3根标准K线,加上顶、底所在的K线,总共至少要有5根K线才能构成一笔,而且如果是5根的话这5根K线整体必然是一个上升K线。

第二课中继、转折顶底分型的区分:在上涨(下跌)过程中第一次出现的顶分型(底分型),如果形态上不十分强烈,那么一般情况下可能是中继分型,不会导致行情向下(向上)转折。

但如果是第二次、第三次连续出现顶分型,向下(向上)转折的概率非常大。

如果在本级别黄白线没背离,但是红绿柱背离,说明次级别可能背离了1、顶底分型的买卖规则:任何级别的走势,如果没有出现顶分型,就没有顶,相对应的操作就是持股。

反之,如果没有出现底分型,就没有底,相对应的操作就是持币。

顶底分型结合背离使用效果非常好,能使你的买卖在相对底部或顶部。

某级别出现底背驰,使用某级别+1级别的底分型作为买入点;某级别出现顶背驰,使用某级别+1级别的顶分型作为卖出点。

举例:某股票30分钟级别2中枢背驰,当日线出现底分型时买入。

级别排序:1分钟-5分钟- 30分钟-日线-周线-月线2、顶分型形态影响:核心是第三根-----实体饱满有力度,收盘在第二根数值下(上)方次核心是第二根-----长影线、十字星、低(高)开阳(阴)线佳大阴大阳之后跟随小阴小阳,通常是中继顶底分型概率高,第三根实体力度不够分型中三根K线的指导意义:以顶分型为例:(1)第一根是长阳,之后的小阴、小阳,这样的顶分型的意义不大。

(2)第二根是长上影或直接就是一根长阴,第三根K线不能以阳线收在第二根K线的区间的一半以上,这种分型的力度就比较大。

(3)第三根K线跌破第一根K线的底,而不能高收到第一根K线区间的一半之上,是最弱的一种,最具杀伤力。

顶底分型的核心---多空方反复较量的过程。

级别越大的顶分其杀伤力度也就越大。

第三课顶底分型答疑1:处理包含关系时如何判断趋势方向?原则:当遇到需要处理的K线时,向前看2根K线,若之前2根K线高低点上移,则为上升趋势,反之下降 .2:下降趋势中为何要看顶分型?下降途中只看底分型;上涨途中只看顶分型;3:是否可以用顶底分型买卖股票?不可以,因为顶底分型的引出是为了定义严格笔及线段,直到有了中枢及背离之后才会有1、2、3类买卖点;我们可以把顶底分型作为监控,但是没有学会背驰之前单单使用顶底分型买卖会产生很多的错误。

4:遇到顶底分型共用K线如何处理?下跌途中只看底分型,所以不需要看顶分型,那么如果出现顶分型和底分型共用K线,那么肯定以底分型为主,反之,上涨途中以顶分型为主。

如果在下跌途中,两个底分型共用K线,以更低的为准;如果在上涨途中,两个顶分型共用K线,以更高的为准;5:时间不可逆如何理解?右边可以包含左边,那么左边是否可以包含右边?当然可以,时间不可逆的含义是:一根接一根的向右看,遇到包含就处理,没有包含就过掉,但不能隔着K线向回包含。

6:顶底分型3根K线,那为什么很多明明4根K线却也画为顶分型?定义中提到的是“不含包含关系的3根K线”,很多时候4根K线成为顶分型是因为中间有2根是包含关系的,处理完以后其实就是3根。

第四课顶底分型停顿法1、顶底分型实战——停顿法停顿法实质:中继顶底分型往往没有延续性,次级别往往表现为中枢震荡或者多方(空方)第一次反扑,一般额外一根K线可以辅助得出结果。

附:下跌趋势策略及仓位控制第三周严格笔的定义和画法笔的定义相邻的顶底分型之间构成一笔。

要点:1、处理完包含关系的顶底分型之间至少有1根非公用K线,即:从顶分型的最高一根K线至底分型的最低一根K线至少有5根不含包含关系的K线;2、必须是一顶一底,顶底间才可以连为一笔;3、对于顶,如果后面还有一个顶更高,保留后面的;对于底,如果后面还有一个更低的,保留后面的;只有A成笔,其他的均不符合定义答案:画笔的准备工作及顺序:1. 找到图中明显的高低点,目测高低点之间的K线是否有5根;2. 如没有,直接略过,不需要画顶底分型及处理包含关系;3. 如有,则开始画顶底分型处理包含关系,处理完毕后再观察高低点是否有5根K线,如没有,则略过,如有,则画为一笔;4. 修正,如果之前的笔已经画好,但之后出现新的高低点了,同时又无法满足构成新笔的条件,则需要对原笔进行调整。

特殊笔处理1、跳空缺口成笔;此部分内容稍复杂,下节课单独讲;2、次高(低)点成笔;(难点)短期较快速的行情变动,但是根数不足5根,随后行情有一个次高(低)点构成顶底分型,可以成笔;3、打横笔的处理;(窄幅横盘,不作笔处理,理解成次级别中枢)第四周特殊笔的处理缺口成笔:(难点:酌情掌握)1、规定:日线级别的缺口均无法成笔,必须按照严格笔的定义来画,允许次高低点成笔;2、针对指数:30分钟级别:超过20个点的反向缺口可成笔;5分钟级别超过10个点可成笔;(缺口须超过3根K线以上不回补)3、针对个股:30分钟级别:超过5%以上的反向缺口可成笔;5分钟级别超过2.5%可成笔;(缺口须超过3根K线以上不回补)缠中说禅笔的划分详解(图片)走势中枢中枢的定义:某级别走势类型中,被至少连续三笔所重叠的部分中枢的识别:中枢在哪里?中枢重新定义:某级别走势类型中,被连续前三笔次所重叠的部分。

如何区分中枢是上涨还是下跌?(难点)此种走势,当前位置到底是上涨还是下降呢?经验法则:一般而言,中枢内部的笔长短应该不会差太远,如果当成是下跌中枢处理,1和2之间的长度差异较大;目测2、3、4长度比较接近,此处采用同级别分解,当成上涨中枢相对合理。

一支股票前世、今生与来世一支股票前世:上涨通常而言:本级别上涨的一生就此结束一只股票的前世:上涨一支股票今生:下跌通常而言:本级别下跌的一生就此结束一支股票今生:下跌一支股票今生:下跌总结:在看背驰的时候可以结合MACD指标,如果没有回抽过零轴,通常都不是本级别真正意义的背驰,可能只是次级别或次次级别的背驰,卖完之后要注意回补。

反之,若是完整走完上涨、下跌一生的股票则可以等待轮回。

注:如果第一笔太猛,可能只有一个中枢就结束今生。

第五课中枢的识别、线段及同级别分解中枢的延伸走势中枢延伸表现为:中枢形成之后的每一笔都经过中枢(即:之后每一笔都与中枢有重叠的部分);(如果中枢延伸达到9段,要向上涨一个级别)8-9-10-11形成上涨中枢后,11-12、12-13、13-14、14-15、15-16,这每一笔都经过中枢(17不再进入中枢,是针对这个中枢的3买)中枢的扩展走势中枢扩展表现为:中枢形成之后的某一笔离开了中枢(即:这一笔没有与中枢重叠的部分),但并没有形成同级别的另一个中枢,而是再次回到之前的中枢内线段及线段的终结线段的定义:至少由3笔构成,且前三笔必须有重叠部分;线段的初级终结定义:1+1模式;解释:在上涨趋势中:当某一笔无法创出左侧临近高点的新高,且下一笔创出左侧低点的新低,则意味着上涨线段被终结;在下跌趋势中:当某一笔无法创出左侧临近低点的新低,且下一笔创出左侧高点的新高,则意味着下跌线段被终结;附:有效击穿的定义:连续3根收盘价站稳,上涨终结的确认为阳线,下跌终结的确认为阴线;线段终结案例终结过程:2号高点无法创出0号新高,反过来3号低点有效击穿1号低点;终结过程:2号低点无法创出0号新低,反过来3号高点有效击穿1号高点答案:2条线段,0-9,9-14走势的同级别分解同级别分解的目标:将行情在某级别上分成一段段上涨与下跌的连接;同级别分解的目的:简化分析,永远只需要处理一个正在完成的中枢,而无需顾及之前走势的影响。

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