投射心理分析ppt课件
心理投射理论
心理投射理论对于心理卫生工作者来说，不论进行心理评估，还是进行心理咨询和心理治疗，都必须以心理测验为基础。
因此，必须掌握有关心理健康测量的理论和技术。
心理投射理论是心理健康测量理论中应用较多的一种，由其衍生而来的心理投射技术在人格测量中得到广泛的使用。
投射一词在心理学上是指个人将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征，不自觉地反应于外界事物或者他人的一种心理作用，也就是个人的人格结构对感知、组织以及解释环境的方式发生影响的过程。
该术语由弗兰克(L. K. Frank)于1939年首先明确提出，但是在此之前已经产生了利用投射技术原理编制的投射测验，如1921年的罗夏墨迹测验。
投射法的具体做法是：向被试呈现一定的刺激材料(一般是没有明确意义的材料)，让被试加以解释或者要求他们将这些刺激材料组织起来。
其基本假设为：第一，人们对于外界刺激的反应都有其原因而且是可以预测的，不是偶然发生的；第二，这些反应固然决定于当时的刺激或者情境，但是个人本身当时的心理结构、过去的经验、对将来的期望，也就是他整个的人格结构，对当时的知觉与反应的性质和方向，都会产生很大的影响；第三，人格结构的大部分处于潜意识中，个人无法凭借其意识说明自己，而个人面对一种不明确的刺激情境时，却常常可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等“泄漏”出来，即把一个反映他的人格特点的结构加到刺激上去。
如果知道了一个人如何对那些意义不明确的刺激情境进行解释和组织，就能够推论出有关个体人格结构的一些问题。
心理投射测验依据测验目的的不同、测验材料的不同，测验的编制、实施和对结果的解释方法的不同，以及受测者的反应方式的不同，有着不同的分类。
但是，罗夏墨迹测验和主题统觉测验是最为常见的两种基本形式。
1．罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验是由瑞士精神科医生罗夏(H. Rorschach)于1921年编制的一种测验人格的方法。
测验的材料由十张墨迹图组成，十张图片中有五张是黑白色的，三张是彩色的，另外两张除黑色外，还有鲜明的红色。
投射
RIT测量的变量
RIT中有10张墨迹图片,对每张图片都是从反应部位、反应的决定因素、反应内 容、形状质量、发展质量、常见回答等7个方面记分,每个方面又分不同的层次 和水平,然后将单个图片的得分汇总,再换算成总和和比率等,最后共得到120多 项得分或变量，这120多项得分都与心理素质有关。 人类运动记分 整体反应记分 lambda指数 形状一色彩反应与色彩形状的比例 形状质量 常见反应 攻击反应和合作反应 独创性反应 自我中心指数 主动运动与被动运动 D分 心理资源 动物运动 非彩色与明暗差别变量 混合决定因素 社会隔离指数 空白反应 心理戒备指数 ……
RIT的应用与局限
应用：RIM在国外己被用于人事测评,而且有很好的效果，如Hartmann对美国海 军特种部队的71个候选人测试了7个能力测验(包括瑞文推理测验、韦克斯勒言语 测验、机械规则测验、旋转测验、数方块测验、时间估计测验、数字测验),以候选 人训练是否合格。 尽管罗夏测验在人才测评中的运用广泛，但从一开始质疑声就未间断。综合起来， 局限主要存在于两个方面。 信度与效度问题。罗夏墨迹测验的信效度问题备受争议,尽管其记分编码、变量项 目以及它的信度、效度都是通过统计分析，并进行实证研究后得出的,但是这只能 找出哪些性格特质与哪些反应编码项目相匹配以及它们的相关程度,而不能解答该 种编码项目怎样说明其所对应性格特质的因果关系。加之其理论主导观点的精神 分析本身也是颇受争议，这成为罗夏测验一直的关键。 实施问题。罗夏测验复杂的实施过程和记分方法需要人才测评主试既有深厚的精 神分析心理学背景，又有大量的临床应用实践经验。并且,这种方法相对耗时、耗 力，所以在员工招聘中运用较少,只有在招聘高层次人员中才考虑运用。
罗夏墨迹测验（Rorschach Inkblot Test，RIT）
2019考研心理学实验：投射效应
2019考研心理学实验：投射效应投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。
在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人，即推己及人的认知障碍。
投射使人们倾向于按照自己是什么样的人来知觉他人，而不是按照被观察者的真实情况实行知觉。
当观察者与观察对象十分相像时，观察者会很准确，但这并不是因为他们的知觉准确，而是因为此时的被观察者与自己相似。
所以，导致了他们的发现是准确的。
投射效应是一种严重的认知心理偏差，辩证地、一分为二地去对待别人和对待自己，是克服投射效应的方法。
心理学家罗斯做过这样的实验来研究投射效应，在80名参加实验的大学生中征求意见，问他们是否愿意背着一块子在校园里走动。
结果，48名大学生同意背牌子在校园内走动，并且认为绝大部分学生都会乐意背，而拒绝背牌的学生则普遍认为，只有少数学生愿意背。
可见，这些学生将自己的态度投射到其他学生身上。
投射释义：经典精神分析理论：投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人(又称为否认投射)，这种投射发生在潜意识。
心理投射是一种心理防御机制，用于减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格。
儿童发展心理学：处于自我中心时期的儿童常认为他人的感觉与自己是一样的，即同化投射，在自我中心时期过渡不良的人常会出现同化投射。
同化投射可能产生在潜意识层，也可能产生在意识层。
类似的同化投射现象在成人中也会发生，它是同理心与同情心的反面，人们不由他人角度而是由自身角度理解并推测他人与自己有同感。
分析心理学：投射是一种看不到的、存有于人们自身中的事物，它们在外部现实中寻找一个与它们相似的事物，然后它们把自己投射到这个合适的吸引物中去。
投射不是有意识地主动地实行的，投射的发起者是具有自主性的无意识心理内容，这些心理内容具有自发地反映自己、进入意识的自主功能。
投射的功能起到了潜意识表达的作用，潜意识通过这种办法使我们的心灵得到沟通，为对立物的整合提供“容器”。
心理学上投射测验原理讲解及运用
心理学上投射测验原理讲解及运用投射测验是一种常用的心理测量工具，用于评估个体内心深处的意识和无意识的内容。
投射测验的原理是基于弗洛伊德的心理动力学理论，认为个体的心理过程包含了许多无意识因素。
通过观察个体对外部刺激作出的反应，可以推断出这些反应背后的内在心理过程。
投射测验有多种形式，其中最常见的是Rorschach墨迹测验和Thematic Apperception Test（TAT）情境诱发测验。
Rorschach墨迹测验使用沾有墨迹的纸张，要求被试根据它们的形状和颜色来描述他们所看到的内容。
TAT情境诱发测验则展示一系列的图片，被试需要根据图片中的人物和情节来编织一个连贯的故事。
投射测验的核心原理是将个体对外界刺激的主观反应，解读为对自身内心深处的投射或表达。
根据弗洛伊德的理论，个体的内心是由无意识的冲动、欲望、焦虑和冲突组成的。
这些无意识的内容常常由于社会化和文化的压力而被压抑和隐藏起来，无法直接被意识到。
而投射测验通过观察个体对外界刺激的反应，可以间接地揭示个体内心深处的这些无意识内容。
正因如此，投射测验运用的关键在于解读被试的反应。
有经验的心理学家通过观察被试对纸张上的墨迹或图片的反应，例如他们的描述、情感体验和故事情节等，来分析被试内心深处的意义。
通过与正常人对照和经验证实的诊断标准进行比较，心理专家可以从被试的投射测验中得出关于其人格特质、情绪状态、心理冲突等的信息。
但是需要明确的是，投射测验并不是一种完全科学可靠的测量方法。
它的解释和分析很大程度上依赖于心理学家的主观判断和解读，存在个体差异和解读偏差的风险。
而且投射测验的结果也可能受到被试的外显因素（例如心理防卫机制）和实验环境的影响。
因此，在运用投射测验时，需要慎重考虑结果的可靠性和有效性。
尽管如此，投射测验仍然在心理学研究和临床实践中发挥重要作用。
它可以用来评估个体的人格特质、心理状态和潜在问题，帮助心理学家和临床医生更好地了解被试的内心世界。
投射效应(人才测评应用).ppt
Байду номын сангаас
投射效应
心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉的 把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、 情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的 特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗 自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自 己很出色……心理学家们称这种心理现象为“投射 效应”。
有佛，所以眼中看到的就是佛。······
由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别 人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。
苏东坡与佛印的对话
苏东坡：“佛印兄，你看到了什么？” 佛印：“看到佛。” 佛印：“东坡兄，你看到了什么？” 苏东坡：“看到牛粪。” 苏小妹 佛家说“佛心自现” 你心中有什么，你就会看到什么。佛印心中
什么是投射心理学分析
什么是投射心理学分析我们经常会在在心里对某人很反感，其实那是你自己的投射。
什么是投射，这是心理学很流行的名词。
“投射指的是，我身上、内在有的一些特质(小气、嫉妒、懒惰、不守信、等等)，我不承认，或是被我压抑了，也有可能是我其实很排斥这种特质，于是我“故意看不见他们。
但是，我可以轻易地在别人身上看到。
然后，我会起反应，并且予以谴责。
举例来说，我曾经梦到某个人。
我的老师在帮我解梦时就问我：“你觉得他有什么特质?我说“我觉得他是一个阴险、卑鄙的小人，自私，贪婪。
我真的很不喜欢他，就连看到他的相片，我都会由衷地生起一股厌恶感。
他的眼神，尤其令我不舒服。
没想到老师说：“这些都是你有的，也就是你的阴影。
你投射在他身上，所以你这么讨厌他。
我怎么可能是个阴险、卑鄙的小人呢?自私、贪婪更是我在自己身上最看不到的特质。
我从小就耳濡目染，或是被我妈尔提面命地说：“不可以做一个阴险、卑鄙的人。
自私和贪婪都是很不好的。
因此，我从小就决定，一定不要做小人。
我们每个人其实都代表着一幅太极图：一半黑，一半白。
我们一直被教导着要活出白色的一面，黑色的那一面就被压制下去了。
然而，我们生活在一个二元对立的世界里，有黑又白，有高有低，一面缺失了，另一面就不可能存在。
我们刻意压制黑的那面的结果，会为自己在外面的世界中树立很多："敌人",同时，我们不可能;彻底的接纳真实的自己。
你的能量，有很大一部分会被调去遮盖、闪躲、压制那个你不想看见、不愿接纳的自己(它就是你的阴影)。
但是当你全然接纳真实的自己时，所有的特质都会在正面的光阴中被转化。
另外一种情形就是，如果你觉得某人的行为很不顺眼，比方说，说谎欺骗别人，误解别人还理直气壮，或是欺善怕恶等，你会去批判他。
如果你对这些行为特别痛恨，那就表示，你曾经也有过这样的行为，虽然表面上你没有觉察到，可某个部分的你是心知肚明的。
所以，那份对自己的谴责就会力道加大转向别人。
因此，下次你讨厌某人，用一些不好的言辞尽情批评他的时候，可要小小心了，你说的是自己。
投射分析
讨论
在对图形解释测验所进行的讨论中，罗夏指出测验打呃最初目的 是为研究一些有关人脑和心理无意识方面的理论问题。发现该测 验有作为诊断工具的潜力纯属偶然。罗夏认为他的测验常能对精 神分裂症倾向、隐匿性神经症、潜在的抑郁、内向或外向性格和 智力起提示作用。但他的意思并不是说墨渍测验能取代通常的恶 临床诊断技术，只是可以对诊断过程有所帮助。罗夏也警告说， 虽然测验可显示一定的恶无意识倾向，但不能详细探明无意识的 内容。他认为其他当时的常用技术，像梦的解析和自由联想时实 现此目的的更好方法。
近期应用
对最近的心理学相关文献进行回顾发现，罗夏评定量表的效度仍然 是人们研究和争论的焦点。从精神分析研究前沿得到的几项研究 结果令人为之一振，新的施测和记分方法可提高量表的评分者信 度，且可增进诊断和鉴别各种心理障碍的能力。例如，Arenella 和Ornduff（2000)采用罗夏墨渍测验法（RIM）研究受性虐待的 女孩和未受性虐待的女孩在其他应激情境中在体象方面的不同。 研究者发现，在罗夏墨渍测验中前者的分数表明她们比后者更关 注自己的身体。采用相同的方法，研究者得到了一组66名年轻的 精神病男性罪犯的罗夏墨渍测验分数，他们的平均年龄在14~17 岁（Loving&Russell).该研究发现，至少罗夏墨渍测验的某些标 准变量于各种心理病理学水平存在明显联系。作者认为，罗夏墨 渍测验可以预测哪些青少年正处于暴力犯罪的高危阶段，以便人 们进一步加强干预政策。
你们面对的是同样的形状，而对它的解释却是两种完 全不相关的物体。
罗夏（Rorchach）图形解释测验（form interpretation test) 墨渍测验（the inkblot test)
罗夏墨渍测验和主题统觉测验（TAT）
投射效应
实验研究
心理学家罗斯做过这样的实验来研究投射效应，在80名参加实验的大学生中征求意见，问他们是否愿意背着 一块大牌子在校园里走动。结果，48名大学生同意背牌子在校园内走动，并且认为大部分学生都会乐意背，而拒 绝背牌的学生则普遍认为，只有少数学生愿意背。可见，这些学生将自己的态度投射到其他学生身上。
比如，一个心地善良的人会以为别人都是善良的；一个经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他等等。
投射使人们倾向于按照自己是什么样的人来知觉他人，而不是按照被观察者的真实情况进行知觉。当观察者 与观察对象十分相像时，观察者会很准确，但这并不是因为他们的知觉准确，而是因为此时的被观察者与自己相 似。因此，导致了他们的发现是正确的。
（三）《庄子》中有这样一个故事：尧到华山视察，华封人祝他”长寿、富贵、多男子“，尧都辞谢了；华 封人说：”寿、福、多男子，人之所欲也；汝独能不欲，何邪？“尧说："多男子则多惧，富则多事，寿则多辱。 是三者，非所以美德也，故辞。”人的心理特征各不相同，即使是“福、寿”等基本的目标，也不能随意“投射” 给任何人。
2、当人们发现自己有某些不好的特征的时候，为了寻求心理平衡，就会把自己所不能接受的性格特征投射到 别人身上，认为别人也具有这些恶习或观念。成语“五十步笑百步”就是这样的一个例子，自己因为临阵逃脱而 觉得难堪，是怯懦的表现，心理很不舒服，突然发现别人比自己逃得更远，便大肆嘲笑，以减轻自己心里的不安。
这时候，投射作用也是一种自我保护措施，这样做的正 确判断。
投射效应
将自己的特点归因到其他人身上的倾向
01 投射释义
03 实验研究 05 表现案例
目录
02 表现形式 04 常发情况 06 相关启示
投射效应，是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。
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人物的投射分析
正常次序： 头面部
躯干
四肢、五官等
先画四肢躯干：对自我认识不清，人际 关系不良，性情冷漠。
先画五官，再画脸轮廓：不喜欢与他人 的情绪接触。
先画四肢： 手—人际关系有问题，有罪恶感 足—性变态可能，对性关系及冲突。
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画人测验的一些例证性解释
图画所表现的迹象
• 人物的描画还投射个体的自我现实 像，心理上的和躯体上的自我，当 然还表现着个体的理想像，印证着 自我的人格内容。
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人物的投射分析
内容
头部
面部 上肢
下肢 躯干
要点
投射个体自我存在的关键器官，是幻想和对人 关系的象征。 投射个体的自我形象、与外界的交往。 投射个体与环境的关系，控制的还是被动的， 力量的表达。 投射个体的力量、安定性和性的态度。 投射个体的自我形象、力量感、原始和成熟心 理的区别。
4
什么是投射测验
• 投射测验指的是受测者提供一些意义比 较含糊的刺激情景，让他在不受限制的 情景下，自由表现出他的反应，分析反 应的结果，从而推断他的人格结构。
• 在当今的心理咨询与治疗中，投射分析 越来越受到治疗师/咨询师的喜爱。
5
投射测验的特点
• 使用非结构任务，允许被试者有各种不受限制的 反应
• 通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成 部分的分析，可以了解到个体在家庭中 的自我形象，理想与现实之间的关系， 家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之 间的关系等。
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内容 房顶 门户 窗户
楼层 烟囱 涂改 笔迹
房子的投射分析
要点
投射幻想空间、压迫感、与现实之间的距离。
投射人际沟通、安全感、自我保护。
投射心理分析
1
你真的了解自我吗？
2
请画房、树、人
3
什么是心理投射
• 在心理学中，投射（projection）泛指个人把自 己的态度、愿望、情绪等投射于环境中的事物 或他人的现象。换言之，投射是一个人将内在 生命中的价值观与情感好恶影射到外在世界的 人、事、物上的心理现象。
• 在这当中，投射是一种不自觉的过程，也是一 种普遍的生活现象。例如，自卑的人明明是自 己看不起自己，却很容易认为别人看不起他， 而他却举不出任何证据来。还如，爱批评别人 自高自大的人骨子里可能很自恋，而经常骂别 人自私自利的人可能自己就很自私。
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内容
树干
树皮 树枝
树根
树叶 果实 地面
树木的投射分析
要点
投射生命的活力，个体与环境之间的协调性， 人格的完整性。
投射个体与外界或他人接触的部分。
投射环境的满足，与他人的交际，象征着实 现目标的力量与适应性。
投射个体与现实关系，安全感、对环境的支 配能力。
投射个体的事业、学业、身体等方面的成就。
构造法投射 让被试者根据他看到的图画，编造出一个 故事,如主题统觉投射法。
表露法投射 完成法投射
让被试者通过绘画、游戏或者表演来表露 他内心的心理状态，如房树人投射法。沙 盘疗法
让被试者补充完成一些不完整的句子、故 事或者辩论等材料，如语句完成投射法。
7
联想/构造法投射分析切入点
• 顺序分析：先说什么、后说什么 • 细节分析：细说什么、粗说什么 • 回避分析：回避什么、讨厌什么 • 联想分析：联想什么、怎么表现 • 用词分析：线条粗细、特点
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房-树-人测验
• 由美国心理学家Buck于1948年在美国《临床心 理学》杂志上系统论述
• 房-树-人测验指的是依据暴露法编制的心理投 射法测验
• 测试者在开始时不知道所描绘的房屋、树木、 人物具有何种意义
• 将以前经常见到的或者梦见过的事物形象在纸 上描绘出来
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房-树-人测验与其他测验的异同
8
表露法投射分析切入点
• 布局分析：整体安排、布局
• 顺序分析：先画什么、后画什么
• 细节分析：细节描画、比重
• 比例分析：大小比例、对照
• 增添分析：附加内容、信息
• 缺失分析：忽略内容、特点
• 涂改分析：内容增删、修改
• 线条分析：线条粗细、特点
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完成法投射分析切入点
• 冲突分析：先说什么、后说什么 • 细节分析：细说什么、粗说什么 • 回避分析：回避什么、讨厌什么 • 联想分析：联想什么、怎么表现 • 用词分析：用词特点、常用词语
投射个体的事业、学业、身体等方面的成就。
投射安全投射分析
正常次序： 树干
树根 树冠
先画地线再画树：依赖性强，希 望得到保证
树完成后画地线：行动时，开始 稳重，后来出现焦虑不安，寻求 保证 先画树冠：内心不安，表面装饰， 虚荣。
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人物的投射分析
• 人物的描画投射个体的心理防御机 制。
• 刺激材料很含糊，模棱两可，因此被试者对材料 的知觉和解释就反映他的思维特点，内在需要， 焦虑和冲突等人格方面
• 测试目标具有掩蔽性，被试者一般不可能知道他 的反应将作何种心理学解释，减少了伪装的可能 性
• 强调解释的整体性，此测验关注人格的总体评估 而不是单个特质的测量。
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投射测验的分类
联想法投射 让被试者根据刺激说出自己联想到的内容, 如重要他人与自我投射法。
• 相同：涉及被试者不会掩饰的潜意识内容， 不同则如下：
主体统觉测试
房-树-人测验
1. 具有结构性，主要涉及言 1. 非语言性，主要是绘画为
行表达
主
2. 明确讲述所描绘的对象， 2. 涉及人格测试中的感受性、
以及对象与环境的关系， 成熟性、灵活性、效率性
采用言与行的联想。
和综合性、并具有一定创
造性，还涉及人的智力性。
投射人际沟通、防御状态、自我保护。
投射幻想空间、安全感、审美感觉。
投射人际沟通、安全感、性需求。
投射安全感、焦虑。
投射安全感、焦虑。
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树木的投射分析
• 树投射个体的无意识自我形象、姿 态，表示其内心的平衡状态，显示 出个体的精神及性的成熟性；
• 树投射个体与环境的关系，具有生 命意义的象征，所以可称为生命树 ，表现出个体生命成长的历程。
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统合的房-树-人测验
• 临床研究发现，分三次描绘三张图形，对被试 者的心理压力较大，不适于精力不足、情感冷 淡及注意力不集中的精神病患者
• 将房、树、人三项合画于一张纸内，能减轻被 试者的负担，扩大测验对象，提高成功率，有 效探测被试者的人格特征。
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房子的投射分析
• 房子表示个体出生、成长的家庭状况， 也指个体对家庭、家族关系的想法、感 情、态度。