六年级美术下册教案-第3课 记录色彩(3)-人教版
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教学设计3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。
教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。
但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。
3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。
4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。
4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。
2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
六年级美术下册教学设计-《第3课记录色彩》人教版
六年级美术下册教学设计《第3课记录色彩》人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
引导学生观察生活中的色彩，并能用恰当的方式记录下来。
培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的丰富性和变化性。
引导学生运用不同的工具和材料，进行色彩记录和创作。
培养学生合作学习的能力，通过小组活动分享和交流色彩观察与记录的经验。
情感态度与价值观培养学生对色彩的敏感性，激发他们对美术和生活的热爱。
培养学生欣赏美、创造美的情感态度，提高他们的审美能力。
培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
教学内容色彩基本知识色相：颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明亮程度，如深浅。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜艳或灰暗。
色彩的观察与记录引导学生观察周围环境中的色彩，如自然景物、建筑物、人物等。
指导学生用色彩记录本或绘画工具，记录所观察到的色彩。
色彩的表达与创作引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画或手工制作等创作活动。
鼓励学生用自己的方式表达对色彩的感知和情感。
教学重点与难点教学重点色彩的基本知识和观察方法。
色彩的记录和表达技巧。
教学难点色彩的感知和情感表达。
色彩记录的准确性和创造性。
教具与学具准备教具色彩知识挂图或PPT。
色彩记录本或绘画工具。
学具彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
白纸、画布或其他可用于绘画的材质。
教学过程导入利用色彩丰富的图片或实物，引起学生对色彩的注意和兴趣。
提问学生对色彩的基本认识和感受。
新课导入介绍色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
引导学生观察和讨论生活中的色彩现象。
实践活动分组进行色彩观察和记录活动。
学生用绘画工具记录所观察到的色彩，并尝试用自己的方式表达。
作品展示与评价学生展示自己的色彩记录作品。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计板书《记录色彩》板书内容：色彩基本知识：色相、明度、纯度色彩的观察与记录色彩的表达与创作作业设计学生用色彩记录本记录下自己一周内观察到的五种不同的色彩，并简单描述其来源和感受。
人教版小学六年级美术下册《记录色彩》精品教案
《记录色彩》精品教案一、教材分析《记录色彩》是人教版六年级下册第三课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
横向分析教材，本课与本册第二课《寻找美的踪迹》的内在联系最为紧密，同时又为本册教材《工笔花卉》起到了知识的铺垫。
纵观教材，本课以人教版五年级上册《色彩的对比》、《色彩的和谐》两课为基础，本课在整套教材中起到了承上启下的作用。
本课试图将上节课学生收集到的照片资料进行拓展延伸，最终将照片上的色彩，落实到学生的画纸上。
教材更呈现了多种绘画的表现形式，诠释了大自然中色彩的微妙变化。
培养了学生的“审美判断”这一美术学科的核心素养，从而养成善于从身边的生活中发现并细心观察色彩美的能力。
并且进一步让学生用手中简单的油画棒，去复习巩固之前学习过的诸多色彩知识，做到学以致用。
二、教学目标1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。
学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
三、教学重点、难点1.教学重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
2.教学难点：观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
四、教学过程（一）复习导入1．出示图片教师语言：同学们好，上节课我们用相机来“寻找美的踪迹”，一幅幅照片色彩斑斓，真是太美了。
可我们如何能用手中的画笔把这些美丽的色彩记录下来呢？（出示图片）2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习《记录色彩》（出示课题）课题：《记录色彩》（二）讲授新课1.印象主义画派教师语言：说到记录色彩的大师，不得不提到的就是富有创新精神的“印象主义画派”。
让我们一起跟随一段视频走进他们的色彩世界吧。
（播放文化视频）2.生活中的光和色教师语言：同学们知道了印象主义画派。
第三课《记录色彩》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
第三课《记录色彩》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和运用技巧，提高他们的审美能力和创作水平。
2. 培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的运用技巧：对比、调和、搭配等。
3. 色彩的表现形式：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用技巧，提高他们的审美能力和创作水平。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美、表现美，以及如何培养他们的团队协作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和运用技巧，引导学生掌握色彩的表现形式。
2. 示范法：展示优秀的色彩作品，让学生感受色彩的魅力，激发他们的创作灵感。
3. 实践法：让学生动手实践，运用所学的色彩知识和技巧进行创作。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的色彩，激发他们对色彩的兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识和运用技巧，让学生掌握色彩的表现形式。
3. 示范与欣赏：展示优秀的色彩作品，让学生感受色彩的魅力，激发他们的创作灵感。
4. 实践操作：让学生动手实践，运用所学的色彩知识和技巧进行创作。
5. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
6. 总结与评价：总结本节课的学习内容，评价学生的学习成果。
六、作业布置1. 让学生运用所学的色彩知识和技巧，创作一幅色彩作品。
2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够表现出色彩的魅力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，以提高他们的综合素质。
3. 教师要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地指导学生进行美术创作。
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》说课稿3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和记录自然界的色彩，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
教材中提供了多个实例和练习，引导学生通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。
但是他们对于如何运用色彩来表达自己的感受和想法还有一定的困难。
因此，在本课的学习中，学生需要通过观察、实践和创作来进一步提高自己的色彩表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和记录，掌握色彩的基本知识，提高色彩感知能力。
2.过程与方法目标：学生能够运用所学的色彩知识，通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的兴趣和热情，提高学生对美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和记录，掌握色彩的基本知识，提高色彩感知能力。
2.教学难点：学生能够运用所学的色彩知识，通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，并能够运用到创作中。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察自然界的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.实践法：学生通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩，提高学生的表现能力。
3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握色彩的基本知识和表现方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的色彩图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师讲解色彩的基本知识和观察方法，示范如何通过绘画和文字记录下来所观察到的色彩。
3.学生练习：学生分组进行观察和记录，运用所学的色彩知识进行绘画和文字记录。
4.创作展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和自我评价。
第3课 记录色彩(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第3课记录色彩（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色彩的冷暖、明度、纯度等知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对色彩的感知和运用，培养学生对美术的热爱和审美情趣，增强学生的创新意识。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的定义、三原色、间色、复色等知识，让学生对色彩有基本的认识。
2. 色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对画面氛围的影响。
3. 色彩的明度与纯度：介绍色彩的明度、纯度概念，让学生掌握调整色彩明度、纯度的方法。
4. 色彩的运用：指导学生运用色彩进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
2. 教学难点：色彩的运用和创作实践，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、评价表等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度等知识，让学生对色彩有深入了解。
3. 示范与讲解：演示色彩的运用方法，分析作品的创作思路和技巧，指导学生实践。
4. 学生实践：学生分组进行色彩绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 第3课记录色彩2. 内容：色彩的基本概念、冷暖、明度、纯度、色彩的运用等。
六年级下册美术教案- 第3课 记录色彩 人教版
六年级下册美术教案 - 第3课记录色彩人教版一、课程背景本节课是《美术》六年级下册中的第3课，教学内容为“记录色彩”，本课是在前两课对颜料和色彩的学习基础上，通过直接观察真实环境里的物体，记录和表现物体的颜色。
二、学习目标1.了解色彩的组成；2.通过观察真实的物体进行颜色的记录；3.学习使用色块和简单的色彩变化来表现物体的色彩；三、教学内容与步骤1.教师引入通过展示图示和简单的例子引入课题，让同学们了解色彩在现实生活中的广泛应用。
2.色彩的分类首先介绍三原色和三基色的概念，再展示四种基本的色调（红、黄、蓝、绿），介绍彩集中的大体分类：青、紫、橙、灰、棕、金等。
3.观察、记录与表现通过展示真实的水果或蔬菜等，让学生观察，在观察的过程中记录颜色及其变化，然后通过简单的色块来表现物体的色彩，让学生能够真实地呈现出用颜色记录的信息。
4.总结根据学生展示的结果，教师对这一节课的学习进行总结，强调重点，并指出今后需要关注的事项。
四、教学重点及难点教学重点1.了解三原色和三基色的概念；2.学习使用简单的色彩变化来表现物体的颜色；3.掌握基本的记色方法。
教学难点1.学生可能对颜色的区分能力有限；2.学生可能没有记录、观察的好习惯。
五、教学方法1.讲授；2.互动；3.组织练习；4.讲评。
六、学时2学时。
七、课堂练习1.小组内讨论并画出所观察的物体的颜色。
2.学生尝试使用色块表现不同颜色间的关系。
3.教师给出练习任务进行巩固。
八、作业1.总结记录色彩的方法；2.尝试寻找生活中的色彩变化，进行观察和记录3.画一张自己喜欢的画，用不同的色块来表现。
九、情景模拟学生们可以在日常的生活中进行观察和记录的练习，如记录树叶在不同季节下的颜色变化，记录并表现身边物品的颜色变化等。
十、总结通过本节课的学习，同学们能够初步了解色彩的分类和组成，学会使用简单的色彩表现记录。
在今后的生活和学习中，学生们可以用记录色彩的技能，在生活中更加深入地观察，更加准确地表达他们所观察到的事物。
六年级美术下册教案 《第3课 记录色彩》 人教 版
六年级美术下册教案《第3课记录色彩》人教版教学内容《第3课记录色彩》是人教版六年级美术下册的内容，旨在引导学生观察和记录生活中的色彩，培养他们对色彩的感知能力和表现能力。
本课内容主要包括色彩的基础知识、色彩的观察方法以及色彩的记录方式。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录生活中的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的审美情趣。
教学难点1. 色彩的观察方法：如何引导学生从生活中发现和感知色彩。
2. 色彩的表现技巧：如何运用色彩记录生活中的美好瞬间。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩卡片等。
2. 学具：水彩画具、彩铅、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩图片，引发学生对色彩的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并讲解色彩的观察方法和记录方式。
3. 实践操作：学生分组进行色彩观察和记录实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的观察和记录方法。
板书设计1. 《第3课记录色彩》2. 内容：色彩的基本知识、色彩的观察方法、色彩的记录方式。
作业设计1. 课后实践：运用所学知识，观察和记录生活中的色彩，完成一幅色彩作品。
2. 思考题：如何运用色彩表现生活中的美好瞬间？课后反思本节课通过引导学生观察和记录生活中的色彩，培养了他们对色彩的感知能力和表现能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握色彩的观察和记录方法。
同时，通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，培养他们的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，提高他们的参与度。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
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《记录色彩》教学设计
教学思路：讲解知识点，引导，创作。
教材分析：六年级下册第三课，记录色彩，主要用色彩绘画出自己的感受。
表达自己的情感。
学情分析：六年级下学期的学生，有了一定的主观感受和主动思维创造能力，教师应给予学生充分的发挥想象的时间和空间，去进行情感的表达和创作。
一、教学目标
懂得色彩的冷暖感觉，用色彩记录生活，绘制一幅画。
画出自己的感受。
二、教学重难点
重点：运用印象派色彩绘画笔触，画出自己对大自然生活的主观感受。
难点：用色彩记录自己校园生活，或者创作一幅自己旅行生活的画。
三、教学准备
教师：课件，图片，画具。
学生：文具，画具。
四、教学课时
1课时。
五、教学过程：
1、谈话导入
对话三个画画方法导入本课。
2、出示四张冷暖图片，师生互动，学习色彩冷暖，三原色，邻近色，冷暖色调。
3、出示作业，师生互动，学习方法，绘画方法。
4、重点讲解笔触概念，并重点介绍印象派大师绘画作品和笔触运用。
5、出示印象派作品和教师作品，对比讲解学习印象派色彩绘画方法。
6、出示其他风格构图色彩作品，拓展思维。
7、出示另外两项作业，请同学们闭上眼睛，教师朗读作业文本，让学生产生联想。
8、请同学们确立自己的主题，开始使用色彩创作绘画。
9、教师巡视、指导。
10、优秀作品展示，简要分析表扬。
11、全班作品展示，鼓励每一位同学。
12、从知识能力，方法情感，作业成长，六个方面升华总结课堂。
六、下课。