如何对小学生进行传统文化教育修订稿
如何对小学生进行传统文化教育
若何对小学生进行传统文化教导中国有五千年的辉煌汗青,对小学生开展中国传统文化教导,关系着故国将来传统文化的继续与成长.黉舍若何创设传统文化教导的浓烈气氛,使小学生受到优良传统文化教导是当前小学德育工作的重要工作.笔者以为,对小学生进行传统文化教导应从以下几方面抓起. 一营造浓烈气氛,让经典育人“润物细无声”崇高的校园文化是一种精力塑造,具有无声的陶冶和沾染的教导功效.黉舍要尽力构建以传统文化为底色的黉舍文化,让学生不时处处接收传统文化的陶冶和浸礼. 我们将“明礼.勤恳.生动.朝上进步”八个大字雕刻于外墙,点染出黉舍校园文化的宗旨,并开拓传统经典文化专栏,涉及文学艺术.传统美德.传统节日.汗青名人.科技创造.地方文化.胜景事迹.教导聪明八个方面的内容,营造出浓重的传统经典文化气氛.散步校园,如同徘徊在汗青的长河中,处处都能感触感染到巨大祖先创造的残暴文化. 黉舍将圣贤的聪明.经典的名著.璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化扶植有机融会,营造了富有特点的班级文化.进修场地中,学生的剪纸.书法.绘画作品,让我们在为孩子的才干竖起大拇指的同时,逼真地领会到了传统文化的魅力. 在不竭实践的基本上,形成具有黉舍特点的校风.校训,“做融汇东方聪明.走向世界的中国人”和“博纳.儒雅.蓄志.创新”成为师生思惟的引领,也加倍深刻地诠释了传统文化在现代教导中的新内在. 二躬身教导实践,让经典育人“潜移默化”小学阶段是学生进修压力最小.记忆最好.心灵最清亮的时刻,多背诵一些传统经典与汗青上的古圣先贤对话,进修前贤的风仪,习得圣贤的聪明,就会将人类最珍贵的财宝存入心中,奠基本身平生融入社会.生涯痛苦.事业大成的基本,为中华平易近族的巨大中兴播下愿望的种子. 要让传统文化走进学生的心灵,起首要让传统文化走进教师的心坎.黉舍重视引领教师懂得和进修中国传统文化常识,做传承传统文化的引路人.开展教师“念书富脑工程”,传统文化书本是必念书目.寒暑假请求教师至少读一本传统文化书本,并写出心得,开学后组织交换;筛选了自先秦至明清的100多篇优良的古文,每学期组织一次测试,成绩纳入教师营业考察;按期开展师生经典诗文诵读.赏析运动.在念书.交换.测试.赏析中,传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根. 其次,看重学科渗入渗出,将诵读运动引入教室.开展课前三分钟经典诵读运动.经由过程诵读中国优良传统文化经典作品,孩子们感触感染了汉说话的魅力,造就了对文学的兴致快活爱好;经由过程重温中汉文化的积厚流光,吸取了平易近族精力的丰硕养分.为毕生成长奠基了基本. 三开展实践运动,让经典育人“无处不在”黉舍积极摸索学科教授教养与传统文化教导相联合的办法门路,请求全部教师依据学科特点,发掘拓展学科课程中的传统文化元素,进步学生对传统文化的认同感和进修兴致.召开“传统文化教导与学科教授教养相联合”课例研究会.开设了经典诵读校本课程,教授教养内容以校本教材的进修为主,课外拓展为辅.黉舍肯定每周一课时的校本课程教授教养时光,诵读古典诗文,讲述经典故事.我们充分应用节沐日时光,让学生自发构成课题小组,在经典文学和平易近族艺术两个范畴进行深刻的研究.黉舍先后召开了四次小课题研究展现.研究会,三至六年级各个班级研究的子课题累计达200多个.国度课程.地方课程和校本课程有机联合,课表里教授教养有机融会,拓展了课程资本,完美了本质教导的模式.黉舍以“让传统引领时尚,让经典铸就文化”为主题,开展了传统文化教导系列运动,引领学生牵手文化.感悟传统.造就学生传统文化素养.内容重要包含：玩转传统游戏,体验平易近族情趣;诵读千古美文,争做谦谦正人;秉承平易近族艺术,领略传统身手;亲历传统节日,追寻文化之魂;走近汗青名人,弘扬中华丽德;采撷文化元素,创建班级特点. 四与养成教导联合,让经典育人“生根开花”让孩子学会知恩.感恩,在家感怙恃养育之恩,在校感教师教导之恩,得到表扬感谢励奋进之恩,受到批驳感拷打进步之恩……使学生常怀感恩之心,感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一小我.如,进修品格与生涯课关怀怙恃等内容时,我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插个中,如“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃座”等等.经典的活学活用,使经典从古代来到了今天,走到了学生的身边,走进了学生的心里,变成了学生自发的行动习惯……表如今他们的言行举止之中……总之,中华平易近族传统文化渊博精湛.积厚流光,它就像一座巨大的宝库.我们必须从小学教导入手,及早对学生进行弘扬和传承,使中国传统文化发扬光大.。
如何对小学生进行传统文化教育
如何对小学生进行传统文化教育在现代社会中，随着科技的快速发展和文化的多元化，对于小学生进行传统文化教育变得尤为重要。
传统文化是一个国家的瑰宝，它承载着民族的历史和精神。
通过对小学生进行传统文化教育，可以增强他们的文化自信心，提升他们的综合素质。
下面是一些建议，教您如何对小学生进行传统文化教育。
首先，教师在进行传统文化教育时应该注重教学手段的多样化。
小学生的注意力有限，单一的教学方法往往难以引起他们的兴趣。
因此，教师可以运用多媒体教学、游戏教学等方法，将传统文化知识与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，教师可以通过讲故事的方式传授传统文化知识。
小学生喜欢听故事，将传统文化知识以寓教于乐的方式进行教学，不仅能吸引学生的注意力，还能让他们更好地理解和记忆知识。
教师可以选择一些富有代表性的传统文化故事，通过讲述故事的情节和人物塑造，让学生对传统文化有更深刻的了解。
此外，学校可以组织一些传统文化活动，让学生亲身参与其中。
例如，可以组织传统舞蹈、民族乐器演奏等比赛或演出，让学生通过表演的方式来感受传统文化的魅力。
还可以举办传统文化游戏，如折纸艺术、剪纸活动等，让学生在游戏中学习传统文化知识，增加他们的参与感和互动性。
最后，家庭和学校形成合力，共同培养小学生的传统文化意识。
家长可以在家庭教育中加强对传统文化的宣传和教育。
可以陪伴孩子一起观看传统文化相关的电视节目或电影，读一些有关传统文化的书籍，一起制作一些传统手工艺品等。
这些亲身经历将有助于孩子对传统文化的深入了解和体验，使其在日常生活中更多地与传统文化接触。
综上所述，对小学生进行传统文化教育是非常重要的。
通过多样化的教学手段，讲故事的方式，举办活动以及家校合作，可以让小学生更好地了解和体验传统文化，培养他们的文化自信心和综合素质。
把传统文化教育融入到小学生的学习和生活中，将会让他们受益终身。
为了对小学生进行传统文化教育，教育者需要选择合适的教材和资源。
小学生的传统文化教育
小学生的传统文化教育随着社会的发展与进步，传统文化逐渐淡出了人们的生活。
然而，作为中国人的根基和骄傲，传统文化的教育对于小学生来说至关重要。
本文将探讨小学生的传统文化教育的重要性以及如何进行有效的传统文化教育。
第一部分：传统文化教育的重要性传统文化是民族优秀文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深远的影响。
对于小学生来说，传统文化教育有以下几个重要方面的意义。
首先，传统文化教育可以培养小学生的民族自豪感和认同感。
了解传统文化的故事、价值观和道德规范，可以让他们更好地认识自己的根源和身份。
这种认同感有助于形成他们的正确的价值观，并培养出对传统文化的自豪感。
其次，传统文化教育可以促进小学生的思维发展和创造力培养。
传统文化中蕴含着深刻的思考和智慧，通过学习和理解传统文化中的经典作品、哲理和谚语，可以进行思辨性的思考和启发性的思维，进而培养出小学生的创造力和想象力。
第三，传统文化教育可以提高小学生的道德水平和行为规范。
传统文化中蕴含着许多道德准则和行为规范，如仁爱、孝亲、尊老、守信等。
通过学习传统文化，小学生可以培养出正确的道德观念和行为习惯，促使他们在成长过程中形成良好的品德和道德素养。
第二部分：传统文化教育的有效方法为了有效地进行小学生的传统文化教育，以下是几种适用的方法：1. 融入学校教育课程：将传统文化教育融入到小学课程中，例如在语文、历史、美术等各个科目中加入相关的传统文化内容，使学生在学习过程中自然而然地接触和了解传统文化。
2. 组织传统文化活动：学校可以定期组织丰富多样的传统文化活动，如传统节日庆祝、传统手工艺制作、传统武术表演等，引导学生亲身体验传统文化的魅力。
3. 创设传统文化角落：学校可以设立专门的传统文化角落，陈列传统文化书籍、器物和图片等，让学生可以随时了解和感受传统文化的内涵。
4. 请专业人士讲座：邀请专业人士给学生讲解传统文化的重要性和内涵，让学生从专家的口中了解传统文化的知识。
小学生的传统文化教育
小学生的传统文化教育随着现代教育的不断发展，小学生的传统文化教育受到越来越多的重视。
在当今社会，传统文化已成为许多学校的必修课程，也成为了一种引导家庭和教育机构继续传承民族文化的有效手段。
本篇文章将从以下三个方面探讨小学生的传统文化教育。
第一、为什么要给小学生进行传统文化教育？1.1 建立传统文化的文化认知孩子们作为国家的未来，传统文化已成为现代教育中必不可少的一部分。
通过传统文化教育，小学生可以逐渐学会了解并接受文化的某些基本特征和基本内涵。
这有助于他们理解和意识到文化的重要性和价值，帮助他们更好的感受自身国家和民族的文化特色。
这有益于培养孩子的民族自豪感和归属感，这对小学生的成长、心理发展和道德教育非常重要。
1.2 引导小学生的正确价值观传统文化的精华具有对人们的品质有很大的影响。
通过对孩子们的传统文化教育，可以让他们了解本民族的传统良好品德和行为规范，进而增强孩子们继承中华民族的传统美德的自信心，让他们在学校和家庭中处之泰然，并积极引导他们树立正确的人生价值观，促进孩子身心健康的发展。
1.3 营造良好的文化氛围和价值观通过传统文化的培养和教育，可以让小学生逐渐了解并接受中华民族的文化传统。
中国文化源远流长，然而面临的挑战也越来越多。
鼓励小学生进行传统文化教育，可以促进民族文化的传承和发展，对于形成一个和谐、文明、团结的社会都有着重要的作用。
第二、怎样给小学生进行传统文化教育？2.1 通过故事和童话传承传统文化故事是儿童必备的一种阅读方式，鼓励小学生阅读和分享经典的传统文化故事和童话，通过讲述传统的故事来让他们逐渐了解文化传统，树立正确价值观，这样既可以增加小学生的文化素养，又可以让他们在快乐中逐渐泡满传统文化。
2.2 利用课外时间激发小学生对传统文化的兴趣在孔子六艺之中，琴棋书画都是传统文化传承中的重要组成部分。
一些传统文化课外活动如书法、国画、古琴等都可以成为激发小学生对传统文化兴趣的有效途径。
如何对学生进行传统文化教育
如何对学生进行传统文化教育第一篇：如何对学生进行传统文化教育如何对学生进行传统文化教育八里庄小学侯俊芬优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。
因此，我们要深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与现代化建设的结合点，赋予它新的时代气息，使其成为新时期青少年思想道德规范的基础。
一、家庭要发挥源头作用，将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中。
家庭是青少年的第一课堂，家长是其子女的第一任老师，家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。
重视家庭德育是中华民族的优良传统，然而过去作为孩子启蒙的传统文化教育，现在被许多家庭放置到一个可有可无的角落，家长们更加强调知识的传授而忽略道德的教育，更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操，认为孩子只要学习成绩好就行了。
青少年时期正是人的价值观形成时期，其思想品德可塑性很强，对事物的真假优劣辨别能力不够，因此我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼这些传统美德融入日常情态之中，通过家长们的言传身教对青少年进行教育，加强青少年品德修养。
教育引导青少年热爱传统文化，丰富历史知识，拓展人文思想，塑造优秀的行为品格都有着重要的促进作用。
另外，家长对传统文化的认知度会直接影响到青少年对传统文化的态度，家长们也可以通过古典文学沙龙、传统服饰的美学研究、中华戏曲欣赏等来增强自己对传统文化的感性认识和兴趣，通过积极参与学校组织的家长学校、亲子互动等活动，进一步促进教育观念的转变和亲子关系的调适，从而增强家庭优秀传统文化教育的效果。
二、学校要发挥纽带作用，将优秀传统文化教育放在重要的位置上。
学校是传统文化教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。
由于社会上功利主义的盛行，使学校的办学方向也要不断地加以调整以迎合社会的需求，重教轻德，重分数，忽视思想道德建设，在帮助学生树立远大理想和正确人生观方面做得不够，没有将优秀传统文化教育放在重要的位置上，学生们普遍存在吃苦耐劳精神差，不善于团结与协作，精神困顿，缺乏必要的应对生活的精神素养和能力，缺少助人为乐的品质和行为，这无疑与传统价值观在现行教育中的缺位有着很大的关系。
小学生的中华传统文化教育
小学生的中华传统文化教育中华传统文化是中华民族的宝贵财富，也是小学生必须学习的重要内容之一。
中华传统文化可以通过各种形式进行教育，给予小学生一个良好的文化根基，培养他们的文化认同感和自豪感。
本文将从四个方面介绍小学生的中华传统文化教育。
首先，小学生的中华传统文化教育应注重传统节日的教育。
中华传统节日是中华文化的重要组成部分，每个节日都蕴含着丰富的文化内涵。
例如，春节是中国人最重要的传统节日之一，通过教授春节的由来、习俗和传统活动，可以让小学生了解中国传统文化中的团圆与祝福之意。
还有清明节、端午节、中秋节等传统节日也可以通过教育的方式向小学生传承。
其次，小学生的中华传统文化教育应注重经典文化的教育。
经典文化是中华文化的精华，包括中华经典文学、古代哲学、诗词歌赋等。
通过教授《孙子兵法》、《论语》等经典著作，可以培养小学生的思维能力、道德观念和情感修养。
同时，通过教授古代诗词歌赋，可以培养小学生的审美能力和语言表达能力。
第三，小学生的中华传统文化教育应注重礼仪教育。
中华传统文化强调礼仪之道，倡导尊师重道、敬老爱幼、尊重他人等美德。
通过教授中华传统礼仪，可以培养小学生的社会交往能力和道德修养。
比如，在日常生活中，教育小学生学会行为得体、守时守序、尊重他人，这些都是中华传统文化中的重要价值观。
最后，小学生的中华传统文化教育应注重传统艺术的教育。
中华传统艺术包括中国画、书法、剪纸等，是中华民族的独特艺术形式。
通过教授中华传统艺术，可以培养小学生的审美能力和创造力，同时也是传承中华传统文化的一种方式。
小学生可以学习简单的画画、写字和剪纸等技巧，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。
综上所述，小学生的中华传统文化教育有助于培养他们的文化认同感、自豪感、思维能力、道德观念和创造力。
通过注重传统节日的教育、经典文化的教育、礼仪教育和传统艺术的教育，可以使小学生更好地了解和传承中华传统文化。
希望相关教育部门和学校能够加大对小学生中华传统文化教育的重视，为小学生提供更好的学习环境和资源，让他们在传统文化的熏陶中茁壮成长。
培养小学生的传统文化意识传承中华文化
培养小学生的传统文化意识传承中华文化培养小学生的传统文化意识，传承中华文化随着时代的进步和社会的发展，新一代的小学生逐渐接触到了更多的外来文化和潮流。
然而，在这个多样化的世界中，我们也应当强调对传统文化的传承和重视。
培养小学生的传统文化意识，传承中华文化，是我们作为教育工作者的重要任务。
本文将从教育方法、内容选择和意义三个方面来探讨如何进行有效地传统文化教育。
一、教育方法为了有效地传承中华文化，我们需要采取多种教育方法，以激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
1. 组织传统文化活动通过组织各种传统文化活动，如书画比赛、古诗词朗诵、传统舞蹈表演等，让学生亲身参与其中，感受传统文化的魅力。
这些活动可以在课堂上或是在学校的文化节等场合进行，让学生在轻松的氛围中接触和体验传统文化。
2. 利用现代科技手段在教学中，可以利用现代科技手段，如多媒体资料、故事动画、互动游戏等，以生动有趣的方式来介绍传统文化。
通过图像、声音等多种感官刺激，激发学生的学习兴趣和好奇心，加深对传统文化的记忆和理解。
3. 组织实地考察活动通过组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、传统村落，走访传统手工艺人等，让学生亲身感受到传统文化的独特之处。
实地考察可以让学生接触到真实的文物和传统艺术，从而更加深入地了解和体验传统文化。
二、内容选择在传统文化教育中，我们应当注重内容的选择，以符合小学生的认知水平和兴趣。
1. 传统节日和习俗通过介绍中国的传统节日和习俗，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解传统文化的重要组成部分。
同时，可以进行相关的活动和讲解，让学生亲身体验和参与其中。
2. 古代文学经典选取一些适合小学生阅读的古代文学经典，如《孔子家语》、《三字经》、《论语》等，让学生从小就接触并熟悉这些经典作品。
可以通过梳理故事情节、点拨名人故事，引导学生理解其中蕴含的传统文化价值观。
3. 传统艺术形式介绍中国的传统艺术形式，如京剧、曲艺、瓷器、剪纸等，让学生了解传统艺术的魅力和艺术特点。
怎样对孩子进行传统文化教育
怎样对孩子进行传统文化教育传统文化是中华民族的瑰宝，所以家长教育孩子学习传统文化很有必要。
以下是小编分享给大家的教育孩子学习传统文化的方法，希望可以帮到你!教育孩子学习传统文化的方法◆ 家长要重视传统文化经典教育。
家长可以让孩子背诵一些《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《唐诗三百首》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
只要求孩子背诵，不必进行解释。
古话说得好，“书读百遍，其义自见”。
◆ 家长还可以给孩子讲一些国学故事，从小培养孩子的历史兴趣，对上下五千年文化有个感性认识。
◆ 教孩子一些待人接物的礼貌礼节。
家长结合现代人的伦理规范，教孩子如何与人打招呼、如何迎接客人、如何告别、如何与长辈相处等。
有条件的家庭，可以带孩子参加一些祭祀活动，培养孩子对祖先、天地等的感恩之心。
◆ 可以陪孩子观看一些经典的古装电视剧，帮助孩子了解古人的生活情况。
传统文化教育任重道远，需要家长耐心施教。
当然，传统文化固然好，但最好用现代人的眼光，取其精华，去其糟粕。
怎么培养孩子传统文化意识● 家长有意识的教孩子背诵诗文在孩子上学之前，台湾父母会有意识教孩子背诵一些浅显的古诗文，会给孩子讲中国的童话和寓言故事。
营造良好的传统文化学习氛围，这也是许多大陆家长所忽略的。
● 家庭重视父子纲常、孝悌之仪比如在“伦理教育”上，台湾父母非常重视父子纲常、孝悌之仪。
很多孩子在外面也会迷恋电子游戏、流行音乐，但回到家里，这些孩子都能对父母有着恭敬之心。
一位台湾作家曾讲到台湾人日常生活中的一个情节：电视机前，一对父子面对两位领导候选人应当谁选争论得面红耳赤，可是一到饭桌前，就“有酒食，先生馔”，立即恢复了传统的礼让孝悌。
● 父母和老师自发创办读经班台湾社会有一些读经班，其学员大都是未成年人，有不少孩子是低年级的小朋友。
台湾父母会主动将孩子送往读经班，他们还会主动联系老师创办读经班，因为他们认为在家学习不如在学堂学的多。
比如，有一个台湾家长非常想让自己的孩子跟有经验的老师学国学，可学员不够，于是家长就主动为老师招揽学员。
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如何对小学生进行传统
文化教育
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
如何对小学生进行传统文化教育
中国有五千年的光辉历史，对小学生开展中国传统文化教育，关系着祖国未来传统文化的继承与发展。
学校如何创设传统文化教育的浓郁氛围，使小学生受到优秀传统文化教育是当前小学德育工作的主要工作。
笔者认为，对小学生进行传统文化教育应从以下几方面抓起。
一营造浓郁氛围，让经典育人“润物细无声”
高尚的校园文化是一种精神塑造，具有无声的熏陶和感染的教育功能。
学校要努力构建以传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受传统文化的熏陶和洗礼。
1.环境文化
我们将“明礼、勤奋、活泼、进取”八个大字镌刻于外墙，点染出学校校园文化的主旨，并开辟传统经典文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、传统节日、历史名人、科技发明、地方文化、名胜古迹、教育智慧八个方面的内容，营造出浓厚的传统经典文化氛围。
漫步校园，如同徜徉在历史的长河中，处处都能感受到伟大祖先创造的灿烂文化。
2.班级文化
学校将圣贤的智慧、经典的名着、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合，营造了富有特色的班级文化。
学习园地中，学生的剪纸、书法、绘画作品，让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。
3.精神文化
在不断实践的基础上，形成具有学校特色的校风、校训，“做融汇东方智慧、走向世界的中国人”和“博纳、儒雅、蓄志、创新”成为师生思想的引领，也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵。
二躬身教育实践，让经典育人“潜移默化”
小学阶段是学生学习压力最小、记忆最好、心灵最清澈的时候，多背诵一些传统经典与历史上的古圣先贤对话，学习先哲的风范，习得圣贤的智慧，就会将人类最宝贵的财富存入心中，奠定自己一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础，为中华民族的伟大复兴播下希望的种子。
要让传统文化走进学生的心灵，首先要让传统文化走进教师的心田。
学校注重引领教师了解和学习中国传统文化知识，做传承传统文化的引路人。
开展教师“读书富脑工程”，传统文化书籍是必读书目。
寒暑假要求教师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，开学后组织交流；筛选了自先秦至明清的100多篇优秀的古文，每学期组织一次测试，成绩纳入教师业务考核；定期开展师生经典诗文诵读、赏析活动。
在读书、交流、测试、赏析中，传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根。
其次，重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。
开展课前三分钟经典诵读活动。
通过诵读中国优秀传统文化经典作品，孩子们感受了汉语言的魅力，培养了对文学的兴趣爱好；通过重温中华文化的源远流长，汲取了民族精神的丰富营养。
为终身发展奠定了基础。
三开展实践活动，让经典育人“无处不在”
学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的方法途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣。
召开“传统文化教育与学科教学相结合”课例研讨会。
开设了经典诵读校本课程，教学内容以校本教材的学习为主，课外拓展为辅。
学校确定每周一课时的校本课程教学时间，诵读古典诗文，讲述经典故事。
我们充分利用节假日时间，让学生自发组成课题小组，在经典文学和民族艺术两个领域进行深入的研究。
学校先后召开了四次小课题研究展示、研讨会，三至六年级各个班级研究的子课题累计达200多个。
国家课程、地方课程和校本课程有机结合，课内外教学有机融合，拓展了课程资源，完善了素质教育的模式。
学校以“让传统引领时尚，让经典铸就文化”为主题，开展了传统文化教育系列活动，引领学生牵手文化、感悟传统、培养学生传统文化素养。
内容主要包括：玩转传统游戏，体验民族情趣；诵读千古美文，争做谦谦君子；秉承民族艺术，领略传统技艺；亲历传统节日，追寻文化之魂；走近历史名人，弘扬中华美德；采撷文化元素，创建班级特色。
四与养成教育结合，让经典育人“生根开花”
让孩子学会知恩、感恩，在家感父母养育之恩，在校感教师教育之恩，得到表扬感激励奋进之恩，受到批评感鞭策进步之恩……使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
如，学习品德与生活课关心父母等内容时，我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插其中，如“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃座”等等。
经典的活学活用，使经典从古代来到了今天，走到了学生的身边，走进了学生的心里，变成了学生自觉的行为习惯……体现在他们的言行举止之中……
总之，中华民族传统文化博大精深、源远流长，它就像一座巨大的宝库。
我们必须从小学教育入手，及早对学生进行弘扬和传承，使中国传统文化发扬光大。