3在家里教学文档
《在家里》优秀教案
《在家里》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元《在家里》。
本节课详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解与运用、朗读与表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握课文主题，培养学生热爱家庭的情感。
2. 学习并掌握本节课的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子，如比喻句、拟人句等。
教学重点：生字词的学习与运用，课文主题的理解。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生“你们喜欢在家里做什么？”引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示课文挂图，引导学生观察图中的场景。
2. 课文阅读：带领学生共同朗读课文，让学生熟悉课文内容。
学生自读，教师指导。
针对课文中的生字词，进行讲解与学习。
3. 生字词学习：学习本节课的生字词，让学生掌握字词的正确读音与书写。
教师出示生字卡片，引导学生认读。
学生在练习本上书写生字，教师点评与指导。
4. 句子理解与运用：分析课文中的比喻句、拟人句等，让学生学会运用。
教师举例讲解，学生跟随模仿。
学生进行随堂练习，教师指导与解答。
5. 朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，并用自己的话表达对家庭的爱。
教师示范朗读，学生跟随。
学生进行表达练习，教师点评与指导。
六、板书设计1. 课文主题：《在家里》2. 生字词：温馨、忙碌、笑声、拥抱等。
3. 句子类型：比喻句、拟人句。
七、作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个写五遍。
2. 根据课文内容，用比喻句、拟人句描述自己的家庭。
3. 课后阅读：选择一篇关于家庭的短文进行阅读，分享阅读心得。
答案示例：1. 生字词抄写略。
2. 我的家庭像一个大大的摇篮，温暖又舒适，每个成员都是一颗闪亮的星星，照亮着我的生活。
3. 阅读心得略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了语文素养。
人教版小学一年级《在家里》教学设计（精选6篇）
人教版小学一年级《在家里》教学设计人教版小学一年级《在家里》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级《在家里》教学设计，欢迎大家分享。
人教版小学一年级《在家里》教学设计篇1一、学习目标：1、认识8个生字，认识三个偏旁三点水、提手旁、火字旁。
2、正确识记生字。
3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。
二、教学重、难点：重点：识字难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。
三、课前准备：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学流程：第一课时一、谈话导入：1、同学们，你平时在家里都干些什么？谁能完整地说一说？（平时，我在家里帮妈妈扫地）今天呀，老师给大家带来了好朋友。
（课件出示自我介绍的小女孩）她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。
你们愿意去吗？（愿意）2、出示课本插图，小红在哪呢？（在家里）板书：在家里。
齐读课题。
设计意图：（生动活泼的人物介绍，以做客的方式进入课堂，激发了学生的学习兴趣。
）二、看图说话，学词识字1、小红家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品？（课件出示课文插图）按顺序出示带有音节的词语认读。
沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话强调：灯，钟是后鼻音。
电是前鼻音。
2、图上有哪些人物呢？他们在干什么？（通过说爸爸在看报纸出示报纸读。
）总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。
爸爸妈妈高兴地笑了，小红也笑了。
3、出示课件：我会读沙发电视台灯报纸A自由读，指名读，齐读。
B出示生字条，圈画生字。
沙发报纸台灯同学们，这就是我们今天要学习的生字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。
4、出示带音节的词语沙发报纸台灯电视指名读、跟读、开火车读、齐读5、去掉音节读词语自由试读、指名读、开火车读、齐读课中操设计意图：（初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，学生的积极性会和刚上课一样高。
人教课标版《在家里》教学设计(优秀3篇)
人教课标版《在家里》教学设计（优秀3篇）在家里教学设计篇一教学目标1、知识与能力认识8个生字，会写“上”“下”。
认识偏旁“提手旁”、“三点水”和“火字旁”。
2、过程与方法借助插图，学习生字词语，练习说话。
3、情感、态度与价值观培养孩子们自主识字的能力和兴趣。
教学过程一、创设情境，导入新课。
2分钟1、课前积累展示：背诵《日有所诵》中《数字歌》《过山车》《飞飞跳跳》2、师：孩子们，上个周我们说要评选识字大王，今天我把全校的语文老师都请来帮我参谋，看看这节课哪些孩子交到的字宝宝多，可以评为识字大王，有信心吗？那我们就朝字宝宝乐园出发吧，瞧，我们来到了小豆豆的家，进去玩玩吧，要按响她家的门铃，密码在这里：在家里。
（板书课题：在家里）齐读。
二、观察图画，自主识字。
1、出示课件——课文插图，训练说话。
5分钟（1）瞧，门开了。
哇，她家可真漂亮，家庭用品也很多。
说说豆豆家里都有哪些物品。
（提示学生用“豆豆家里有一台……”的句式完整地说一说，别人说过的不说）（2）根据学生回答，在黑板上粘贴相应的图片词语。
（3）说话练习：刚才大家都是一种物品一种物品的说，有没有孩子能一次说出2种物品。
指名说。
随机表扬孩子能按从左往右或由近到远的观察顺序说。
还有没有孩子能一次说出更多的物品，注意在说最后一种物品的时候要用“还有”。
（课件出示：豆豆的家里有，有，还有。
）比如：豆豆家里有台灯，有电话，还有茶几。
（鼓励学生说得更多）2、自主识词。
10分钟听到大家的呼唤，这些词语宝宝都迫不及待排好了整齐的队伍，等着和大家做朋友呢、请孩子们看着屏幕自由拼读，看看谁交到的朋友多。
（1）生看黑板或屏幕自由拼读词语。
（2）指名教读（看大家这么热情、积极，一定交到了很多朋友，谁愿意把你认识的朋友上台介绍给我们？）（我们也跟着他一起来认识一下吧！他读一遍我们跟着读一遍。
）（3）这些朋友都认识了吗？让我们一起来读读吧。
全班齐读。
（4）瞧，调皮的词语宝宝把他们的拼音帽子弄丢了，你还能叫出他们的名字吗？（不带拼音），指名读，正音。
《在家里》教学设计范文（通用4篇）
《在家里》教学设计《在家里》教学设计范文（通用4篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《在家里》教学设计范文（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《在家里》教学设计1教学目标：1、认识14个字，会写4个字。
认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。
教学重点：本课教学重点是认字和写字。
教学难点：理解“爸爸妈妈笑了，我也笑了。
”这句话。
教学准备：学生课前活动：看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。
说说它们的名称。
教师准备生字卡片及教学课件。
教学过程：一、谈话导入：昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品，你们记住它们的名称了吗？谁愿意向全班的小朋友们介绍一下？二、看图认字：1、导入：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家，今天老师带你们去彤彤家里看看，看看她家客厅都有什么？2、出示图画，指名说彤彤家里都有什么。
3、彤彤家里的东西可真不少，看！淘气的词语宝宝从彤彤家里跑出来了，你们认识它们吗？（自读小老师领读齐读）4、去掉拼音读（指读齐读开火车读）5、单字读这些红色的字是我们这一节课需要记住的，你们能想个好办法记住他们吗？渗透识字方法认识三个偏旁过渡：你看，多了不起呀！一下子认识了这么多生字！三、看图学文。
1、观察课文插图。
现在让我们再回到家里，请看，图上画着谁、谁和谁，他们在干什么呢？2、课文中是怎样来写这幅图画的呢？请小朋友把书轻轻地翻到50页，读一读这一段话。
注意，遇到不认识的字我们就——请教拼音朋友，遇到难读的句子我们就——反复地多读几遍，直到读通顺为止。
3、谁已经能读这一段话了，谁能用最自信的声音把它读给我们听？4、爸爸妈妈为什么笑了？（看到自己的女儿已经长大了，能为自己做事情了，所以很开心，那是开心的笑、幸福的笑。
一年上语文教案《在家里》精选
作业设计与课后拓展延伸是巩固课堂所学、提高学生能力的重要环节。教师应重点关注以下几个方面：
1.设计富有创意的作业，如画一幅“我的家庭”，激发学生的学习兴趣。
2.家长参与作业过程，增进亲子关系，提高学生的学习积极性。
3.课后拓展延伸，如家庭实践活动，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
2.给予学生充分思考的时间，鼓励他们表达自己的观点。
四、情景导入
1.创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。
2.通过生动、有趣的故事或实例，自然引入新课内容。
教案反思：
一、教学内容方面
1.是否充分考虑到学生的认知水平，调整教学内容和难度。
2.是否注重培养学生的家庭观念，将家庭主题融入教学过程中。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
实践情景引入：邀请学生分享自己在家的快乐时光，引导学生关注家庭生活。
例题讲解：展示课文挂图，引导学生观察图画，预测课文内容。
2.新课学习（10分钟）
①学习生字词：引导学生自主认读生字，教师进行示范讲解，帮助学生掌握生字词。
②朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音，帮助学生理解课文。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.运用亲切、生动的语言，拉，吸引学生注意力。
二、时间分配
1.合理安排新课学习、随堂练习、儿歌学习等环节的时间，确保教学过程紧凑、高效。
2.在每个环节结束后，进行简短总结，帮助学生巩固所学。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和层次性，引导不同水平的学生积极参与。
2.鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
3.通过实践情景，引导学生自然地进入学习状态，提高学习效果。
2023最新-《在家里》教学设计【优秀5篇】
《在家里》教学设计【优秀5篇】作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？这次牛牛范文为您整理了5篇《在家里》教学设计，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《自己的事情自己做》教案篇一设计意图：现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。
此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。
2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动准备：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。
活动过程：一、故事展开讨论1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。
师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5．讨论：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。
二、跟袜子娃娃做游戏1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）2．袜子的匹配。
幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。
4．晒袜子。
1、律动：自己的事情自己做播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。
《在家里》教案设计篇二教学目标1蔽绕“夸夸我的家里人”这个话题，能打开思路，用流利的普通话大胆地、有礼貌地向大家夸夸自己的家里人，表达对家里人的敬佩之情。
《在家里》优秀教案
《在家里》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元，章节为《在家里》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练读写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨与和谐。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美好。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会家庭的和谐氛围。
重点：掌握生字词，熟练朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生“你们喜欢在家里做什么？”引入课题，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，提醒注意生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 课文解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会家庭的和谐氛围。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，分享在家里的趣事。
6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考。
7. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字词：温馨、和谐、拥抱、笑声……3. 重点句子：妈妈像一朵花，爸爸像一座山……七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，写一篇短文。
2. 答案：我的家很温馨，有爱我的爸爸妈妈，还有可爱的弟弟。
每天回到家，我都能感受到家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美好，学会感恩，珍惜家庭时光。
组织一次“家庭故事会”，让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的针对性。
4. 作业设计的实践性和开放性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《在家里》教学设计(优秀8篇)
《在家里》教学设计（优秀8篇）劳动技术单元教学设计篇一教学内容：1、音乐欣赏〈〈劳动最光荣〉〉2、拓展训练教学目标：1、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。
教学重点、难点：通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
教具准备：打击乐器、课件、等。
教学过程：一、导入1、组织教学。
（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。
大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（因为第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪非常勤劳。
二、初听歌曲《劳动最光荣》，师问：你们还发现谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？1、今天，老师给大家带来几个朋友，大家想认识吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）2、请学生上台表演。
3、你能有节奏的用打击乐器模仿刚才哪些小动物的叫声吗？4、同学们真棒，不但会模仿小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜欢这首歌吗？我们在来欣赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来创造的）5、按节奏读这句词（师问生答）6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？7、有的同学刚才在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。
8、师带唱一遍三、歌曲拓展1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡老师觉得如果能配上动作来表演一定会更好的，你们说对不对啊？那胡老师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）2、师：胡老师想请同学们帮胡老师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？生：可以配上打击乐器。
3、师：那么，今天我也想让大家来当一回小小音乐家，，上节课，老师让大家回家用日常的生活用品做了些简单的小乐器，老师今天也想唱歌，请一为同学上台来为老师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。