人教版七年级地理下册 8.3撒哈拉以南的非洲 说课(共28张PPT)

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第一章 说教材 教学目标
知识与技能
通过阅读地图，知道撒哈拉以南 非洲的地理位置、地形、气候、 河流的特点。
过程与方法
通过阅读地图，提高学生 读图能力。
情感态度价值观
通过分析各自然地理要素的相互关系，帮 助学生树立各要素相互联系的思想。
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第一章 说教材 教学重难点
重点
撒哈拉以南的 非洲的自然环境 特征。
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第四章 说教学过程
欢迎仪式—文化
讲授新课
意图：通过图片和视频，让学生 了解文化特点，拓宽知识面。
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第四章 说教学过程
游览参观—气候
讲授新课
意图：气候特点为本节重点内容， 通过气候图引导学生归纳，回顾 每一气候对应的特点。
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第四章 说教学过程 讲授新课
游览参观—气候与民居
意图：分析民居与自然环境关系， 启发学生加强地理要素是互相联 系的这一认识，并举出生活中的 实例。通过分析过程，培养学生 的地理思维。
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第一章 说教材 教材内容
本节教材分为三部分内容:
1. “黑种人的故乡”介绍本区的自然景 观和居民状况； 2.“快速发展的经济”介绍本区由于受殖 民主义者的统治和影响，形成了典型的以 生产和出口初级产品为主的单一商品经济； 3.“人口、粮食与环境”，揭示出本区人 与自然、人与人的关系。
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第一章 说教材 教学目标
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第四章 说教学过程
游览参观—河流
讲授新课
意图：地形、气候综合影响河流， 通过梳理河流的特征，帮助学生 形成框架，学会方法。
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第四章 说教学过程这是对水能资源丰富的举 一反三，训练和提高学生的分析 思路，学会了方法，换任何河流 都能分析出来。
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第四章 说教学过程 总结升华 本节课你有哪些收获？,指出本节学习的主要内容，强调 重点。通过本节课培养了学生将地理要素相互联系起来的思 想。
难点
撒哈拉以南的 非洲自然环境与 民居的关系
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TRANSITION 过渡页
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2.说学情
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学情分析
优点：
本课是在“东南亚”、 “中东”之后进行学习 的，因而学生对于地区 地理的学习方法有了一 定的基础，所以本节内 容的学习既是对前面学 习方法的检验，也是对 学习能力的进一步锻炼。
缺点：
六年级的学生 在各要素之间相 互联系方面领悟 有欠缺。
10、斗争的结果可能并不总是能达到预期的目的。但是斗争的结果往往是意想不到的收获，这超出了目标的预期。只要这是我们愿意走的路，就不会白费。 10、切勿沉迷自己，为自己找借口。对自己要严格。随着时间的流逝，自律成为一种习惯，一种生活方式，并且您的个性和智慧变得更加完美。 4、如果你注定了命运，那么如果你错过了它，你会回来的。如果不是，您见面时会离开。有聚集的理由和分离的借口。生活中没有结果，只有结果和结果。 7、要坚强，不要在悲伤中流泪，而要在擦掉眼泪后微笑并面对未来的生活。 18、我不在乎是风，雨还是晴天。我只知道，如果是您，无论何时何地，即使我押注自己一生的运气，我也会如期到达。 4、首先过自己的生活，让自己变得更好，这样，相同频率的人才能看到它；即使您愿意，也必须有资本过上更好的生活。 24、即使是大型事物，当您以自然的心态面对它们时，您会发现没有什么东西真的像风，但是有一段时间，无论是复杂的还是简单的，风都会过去！人们应该学会胸襟开阔，自由奔放和看跌。他 们是对还是错都没有关系。随它去，成功或失败将是相同的！
课标解读
在地图上找出某地区的位置、范围、主 1 要国家及首都，读图说出该地区地理位置
的特点。从海陆位置和经纬度位置进行概 括。
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运用地形图和地形剖面图，归纳某地区 地形特点。提取地图中的有关图文信息，
加以概括。
运用图表说出某地区气候的特点及其对 3 当地生活的影响。通过阅读非洲气候分布
图得出分布特点。
意图：激发学生的学习兴趣。
引出本节课的主题：撒哈拉以
南的非洲。
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开始今天的 撒哈拉以南的
非洲之旅
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第四章 说教学过程 讲授新课
准备工作—地理位置
意图：鼓励学生上台指图，大胆 说出自己的答案，锻炼了学生的 读图能力。
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第四章 说教学过程
踏上旅程—地形
讲授新课
意图：让学生自己圈画信息，概 括特点，提高读图能力。
撒哈拉以南的非洲
第一课时
CONTENTS 目录页
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说学情
2
说教学过程
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1
说教材
3
说教法学法
5
说板书设计
2
TRANSITION 过渡页
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1.说教材
教材的地位和作用 教材内容 教学目标 教学重难点
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第一章 说教材 教材的地位和作用
《撒哈拉以南非洲》是鲁教版六年级 地理下册第八章《东半球其他的国家和 地区》的第三节内容，是世界分区地理 的一个重要案例，也是前两节知识的延 展和深入。通过本节教学，为学生以后 继续学习地理分区奠定了基础，因此本 节在教材中起到承上启下的作用。
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第四章 说教学过程 巩固练习 一是巩固练习，课件基础题目。 二是拓展延伸，举一反三，检验学生是否真正掌握方法。
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TRANSITION 过渡页
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5.说板书设计
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第五章 说板书设计 8.3 撒哈拉以南的非洲
位置：热带大陆
地形：高原大陆
气候：热带草原气候广； 以赤道为中心，南北对称 分布
TRANSITION 过渡页
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3.说教法学法 教法
学法
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第三章 说教法学法 教法
启发探 究法
直观演 示法
小组讨 论法
讲授 法
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第三章 说教法学法 学法
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TRANSITION 过渡页
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4.说教学过程
导入新课 讲授新课 总结升华 巩固练习
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第四章 说教学过程 导入新课
今天我们来一起了解一个 神奇而又充满生机的地方，那 里有世界最大的沙漠，茂密的 雨林，更有一望无际的草原， 还可以看到大象在戏水，成群 的斑马，凶猛的狮子……同学 们你们想知道这个地方在哪吗？ 开始今天的撒哈拉以南的 非洲之旅。
河流
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谢谢！ 请各位老师批评指正
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17、人的感觉就像牙齿。如果您丢失了它，那么您将丢失它。如果您假装是假货，请不要拾起丢失的东西，接受突然的损失，并珍惜意外的惊喜。 12、一个人的人生注定会遇到两个人，一个人令人惊叹，另一个人温柔。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望 。