学科竞赛工作总结
学科竞赛成绩工作总结与竞赛指导
学科竞赛成绩工作总结与竞赛指导近年来，学科竞赛在我校的推广和发展取得了显著的成绩，为学生的综合素质培养和学科水平提升提供了良好的平台。
为了进一步总结经验、改进工作，并提供更好的竞赛指导，本文将对学科竞赛成绩工作进行总结，并提出相应的竞赛指导方法。
一、学科竞赛成绩工作总结1. 提高师生参与度在过去的一段时间里，我们积极鼓励学生参与各类学科竞赛，并且加强教师的培训和引导，使其能够更好地指导学生。
通过举办组织内部竞赛、校际交流等方式，有效提高了师生的参与度，进一步激发了学生的学科兴趣和竞争意识。
2. 加强团队协作在学科竞赛中，团队的合作是至关重要的。
我们组织了一系列的团队活动，鼓励学生之间相互学习、协作，形成了良好的团队氛围。
通过这些活动，学生们不仅学到了更多的知识，还培养了解决问题的能力和团队精神。
3. 注重知识与技能的培养学科竞赛旨在检验学生的学科知识和解决问题的能力。
因此，我们注重学生知识的系统性学习和技能的实践能力培养。
在课堂教学中，我们注重培养学生的基础知识，并通过解题训练、实验操作等方式，提高学生的解决问题的能力。
4. 引导学生正确对待竞赛竞赛本身是一个全面发展的过程，而不仅仅是争夺名次的结果。
我们鼓励学生正确对待竞赛，注重实际收获和个人成长，培养他们的积极进取心和团队合作精神。
同时，我们引导学生学会从失败中吸取经验教训，并勇敢地接受挑战，为下一次竞赛做好准备。
二、竞赛指导1. 制定明确的竞赛目标作为指导者，我们需要制定明确的竞赛目标，让学生明确自己的努力方向和目标，同时也能够根据目标进行有效的教学和指导。
这些目标应该具体、可衡量，帮助学生理解他们将要达到的水平，并鼓励其不断提高。
2. 提供系统的学科知识培训在竞赛指导过程中，我们应提供系统的学科知识培训，帮助学生建立扎实的基础。
通过课堂教学、作业辅导等方式，全面提高学生的学科素养和解决问题的能力。
同时，还可以组织模拟考试和竞赛经验分享，让学生逐渐适应竞赛的环境和要求。
学科竞赛工作总结
学科竞赛工作总结近年来，学科竞赛如数增多，其对学生的综合能力培养起到了积极的推动作用。
作为学校学科竞赛的指导老师，我认真组织、指导和推进了一系列竞赛活动，并在实践中总结了一些经验和教训。
在这里，我将从指导思想、组织策划、培训指导、评选激励等方面进行归纳总结。
一、指导思想学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，更是推进教学改革的重要手段。
在指导学科竞赛方面，我始终坚持以学生为中心的原则，注重发挥学生主体性，在保证竞赛活动的科学性和规范性的同时，注重培养学生的团队协作精神、创新意识和综合能力。
二、组织策划在组织策划方面，我注重多方合作，形成合力，确保竞赛活动的顺利开展。
首先，与学科老师密切合作，对学科竞赛的要求、内容和标准进行详细的了解，并明确竞赛的目标和任务。
其次，与学生充分沟通，听取他们的意见和建议，确定参赛人员和竞赛项目。
最后，与有关单位、专家和其他学校建立联系，争取他们的支持和帮助，提高竞赛活动的水平和质量。
三、培训指导在学科竞赛的培训指导中，我注重以学生为主体，提供全方位的支持和指导。
首先，我注重引导学生发掘自身的优势和潜力，鼓励他们充分发挥自己的特长和才能。
其次，我注重提供学科知识和解题技巧的培训，帮助学生理清思路，掌握解题方法。
此外，我还组织学生进行团队合作，锻炼他们的合作和交流能力，提高整体实力。
四、竞赛准备在竞赛准备阶段，我注重安排有序、合理兼顾学科竞赛的实际效果。
首先，我通过组建竞赛队伍，安排集训时间和地点，确保学生能够集中精力备战竞赛。
其次，我注重提供专业教材和参考资料，指导学生进行有针对性的学习和训练。
最后，我组织模拟比赛，让学生熟悉竞赛规则和比赛环境，提高应对压力和时间管理的能力。
五、比赛过程在竞赛过程中，我注重引导和激励学生，帮助他们克服困难，取得优异成绩。
首先，我鼓励学生保持自信心态，相信自己的能力和努力。
其次，我注重积极引导和督促学生完成每个环节的任务，确保他们发挥出最大潜力。
学科竞赛工作总结报告
一、前言学科竞赛是培养学生综合素质、提升学生创新能力和实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我校学科竞赛工作在上级领导的关心和支持下，取得了显著的成绩。
现将我校学科竞赛工作总结如下：二、工作回顾1. 组织领导我校成立了学科竞赛工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署学科竞赛工作，确保竞赛工作的顺利开展。
2. 宣传动员通过学校网站、微信公众号、班级会议等多种渠道，广泛宣传学科竞赛的重要意义和参赛流程，激发学生的参赛热情。
3. 竞赛培训针对不同学科竞赛的特点，我校邀请专家学者开展竞赛培训，为学生提供专业的指导，提高学生的竞赛水平。
4. 组织参赛我校积极组织学生参加各类学科竞赛，如全国青少年科技创新大赛、全国中学生物理竞赛、全国大学生数学建模竞赛等。
在竞赛过程中，学生表现出极高的热情和积极性，取得了优异成绩。
5. 总结表彰对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和教师进行表彰，激发学生和教师参与学科竞赛的积极性。
三、工作成效1. 学科竞赛成绩显著在过去的一年里，我校学生在全国、全省各类学科竞赛中取得了优异成绩，获奖数量和等级逐年提升。
2. 学生综合素质得到提高通过参与学科竞赛，学生的创新思维、团队协作、沟通能力等方面得到了锻炼和提升。
3. 教师教学水平不断提高教师在指导学生参赛的过程中，不断学习新知识、新技能，提高自身的教学水平。
4. 学校知名度和社会影响力提升学科竞赛成绩的取得，使我校在社会上的知名度和影响力不断提升。
四、存在问题1. 学生参赛积极性有待提高部分学生对学科竞赛的认识不足，参赛积极性不高。
2. 教师指导水平参差不齐部分教师在指导学生参赛过程中，存在经验不足、方法不当等问题。
3. 竞赛资源分配不均部分学科竞赛资源分配不均，导致部分学科竞赛水平不高。
五、下一步工作计划1. 加强宣传动员，提高学生参赛积极性。
2. 提升教师指导水平，加强培训和学习。
学科竞赛督查工作总结报告
一、前言为加强学科竞赛管理工作，提高竞赛质量，我校成立了学科竞赛督查小组，负责对校内各类学科竞赛的组织实施、过程管理和结果评价进行监督和检查。
现将本学期学科竞赛督查工作总结如下：二、工作内容1. 宣传发动：通过校内公告、微信群、海报等多种形式，广泛宣传学科竞赛的意义和重要性，激发师生参与竞赛的积极性。
2. 检查竞赛组织：对竞赛的报名、评审、颁奖等环节进行全程监督，确保竞赛的公平、公正、公开。
3. 检查竞赛内容：对竞赛的题目、评分标准等进行审核，确保竞赛内容符合教学要求，具有科学性和创新性。
4. 检查竞赛过程：对竞赛的组织实施、时间安排、场地设施等进行检查，确保竞赛顺利进行。
5. 检查竞赛成果：对竞赛获奖名单、优秀作品等进行核实，确保竞赛成果的真实性和有效性。
三、工作成果1. 提高了竞赛质量：通过督查，发现并纠正了部分竞赛存在的问题，使竞赛更加规范、严谨，提高了竞赛质量。
2. 促进了师生参与：广泛宣传学科竞赛，激发了师生参与竞赛的热情，提高了师生的综合素质。
3. 增强了竞赛影响力：通过督查，确保竞赛的公平、公正、公开，增强了竞赛的权威性和公信力。
4. 优化了竞赛管理：针对督查中发现的问题，提出改进措施，优化了竞赛管理，提高了工作效率。
四、存在问题1. 部分竞赛组织者对竞赛规范认识不足，存在不规范现象。
2. 部分竞赛内容与教学实际脱节，缺乏科学性和创新性。
3. 部分竞赛过程监管不到位，存在舞弊现象。
五、改进措施1. 加强对竞赛组织者的培训，提高其竞赛组织能力。
2. 优化竞赛内容，使其与教学实际相结合，提高竞赛的科学性和创新性。
3. 加强竞赛过程监管，严厉打击舞弊行为。
4. 完善竞赛管理制度，提高竞赛管理水平。
六、总结本学期学科竞赛督查工作取得了一定的成果，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续加强督查力度，提高竞赛质量，为师生创造一个公平、公正、公开的竞赛环境。
学院年度竞赛工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我院在学院领导的正确指导下，紧紧围绕学校“以学生为中心，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以培养高素质应用型人才为目标，积极开展各类竞赛活动。
现将我院年度竞赛工作总结如下：二、竞赛成果1. 竞赛项目数量及质量稳步提升。
本年度，我院共组织学生参加各类竞赛20余项，涵盖创新创业、学科竞赛、职业技能等多个领域。
其中，国家级竞赛4项，省级竞赛8项，校级竞赛8项。
学生在竞赛中表现优异，共获得国家级奖项3项，省级奖项8项，校级奖项10项。
2. 学生综合素质得到全面提升。
通过参加各类竞赛，学生的创新意识、实践能力、团队协作精神等方面得到了显著提高。
同时，学生在竞赛中积累了丰富的经验，为今后的就业和创业打下了坚实基础。
3. 学院知名度和社会影响力不断提升。
我院学生在各类竞赛中的优异成绩，为学院赢得了良好的声誉。
同时，我院积极与企业和行业合作，拓宽竞赛渠道，提高竞赛质量，进一步提升了学院在行业内的知名度和影响力。
三、竞赛工作亮点1. 加强组织领导，形成工作合力。
学院成立了竞赛工作领导小组，明确各部门职责，确保竞赛工作有序开展。
同时，加强与学校、企业、行业等单位的沟通与合作，形成工作合力。
2. 注重选拔培养，提高竞赛水平。
学院对参赛学生进行选拔，选拔过程中注重学生的综合素质和竞赛潜力。
同时，针对不同竞赛项目，开展针对性培训，提高学生的竞赛水平。
3. 完善激励机制，激发学生积极性。
学院制定了一系列竞赛奖励政策，对获奖学生给予表彰和奖励，激发学生的竞赛积极性。
同时，对指导教师给予一定的奖励，提高教师的指导热情。
4. 拓宽竞赛渠道，丰富竞赛内容。
学院积极拓展竞赛渠道，增加竞赛项目，丰富竞赛内容。
同时，鼓励学生跨学科、跨专业参加竞赛，提高竞赛的覆盖面和影响力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生竞赛意识不强，对竞赛的重视程度不够；部分竞赛项目与行业需求结合不够紧密。
改进措施：加强竞赛宣传，提高学生竞赛意识；加强与企业的合作，确保竞赛项目与行业需求相结合。
学生学科竞赛与科研活动工作总结
学生学科竞赛与科研活动工作总结学生学科竞赛与科研活动是促进学生学术能力和科学素养全面发展的重要途径，经过一段时间的参与和努力，我对这方面的工作进行了总结与反思。
一、学科竞赛工作总结在学科竞赛方面，我积极参加了多项竞赛活动，并在其中获得了一些奖项。
这些竞赛不仅增强了我的学科知识水平，也培养了我的团队协作能力和创新思维。
通过参与辩论赛、数学建模竞赛等活动，我学会了如何与他人进行有效的合作，共同解决问题。
同时，我也发现了自身的不足之处，比如在表达和演讲方面还需要进一步提高。
二、科研活动工作总结在科研活动中，我有幸参与了一项生物科研项目，并作为小组成员积极参与实验设计和数据分析工作。
通过这个过程，我了解到科研工作的严谨性和耐心要求。
同时，我也在实践中学到了许多理论知识的应用方法，提高了自己的实际操作能力。
然而，我也意识到在科研中还有许多方法和技能需要进一步学习和掌握。
三、团队合作与交流能力总结学科竞赛和科研活动工作都需要与他人开展合作与交流。
通过这些活动，我逐渐提高了自己的团队意识和沟通能力。
我主动与队友讨论、交流想法，并协调各种资源以达到团队目标。
同时，我还参加了一些学科研讨会和学术交流活动，通过与他人的交流和讨论，拓宽了自己的学术视野，也受益匪浅。
四、对未来发展的思考通过这段时间的学科竞赛与科研活动，我认识到自己在某些方面的不足，并开始思考未来的学习和发展方向。
首先，我将加强自己的知识储备，拓宽学科广度和深度。
其次，我会注重动手实践，提升自己的实际操作能力。
同时，我也希望通过积极参与学术交流和研讨会等活动，与更多的科研工作者广泛交流，提高自己的学术能力和创新思维。
总之，学生学科竞赛与科研活动工作给了我良好的学习平台和实践机会。
通过这些活动，我不仅提高了自己的学科知识水平，还培养了团队合作与交流能力。
同时，我也认识到了自身的不足，并对未来的发展有了明确的规划和思考。
我会继续积极参与学科竞赛和科研活动，并努力提高自己的学术能力，为将来的发展打下坚实的基础。
教师开展学科竞赛指导工作总结
教师开展学科竞赛指导工作总结一、目的与意义学科竞赛是培养学生创新思维和学科专业能力的重要途径。
作为教师，开展学科竞赛指导工作不仅能够提升自身教学水平和专业能力，还能够激发学生学习兴趣，培养他们的学科竞赛意识和能力。
因此，我们开展学科竞赛指导工作至关重要。
二、准备工作在开展学科竞赛指导工作前，我们首先要做的是充分准备。
我们需要了解各类学科竞赛的要求和参赛条件，熟悉竞赛项目的题型和内容，了解评分标准和组织流程。
同时，我们还要收集相关的竞赛参考资料，做好教材研读和教学设计，为学生提供优质的学科竞赛指导。
三、目标确定根据学生的实际情况，我们需要确定学科竞赛的参与人数和竞赛目标。
在选拔参赛学生时，我们要以学生的兴趣、特长和学科水平为依据，合理分配人员。
同时，我们要为学生制定个人学科竞赛目标，明确指导方向，帮助他们提高自己的学科竞赛水平。
四、课程设置为了更好地指导学生进行学科竞赛，我们需要调整教学内容和课程设置。
我们可以根据学科竞赛的题型和内容，有针对性地调整教学进度和学习内容，增加相关的知识点和技巧讲解。
同时，我们还可以安排一些专项课程，提供针对性的训练和辅导。
五、指导方法在学科竞赛指导过程中，我们要采用多种方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
我们可以利用现代化教育技术手段，开展在线学习、实验研究和讨论交流等活动，激发学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还要注重个别化指导，根据学生的差异性和需求，采取灵活的教学方法，帮助他们解决学习难题。
六、组织竞赛活动为了增强学生的竞赛经验和实践能力，我们需要积极组织学科竞赛活动。
可以在学校内部举办一些小规模的竞赛，为学生提供锻炼和展示的机会。
同时，我们还可以组织学生参加市级、省级甚至国家级的学科竞赛，提高学生的竞争力和经验。
七、学科竞赛辅导除了课堂指导外，我们还要为学生提供学科竞赛的辅导。
可以安排专门的辅导时间，提供个别化指导和辅导材料。
我们要关注学生的学习进度和问题，及时解答疑惑，提供恰当的帮助。
学科竞赛工作总结个人
一、前言在过去的一年里，我有幸参与了我校举办的学科竞赛活动。
作为一名竞赛参与者，我深刻体会到了学科竞赛对于个人成长的重要意义。
在此，我对自己的学科竞赛工作进行总结，以期在未来的学习和工作中不断进步。
二、竞赛参与情况1. 积极报名参赛在过去的一年里，我积极参与了数学、物理、化学等学科的竞赛活动。
通过报名参赛，我拓宽了知识面，提高了自己的综合素质。
2. 严谨备战为了在竞赛中取得优异成绩，我认真复习了相关学科的知识，积极参与了竞赛培训。
在备战过程中，我养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习效率。
3. 积极参与团队合作在学科竞赛中，我认识到团队合作的重要性。
在团队中，我充分发挥自己的优势，与其他成员共同探讨问题，共同进步。
三、竞赛成果1. 提高了自己的学科素养通过参加学科竞赛，我对所学知识有了更深入的理解，提高了自己的学科素养。
2. 获得了荣誉在数学、物理等学科竞赛中，我分别获得了校级一等奖、二等奖的优异成绩。
这些荣誉不仅是对我个人的肯定，更是对我所在团队和学校的认可。
3. 培养了自己的综合素质在竞赛过程中，我学会了如何面对挑战，如何调整心态，如何与他人沟通合作。
这些经历对我的个人成长具有重要意义。
四、反思与总结1. 认识到自己的不足在竞赛过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如时间管理、心理素质等。
在今后的学习和工作中，我将努力改进这些不足。
2. 感谢团队的支持与帮助在竞赛过程中，我得到了团队成员的关心与帮助。
感谢他们在我遇到困难时给予的支持和鼓励。
3. 坚定信念，再创佳绩在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为我国科技事业贡献自己的力量。
五、结语学科竞赛为我提供了一个展示自我、挑战自我的平台。
通过参与学科竞赛，我收获了知识、荣誉和成长。
在今后的日子里，我将继续努力，为自己的梦想而奋斗。
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江南大学物联网工程学院二〇一一年
学
科
竞
赛
总
结
物联网工程学院
二〇一二年二月
一、前言
在全球科技信息化浪潮的席卷下，无论政府、企事业单位，还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业，实现产学研的协调发展，同步跟进。
为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力，笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式，向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！
过去的一年，在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀，以及广大物联学子通力配合下，物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作，坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。
学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别，不分专业，克服种种困难，解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。
二、时代背景
2009年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国，无锡为“感知中国”中心。
我国“十二五”规划纲要也正式提出，“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。
党的十七大报告
强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务，深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。
我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二，但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下，信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的的重要性。
三、竞赛认知
为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路，进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合，实现信息化、智能化人才培养目标，进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际，提高学生的实验技能和创新能力，检验物联人才培养质量，促进物联网教育的发展，学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。
一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下，学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。
然而，现在学术界还有部分工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示，不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。
中科院院长周光召同志
曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生，要勤于实践，勇于创新。
”
四、竞赛成果
过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖12人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、2011年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中，取得了较大突破。
（详情见附表）
五、工作思考
总结过往的诸多学科竞赛经验，让我们值得思考的是专业设置与课程设置问题：
（一）学科竞赛内容涉及面广，综合性强，这就要求我们专业设置与课程设置要向学科竞赛靠拢。
学科竞赛是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。
（二）学科竞赛针对性强，团队合作意识是成败的关键，这也是木桶原理的体现。
（三）在教学过程中，要树立以技能为主，渗透理论学习的意识。
我们的学科竞赛有收获也有不足，主要表现在以下几个方面：
（一）客观条件的限制，导致我们的训练效果无法达到预期目标。
（二）在组织训练过程中，各个环节协调不够，配合不够。
（三）由于设备问题，致使训练活动落实不够。
（四）指导教师工作繁杂，时间安排紧迫，训练质量不理想。
随着教育改革不断推进，竞赛的组织管理激励机制也将发生一些变化，面对新问题、新形势，竞赛培训工作需要我们进一步凝聚智慧，总结经验，创新模式，寻找新的生长点，取得新的突破。
通过一系列学科竞赛的锻炼，各参赛同学的创新能力和实践能力均得到了很好的锻炼。
开放性的选题更能体现参赛选手独特的创意和想象能力；通过学科竞赛，使参赛学生们能够进一步认识到理论应用于实践的思想和方法，来解决现实生活中遇到的实际问题，有效的开拓了自己的视野和思路；通过对具体实际问题的解决，使同学们分析、解决实际问题的能力也得到了很好的锻炼，并熟练地掌握了很多实际应用工具比如计算机仿真软件的运用；在学科竞赛过程中，各参赛成员团结协作，既培养了同学们的团队合作的意识，又锻炼了同学们独立解决问题的能力，对其以后的科学研究或工作都有十分积极的意义；同时，学科竞赛的过程是一个十分艰苦的过程，通过一系列比赛，也培养了参赛同学不怕苦不怕累、敢于拼搏的精神和必胜的信念。
通过学科竞赛，参赛选手学会了独立思考、自主学习的方法，特别是掌握了在实际应用中求索新知识的技能，提高了参赛选手的适应能力和实际解决问题的能力，这对培养同学们创新能力和实际动手的能力是非常重要的。
六、工作展望
为更好的围绕学科竞赛，做好各项工作，我们应该调整思路与计
划，为竞赛做好下一步的准备：
（一）深入贯彻教育部、省教育厅、省科技厅、省科协关于加强中小学科技教育工作的意见和无锡市教育局贯彻意见。
（二）竞赛培训中突出创造力的培养。
创造能力是一个人综合素质的最集中表现，是一种有多种表现形式和不同发展水平的高级心理能力，以思维与想象为重要机制，以低投入高产出为基本特征，世界各国教育家、科学家、心理学家非常重视创造力的研究。
（三）兴趣培养与重在参与并重。
在兴趣小组的组织方面，普及培养，重点突破训练。
调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化。
合理安排，科学指导，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。
进一步协调各部门、各环节，各指导教师要团结一致，共同努力，争取取得更好的成绩。
（四）竞赛的基础性考查与技能性培养并重。
同时，我们还要充分挖掘校内资源和社会资源，服务创新人才的培养，创设校内最佳的竞赛氛围，组建学校优秀团队，学校、社会、家庭形成合力，不仅有理念的指导，更有各项策略的推进和具体工作环节的细心打磨，有人文关怀，有激励机制。
（五）将学科竞赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者。
总之，学科竞赛是一项长期、系统的育人工程。
学校领导和指导老师在组织开展学科竞赛工作过程，要以科学发展观为指导，真正为学生的前途着想，为学生的将来着想。
只有这样，学科竞赛才能真正
成为学生成长的“加速器”，推动优秀学生不断走向新的高点。
物联网工程学院
二〇一二年二月十九日
附表：
2011年物联网工程学院学生科技竞赛成果汇总表。