历史:走向“大一统”的秦汉政治 课件2(人民版必修一)


秦朝的败亡: 关于秦朝的败亡:
• 有人质问 : “ 夏商周因封建而延 , 秦郡邑 有人质问: 夏商周因封建而延, 而促” 郡县制既然能够加强中央集权, 而促 ” 。 郡县制既然能够加强中央集权 , 为什么秦朝却很快覆亡? 为什么秦朝却很快覆亡? • 柳宗元在<封建论>中回答说:因为秦朝统 柳宗元在<封建论>中回答说: 治者残酷压迫剥削人民群众, 人怨于下” 治者残酷压迫剥削人民群众,“人怨于下”, 所以一呼百应, 所以一呼百应,揭竿而起一下子推翻了秦的 统治。 咎在人怨,非郡邑之制失也” 统治。“咎在人怨,非郡邑之制失也”。
皇帝制 三公九卿制
郡县制
思考: 思考:秦始皇建立的专制主义中央集权制 度有何影响? 度有何影响?
彻底打破了传统的贵族分封制。 A、彻底打破了传统的贵族分封制。 B、奠定了中国古代大一统朝王朝的基础,为历代王朝 奠定了中国古代大一统朝王朝的基础, 所沿用,且不断得到加强和完善。 所沿用,且不断得到加强和完善。 C、对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。
分封制与郡县制的比较
相同: 性质:都是中国古代社会重要的地方行政制度 相同: 性质:都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的:都是为了巩固王权的统治 目的:都是为了巩固王权的统治 巩固王权的 不同点
分封制
奴隶社会 时代 血缘 地域 基础 隶属关系 相对独立,世袭 直属中央,皇帝任免,不得世袭 相对独立, 直属中央,皇帝任免, 诸侯有统治权 权力 官吏只有管理权 利于统一 作用 导致割据 性质 贵族政治 官僚政治
试结合材料分析秦朝速亡与郡县制关系。 试结合材料分析秦朝速亡与郡县制关系。
走 向 “大 一 统
大一统
东灭六国 北击匈奴 南征岭南 西南开“五尺道” 西南开“五尺道” 皇帝制度 政治制度 三公九卿制 郡县制 朝议制度
秦朝中央官僚机构的特点
第一,以皇权为中心的中央行政体制。 三公九卿” 第一,以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿” 分工 严密,各司其职,而又互相牵制,无法独揽大权, 严密,各司其职,而又互相牵制,无法独揽大权,最终操 纵在皇帝一人手中。 纵在皇帝一人手中。 第二,充分体现“家天下”的特点。 九卿”中奉常、 第二,充分体现“家天下”的特点。“九卿”中奉常、郎 中令等官职是为皇室专设,是为皇帝私家服务的。 中令等官职是为皇室专设,是为皇帝私家服务的。还设置 宦官
一、“六王毕,四海一” 六王毕,四海一”
时间: 时间:前230年——前221年 年 前 年 方式: 方式:远交近攻 公元前221年 都城:咸阳 公元前221年 都城: 221 领导者: 领导者:嬴政
燕 赵

魏 韩 楚

秦灭六国形势图
为什么秦国能 统一六国?
1、人民渴望统一
想 一 想 ?
2、灵活运用“远交近攻”的对外战略; 灵活运用“远交近攻”的对外战略; 秦王嬴政个人作用 3、秦王嬴政个人作用 商鞅变法使秦国国力增强; 4、商鞅变法使秦国国力增强; 5、诸侯争霸战争促进民族间的 、 交流, 交流,民族融合进一步加强
(西周) 西周)
分封制、 分封制、宗法制
诸侯势力强 两制” 大“两制” 渐渐崩坏
(春秋) 春秋)
诸侯割据混战
封 建 经 济 的 发
秦商鞅 变法成 效最大

(战 )

什么是郡县制?与分封制相比,它有哪些进步性? 什么是郡县制?与分封制相比,它有哪些进步性?
分封制 郡县制 以血缘为基 以地域为划 础 分基础 诸侯官位、 诸侯官位、 官员皇帝任 命、派遣 封土世袭 地方服从中 地方容易出 央,加强了 中央对地方 现割据 的控制
北方: 蒙恬北 北方:派蒙恬北击 匈奴,夺河套, 匈奴,夺河套,修 长城, 长城,筑直道 南方:南征岭南, 南方:南征岭南, 修灵渠, 修灵渠,置郡县
西南:开辟“ 西南:开辟“五尺 道”,在其中部分 地区任命官吏
北至长城
到 人口达2000万
东 到 大 海
南到南海
秦的统一影响: 秦的统一影响: 影响
以中央集权的方 中央集权的方 式解决了分封制所导 致的地方割据问题, 致的地方割据问题, 巩固了国家统一是历 史的进步。 史的进步。
概括秦朝中央官僚机构有怎样的特点? 概括秦朝中央官僚机构有怎样的特点? • 第一,它是以皇权为中心的中央行政体制。 第一,它是以皇权为中心的中央行政体制。
三公九卿” 分工严密,各司其职, “三公九卿” 分工严密,各司其职,而又互相牵 任何人都无法独揽大权, 制,任何人都无法独揽大权,最终军权完全操纵在 皇帝一人手中,保证专制皇权不至旁落。 皇帝一人手中,保证专制皇权不至旁落。
(1)结束混战,有利于人民安定生活,社会生产发展, )结束混战,有利于人民安定生活,社会生产发展, 符合人民共同愿望。 符合人民共同愿望。 扩大了疆域, (2)扩大了疆域,推动了中华民族多元一体格局的 形成。 形成。 (3)为专制主义中央集权制度的建立提供前提 )

专制主义:皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策 专制主义:皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身, 专断独裁 于一身 至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性 独断性和随意性。 至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权: 中央与地方权力分配中 全国军政财大权归属中央, 分配中, 中央集权:指中央与地方权力分配中,全国军政财大权归属中央, 地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。 地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。
面对疆域辽阔的帝国,地方该如何去管理,秦王 面对疆域辽阔的帝国,地方该如何去管理, 和群臣展开了一场讨论: 和群臣展开了一场讨论:

议 ?
是推行郡县制 还是分封制?
丞相绾等言: 诸侯初破, 荆地远, 丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置 毋以填之。请立诸子,唯上幸许。 王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议 于群臣,群臣皆以为便。 于群臣,群臣皆以为便。 ——分封制 廷尉李斯议曰: 周文武所封子弟同姓甚众, 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属 疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐, 疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁 今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县, 止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以 公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意, 公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之 术也,置诸侯不便。 术也,置诸侯不便。” ——郡县制 概括材料中两种不同的观点及理由? 1、概括材料中两种不同的观点及理由? 秦始皇赞同哪种观点,为什么? 2、秦始皇赞同哪种观点,为什么? 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天 始皇曰: 天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙, 下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! 下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! 廷尉议是。 廷尉议是。”
专制主义中央集权制度建立的作用。 专制主义中央集权制度建立的作用。
积极方面: 为维护大一统提供了条件; 积极方面:①为维护大一统提供了条件;②有利于小农经济的进一 步发展。 奠定了两千多年古代政治制度的基本格局( 汉承秦制)。 步发展。③奠定了两千多年古代政治制度的基本格局(如汉承秦制)。 皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势, ④皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势, 消极方面: 大大加强了统治力量, 消极方面:①大大加强了统治力量,容易形成决策的随意和行政的 专断,耗费大量财力物力,形成暴政,激化矛盾。 专断,耗费大量财力物力,形成暴政,激化矛盾。②使人民处境日趋恶 劣。③阻碍资本主义因素成长
六合之内,皇帝之上。 六合之内,皇帝之上。 西涉流沙,南尽北户。 西涉流沙,南尽北户。 东有东海,北过大夏。 东有东海,北过大夏。 人迹所至,无不臣者。 人迹所至,无不臣者。 《史记· 秦始皇本纪》 史记 秦始皇本纪》
问题: 问题:
秦王消灭六国,结束割据,那么, 秦王消灭六国,结束割据,那么, 他是否就一劳永逸安于现状呢? 他是否就一劳永逸安于现状呢?
• 第二,充分体现出“家天下”的特点。 第二,充分体现出“家天下”的特点。
九卿”中奉常、宗正、郎中令、 “九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的。 就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的。

二 走向“大一统”的秦汉政治
中国之教,得孔子而后立。 中国之教,得孔子而后立。 中国之政,得秦皇而后行。 中国之政,得秦皇而后行。 中国之境,得汉武而定。 中国之境,得汉武而定。 --钱穆 --钱穆 秦王扫六合,虎视何雄哉! 秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑斩浮云,诸侯尽西来。 挥剑斩浮云,诸侯尽西来。 -----李白 李白
郡县制 封建社会
秦统一后,嬴政认为“名号不更, 秦统一后,嬴政认为“名号不更, 无以称成功,传后世” 无以称成功,传后世”,于是下令 大臣“议帝号” 大臣“议帝号”。 始皇帝
三公 太尉 丞相 政 御史大夫 丞相 典 客 宗 正 少 府
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
治 粟 内 吏
始皇帝的由来
“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴。今名号不更,无以称 寡人以眇眇之身,兴兵诛暴。今名号不更, 成功,传后世。其议帝号。 丞相绾﹑御史大夫劫﹑ 成功,传后世。其议帝号。”丞相绾﹑御史大夫劫﹑廷尉 斯等皆曰: 今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, 斯等皆曰:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为 郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。 郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。臣 等谨与博士议曰: 古有天皇,有地皇,有泰皇, 等谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最 臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’ 命为‘ 贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’,命为‘制’,令 天子自称曰‘ 王曰: 为‘诏’,天子自称曰‘朕’。”王曰:“去‘泰’,着 采上古‘ 位号,号曰‘皇帝’ 他如议。 ‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。他如议。” 制曰: ……朕为始皇帝 后世以计数, 朕为始皇帝。 制曰:“可。”……朕为始皇帝。后世以计数,二世三世 至于万世, ——《史记·秦始皇本纪》 至于万世,传之无穷 。 ——《史记·秦始皇本纪》
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高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》课件206 人民版必修1

高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》课件206 人民版必修1
一、“六王毕,四海一”
(1)统一六国开纪元
(2)北击匈奴修直道 (修驰道和长城) (3)南征百越凿灵渠(设四郡)
(4)西南夷新纳版图(辟五尺道)
歌曲《秦始皇》,歌词: “大地在我脚下,国计 掌于手中,哪个再敢多说 话;夷平六国是谁,哪个 统一称霸,谁人战绩高过 孤家?高高在上,诸君看 吧,朕之江山美好如画; 登山踏雾,指天笑骂,舍 我谁堪夸!秦是始,人在 此,夺了万世潇洒;顽石 刻,存汗青,传颂我如何 叱咤!”
Hale Waihona Puke 北方长城陇 西西南夷
面对如此广阔 西涉流沙,南尽北户。 的疆域,该如何来 东有东海,北过大夏。 人迹所至,无不臣者。 巩固呢?
——《史记· 秦始皇本纪》
河套 直 想一想: 道 六合之内,皇帝之上。
大 海



南海
一.皇帝制
(君主专制政体)
二.三公九卿制
(中央集权)
三.郡县制
(地方行政体制)
一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一道重要诏令是 “议帝号”。群臣商议后向秦王建议说:“古有天皇,有地皇, 有泰皇,泰皇最贵”。因此,臣等愿“昧死上尊号”,请王为 “泰皇”。秦王不以为然,他提出“去‘泰’著‘皇’,采上古 ‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说:“朕为始皇帝。后世以计 数,二世三世至于万世,传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝 “命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”的建议。 二:“天下之事无小大,皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事, 倚办于上”。 三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫 及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是“天子独以印称玺, 又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命 于天,既寿永昌”。
秦朝的败亡

高中历史 专题一 古代中国的政治制度 第2课 走向“大一统”的秦汉政治课件 人民版必修1

高中历史 专题一 古代中国的政治制度 第2课 走向“大一统”的秦汉政治课件 人民版必修1
‘朕’”的建议。 皇位世袭。
(2)根据材料二所涵历史信息,说明了什么?
材料二:天下之事无小大,皆决于上”“丞相 诸大臣皆受成事,倚办于上”。
皇权至上,皇帝独裁;大臣受 皇命办事,没有决策权。
(3)从材料一、三的“皇帝”称号及 “制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么认识?
材料三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋 战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代, 则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。 据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永 昌”。
如果宰相制尚未废除,宰相就会用古代圣人贤君的
德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮。据此可知,
他主张
A.限制君权
B.削弱相权
C.实行君主立宪制 D.废除三省六郡制
【答案】A
【解析】:材料之意:宰相制度条件下,宰相会用
古代圣人贤君的德行来劝谏君主,一定程度上可以
限制君权,选A。
3、20世纪90年代,陕西章台出土了一些秦代封泥 (密封信件文书时加盖了印章的泥块),上面有上郡、 代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印 证秦朝 A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.实行了郡县制度的事实 D.用泥制陶的事实
(2)随着统一的完成,建立了丰功伟 业的秦始皇的烦恼并没有丝毫减轻。如此庞 大的帝国该如何去治理?是“师古“还是 “创新”?
(3)试比较分封制和郡县制的不同点
材料阅读:
丞相绾等言:「诸侯初破,燕、齐、荆地远, 不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。」始 皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰: 「周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击 如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内 赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重 赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。 置诸侯不便。」始皇曰:「天下共苦战斗不休,以 有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也, 而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。」

高中历史人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 精品课件

高中历史人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 精品课件
• 中央集权:是相对于地方分权而言的,指中央与地方 权力分配中,全国军政财大权归属中央,地方完全由 中央管理和控制,绝对服从中央。
秦朝专制主义中央集权制度的影响
1、积极:奠定了中国古代大一统王朝的基础 2、消极:
拓展探究:关于秦的灭亡
有人质问:“夏、商、周封建而延,秦郡邑 而促”。 为什么秦朝会成为二世而亡(15年)的短命王朝?
始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下 初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉?廷 尉议是。”
问题:1、概括材料中两种不同的观点及理由?
2、秦始皇最终采纳了哪种观点?
作用:
有加 利强 于了 维中 护央 国集 家权 统, 一
郡守 行政
县令 行政
中央

郡尉 军事

县丞 司法
乡 里
监御使 监察
材料一:“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世 至于万世,传之无穷。”
皇位世袭
材料二:皇帝自称“朕”或“寡人”;命令称 “制”或“诏”,印称“玺”。
皇帝独尊
材料三:“天下之事无小大,皆决于上”
皇权至高无上
这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点?
秦 朝 的 中 央 官 制
宫廷 警卫
宗庙礼仪 教育事务
虚主 有管 其军 位事
宫门 屯卫
百处协 官理助 之政皇 首事帝
位监协 低察助 权百丞 重官相
宫廷 御马
司法
皇室 事务
少数民族 外交事务
皇室 财政
国家 财政
朝议的作用:集思广益,减少决策的失误
秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者


三公九卿
中央行政机构


郡 中

人民版高中历史必修一专题一第二课走向“大一统”的秦汉政治说课课件PPT模板(共24张PPT)

人民版高中历史必修一专题一第二课走向“大一统”的秦汉政治说课课件PPT模板(共24张PPT)

谈一谈秦始皇为什 么能统一六国,有 何意义?
设计意图: 以变式训练引导学生进行思考,整合《人物》中相关
知识,落实秦统一六国的原因,理解秦统一六国的 主要影响。
设计意图:
1、主要考点
1、请结合图片和教材的史实2、概理括解““四六海王毕一,”四的海过一程”。;
2、你能在《秦朝疆域图》中3、找形到成秦空疆间域地域的概的念四,至迁以移及和整秦合 长城、 直道;灵渠、五尺道教、材内征容服的百能越力后。增设的四郡
请绘制秦朝“中央集权制度下从皇帝—中央—地 方的行政机构”结构示意图;(请两位同学到 黑握秦朝的政治制度的同时理清主要制度之间 关系。
皇帝制度 专

三公九卿制 主 义



郡县制
权 制

设计意图:从中认识到秦朝确立了专制主义中央集权制
请度主,义归理中纳解 央秦政 集专治 权制制”主度的义特概点念中,。央有集助权于制突度破的难点特—点—“专制
教材分析
2.教学内容分析
本课标题阐述的是秦与汉的政治,而“汉承 秦制”,所以本课的核心是秦朝确立的专制主义 中央集权制度。由此整合三个子目的内容,第一 目疆域的统一是背景;第二三目描述了秦朝专制 主义中央集权制度的主要内容,是本课的重点。 但教材的叙述很简练。
同时,作为一轮复习课,将适当地将《人物 》和必修三中的相关内容整合起来,以更好地落 实教学目标。
确立依据:教材对此没有具突体破的:叙讲述授,法需、要材学料生分掌析握相关 史实的基础上得出认识,属、于设学计生问较题难将理难解点的浅知化识; 有助于理解本课的立意,也有利于理解掌握后面历代加强 专制主义中央集权的种种措施。
教法学法
主要教法: 问题导学法;概念解读法

历史课件人民版必修1 1.2走向“大一统”的秦汉政治

历史课件人民版必修1  1.2走向“大一统”的秦汉政治
材料二 两千多年来,不管王朝如何更迭,不管哪个民族掌握政权, 这种政治制度和统治形式都一直延续下来。它既有助于打破民族 间的隔阂和地区间的分裂割据状态,又有助于每个民族内部和不同 民族之间的政治凝聚力的形成。这是中国各地区、各民族有如百 川归海、日益统一的政治基础。
——《中国文明史十五讲》
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1.《史记·蒙恬列传》云:“始皇欲游天下,道九原,直抵甘泉,乃使蒙 恬通道,自九原抵甘泉,堑山堙谷,千八百里。”关于这里的“通道”说 法正确的是( ) A.位于西南夷的五尺道 B.为加强北部边防而修筑的直道 C.为征服岭南而修筑 D.为防止北部蒙古族的南下而修筑 解析:根据材料中“九原和甘泉”,可知通道在北方,排除A、C两项;秦 朝时期北方的少数民族主要是匈奴,而不是蒙古族,排除D项。B项 表述符合史实。 答案:B
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(1)根据材料一,指出这一制度的名称及特点。 (2)材料二中的“政治制度”指什么制度?结合所学知识,分析这一政 治制度对中华文明发展所起的作用。 参考答案:(1)名称:皇帝制度。特点:皇位世袭、皇权至高无上和皇 帝独尊。
(2)制度封建:专制主义中央集权制度。作用:有效维护、巩固了 国家统一,有助于中华民族凝聚力的形成,有利于中华文明的连续 性。
的关系 性
中央
官员职 在封地内有行政权,拥有 在辖区内只行使行政管理权,对
责范围 土地管理权
土地无管理权
历史 作用
容易发展为割据势力
有利于中央集权的加强和国家 的统一
探究点 当堂检测
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课前自主预习 课堂探究案 史料导入 名师精讲 典例剖析

人民版高中历史第一册课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治(共14张PPT)

人民版高中历史第一册课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治(共14张PPT)
专题一 古代中国的政治制度
第2课 走向“大一统”的秦汉政治
一、秦的统一
北击匈奴,夺回河套,修筑长城 平定百越地区。 修建灵渠 设南海、桂林、象郡三郡。 西南夷、五尺道。 修建驰道和直道。
九原郡
河 南 地
临洮
辽东




朝议上的争论:分封OR郡县
• 丞相王绾等人认为:六国即灭,形势不稳,燕、 齐、楚三国故地与关中之根本相距遥远,如不 封王治理,中央政府鞭长莫及,无法镇抚,主 张分封。
• 廷尉李斯认为:西周分封以至天下分崩离析, 今重归一统,理当推行郡县,对皇室诸子和功 臣厚加赏赐,使他们富足尊贵,便于国家驾驭 控制,才是安定天下的根本方法。
• 你对两派观点有何看法?
二、郡县制——地方政府体系(中央集权)
二、郡县制——地方政府体系(中央集权)
Hale Waihona Puke 皇帝郡郡 尉郡 监御史 守
县县


材料三 天下之事无小大皆决于上。
材料四 朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万
世,传之无穷。
皇位世袭
请综本回质合答。上:述本 的材质 主料: 宰,君 和结主 权合专 力教制中材,心,即扼皇要帝指是出封皇建帝国制家度政的权特点及其
黄晓明版汉武帝
再见
道尉



有 三 啬游
秩 老 夫徼
亭长 亭
里正 里
三、三公九卿——中央政府体系
区别:
划分原则 是否世袭 与中央关系
分封制VS郡县制
分封制
郡县制
血缘为基础
地域为基础
世袭
不世袭
相对独立 直属中央—中央垂直管理地方
郡县制实行的意义:

第2课走向大一统的秦汉政治课件(人民版必修1)6

县所不同于卿大夫封邑的,就是县内有一套集 中的政治组织和军事组织,特别是有征赋的制度, 一方面便利了国君的集中统治,一方面又加强了边 防。战国时郡的设置仅限于各国边地,县的设置则 很普遍。它们取代了过去贵族的封邑。
社会:世袭→流动
春秋:“士之子恒为士”,“农之子恒为农” 战国:“士、农、工、商 ”四民社会
西周春秋等级秩序
战国的新兴士阶层
孔子兴办私学
三、百官公卿 1、皇帝制度 皇权至高无上 2、三公九卿制 皇帝
三公
分天下以为三十 六郡,郡置守、尉、 监。 ……天下之事无大 小,皆决于上。
--《史记·秦始皇本纪》
太A尉(军事)
丞B相(政事) 九卿
御史C大夫(监察)
D 奉常 郎中令 卫尉 廷尉 典客 宗正 治栗内史 少府 太仆
二 走向“大一统”的秦汉政 治
有人说,秦始皇是千古 一帝;有人说,秦始皇是个 十足暴君,它因完成统一大 业而名垂千古,因实施暴政 遭千古骂名。
李贽是明朝后期一位以 “异端”自居的进步思想家。 他认为:“始皇出世,李斯 相之,天崩地拆,掀翻一个 世界,是圣是魔,未可轻 议。”
秦始皇是怎样“掀翻一 个世界”的?
郡守和县令都由皇帝 任免 有利于加强中央集权, 维护国家统一
以中央集权的方式解决了分封制所导致的地 方割据问题,巩固了国家统一,是历史的进步。
【探究1】古代中国是如何从贵族政治走 向官僚政治的?
春秋战国以前的政治制度的特征是贵族政治。 西周建立以后实行宗法制,天子为大宗,诸 侯为小宗;诸侯在本国之内为大宗,大夫为 小宗,这样层层分封,各安其位,“子子孙 孙永宝用”。西周和春秋时期的大政治家多 半是贵族,偶尔有孔子这样的士人,也是破 落贵族的后裔。战国以后,伴随着封建地主 经济的迅速发展,新兴地主阶级改变政治现 实的能力越来

高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》64课件 人民版必修1


以形成有主河漕的平直通畅的河渠。
所谓“三字经”,就是“分四六,平潦
旱”的鱼嘴分水术。鱼嘴修建在特定的地形
条件下,自然形成内外江基本按“四六”比 例分水的格局,有利于外江泄洪和内江引水, 这种天设地造的自然调节分水比例的功能, 正是都江堰渠首工程科学性的完善体现。
此外,勤劳智慧的古代巴蜀治水者们,在充分

3、朝议制度
到近代,清末洋务运动兴起后,随
着近代科学技术的传入,四川开始采用
蒸汽动力和电力,建立了机械纺织业和
机器制造业。抗日战争时期,全国科技
机构和科技人才云集四川,奠定了四川
的现代科学技术基础,使四川成为当时
全国的科学技术中心。
中华人民共和国成立后,特别是经过 “三线”建设,四川建立起比较完整的现代 科学技术体系和现代化工业产业部门,在电 子、航天、核技术、冶金、重型机械制造等 领域具有全国领先水平,成为中国西部地区 主要的现代科学技术基地。
须在星罗棋布的各大干渠中排石清淤,整治维修,使水畅流
无阻,这项工程称为“安工”。“遇弯截角”,是指遇到河 流弯段凸岸淤积的沙滩时,须截去其角,目的是使河身轴线 顺直,主流归槽,以免急流对弯道河岸的冲刷。“逢正抽 心”,是指在平直河段上出现了河心洲,导致水流分岔,河 道变弯,河漕变形,输水不畅时,须在河心洲上“抽心”, 即挖出一条河槽,并将挖出的大卵石就地使用,筑成竹笼钉 钡或顺坝,以挑流归槽,使挖开的河漕借助水力自行涮深,
2.中央官制的建立
皇帝 三公
丞 相 太 尉
御史 大夫
九卿 太 仆
郎 中 令
廷 尉
宗 正
皇帝 中 央 太 尉
秦朝政府组织系统简表
郎 中 令 卫 尉 太 仆 廷 典 宗 尉 客 正 治 粟 内 史 少 ( 府 列 卿 )

人民版历史必修一1.2 走向大一统的秦汉政治课件

从产生方式来看,分封制以宗法制为准则 由世袭的方式产生,而郡县制官员由皇帝 任免。
从权利大小来看 ,分封制下诸侯拥有封地, 有较大的自主性和独立性。而郡县制下官 员只有俸禄没有封地 ,且服从中央,对皇 帝负责。
2、百官公卿—中央官制的形成 (1)皇帝制度
确立:秦皇始创,自称始皇帝。
特点:皇权独尊、皇权至上、皇位世袭
“九卿”中太仆、宗正、郎中令、将作 少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝 私家服务的。
(3)朝议制度
(二)专制主义和中央集权的概念
专制主义:是就中央决策而言,指皇帝个 人专断独裁,集国家最高权力于一身,从 决策至行使军权、政权、财权都具有独断 性和随意性。
中央集权:指中央与地方权力分配中,全 国军政财大权归属中央,地方完全由中央 管理和控制,绝对服从中央。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而 御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而 制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四 海。南取百越之地,以为桂林······
— 贾谊《过秦论》
走向“大一统”的秦汉政治
一、国家的建立—六王毕,四海一 (一)秦国统一天下的步骤
1) bc230-bc221灭六国,结束百年战 乱。
2) bc215年,北击匈奴,收河套,筑 长城,修直道,加强北方边防。
北击匈奴 开发岭南 收西南夷
二、专制主义中央集权的确立 (“大一统”的政治制度)
三、汉承秦制
皇帝制 三公九卿
郡县制
(“大一统”的继续与发展)
习题演练:
秦始皇统一中国后采取“废分封,立郡 县”的措施,其主要目的在于:( C)
A 确立法家思想的统治地位 B 维护皇权的至高无上 C 巩固统一的多民族国家 D 建立专制主义中央集权制度
从性质看,都是中国古代社会重要的地方 行政制度。从目的看,都是为了巩固王权 的统治。从作用来看,都在维护国家统一 方面发挥过重要的作用。 异: 从时代背景来看,分封制是奴隶社会时期 的政治制度,而郡县制是封建社会时期的 政治制度。

高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》257课件 人民版必修1


Байду номын сангаас省六部制

曹魏建立后,尚书省独立成为中央机构。 与此同时,其权力开始逐渐变小。中书省 渐掌机要。总体来看,魏晋南北朝时期的 中枢机构变化不大,但逐渐为隋唐的三省 六部制的正式形成奠定了基础。
• 隋唐时期,三省是决策部门,此外,还有秘书省 和内侍省。尚书省下属的六部则成为具体的执行 机构。六部之下,又各辖四司。具体分工如下: • 1、吏部。掌官吏的铨选、考课和封爵等事物。下 属: • 吏部司:文官品级,赐禄等; • 司封司:封命,朝会,承袭等; • 司勋司:官吏勋级等; • 考功司:考课事务等。
• • • • •
兵部。掌军事。 兵部司:兵卫、武选、甲械等; 职方司:地图、城防等; 驾部司:乘舆、车马,驿传等; 库部司:仪仗、戎器等。
• • • • •
刑部。掌司法狱讼和司法行政等。 刑部司:律法等; 都官司:流徙、俘虏等; 比部司:核算损耗等; 司门司:门关、津梁、道路等。
• • • • •
元朝除了一省六部制外,还包括: 枢密院:全国最高军事机关。设有知 院、同知、副枢等官员。 御史台:最高的监察机关,设有御史 大夫、御史中丞、侍御史等官员。 宣政院:最高的宗教和民族事务机关。
六部分管制
明朝灭元后,很快就废除了宰相,也废除了中书省,
由皇帝直辖六部,清朝亦沿用之。虽然明清两朝分 别使用了内阁和军机处作为辅佐皇帝的重要部门, 且长官成为实际的宰相。但是在制度上,六部是全 国最高的政府机构。 六部职能与前朝基本相同。此外,还有一些新增的 部门。 通政使司:明朝设立。是上下沟通的机构,长官卫 通政使。 内务府:清代所设。专管皇室事务,长官卫总管大 臣。
• 汉武帝之后,中枢机构发生了变化。作为 服侍皇帝的尚书之地位开始崛起,而重臣 也需要加“录尚书事”才可进入权力中心。 东汉之后,尚书称“台”。同时,也开始 分曹治事,逐步侵夺九卿的权力。其六曹 为:三公曹(考课)、吏部曹(选举祭 祀)、民曹(修建工程)、客曹(外交事 务)、二千石曹(司法)、中都官曹(治 安)。史称“众务悉归尚书,三公但受成 而已”(《通典》)
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