台湾的蝴蝶谷
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
台湾的蝴蝶谷
19台湾的蝴蝶谷教学目标：知识和技能能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程和方法1、通过看图，感知课文中体现的奇异美丽景色。
2、能通过朗读、表演，深化课文内容。
情感态度价值观了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：如何让学生进入课文描写的情景。
教学准备：生字、词语卡片和课件。
第二课时一、复习导入我们知道：每当春天，美丽的蝴蝶都会飞越千山万水来到一个地方聚会。
这个地方就是：一起说——（板书：台湾的蝴蝶谷。
）1、看地图找朋友。
（展课件）2、认读词语卡片。
二、精读课文(一)听范文，仔细品味课文。
（二）学习第一自然段1、边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（默读）2、怎样才能把台湾岛的美读出来呢？（学生朗读课文）3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方。
下面我们到蝴蝶谷去看看。
（三）学习第二自然段1、请同学们自由朗读第二自然段，看看从中你又知道了什么？（学生讨论交流后汇报）2、想不想去感受一下这生动的场面呢？（展课件）你们看这些蝴蝶有的是（）色，有的是（）色，有的是（）的，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用四字词语来说说吗？3、你觉得这些蝴蝶怎样？从这句话中你体会到了什么？4、这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？现在你能用书上的话说说这种情景吗？我们一起来读，边读边加上动作表演。
（四）学习第三自然段1、那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第三自然段。
边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？2、划出文中你认为写得迷人的句子，仔细品读，说一说蝴蝶谷哪些地方迷人。
3、它们这么美？咱们一起来看看这番景象，你想说什么？（展示课件）4、你喜欢这些蝴蝶吗？请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！老师配上音乐。
其他同学闭上眼睛一边听一边想像。
（五）学习第四自然段。
1、多么迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。
台湾的蝴蝶谷
19.台湾的蝴蝶谷教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的8个生字词，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的成语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文描述想像蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重点、难点体会课中众多四字词语的意思；在读中感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备课件、词语卡片、蝴蝶图片课时安排2课时教学过程第一课时课时目标：1.初读课文，初步了解宝岛台湾的气候、景物等的特点。
初步感知蝴蝶谷名字的来历和蝴蝶谷里蝴蝶的特点。
2.在情境中认读生字，体会意思。
3.书写生字“撒批”。
教学过程：一、猜谜导入了解台湾走近蝴蝶谷1.出示谜语“头上两根须，身穿五彩袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
”*猜一猜，它是谁？2.（板书）蝴蝶（1）读词（2）你见过的蝴蝶是怎样的？（3）欣赏蝴蝶3.这些美丽的蝴蝶来自一个蝴蝶王国。
（板书台湾）（1）谁来介绍一下台湾？（2）（出示地图）找一找台湾在哪里？（3）台湾是祖国的宝岛，是祖国的一部分。
*认读生字“祖”，书空。
（4）课文里是怎么介绍宝岛台湾的呢？4.学习第一小节（1）自己读读第一小节，注意读准每个生字的字音。
（2）检查字词A：气候温暖水源充足花草茂盛*领读—齐读B：源*什么源？（水源电源财源源头饮水思源）*台湾这个地方雨水多，小溪多，小河多……所以，课文里说这里“水源充足”。
C：茂*师写古字“茂”，边写边解释，帮助学生记住字形、字义。
*书空“茂”。
*因为台湾水源充足，所以这里的花花草草长得很好，很多……用一个词来形容就是“花草茂盛”。
（3）谁能连起来介绍一下宝岛台湾的气候、景物等的特点？（4）引读第一小节。
5.台湾的山多，山谷也多。
（板画山谷）*找一找哪里是“谷”。
（板书谷）6.今天，我们就到……去看一看。
*齐读课题二、初读感知认读生字初识小蝴蝶1.自己大声地读读课文，一边读一边去认识一下蝴蝶谷里那些可爱的小精灵们。
（1）读着读着，你仿佛看到了“（）的蝴蝶”（板贴）？*同桌讨论一下。
台湾的蝴蝶谷 (4)
台湾的蝴蝶谷第一课时教案教材分析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。
《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》，下跟《欢乐的泼水节》。
它处于由知识的学习向知识的使用转化的过渡位置，所以，它是本单元从感性理解上升到理性理解阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向水平转换的一架桥梁。
教学目标：1、学会本课4个生字，两条绿线内的5个只识不写。
理解由生字组成的词语，积累优美词语。
2、能准确、流利地朗读课文。
3、引导学生凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天，我想带大家去一个美丽的地方——台湾2、谁亲切地叫一叫它的名字？（多媒体出示中国地图）它在我国东南沿海，它是一个岛，台湾是祖国不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)国，生齐读。
祖是个生字，说说你有什么好方法记住它？那“祖国”是什么意思呢？指生说（出示台湾岛图，）台湾是个美丽的地方，那里有很多山，很多山谷。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷（板书：的蝴蝶谷）去走一走，看一看，学生齐读课题。
看到课题你有什么疑问吗？（为什么叫蝴蝶谷？蝴蝶谷怎么样？）答案就藏在书中，等我们学完了课文，答案自不过然就出来了。
二、初读课文、整体感知。
1、蝴蝶谷到底是个什么样子的呢？小朋友们边看边听边想。
师范读。
想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、刚才在读书的过程中有些小朋友遇到了拦路虎，我们看看都是谁。
台湾的蝴蝶谷课文
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
（一）复习引入：1、上节课，我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种，还有不少稀有种类，因而有“蝴蝶王国”的美称。
今天我们就继续走进“台湾的蝴蝶谷”。
2、出示词语：台湾气候温暖花草茂盛你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？【设计意图：以句式训练复习上一堂课所学的知识，锻炼学生语言重组的能力。
】3、练习说话：词语：飞过穿过越过赶到词组：飞过（花丛）穿过（树林）越过（小溪）赶到（山谷）谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷？【设计意图：积累词组，进行连词成句训练，以读促说，读说结合，理解“蝴蝶谷”名字的由来。
】（二）分段指名朗读课文。
1、蝴蝶谷的景象怎么样？【设计意图：引导学生抓重点句体会课文内容。
】2、出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。
“非常”还可以换成什么词啊？（很特别十分……）【设计意图：放手让学生确定品读感悟的句子，充分发挥学生的学习主动性，感受蝴蝶谷的迷人景象。
】（三）学习第三自然段1、轻声读读：课文介绍了哪几个山谷呢？（黄蝶谷彩蝶谷）黄蝶谷（1）欣赏“黄蝶谷”【百度搜索】黄蝶翠谷（2）你觉得黄蝶谷哪儿迷人？（板书：成千上万金光灿灿）（3）（出示黄蝶谷图）看！成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，多壮观啊！带着我们的感受读一读。
【设计意图：利用电教媒体重现鲜活的画面，更能激起学生的情感共鸣，把学生带入情境。
】（4）孩子们，让我们把这壮观的景象记在心里吧！2、过渡：黄蝶谷的蝴蝶成千上万，金光灿灿，景象是多么壮观，多么迷人啊！彩蝶谷又是怎样的呢？彩蝶谷（1）指名读文。
台湾的蝴蝶谷
1、抄写喜欢的词句 2、把蝴蝶谷美丽的景象 画出来 3、把蝴蝶谷介绍给你周 围的人 4、上网查询更多的蝴蝶 谷的资料
台湾的蝴蝶谷
每年春季，一群群色彩
斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过 树林，越过小溪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赶到山谷
里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色
彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林，越过小溪，赶
到山谷里聚会。因此,人们 把这些山谷叫做蝴蝶谷.
台湾的蝴蝶谷
有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶。在阳光照耀下，成千上万只 黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有许多种蝴蝶，它们 大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山 谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随 风而来，随风而去。
蝴蝶谷的景象( ). 有的山谷里只有一种( ) 的蝴蝶.在( ),成千上 万只黄蝴蝶( ),( ). 有的山谷里有许多种蝴蝶, 它们( ),( ).这些蝴蝶 在山谷里飞舞,就像( ) 的花瓣,( ),( ).
台湾的蝴蝶谷说课稿3篇
台湾的蝴蝶谷说课稿台湾的蝴蝶谷说课稿3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的台湾的蝴蝶谷说课稿，欢迎阅读与收藏。
台湾的蝴蝶谷说课稿1一、教材分析本文是一篇写景的优美文章，展现了台湾蝴蝶谷的迷人景象，可谓句句是景，字字兼美。
二、教学对象与学习情况的分析对于年幼的二年级学生来说，理解文本的这种美并不容易。
所以，我借用多媒体信息技术，通过视频、音频，结合图片，来渲染课堂氛围，帮助学生展开合理的想象，验证对文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。
三、教学目标鉴于对教材和学情的分析，我确定了如下教学目标：知识与能力目标：正确、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。
过程与方法目标：通过“读、思、悟、赏”，让学生感受蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷里迷人景象。
情感态度与价值观目标：了解台湾的愿望，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
四、教学重点在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。
教学难点引导学生走进课文所描写的情境。
五、教学方法围绕重点和难点，我设计了以下几种教学方法：1、借用多媒体课件。
渲染课堂气氛，再现课文情境，帮助学生展开合理的想象。
2、配乐朗读。
本文语言清新优美，教学中，我采用了配乐朗读教学法，让学生在朗读中深入理解课文内容、在音乐中感受课文的意境。
指导学生有感情地反复朗读，深入体会，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。
六、教学流程：1、图片导入，建立表象山谷，对于生活在山区的孩子来说是司空见惯，而对于生活在城市的孩子来说，则是比较抽象。
凭借老师干巴巴的语言讲解，所谓“山谷”，就是山与山之间，低凹狭长的地方，学生不容易理解。
为了使学生清楚地了解什么是山谷，上课伊始，我利用多媒体课件，呈现一组山谷的图片，学生看后便一目了然，为学生建立一种表象。
教师紧扣“谷”字，再引导学生想象，你脑海中的蝴蝶谷是什么样子？打开想象的闸门，学生的回答也是精彩纷呈。
19 台湾的蝴蝶谷-要点梳理
19 台湾的蝴蝶谷
【基础须知】
1.近义词
充足——充分壮观—壮丽茂盛—茂密色彩斑斓—五光十色
2.反义词
茂盛—枯萎五彩缤纷—暗淡无光
3.词语听写
祖国水源茂盛春季花丛赶到景象大批
【重点梳理】
1.为什么把台湾的这些山谷叫蝴蝶谷？
因为每到春季，就会有一群群色彩斑斓的蝴蝶来这些山谷里聚会，因此，人们才叫这些山谷为蝴蝶谷。
2.你知道蝴蝶谷为什么有这么多的蝴蝶吗？
因为台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，非常适宜蝴蝶的生长。
所以每年春天，就有一群群色彩斑斓的蝴蝶赶来山谷聚会。
【难点再现】
1.如果你就是赶到这里来参加聚会的蝴蝶，你会做些什么呢？
如果我是一只蝴蝶，我会把自己打扮得漂漂亮亮，飞舞于百花丛中，和众多的蝴蝶一起把欢乐带给人们。
2.祖国的宝岛台湾这么美，你想说些什么呢？
宝岛台湾，你真美，我真想变成一只美丽的蝴蝶，去领略你更多美丽的地方。
宝岛台湾的小朋友们，欢迎你们来我的家乡做客。
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《台湾的蝴蝶谷》教学设计
【教学目标】:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
【教学重难点】:
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
【教学方法】：
多层次地朗读进一步体会语言文字的优美。
通过图片和简介，课内外知识相结合。
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。
【教学准备】:
多媒体课件。
【教学过程】:
一、变换角色,导入本课。
1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?说说你去过哪些地方?
2、哎呀,你们去过的地方还真不少呀!告诉你们一个小秘密哦:老师从小就有个愿望,想当一个“导游”,今天就让我实现一下,好吗?好!谢谢你们,各位游客,我们台湾的蝴蝶谷之旅现在开始啦!
3、在出发前,导游有问题考考各位游客,看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少——只有通过这一关,我们才能顺利地到达!害怕
吗?——你们知道台湾是个怎样的地方呢?(课件出示:口头填空) 因为祖国的宝岛( ),气候( ),水源( ),花草( ),所以是( )
生长的好地方。
4、难不倒大家呀!来,我们一起出发吧!
二、蝴蝶引路,用词精确。
师:各位游客:我们台湾的山多,山谷也多。
温暖的气候,充足
的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。
经过一路的“跋山
涉水”我们终于达到了目的地。
下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧!
1、演示多媒体课件。
2、各位游客,你们看到了什么?
3、蝴蝶真多啊,你会用哪个词来说?(一群群)
师:这些蝴蝶的颜色可真多,真美呀!瞧瞧它们有哪些颜色?
(有红的,有白的,有蓝的,有紫的,还有绿的,等等。
)
师:你们看得真仔细呀!好,导游小姐又有题目考你们喽!——
谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?
(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)
出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓
哇!我的游客可真聪明!一下子想出这么多词语!(把这些词语
送给你们!)
4、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗?它们又是怎
么赶来的?(出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,那为什
么要说穿过、越过呢?请各位游客再欣赏一遍,(播放课件)看明白了吗?
5、谁能把刚才看到的情景说给大家听听?能说出来就更了不
起了!(点击课件出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花
丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
)
6、对呀,每当春天来到的时候,蝴蝶谷里百花盛开,争奇斗艳,
色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的,想要和这些花儿比比谁美,所以——引读:一群群……
这么多美丽的蝴蝶来到了这儿, 怪不得人们就把这样的山谷
叫做蝴蝶谷。
1、下面就跟着我一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧!来,跟我走,别掉队呦!
(1)(播放课件)请问各位游客:你看到了什么?
(有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光
灿灿,十分壮观。
)(出示句子)
你觉得哪里最美?再请你读!当学生读到“十分壮观”时,教
师将学生视线引向大屏幕:瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光
照在他们身上时,他们个个都会——“金光灿灿”,原来是黄蝴蝶在
阳光的照耀下金光灿灿的!平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的?
师:它们怎么会这么美?
(因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,而且有阳光的照耀。
)
师:我们一起来再好好地欣赏欣赏这样的美景。
(多媒体播放
黄蝴蝶飞舞的景象,师述)你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,
变得金光灿灿,多么壮观啊!
看到这样美丽的蝴蝶谷,有的游客都情不自禁地喊起来了:(引读——有的……)
(2)看过了这个蝴蝶谷,我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了!不过,在还没到另外一个蝴蝶谷的路上,先听我介绍一下:
师:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
(出示句子) 师:五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞,就像花瓣那样随风飘舞,蝴蝶和花瓣哪里像呢?
(五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。
它们都是五颜六色、五彩缤纷的。
蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。
) 师:哦,原来是这样啊!想再看看吗?(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。
然后练习朗读,读出这句话的迷人。
)
2、师:刚才我带着你们游玩了这样两个蝴蝶谷,说说看,这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象?(指导说话——蝴蝶谷里的景象( )。
可惜呀,这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢! 各位游客,帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字,好吗?(黄蝶谷、彩蝶谷)是呀,好美的名字!
3、各位游客:我们台湾的蝴蝶谷可不止这两个,还有更多、更迷人的地方,现在是自由活动时间,请你们自己去欣赏其他的蝴蝶谷,好吗?回来时,要把你们见到的蝴蝶谷介绍给别人听哦!配上音乐。
反馈。
(还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,远远望去,就像一片灿烂的朝霞。
)
(还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,就像朵朵雪花,漫天飞舞。
)
四、幻化成蝶,热情招待。
1、你们发现了这么多漂亮的蝴蝶谷,收获可真大呀!怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
(出示第四节)当游客们来到蝴蝶谷,你们看到了什么?感受到什么?(指导朗读:团团围住翩翩起舞——送好词)
2、面对这么多色彩斑斓的蝴蝶,围着你翩翩起舞,你们似乎都变成什么了?(蝴蝶)
今天,我们的蝴蝶谷里来了这么多中外游客,作为蝴蝶谷的小主人,我们应该怎么做?(热情招待)让我们这些漂亮的蝴蝶小精灵们都来当“蝴蝶小导游”,热情地为游客们介绍我们“迷人的蝴蝶谷”行吗?
(学生与学生之间互相介绍蝴蝶谷。
)
五、结束行程,拓宽视野。
各位游客:我们的台湾的蝴蝶谷之旅到此结束了!台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”,它还有很多风景名胜呢。
欢迎各位下次光临台湾,到时再带你们去另外几个地方看看。
六、想蝶忆蝶,总结全文。
小朋友,今天我们游览了美丽的蝴蝶谷后,你有什么想法和感受和大家分享分享。
七、拓展作业:
1、如果你是一位小画家,那就请你拿起彩笔把台湾的蝴蝶谷
这一迷人的景象画出来吧。
2、如果你也想过一把导游的隐,那就请回家后把你看到的蝴蝶谷介绍给爸爸、妈妈吧。