教师听课笔记
新教师听课笔记范文(通用十二篇)
教师听课笔记范文(通用十二篇)5教师听课笔记范文(篇一)新学期即将到来。
为了让下学期的学业成绩进步，各科成绩优异，不偏科，我新学期的计划如下:第一，做好预习。
预习是学好所有科目的第一步，所以预习要做到以下几点:1、大致阅读教材，找出本节与哪些旧知识相关，并复习这些知识；2、写出这一部分的摘要；3、找出本节的重点和难点；4、找出课堂上要解决的关键问题。
第二，听课。
学好每一课很重要的一个环节就是好好听课。
应做到以下几点:1、有明确的学习目的；2、特别注意听课理解。
第三，做课堂笔记。
做笔记对复习和家庭作业有好处。
上课记笔记应该是:1、笔记要简洁；2、上课记笔记后，也要学会课后及时整理笔记。
第四，做作业。
1、做作业前，一定要认真复习当天所学的知识，了解其确切含义，明确适用条件，明确运用它解决问题的步骤；2、认真审题，明确设题条件和做题要求；3、理清解题思路，确定解题步骤；4、做题认真仔细，不搞马虎工作，做完后认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急着问老师，更不要抄别人的作业。
在复习功课的基础上，一定要层层剖析，循序渐进，多方联系，理清线索，下定决心独立完成作业。
7、像历史、地理、生物、政治这些需要记忆的，在做之前都要背下来。
5、课后复习。
1、及时复习；2、计划评审；3、课本、笔记、教材一起使用；4、提高复习质量。
做好以上五点并不容易，需要持之以恒，但我决心为了更好的未来去做。
教师听课笔记范文(篇二)作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。
如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。
因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。
几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。
听课笔记(范文20篇)
听课笔记(范文20篇)一、课程基本信息。
2. 授课教师：[教师姓名]3. 听课日期：[具体日期]二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师以“在生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，特别是亲人的某个举动”为问题，引导学生分享自己的经历。
学生们纷纷举手，有的说母亲在自己生病时彻夜照顾，有的说父亲送自己上学时的叮嘱。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 学生默读课文，教师要求圈出生字词，如“蹒跚（pán shān）”“颓唐（tuí táng）”等。
- 读完后，教师让学生简要概括文章的主要内容。
学生回答这篇文章主要讲述了父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲爬过月台为“我”买橘子的背影。
3. 精读课文，分析人物形象（20分钟）- 教师引导学生找出文中描写父亲背影的段落（第六段），并进行朗读。
在朗读过程中，教师强调要读出情感，注意语调的抑扬顿挫。
- 分析描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”教师提问学生从这些描写中能体会到什么。
学生回答能感受到父亲的年迈、行动不便，但为了儿子却努力去做。
- 教师进一步引导学生思考，除了背影，文中还有哪些地方体现了父亲对儿子的爱。
学生们从父亲的语言，如“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”以及父亲对儿子的细心关照等方面进行分析。
4. 情感升华（10分钟）- 教师让学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。
有的学生说父爱是默默的付出，像文中父亲的背影一样，虽然不那么耀眼，但却充满力量。
- 教师总结，父爱如山，有时候它可能不会用华丽的语言表达，但在生活的点滴中却无处不在。
鼓励学生珍惜身边的亲情，并且在以后的写作中也可以学习朱自清先生这种通过细节描写来表达情感的方法。
听课笔记(范本20篇)全面版
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
小学数学教师听课笔记
小学数学教师听课笔记一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学教学中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。
由于数学学科本身具有高度的抽象性和逻辑性，小学生往往难以产生浓厚的兴趣。
此外，教师在教学过程中过于注重知识的灌输，忽视了激发学生的学习兴趣，导致学生对数学学科产生抵触情绪。
（1）课堂氛围沉闷：部分教师在课堂上过于严肃，缺乏与学生互动，使得课堂氛围压抑，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学方式单一：传统的讲授式教学使得学生在课堂上被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会，导致学习兴趣逐渐减弱。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学数学教学中，部分教师过于注重学生的成绩，强调对知识的记忆，而忽视了培养学生的思维能力。
（1）题海战术：教师布置大量类似的题目，让学生反复练习，以期提高成绩。
然而，这种做法容易使学生陷入机械记忆的困境，难以形成深刻的数学理解。
（2）缺乏启发式教学：教师在教学过程中缺乏引导和启发，使学生难以主动发现问题、解决问题，从而影响思维发展。
3、对概念的理解不够深入在小学数学教学中，学生对概念的理解往往停留在表面，未能深入挖掘其内涵和外延。
（1）教师对概念的教学不够重视：部分教师在教学过程中，对概念的讲解不够细致，导致学生对概念的理解模糊不清。
（2）缺乏有效的概念辨析：学生对数学概念的理解往往局限于某一具体情境，未能拓展到其他相关领域，使得概念的理解不够全面。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应首先明确数学课程的培养目标，即发展学生的数学核心素养。
这要求教师深入理解数学学科的本质，把握数学思想方法，将核心素养的培养贯穿于教学的全过程。
具体而言，教师应从以下几个方面着手：- 探究数学知识背后的思想方法，如抽象、推理、建模等，引导学生体验数学思维的过程。
- 强调知识的形成过程，让学生在探索中发现数学规律，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
老师听课笔记随笔范文
老师听课笔记随笔范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文教师听课笔记
初三语文教师听课笔记听课是教师专业成长的重要途径，通过听课可以学习其他教师的教学经验和方法，不断完善自己的教学技能。
这次听课活动是由学校组织的，我有幸听取了一节初三语文课，收获颇丰。
首先，授课教师对教材的把握准确，课堂结构安排合理。
她根据初三学生的特点，选择了适合他们的教学内容，注重知识的层次性和循序渐进。
在导入新课、新课讲解、课堂小结、作业布置等环节上，都做了精心的设计，使得整个教学过程流畅自然，衔接紧凑。
其次，授课教师运用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和积极性。
她通过生动的语言、形象的比喻、有趣的例子，以及多媒体课件的运用，使得课堂内容更加生动有趣，学生也更容易理解和掌握。
同时，她还注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的口语表达能力。
再次，授课教师注重培养学生的思维能力和分析能力。
她通过设置问题、小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的思维能力和分析能力。
同时，她还注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，授课教师的语言表达能力很强，语言生动有趣，易于理解。
她在讲解知识点时，能够运用通俗易懂的语言，使得学生更容易理解和掌握。
同时，她还注重语言的规范性和准确性，使得学生能够学到正确的语言表达方式。
总之，这次听课活动让我受益匪浅，不仅学到了很多教学技能和方法，还增强了我的教学信心和动力。
我相信在今后的教学中，我会不断总结经验，不断完善自己的教学技能和方法，提高自己的教学水平。
总的来说，这次听课活动是一次非常有价值的经历，让我更好地了解了初三语文的教学现状和学生的学习需求。
初中数学教研员听课笔记(3篇)
第1篇听课时间：2023年3月15日听课地点：XX中学八年级（1）班授课教师：张老师教学内容：八年级下册《三角形全等的判定》听课人数：15人一、课堂基本情况今天上午，我有幸观摩了张老师执教的《三角形全等的判定》一课。
张老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，成功地将抽象的数学知识转化为学生易于理解的内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了三角形全等的判定方法。
二、课堂亮点1. 导入环节：张老师通过提问“如何判断两个三角形是否全等？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
随后，通过展示生活中的实例，如建筑图纸、地图等，让学生直观地感受到三角形全等在实际生活中的应用。
2. 教学过程：- 直观演示：张老师利用多媒体课件，将两个全等的三角形通过动画演示的方式，让学生直观地看到三角形全等的特征，如边长、角度等。
- 小组合作：张老师将学生分成小组，要求每个小组根据所学知识，找出两个全等的三角形，并说明理由。
这种合作学习的方式，既培养了学生的团队协作能力，又提高了学生的动手操作能力。
- 课堂练习：张老师设计了多种形式的练习题，包括选择题、填空题、解答题等，使学生在巩固知识的同时，提高了解题能力。
3. 总结环节：张老师对本节课所学内容进行了系统梳理，帮助学生建立完整的知识体系。
同时，结合生活中的实例，让学生认识到数学知识的应用价值。
三、不足之处1. 课堂互动不足：虽然张老师在教学过程中采用了小组合作的方式，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动效果有待提高。
2. 时间安排不够合理：由于课堂练习环节耗时较长，导致本节课的教学内容未能全部完成。
四、改进建议1. 加强课堂互动：在小组合作环节，教师应鼓励每个学生积极参与，提高课堂互动效果。
2. 优化时间安排：合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性。
3. 关注学生个体差异：针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
五、个人感悟通过本次听课，我对《三角形全等的判定》这一课题的教学有了更深入的理解。
听课笔记(范本20篇)
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
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用外语讲课，语音、语调是否准确，语言质量高。（外语课程）
8.教师讲课是否有热情，精神饱满；教态是否端正大方，亲切自然，仪表端庄， 衣着整洁，是否有驾驭课堂的应变调控能力。
9.学生状态。
10.在课堂上是否有测试环节。
听课后总体评分
9.学生状态。
10.在课堂上是否有测试环节。
听课后总体评分
课
堂 记 事
教师是否迟到：是否提前下课：
听课学生数：迟到、早退学生数：
讲课内容：
建议或评语：
听课笔记
年月日
课程名称
授课教师
授课教室
授课时间
评价 内 容
评价等级
优秀10
分
良好8 分
一般
6分
较差
3分
1.是否按教案讲解，是否有擅自删减教案内容的情况。
听课笔记
年月日
课程名称
授课教师
授课教室
授课时间
评价 内 容
评价等级
优秀10
分
良好8 分
一般
6分
较差
3分
1.是否按教案讲解，是否有擅自删减教案内容的情况。
2.是否脱搞讲授，对课程内容是否娴熟，运用自如。
3.板书是否设计合理，工整美观，演示操作是否规范、熟练，有效到位。
4.是否讲课重点、难点突岀，条理清晰，对相关知识是否阐述清楚， 分析论证充分。
5.讲课内容是否充实，准确，教学容量是否适度。
6.是否理论联系实际，善于运用多种教学方式调动学生参与课堂教学活动的积极 性。
7.语言表达是否准确、逻辑是否严密且通俗易懂，生动，富有感染力，体现学科 特色。
用外语讲课，语音、语调是否准确，语言质量高。（外语课程）
8.教师讲课是否有热情，精神饱满；教态是否端正大方，亲切自然，仪表端庄， 衣着整洁，是否有驾驭课堂的应变调控能力。
2.是否脱搞讲授，对课程内容是否娴熟，运用自如。
3.板书是否设计合理，工整美观，演示操作是否规范、熟练，有效到位。
4.是否讲课重点、难点突岀，条理清晰，对相关知识是否阐述清楚， 分析论证充分。
5.讲课内容是否充实，准确，教学容量是否适度。
6.是否理论联系实际，善于运用多种教学方式调动学生参与课堂教学活动的积极 性。
课
堂 记 事
教师是否迟到：是否提前下课：
听课学生数：迟到、早退学生数：
讲课内容：
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