大班科学活动教案：光和影子教案
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》大班科学活动教案《光和影子》「篇一」设计意图：大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。
(光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。
)3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。
活动过程：一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮?1、白天很亮，什么东西都看得清。
是谁发出了光?(太阳)2、黑夜，要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢?(火)小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑。
你站它也站。
有时它长。
有时它短。
没有光它就不出现。
——影子2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。
同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。
被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。
(注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。
光和影子大班科学教育活动教案：了解日常生活中的光学原理
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解光和影子在日常生活中的表现。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿探索和思考光和影子产生的原因和变化规律。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
二、活动准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影子的产生。
三、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光和影子的图片，引导幼儿观察和描述光和影子的特点。
2. 讲解：介绍光和影子产生的原因，解释日常生活中的光学原理。
3. 实践：分组进行实验，让幼儿用手电筒和玩具制造影子，观察和记录影子的变化。
4. 讨论：邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿思考光和影子变化的规律。
四、活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录日常生活中的光和影子现象。
2. 区域活动：设置科学探索区，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索光和影子的奥秘。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对光和影子知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的创新能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的作业和区域活动表现，综合评价幼儿在活动中的成长和进步。
六、活动内容1. 学习光在直线传播中的特性，通过手电筒照射墙壁，观察光斑的大小和形状。
2. 探讨影子形成的原理，通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 探索光的折射现象，通过将手电筒的光线透过玻璃杯，观察光线的弯曲。
七、教学方法1. 采用观察法：让幼儿观察光和影子的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 采用实验法：让幼儿亲自动手操作，探索光和影子的奥秘，培养幼儿的实践能力。
3. 采用讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的表述能力。
八、活动步骤1. 教师展示手电筒照射墙壁的实验，让幼儿观察光斑的大小和形状。
2. 教师讲解影子形成的原理，并引导幼儿通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 教师展示光透过玻璃杯的实验，让幼儿观察光线的折射现象。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学影子教案5篇
大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案 大班科学教案光和影子模板
大班科学教案：光和影子教学目标•通过观察、实验和探索，让学生了解光和光的传播原理•培养学生观察、实验和探索的能力•培养学生动手实践、合作学习的能力教学准备•光源（手电筒、灯泡等）•物体（纸板、纸杯、玻璃等）•黑板或白板•笔、纸和笔记本•实验记录表格教学过程引入（5分钟）1.引导学生回想他们在日常生活中经常使用或看到的光源，例如电灯、太阳等。
2.提出问题：你们知道光是从哪里来的吗？光能传播吗？3.始终学生进行小组讨论并分享自己的观点。
探索（30分钟）1.让学生观察光的传播现象。
–使用手电筒和不透明物体，让学生在房间里进行观察，看看光是否可以穿过物体。
–让学生感受到光可以直线传播。
–提问：你们观察到了什么现象？为什么光不能穿过不透明物体？–学生进行讨论并记录自己的观察结果。
2.实验：影子的产生。
–准备黑板或白板和光源。
–让学生依次站在光源前面，观察自己的影子。
–学生进行小组讨论，并记录自己观察到的影子变化现象。
3.探索：影子的特点。
–引导学生观察不同光源照射下的影子。
–引导学生思考：使影子变大的方法有哪些？使影子变小的方法有哪些？–学生进行探究并记录自己的观察结果。
总结（10分钟）1.回顾学生观察到的现象和实验结果。
2.提问：你们观察到了什么规律？你们对光传播和影子的特点有了什么新的认识？3.学生进行小组讨论并分享自己的想法。
4.教师进行总结并引导学生总结出光传播和影子的特点。
拓展活动（10分钟）1.让学生在日常生活中继续观察和记录光和影子的现象。
2.鼓励学生自主思考并提出新问题。
3.鼓励学生使用实验记录表格记录自己的发现和实验结果。
教学评价•观察学生在实验和探索过程中的积极参与程度•评价学生对光传播和影子特点的理解和掌握程度•评价学生对光和影子在日常生活中观察和记录的能力通过本次科学教案的设计和实施，学生将会通过观察、实验和探索的方式来了解光和光的传播原理。
他们将会通过实际操作和合作学习的过程，培养自己的观察、实验和探索能力，提高自己的动手实践和合作学习的能力。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解光和影子之间的关系，感受光创造的绘画艺术之美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的团队意识。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、透明塑料薄膜、彩色纸、剪刀、胶水、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的空间。
三、活动过程：1. 导入：教师用手电筒照亮透明塑料薄膜，让幼儿观察光在塑料薄膜上的投影，引导幼儿说出光和影子之间的关系。
2. 探索：教师分发材料，让幼儿自己动手操作，尝试用彩色纸剪出各种形状，放在手电筒的光线下，观察影子的变化。
3. 创作：教师引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图案，用剪刀剪下来，放在手电筒的光线下，观察光和影子的结合效果。
4. 展示：教师组织幼儿将自己创作的影子画展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流，培养他们的团队意识和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光影现象，拍摄照片或绘制作品，带到幼儿园与大家一起分享。
2. 环境创设：教师引导幼儿在幼儿园的环境中，寻找可以利用光影创作的地方，如走廊、操场等，定期组织光影创作活动。
五、活动总结：六、活动步骤：1. 教师展示用手电筒和透明塑料薄膜制作的简单光影作品，引导幼儿观察光和影子之间的关系。
2. 幼儿分组进行光影实验，尝试改变手电筒的位置、颜色和透明度，观察影子的变化。
3. 教师引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作光影作品，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的影子画。
4. 幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图案，并用剪刀剪下来，放在手电筒的光线下，观察光和影子的结合效果。
5. 教师组织幼儿将自己的光影作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流，培养他们的团队意识和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在光影实验中的参与程度，了解他们对光和影子之间关系的理解程度。
2. 评价幼儿在制作光影作品过程中的创意表现，鼓励他们的想象力和创造力。
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大班科学活动教学计划：光影教学计划
大型科学活动影视教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，引导幼儿积极参与活动，激发儿童的探索兴趣，寻求知识，引导幼儿。
获得“光与影”。
感性体验，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看光影课程计划。
活动目标：
1.引导幼儿积极参与业务活动，激发儿童探索和寻求知识的兴趣。
2.引导幼儿获得关于“光与影”的情感体验。
3.培养儿童观察，比较，思考和表达的能力。
4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.了解产生阴影所需的条件，即物体阻挡光线并具有阴影。
各种图像的海龟，金鱼，风车，鸟类，电风扇，击鼓熊，铃铛等，用彩色纸切割。
3.白纸，手电筒，胶水和布。
活动程序：
首先，激发兴趣
显示纸龟。
昨天，在手电筒和白纸的帮助下，老师让纸龟在纸上跳舞。
它是如何跳舞的？我们一起试试吧，好吗？
二，指导儿童的操作
1.为每个孩子提供一个手电筒，一张白纸，一张纸龟，胶水和其他材料，以激发孩子试图让纸龟跳舞。
2.育儿，教师观察，了解幼儿的探索，引导幼儿思考如何解决问题。
3.组织儿童的交流和讨论。
1请年幼的孩子与邻居和他们的共同示威进行交流。
2让个别孩子告诉每个人他们的发现并展示过程。
3讨论：为什么有些'乌龟'跳舞，有些'乌龟'不跳舞？（组织孩子们的交流。
当孩子们发表意见时，教师不应急于表达自己的意见，而应充分展现幼儿的观念，激发幼儿克服困难的愿望。
）
4老师总结：为了让“乌龟”跳舞，乌龟的腿和纸之间必须有一段距离，也就是说，只要乌龟的身体粘在纸上，就不必粘上四肢。
4.让每个孩子纠正错误并验证它，使其体验成功的喜悦。
第三，激励孩子们进一步探索
它是'乌龟'跳舞吗？（这是'乌龟'跳舞的影子。
）
2.提供各种图像，让孩子选择一种材料，考虑这些物体的哪些部分适合活动，然后尽量让它们移动。
3.为了让幼儿探索，教师应该让幼儿失败，鼓励幼儿进行创新，并根据孩子的探索提供及时的指导。
例如，当一个孩子没有让“小熊”玩“鼓”时，它可以激发孩子思考：“鼓槌”的角度是否正确折叠？手电筒的角度和方向是否与“鼓槌”的活动有关？
4.交流和讨论。
1让孩子告诉操作方法并演示，并引导孩子观察这些物体是如何活跃的。
2你发现了什么秘密？（当手电筒左右移动时，阴影向左和向右移动;当手电筒上下移动时，阴影会上下移动。
）
3教师摘要：当手电筒移动时，灯光的位置会发生变化，阴影会发生变化。
这些熊，金鱼，风车等将更加愉快，更美丽。
活动延期：
1.引导幼儿继续观察日常生活中“轻微的位置变化和阴影变化”现象。
2.组织儿童继续探索角落活动中的相关内容，以维护儿童对探索的浓厚兴趣。