如何引导中学生进行合理消费
如何在日常生活中教育孩子理性消费
如何在日常生活中教育孩子理性消费在日常生活中，教育孩子理性消费是每个家长都应该重视和关注的问题。
理性消费不仅能够培养孩子正确的消费观念，还能帮助他们养成良好的金钱管理习惯，为未来的生活打下坚实的基础。
那么，究竟应该如何在日常生活中教育孩子理性消费呢？以下是一些实用的方法和建议。
首先，父母要以身作则。
孩子是最容易模仿父母行为的，如果父母自己没有理性消费的观念和习惯，那么很难要求孩子做到。
因此，父母首先要自己成为理性消费的榜样，不要在孩子面前铺张浪费，要学会合理规划家庭支出，理性消费。
其次，教育孩子正确的消费观念。
父母可以通过日常生活中的点滴细节，向孩子灌输正确的消费观念。
比如，可以告诉孩子钱不是用来买快乐的，而是用来满足需求和实现梦想的工具；可以教导孩子分清“想要”和“需要”的区别，让他们学会理性消费，避免盲目跟风消费。
另外，父母可以给孩子一定的零花钱，并教导他们如何合理规划和管理这笔钱。
可以告诉孩子，零花钱是有限的，要学会在有限的资源下做出最合理的选择，可以鼓励他们制定一个消费计划，明确每一笔花销的用途，培养孩子的理财意识。
此外，父母还可以通过生活中的事例，向孩子传递理性消费的重要性。
可以让孩子参与家庭的购物决策，让他们了解每一笔支出背后的用途和意义；可以告诉孩子一些消费陷阱和常见的欺诈手段，让他们学会警惓和辨别；可以鼓励孩子通过勤工俭学的方式赚取零花钱，让他们体会金钱来之不易的道理。
最后，父母要注重与孩子的沟通和交流。
要给孩子足够的空间和自主权，让他们有机会做出自己的选择和决定，同时要及时给予指导和建议。
要倾听孩子的想法和意见，尊重他们的选择，引导他们在理性消费的道路上不断成长和进步。
总之，教育孩子理性消费是一个长期而艰巨的任务，需要父母付出持久的努力和耐心。
通过以上方法和建议，相信父母们可以在日常生活中有效地教育孩子理性消费，帮助他们建立正确的消费观念和良好的金钱管理习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识在当今社会，随着经济的飞速发展和消费观念的改变，中学生的理性消费和节约意识的培养变得尤为重要。
正确的消费观念不仅有助于他们的成长和发展，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
本文将探讨如何帮助中学生树立正确的消费观念，培养他们的理性消费和节约意识。
第一，加强消费教育。
学校和家庭应该共同合作，加强对中学生的消费教育。
通过课堂教学和社会实践等方式，让学生了解消费的基本概念、原则和方法。
培养他们正确的消费观念，如消费要根据需求来定，不能盲目跟风；消费要理性，不能因为别人拥有而盲目追求；消费要有计划，不能过度消费等。
此外，通过组织经济管理实践活动，让学生亲身参与和体验，从实践中学习消费的技巧和方法。
第二，培养理财意识。
理财意识是培养中学生理性消费和节约意识的重要前提。
学校可以组织理财知识的讲座和培训，向学生普及理财知识和技巧。
同时，父母也应该在日常生活中给学生以正确的理财观念和示范。
例如，给学生每月的生活费，并教他们如何储蓄和管理自己的零用钱。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养起理性消费和节约意识。
第三，引导中学生正确认识消费。
中学生正处在成长发展的关键阶段，容易受到各种信息和诱惑的影响。
因此，我们应该引导他们正确认识消费，树立正确的价值观。
要让中学生意识到，真正的价值不在于物质的拥有，而在于对生活的热爱和对他人的关爱。
通过开展志愿者活动和社区服务，让学生感受到帮助他人的快乐和满足感，从而降低对物质的追求，培养他们的节约意识。
第四，建立激励机制。
激励机制对于培养中学生的理性消费和节约意识至关重要。
学校可以设立奖励制度，对于在理性消费和节约方面做出积极表现的学生给予奖励和表彰。
同时，也要引导学生正确认识奖励的真正意义，不将奖励作为盲目消费的借口。
此外，家庭也可以对孩子的节约行为给予一定的奖励，鼓励他们形成良好的消费习惯。
第五，加强与家长的合作。
家庭是培养中学生正确消费观念的重要环节。
如何帮助初中生树立正确的消费观念
如何帮助初中生树立正确的消费观念在当今社会，消费观念的正确与否直接关系到个人经济发展、生活质量和未来的发展方向。
对于初中生而言，树立正确的消费观念具有重要的教育意义和实践价值。
本文将围绕如何帮助初中生树立正确的消费观念展开讨论。
一、加强家庭教育家庭是孩子主要的教育场所，家庭的教育方式与模式对初中生的消费观念产生巨大的影响。
因此，家长应通过以下方式引导孩子正确对待消费：1. 建立正确的家庭消费文化。
家长应树立起良好的消费习惯和理念，不鼓励盲目攀比、奢侈消费，重视理性消费与节约意识的培养，通过行为示范给孩子以正确的引导。
2. 以身作则。
家长要在消费方面做出正确的行为示范，避免在孩子面前过度消费或者屡次违背理智消费的行为。
只有家长本身具备正确的消费观念，才能有效地影响到孩子。
3. 进行经济管理教育。
家长可以给予孩子一定的零花钱，并要求他们进行预算和账目的管理。
通过实践中学习理财技巧，帮助他们理解金钱的有限性以及如何根据自身需求进行合理的消费。
二、注重学校教育学校是初中生的主要学习场所，学校教育的开展对于树立正确的消费观念至关重要。
以下是学校可以采取的措施：1. 开设消费教育课程。
学校可以开设以消费教育为主题的课程，包括个人理财、消费与教育、消费心理等内容。
通过系统的教学，加深学生对于消费问题的认识和理解。
2. 拓展社会实践活动。
学校可以组织学生进行社会实践活动，让他们亲身体验各种消费场景，了解市场规律和商品价值，从而增强理性消费的能力。
3. 加强家校合作。
学校与家长之间应建立有效沟通的渠道，定期召开家长会或开展家校合作活动，共同关注学生的消费问题，并给予及时的指导和跟踪。
三、倡导正确的价值观正确的消费观念离不开正确的价值观的引导。
在帮助初中生树立正确的消费观念中，需要注重以下方面：1. 弘扬节约文化。
教育学生崇尚节约、适度消费的理念，通过课堂教育和校园文化建设，培养他们的节约意识和理性消费观念。
2. 培养独立思考能力。
如何帮助中学生树立正确的消费观念
如何帮助中学生树立正确的消费观念随着社会经济的发展和生活水平的提高，消费观念在人们的生活中起着重要的作用。
而中学生作为社会的未来和希望，他们树立正确的消费观念显得尤为重要。
本文将从理念培养、教育引导和实践体验三个方面探讨如何帮助中学生树立正确的消费观念。
一、理念培养树立正确的消费观念离不开对理念的培养。
中学生在成长过程中，家庭、学校和社会都起着至关重要的作用。
首先，家庭是中学生建立正确消费观念的第一课堂。
父母在日常生活中应以身作则，做出正确的消费决策，并与孩子进行交流和解释消费的原因及适度与节制的关系。
此外，父母还应鼓励孩子进行自主支配零用钱的实践，帮助他们学会理性消费和合理安排开支。
其次，学校作为中学生的重要阵地，应注重消费教育的渗透与引导。
教师们可以通过组织开展消费教育主题活动、举办讲座、开设选修课等方式，让学生了解消费知识、提高消费能力，并引导他们形成“量入为出、节俭为荣”的正确消费观念。
最后，社会应该为中学生提供丰富多样的消费教育资源，比如推出智能手机应用程序、举办有关消费教育的展览、设立优秀消费者奖励等，以吸引中学生的参与和关注，让他们在参与实践中潜移默化地形成正确的消费观念。
二、教育引导除了理念培养外，教育引导也是帮助中学生树立正确消费观念的重要手段。
首先，学校和家庭应共同呼吁中学生学会理财。
通过开展理财教育课程，教会学生如何制定消费预算、如何存钱、如何进行投资等，使他们学会合理规划和管理个人财务。
其次，引导中学生正确理解消费和享受的关系。
消费不仅仅是为了满足生活所需，更是一种享受和提高生活品质的方式。
教育中学生要明白高质量的消费并不意味着铺张浪费，而是追求适度和个人真正需要的东西。
再次，引导中学生正确对待品牌和广告。
中学生在购物时往往受到品牌和广告的影响，而忽视了产品本身的品质和性价比。
教育中学生要以理性的眼光看待品牌和广告，不盲目崇拜，用客观的态度选择适合自己的产品。
三、实践体验中学学生通过实践体验，能够更好地树立正确的消费观念。
高中孩子的消费观念如何教导他们理性消费
高中孩子的消费观念如何教导他们理性消费随着社会的发展和经济水平的提高，高中孩子的消费观念越来越重要。
如何教导他们理性消费，培养正确的消费观念，成为了当前教育的一个重要课题。
本文将从不同角度探讨如何教导高中孩子理性消费。
一、加强金钱观教育的重要性金钱是我们生活中不可或缺的一部分，也是理性消费的关键。
然而，许多高中孩子对金钱缺乏正确的认识和评估能力。
因此，教育者需要重视金钱观教育，使孩子们能够正确理解金钱的价值，并学会合理支配和利用金钱。
通过金钱观教育，高中孩子将能够树立正确的消费观念，避免盲目消费。
二、家庭教育的关键作用家庭教育在培养高中孩子理性消费观念方面起着至关重要的作用。
首先，父母应该以身作则，成为孩子的榜样。
他们应该对金钱和消费保持理性的态度，并告诉孩子们金钱来之不易，需要好好珍惜和利用。
其次，家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子们能够理解家庭的经济状况和收支情况。
最后，家庭应该进行经济管理的教育，教导孩子们如何合理规划、节约使用金钱。
三、学校课程的优化调整学校是培养高中孩子理性消费观念的重要阵地。
学校可以通过优化调整课程，开设有关消费观念和金融教育的课程。
这些课程可以帮助学生了解金钱的价值、理财技能和投资风险。
同时，学校还可以通过组织消费观念教育活动，如购物比价、理财演讲等，提高学生对理性消费的认识与意识。
四、媒体环境的引导作用媒体在当今社会中起着重要的影响力。
高中孩子经常接触到各种各样的广告和消费信息，需要教育他们学会辨别和拒绝虚假和不必要的消费诱惑。
为此，媒体的引导作用十分关键。
媒体应该加强自律，少宣传奢侈品和过度消费，并积极传播理性消费观念，提供更多有价值的消费指导。
五、同侪间的互动交流同侪间的互动交流对于高中孩子理性消费观念的形成和巩固具有重要影响力。
学校组织有关理性消费的讨论和小组活动，可以促使学生们互相交流和分享经验，激发他们的思考和学习兴趣。
同时，孩子们之间的互相影响也是不可忽视的。
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观引言：中学生是社会的未来和希望，他们在经济社会建设中起着重要的作用。
然而，现代社会消费观念多样化，理财观念也相对薄弱，因此，我们有责任帮助中学生树立正确的消费观和理财观，以培养他们的理财能力和正确的消费习惯。
本文将提供一些建议和方法，旨在帮助中学生树立正确的消费观和理财观。
一、了解消费与理财的基本概念在帮助中学生树立正确的消费观和理财观之前，首先需要让他们了解消费与理财的基本概念。
消费是指购买商品或享受服务的行为，理财则是指对个人或家庭财务进行有效管理和规划。
二、加强家庭教育，树立正确的榜样家庭教育对中学生的影响至关重要。
家长应该注重自身言传身教，树立正确的消费观和理财观的榜样。
父母可以通过与孩子一起规划家庭支出、讲解消费决策的原则和方法等方式，帮助孩子形成正确的消费观和理财观。
三、开设相关课程，培养理财意识中学生的课余时间较多，学校可以在课程设置中加入与消费和理财相关的内容，培养学生的理财意识。
比如，开设理财课程、推行金融知识教育、举办消费与理财讲座等，通过这些途径让学生了解理财的重要性和方法。
四、引导正确的消费观中学生容易受到广告和社交圈的影响，导致盲目消费和攀比心理。
为了帮助中学生树立正确的消费观，我们可以采取以下措施：1.宣传教育：通过组织校内活动、展览等方式，宣传正确的消费观念，引导中学生合理消费；2.教育引导：老师可以在课堂上讲解广告的诱导性和消费决策的影响因素，帮助学生分辨虚假的广告和冲动消费的危害；3.倡导节俭：通过校园活动、讲座等途径，宣传节俭的重要性，鼓励中学生合理安排开支。
五、培养理财技能，提高财务管理能力理财技能对于中学生来说非常重要。
为了帮助他们掌握理财技能，我们可以采取以下措施：1.教育理财知识：学校可以开设理财课程或者组织专题讲座，教授学生理财的基本知识、投资理念和风险厌恶能力等；2.开设实践活动：学校可以组织中学生进行小型理财实践活动，比如开展股票模拟交易比赛、理财规划案例分析等，让学生亲身体验理财的过程，提高他们的财务管理能力；3.引导投资意识：通过校内的金融知识竞赛、讲座等形式，引导学生了解投资的基本概念和方法，培养他们的投资意识和风险意识。
如何引导初中生树立正确的消费观念(意义培养理财意识)
如何引导初中生树立正确的消费观念（意义培养理财意识）随着社会的发展，消费观念在我们的日常生活中起着重要的作用。
特别是对于初中生而言，树立正确的消费观念是培养理财意识的重要一步。
本文将探讨如何引导初中生树立正确的消费观念，以及培养他们的理财意识。
一、了解消费观念的重要性正确的消费观念对个人和社会的发展都有积极的影响。
这包括了解如何合理地支配和利用自己的经济资源，避免不必要的浪费，以及注重生活质量而非盲目追求物质享受。
初中生作为一个特殊的群体，他们正处于成长发展的关键阶段，引导他们树立正确的消费观念至关重要。
二、教育培养理财意识1. 引导学生了解金钱的来源和价值：让学生了解金钱的获得需要通过劳动和付出，以及金钱的价值和有限性，以此培养他们珍惜金钱的意识。
2. 培养理性消费习惯：帮助学生认识到消费是一种需要量力而行的行为，通过合理规划、理性选择以及价值观的引导，培养学生形成合理消费习惯。
3. 引导学生分清需求和欲望：教育学生分辨真正的需求和一时的欲望，避免盲目追求潮流和消费品牌，帮助他们形成理智的消费决策。
4. 激励学生储蓄理财：引导学生理解储蓄的重要性，并通过储蓄教育的方式，培养他们合理规划支出、储蓄和投资的能力。
5. 实践教学：组织学生参与实践活动，如虚拟投资、做家庭财务预算等，通过亲身体验理财过程，增加他们对理财的认识和兴趣。
三、家庭教育的重要性除了学校的教育，家庭也是培养初中生正确消费观念和理财意识的重要场所。
家长们可以从以下几个方面进行引导：1. 树立榜样：家长应成为孩子们的榜样，他们的消费行为和价值观念将对孩子产生深远的影响。
2. 和孩子一起制定家庭预算：让孩子参与家庭预算的制定和支出安排，帮助他们了解家庭经济状况和资源的有限性。
3. 教育孩子进行有意义的理财：帮助孩子制定储蓄计划、设定理财目标，并为他们提供必要的理财知识和指导。
4. 引导孩子进行消费决策：在孩子需要购买物品时，引导他们思考需求的真实性和合理性，培养他们独立思考和自主决策的能力。
初中生如何树立正确的消费观念？
初中生如何树立正确的消费观念？1.简介在当今社会，消费已成为人们生活的一部分。
对于初中生来说，他们正处于个人价值观形成的关键时期，因此树立正确的消费观念尤为重要。
本文将为初中生提供一些建议，帮助他们树立正确的消费观念。
2.了解家庭经济状况首先，初中生应该了解自己家庭的经济状况。
了解家庭的收入和支出情况可以帮助他们更好地掌握自己的消费能力。
如果家庭经济状况较为拮据，初中生应该懂得节约，并且不给家庭增加负担。
如果家庭经济状况较好，初中生也要明智消费，避免奢侈浪费。
3.制定消费预算初中生可以制定一个合理的消费预算，确保自己的消费在可承受的范围内。
制定消费预算有助于避免盲目消费和超支。
在制定预算时，初中生应该考虑到各种开支，如学习用品、休闲娱乐和日常开销等。
4.分清消费的必需品与非必需品初中生需要分清消费的必需品与非必需品。
必需品是指生活中必须购买的物品，如食品、衣物和学习用品等。
非必需品则是指不是生活必需的物品，如游戏、演唱会门票等。
初中生应该优先满足必需品的需求，合理规划自己的消费。
5.培养理性消费的意识理性消费是培养正确消费观念的核心。
初中生应该学会辨别广告的真假，避免受到虚假宣传的影响。
他们可以通过多媒体、家长和老师的引导，了解产品的性能、质量和价格等方面的信息。
在购买商品时，初中生应该根据自己的实际需求和经济能力作出决策，避免盲目跟风消费。
6.培养节约习惯节约是树立正确消费观念的重要一环。
初中生应该养成节约的习惯，避免浪费资源和金钱。
他们可以从小事做起，例如关掉电灯、节约用水和精打细算等。
通过养成节约的习惯，初中生不仅可以帮助自己树立正确的消费观念，还可以为环保事业做出贡献。
7.学会理性对待潮流潮流是年轻人容易跟风的一个方面。
初中生应该学会理性对待潮流，不盲目追求时尚和名牌。
他们可以选择适合自己的服饰和配饰，培养自己的独特风格。
初中生要明白，时尚不仅仅是穿戴上的外在表现，更重要的是内在的品质和素养。
如何帮助中学生树立正确的消费行为习惯
如何帮助中学生树立正确的消费行为习惯在如今物质丰富的社会，消费已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，在中学生阶段，由于他们对社会和经济的认知有限，很容易陷入不理性的消费陷阱。
因此，帮助中学生树立正确的消费行为习惯显得尤为重要。
本文将探讨几种方法和策略，以帮助中学生树立正确的消费行为习惯。
一、加强消费教育中学阶段是青少年个性及价值观形成的重要时期，加强消费教育，可以使学生从小树立正确的消费观念。
消费教育的方式可以多种多样，可以通过课堂教学、主题讲座以及家长会等形式，向学生传授正确的消费知识和技巧。
在课堂教学中，可以设置专门的消费教育课程，讲解消费的基本概念、消费行为的规范和注意事项等。
同时，可以鼓励学生分享自己的消费体验和观点，促进他们的思考和交流。
此外，可以邀请专业人士或成功人士来进行主题讲座，通过他们的亲身经历，向学生们展示正确的消费态度和方法。
家长也是中学生消费教育的重要力量。
学校可以组织家长会，邀请专家为家长们讲解消费教育的重要性，引导他们对中学生的消费行为进行正确指导。
同时，学校还可以通过家校沟通平台，与家长保持密切的联系，及时了解学生的消费情况，并给予必要的指导和帮助。
二、设定明确的消费目标中学生阶段，学生们逐渐具备了一定的经济能力，需要学会合理规划和管理自己的消费。
一个有效的方法是帮助学生设定明确的消费目标。
在设定消费目标时，需要考虑到学生的个人情况和实际情况。
首先，让学生明确他们想要购买的物品或实现的目标。
可以鼓励学生写下自己的购物清单或目标清单，包括所需的物品、价格、日期等。
然后，帮助他们制定一个可行的预算，并提醒他们根据预算安排自己的消费计划。
同时，也要教导学生学会储蓄和理财，培养他们理性消费的观念。
三、引导正确的消费观念中学生的思维方式和价值观正在形成，引导他们形成正确的消费观念对于他们的成长至关重要。
学校可以通过举办主题活动和开展社团活动来引导学生。
举办主题活动可以提高学生对消费的认知和理解。
如何帮助中学生树立正确的消费观念
如何帮助中学生树立正确的消费观念在当今社会，消费观念对每个人都至关重要。
中学生作为未来的社会主力军，树立正确的消费观念对他们的个人发展和社会进步有着重要的意义。
然而，由于缺乏经验和认知能力的限制，中学生往往容易受到各种不良消费观念的影响。
因此，如何帮助中学生树立正确的消费观念成为一个亟待解决的问题。
一、加强教育引导首先，学校和家庭应共同加强对中学生的消费观念教育引导。
在学校教育方面，可以将相关的消费观念内容融入到课程中，例如经济学、商业道德等课程，通过多种方式向学生传递正确的消费观念和经济知识。
同时，学校也可以组织一些关于消费观念的讲座和活动，邀请专业人士和经济学家来给学生讲解消费的重要性和正确的消费方式。
在家庭教育方面，家长需要与孩子进行积极有效的沟通，传递正确的价值观和消费理念。
家长可以与孩子一起共同制定消费计划，帮助他们了解货币的价值和消费的收益，培养理智消费的观念。
二、引导理性消费其次，引导中学生进行理性消费是培养正确的消费观念的关键。
中学生往往容易受到社交媒体、广告等渠道的影响，盲目跟风追求时尚和奢侈品。
因此，我们应该教育他们树立正确的价值观，从而理性消费。
在激发他们消费欲望的同时，也应注重培养他们的批判思维和分辨能力，让他们学会辨别广告背后的真实意图，明辨商品的价值与质量。
同时，还可以通过给予孩子一定的零花钱，并鼓励他们自主管理，让他们面对自己的选择和决策，从而培养他们合理支配和管理自己资金的能力。
三、树立储蓄观念此外，中学生也需要树立储蓄观念，培养良好的消费习惯。
我们可以教育他们将零花钱的一部分用于储蓄，从小培养他们储蓄的习惯，让他们明白积攒财富的重要性。
同时，可以对他们进行经济管理的培训，教会他们如何进行理财规划和预算管理，让他们了解不必要的浪费和奢侈品购买可能对未来造成的不良影响。
通过引导中学生养成储蓄习惯，并懂得合理支配自己的经济资源，他们将能够更好地面对未来可能遇到的经济挑战。
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如何引导中学生进行合理消费
现在的中学生都是家里的“独苗”，家长对他们几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己省吃俭用，孩子那里总是应有尽有。
尽管父母们的心情可以理解，然而，很多父母却忽略了对孩子消费行为的引导，有些父母对于他们买什么、为什么买、怎样买等问题疏于过问。
因此关注中学生消费状况，深入分析中学生的消费心理和消费行为，把握当代中学生生活消费的行为导向和心理特征，实行与之相适应的消费教育，积极引导当代中学生形成科学合理的消费观念，就显得尤为重要。
1、当代中学生的消费特点
消费行为是“感情、认知、行为以及环境因素之间的动态过程，是人类履行生活中交换职能的行为基础。
”消费行为受到消费主体的年龄、民族、性别、爱好等主客观因素的影响，因而，不同年龄阶段的消费者都有明显的消费特点。
（1）消费过程突出自我，追求个性差异。
中学生作为未成年人，他们是依靠父母维持生活的消费群体，其心理活动往往比成年人更为复杂，对所需的商品有不同的要求。
他们的消费行为以及消费主张标新立异，体现出明显的个性差异，突出表现在情趣爱好、价值追求等方面。
（2）非理性消费行为是主流。
非理性消费是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清醒的认识和了解，不能合理地确定消费水平、结构和方式。
其表现就是不能依据个人及家庭的经济状况和
实际需要而进行消费，如过分追求衣着的名牌化，过度贪图对学习不利的网络游戏等休闲娱乐性消费，超出了家庭经济承受能力。
（3）注重品牌、追求时尚。
当代中学生与其他年龄阶段的消费者相比，品牌意识更强，更加关注消费的品味和档次，追求名牌的消费特征更加明显。
通过选择所谓的“名牌”产品来获得一种心理上的满足。
他们对影视明星、运动员，尤其是对前卫名人的言行举止、穿着打扮更是极力效仿。
2、当代中学生消费状况存在的问题
（1）存在超前消费现象。
根据对中学生进行的一次问卷调查发现，中学生总消费额主要集中在200—600元之间，主要用于饮食、学习资料、日用品、娱乐、服装等方面，其中饮食占得比例较高。
有近20%的学生其月消费支出超出家庭的人均消费支出，其中有部分学生的消费超出其家庭经济承受能力。
（2）消费结构不合理。
中学生的日常消费主要以生活消费和购买学习资料、日用品为主，而在生活消费中，饮食费用又是重中之重。
中学生消费资金靠父母供给，因而，其合理的消费结构比重按从大到小顺序应为食品支出、学习资料、日用品、其他支出，但月消费额较高的学生有很大一部分人的消费结构表现为娱乐（网络等）、衣着消费支出在总支出中的比重却占据很大比重。
（3）攀比心理严重，过分追求时尚和品牌。
调查中发现大多数学生在花钱时十分谨慎，力求“花的值”，他们会买那些物美价廉的物品。
少数同学不会考虑那些尽管价廉但物不美的商品，相反，
他们比较注重自己的形象，追求品位和档次。
有些男同学为了一款名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌衣服，情愿节衣缩食，甚至牺牲自己其他的必要开支，
满足自己强烈的消费欲望。
这说明一部分学生存在攀比心理，既不利于身体健康，也不利于学习。
影响消费者消费的主观因素主要是消费心理，是指消费者在寻找、选择、购买、使用、评估和处置与自身相关的产品和服务时所产生的心理活动。
这种消费心理大致有四种，分别是从众心理，求异心理，攀比心理，求实心理。
不同的消费心理对消费者的消费行为产生的影响是不同的，前三种消费心理对中学生消费行为产生主要影响。
1、从众心理作怪。
所谓从众，是指个体由于真实的或臆想的、群体的或个人的舆论上的压力，从而在观点和行为上不由自主地趋向于跟多数人一致的现象，即通常所说的“随大流”。
从众是一种普遍的社会心理现象，在中学生中极其常见，特别是高中生，由于知识和阅历的限制，思想还不成熟，也最易从众。
表现为“别人有，我也要有”、“别人做，我也要做”，于是在买手机、电脑、网游、追星等方面进行盲目的不合理的消费。
否则，会被同学们说成“白痴”、“低智商”或者被看做“落伍”、“异类”。
2、攀比心理作祟。
攀比心理在心理学上被界定为个体发现自身与参照个体发生偏差时产生负面情绪的心理过程。
中学生的认知能力尚不成熟，因而还不能对自己进行较为全面客观的认识和评价，
在消费问题上极易产生攀比，主要表现在：过于注重外表，过于在意别人对自己的看法；吃、穿都讲究名牌，可以在同学面前炫耀。
3、求异心理。
中学生的好奇心强，对于新、奇、特的事物具有极强的好奇心，在消费问题上则表现为追求能体现自己个性的产品、追求新颖时尚则成为他们的一种体现个性价值的需要。
影响中学生消费的客观因素主要有：
1、社会大环境的影响，随着社会经济的发展，人们生活水平逐渐提高，随之出现一些出手阔绰的贵族，而且流行产品跟新换代频繁，在从众心理的驱使下，高中生也马不停蹄地追赶潮流。
2、父母对子女的溺爱。
现在的学生大多数是独生子女，在家里“要风得风”“要雨得雨”，手中拥有很多自主支配的资金，少则几百多则几千元。
尽管中学生的消费行为属于个人的私事，但是否科学合理，直接关系到良好行为习惯的养成，关系到学生未来的发展。
因而需要社会、学校、家长以及学生本人共同努力，帮助中学生克服消费行为上的偏差。
1、中学生要树立正确的消费观。
心理学家凯利的人格认知理论指出，不管事实怎样，认知才是关键。
因此，克服消费上的偏差就要求中学生客观地评估自己，敢于面对自己的实际情况，并从自己及家庭实际出发，克服从众、攀比等心理因素的负面作用，发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约合理消费，提高自主消费能力。
2、学校要通过各种渠道进行较为全面的经济知识教育和消费教
育，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、艰苦奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。
3、加强家庭教育。
消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。
因此，学生家长应支持和配合学校的消费教育，同时关注子女的消费行为，以身作则，加强引导。
4、健全社会主义市场经济运行机制，在全社会弘扬社会主义荣辱观，营造良好的消费环境。