人教版二年级下册数学课件-第三单元第4课时剪一剪(共12张PPT)
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2019年人教版二年级数学下册第3单元-(第4课时)剪一剪课件
要注意：对折的地方不 要剪断，那里是小人身 我是这样做的。 体连接的地方。 我是这样做的。
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
想要剪出8个手拉手的小 看来要剪出 16个手拉手 的小人，我们对折5次就 人，需要对折几次？ 16 可以啦！ 个手拉手的小人呢？ 对折1次
对折2次
对折3次
你能试着剪出像这样 从题中你都知道了什 手拉手的 4个小人吗？ 么？
每个小人都是 对称图形。
要剪出4个一样的 小人，还不能剪 断。
我剪 2个手 剪出的怎么 拉手的小人。 是两个半人？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
二年级数学下册（RJ）
教学课
件
第 3 单元
图形的运动（一）
第 4 课时 剪一剪
一、新课导入
你能画出对称图 说说这些都 形的对称轴吗？ 是什么。
二、探究新知 今天，我们要用这 下面的现象，哪 些知识来帮我们解 些是平移？哪些 决问题。 是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
4
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
小学人教版数学二年级下册课件：《剪一剪》课件
小花
图片欣赏
小树
树林
探究新知
对称
探究新知
平移
探究剪1个小人
怎么剪？
探究剪1个小人
在画半个小人时需注意：把纸对折，必须在不 开口的那边画上半个小人。
探究剪2个小人
对折两次才能剪出两个小人，但需注意 一定要在折叠不开口的那边画上半个小人。
探究剪4个小人
注意：对折的地方不要剪断， 那里是小人身体连接的地方。
剪法一
剪法二
（一）
（二）
巩固新知
你能剪出像下面这样的图形吗？
绿色圃中小学教育网
巩固新知
பைடு நூலகம்
旋转
绿色圃中小学教育网
本课小结
这节课你学会了什么？用到了我们学过 的哪些知识？
走进生活
走进生活
走进生活
大众
雪铁龙
奔驰
走进生活
总结规律
对折1次
对折2次
对折3次
总结规律
对折次数 剪出个数
1 1
2 2
3 4
4
8
对折4次
总结规律
对折次数 剪出个数
1 1
2 2
3 4
4
8
你发现了什么？ 每增加一次对折的次数，剪出的图形的个数 就是前一次的2倍。
巩固新知
拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。 指出不同剪法展开后分别得到的图案。
剪一剪
人教版二年级数学下册
教学目标
1、借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、 平移等现象。 2、通过用轴对称的知识解决简单的实际问 题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立 初步的空间观念。 3、感受图形的运动在生活中的运用，体会 数学与生活的密切联系，感受数学美。
人教版二年级下册数学课件第4课时 剪一剪(共24张PPT)
你们想剪什么？ 这里有几个漂亮的示范图案，同桌两人拼一张。动手之前，请大家 先想好剪什么？剪几个？要剪这样的几个图பைடு நூலகம்要把纸折成几块呢？
六角折剪
大家动手剪多个并排排列的图案。 将大家优秀作品粘贴到铅画纸上。
数学二年级 下册
第3单元
图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
一、激趣引入
刚才我们欣赏了很多漂亮的剪纸作品。你以前剪过的请举 手。谁来说说看，你剪了什么？
剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。下面这些美丽的剪纸中， 有一些图案是轴对称的。
二、探究新知 单一对称小人的剪法。
这里有个小人，你会剪吗？该怎 么剪？
刚才大家都认为先对折把纸分成了……
在其中一块上画上半个小人，剪下来就得到 一个完整的小人。
我们一起试一试吧 ，拿好桌上 的纸，开始动手制作吧。
两块
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
数学二年下册人教新课标第三单元剪一剪课件(12张)
6
二、探究新知 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
要注意：对折的
地方我不是要这剪样断做，的。
我是这样做的。那里是小人身体 连接的地方。
看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
二、探究新知
四、课《堂恒谦小教育结教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
这节课你有哪些收获呢？
五、走近生活，欣赏图形的运动 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
14
今天下，面我的们现要象用，这 些知哪识些来是帮平我移们？解 决问哪题些。是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
二、探究新知
你能剪出像右面这样
从题你中能你试都着知剪道出了像这 什么样？手拉手的4个小
人吗？
手拉手的4个小人吗？
每个小人都 要剪出4个一 是对称图形。 样的小人，还
第三单元：图形的运动 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
剪一剪
你能说画说出这对些 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
一、生活中的数学
称图都形是的什对么。 称轴吗？
一、生活《恒中谦教的育教数学学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
不能剪断。
二、探究《恒新谦教知育教学资源库》
二年级下册第三单元第四课时剪一剪(人教版)
在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。
方法不止一 通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的
统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
探究新知
要注意：对折的地方 不要剪断我，是那这里样是做小
人身体连的接。的地方。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。 我是这样 怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？ 做的。 (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。
3. 利用丰富的学习资源激发学生学习兴趣，帮助学生认识珍惜时间的重要性．培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。 这两个问题的不同点是什么？ 为什么这样列方程？ 我们需要注意什么？
教学重点：理解面积的意义。
B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量 这节课你有哪些收获呢？
看来折纸的 C． 香蕉的重量×2＋80 =苹果的重量
下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；
从题中你都知道了什么？ 怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？
对折3次
对折4次基ຫໍສະໝຸດ 练习你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方 法，可以吗？那该怎么折呢？ 动手试一试吧！
简易方程
种，但剪的
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒． 【课后作业】
方法不止一 通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的
统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
探究新知
要注意：对折的地方 不要剪断我，是那这里样是做小
人身体连的接。的地方。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。 我是这样 怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？ 做的。 (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。
3. 利用丰富的学习资源激发学生学习兴趣，帮助学生认识珍惜时间的重要性．培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。 这两个问题的不同点是什么？ 为什么这样列方程？ 我们需要注意什么？
教学重点：理解面积的意义。
B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量 这节课你有哪些收获呢？
看来折纸的 C． 香蕉的重量×2＋80 =苹果的重量
下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；
从题中你都知道了什么？ 怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？
对折3次
对折4次基ຫໍສະໝຸດ 练习你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方 法，可以吗？那该怎么折呢？ 动手试一试吧！
简易方程
种，但剪的
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒． 【课后作业】
人教版二年级数学下 3.4 剪一剪
探索新知
我知道1个小 人怎么剪。怎 样剪出4个手 拉手的小人呢？
应该怎么做？
课件PPT
先剪两个试试。
探索新知
对折两次可以剪出 两个小人，如果再 对折一次就可以剪 出4个小人。
应该怎么做？
课件PPT
我是这样做的： 咦？剪出 的怎么是
两个半人？
探索新知
课件PPT
探索新知
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
典题精讲
你能剪出像下面这样的图形吗？
课件PPT
典题精讲
一张正方形 的纸
对折一次
课件PPT 再对折一次
再对折一次
画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
课件PPT
易错提醒
你能剪两个手拉手的小人吗？ 展示剪出的结果：
错解分析：首先要注意折纸的方法。 其次在折的过程中发现每增加一次对折 的次数，剪出的小人个数就是前一次的 2倍。
易错提醒
你能剪出下面的小人吗？ 展示剪出的结果：
课件PPT
错解分析：首先折纸方法不正确，会造成剪出的结果 是半个人。 其次因为小人是对称图形，所以在 纸上画半个小人能剪出一个完整的小纸人。
学以致用
你能剪我吗？
课件PPT
怎样剪得既对又快？
学以致用
试着剪出下面的图形，并一个一个地进行平移。
学以致用
人教版数学二年级下册
第3单元 图形运动
4 剪一剪
学习目标
课件PPT
1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图 案。
2.通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的 认识。
复习导入
课件PPT
复习导入
二年级数学下册课件-3.4 剪一剪 人教版(共13张PPT)
二年级（下册）
剪一剪
情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
提升讲解
一张正方形 的纸
再对折一次
对折一次
画出半个 小人
再对折一次
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
提升讲解
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
课堂小结
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一次的2倍。
谢谢！
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
剪一剪
情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
提升讲解
一张正方形 的纸
再对折一次
对折一次
画出半个 小人
再对折一次
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
提升讲解
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
课堂小结
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一次的2倍。
谢谢！
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
二年级下册数学第三单元《剪一剪(例4)》教学课件人教版
谢谢观赏
Байду номын сангаас
探究，思考
想要剪出8个手拉手的小人， 需要对折几次？16个手拉 手的小人呢？
对折2次
对折3次
对折4次
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还 采用对折，再对折的方法，可以吗？那 该怎么折呢？动手试一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉手 的小人，这里面藏着我们学习过 的对称、平移和旋转吗？
课堂练习
第35页练习七，第11题。 第36页练习七，第13题。
图形的运动（一）
剪一剪 例4
生活中的你数能学画出对称图形
的对称轴吗？
生活中的数学
下面的现象，哪些是平 移？哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
一起剪一剪
从题中你都知道了什么？
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
画的时候要仔细思考，怎么样 既不剪出半个小人，还能让剪 出的小人手拉手？
对折1次
人教部编版二年级数学下册＜剪一剪＞课件【同课异构课件】.ppt
请设计并剪出连续的对称图案。
安徽省2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动
感谢指导！
联系信箱：2445892018@
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
。2020年6月18日星期四2020/6/182020/6/182020/6/18
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/182020/6/18June 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/18
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二年级下册数学课件-第三单元第4课 时 剪一剪 人教版(共12张PPT)
第3单元 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
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学习目标
1.通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的 图形，培养学生的动手实践能力。 2.结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转 的认识。 3.在探索规律过程中培养初步的形象思维能力 和逻辑思维能力。
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
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探究新知
我是这样 做的。
要注意：对折的地方 不要剪断我，是那这里样是做小 人身体连的接。的地方。
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复习导入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
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对折2次
对折3次
对折4次
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基础练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方 法，可以吗？那该怎么折呢？ 动手试一试吧！
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复习导入
今天下，面我的们现要象用，这哪 些知些识是来平帮移我？们哪解些 决问是题旋。转？
旋转 平移
旋转
平移
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探究新知
你从能题试中着你剪都出知像道这了样 手什拉么手？的4个小人吗？
看来折纸的 方法不止一 种，但剪的 时候要注意 什么呢？
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基础练习
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的 手小的人小，人需，要我对们折对几折次5？ 次16就个可手以拉啦手！的小人呢？
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每个小人都 要剪出4个一样
是对称图形。 的小人，还不
能剪断。
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探究新知
我你知画道的1时个候 小出人问怎题么啦剪。。
我剪试出试的剪怎2个么手 拉是手两的个小半人人。？
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拓展练习
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
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课堂小结
你学会了 哪些知识人教版(共12张PPT)
通过折叠，剪纸， 展开得到的图形 都是轴对称图形， 图形中间的折痕 所在的直线就是 图形的对称轴。
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谢 谢 观 看！
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第3单元 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
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学习目标
1.通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的 图形，培养学生的动手实践能力。 2.结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转 的认识。 3.在探索规律过程中培养初步的形象思维能力 和逻辑思维能力。
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
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探究新知
我是这样 做的。
要注意：对折的地方 不要剪断我，是那这里样是做小 人身体连的接。的地方。
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复习导入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
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对折2次
对折3次
对折4次
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基础练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方 法，可以吗？那该怎么折呢？ 动手试一试吧！
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复习导入
今天下，面我的们现要象用，这哪 些知些识是来平帮移我？们哪解些 决问是题旋。转？
旋转 平移
旋转
平移
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探究新知
你从能题试中着你剪都出知像道这了样 手什拉么手？的4个小人吗？
看来折纸的 方法不止一 种，但剪的 时候要注意 什么呢？
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基础练习
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的 手小的人小，人需，要我对们折对几折次5？ 次16就个可手以拉啦手！的小人呢？
二年级下册数学课件-第三单元第4课 时 剪一剪 人教版(共12张PPT)
每个小人都 要剪出4个一样
是对称图形。 的小人，还不
能剪断。
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探究新知
我你知画道的1时个候 小出人问怎题么啦剪。。
我剪试出试的剪怎2个么手 拉是手两的个小半人人。？
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拓展练习
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
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课堂小结
你学会了 哪些知识人教版(共12张PPT)
通过折叠，剪纸， 展开得到的图形 都是轴对称图形， 图形中间的折痕 所在的直线就是 图形的对称轴。
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谢 谢 观 看！
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