基于核心素养的高三英语备考复习策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略随着高考考试改革的不断深化，英语阅读理解的考查也日益重要。
在备考过程中，不仅要有扎实的语言基础和丰富的词汇积累，更需要培养核心素养，提高阅读理解能力。
本文将针对高考英语阅读理解备考策略进行详细分析，帮助考生顺利备战英语阅读理解部分。
要明确核心素养是什么。
核心素养是指综合运用各学科知识、技能以及情感态度，从事学习、工作、社会交往等实际活动的基本能力。
在英语阅读理解备考中，核心素养包括语言素养、信息素养、思维素养和学习素养。
这些素养是相辅相成的，缺一不可，只有全面提高这些素养，才能在高考英语阅读理解部分取得好成绩。
一、语言素养语言素养是指对语言系统的认识和运用的能力。
在英语阅读理解备考中，语言素养包括词汇量、语法知识和阅读技巧。
词汇量是理解和运用英语的基础，因此考生要通过大量的阅读和词汇记忆，不断扩大自己的词汇量。
要掌握常见的句型结构和语法规则，提高语言表达的准确性和流畅度。
在阅读理解中，要注意理解上下文，根据上下文推断词义，善于利用语境信息解决生词和短语的意义。
还要灵活运用解题方法，例如根据词义、词性等构词法规则分析生词，根据句子结构和上下文逻辑关系推断词义等。
二、信息素养信息素养是指获取、分析、评估和利用信息的能力。
在英语阅读理解备考中，信息素养包括阅读速度、信息抓取和信息处理的能力。
要提高阅读速度，考生可以通过大量的阅读练习，培养快速阅读的能力，提高信息获取速度。
要善于提取文章中的关键信息，抓住文章的重点，辨别文章的中心思想和主题，从而更好地理解文章。
信息处理能力是指善于从文章中提取有用信息，进行分析和归纳，进行逻辑推理和综合判断。
考生在备考中可以通过阅读各种文体的文章，逐渐培养信息处理的能力。
三、思维素养思维素养是指抽象思维和逻辑思维能力。
在英语阅读理解备考中，思维素养包括分析能力、批判性思维和创造性思维。
要提升分析能力，考生可以通过多做阅读理解练习，善于从文章中提取信息，归纳总结，梳理逻辑关系。
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略-精品文档
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略一、核心素养视野下高考英语复习思路（一）立足考纲，重视词汇复习在英语学习中，掌握词汇是一项基本功。
高考试题多来源于外文网站、杂志或图书，语篇中语言地道、原汁原味、熟词生义、以及词性活用等现象十分普遍，词汇要求较高。
词汇的复习可以根据课本的编排进行复习，也可以以考纲词汇为主，但单纯的课本复司会漏掉一些考纲单词。
在此过程中，老师要充分调动学生的积极性，对于考纲3500 单词的复习，老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
（二）夯实语法知识实施改革后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，考查语法的高考题型为语法填空，题材贴近生活居多，增加对世界各地的“非主流文化”的渗透，同时适当融入中国元素。
因此高考备考应注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，教师在引导学生复习时应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保学生熟练掌握基础语法知识。
在实际训练中要少而精，做到举一反三，融会贯通。
（三）以教材为中心，强化专项练习1. 复习应以教材内容为依据，高考题虽是按照《考纲》命制的，可试题还是源于教材。
其基本词汇和语法不会趋于教材范围，因此在复习中利用教材进行阅读教学设计，实施关联、整合、发展英语学习活动，让学生掌握阅读技巧的同时，从而引领和帮助学生探究主题意义，培养品德，发展学科核心素养。
教材的复习在于精选精练，达到知识与能力相结合，力求取得实质的复习效果。
2. 专项训练同步进行，提升能力。
在复习教材的同时，将语篇专项训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的。
不同体裁、不同题材、不同语言风格、不同文化的专项阅读要拓宽，深度要适当延展。
此外专项训练需限时，既提升做题速度和准确率，也掌握做题技巧。
3. 做近几年高考真题，把握命题趋势。
真题体现了整个考试的命题思路，是最具标准化的试题。
随着对新课程标准理念及相关高考命题意见的深入落实，优秀的中华传统文化加速融入高考考查范围，并必将成为今后高考考查的新考点和新常?B，为今后的高考指明了方向。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略核心素养是指在不同学科领域中发展的跨学科能力和思维模式，它是学生全面发展的重要标志。
在高考英语阅读理解备考中，核心素养是至关重要的。
下面将从阅读理解的特点和核心素养的培养入手，探讨高考英语阅读理解备考的策略。
一、阅读理解的特点高考英语阅读理解是考查学生对文章内容的理解能力、分析能力和推理能力。
文章内容通常涉及社会、文化、科技、人文等各个领域，难度较大。
备考英语阅读理解需要具备一定的阅读技巧和能力，才能应对考试。
二、核心素养的培养1.批判性思维能力批判性思维能力是指学生对所获取的信息进行分析、评价和推理的能力。
在备考英语阅读理解时，学生需要具备分析文章的能力，评价文章内容的能力，以及推理文章隐含信息的能力。
这需要培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够理性分析和评价文章内容。
2.跨文化交流能力高考英语阅读理解涉及到不同的文化背景和社会现实，要求学生具备跨文化交流能力。
这意味着学生需要了解不同文化的传统、价值观念和习俗，才能更好地理解文章内容。
培养学生的跨文化交流能力对于备考英语阅读理解至关重要。
3.信息素养信息素养是指学生对信息获取、评价、组织和应用的能力。
在备考英语阅读理解时，学生需要具备筛选信息、整理信息和应用信息的能力，才能准确理解文章内容。
培养学生的信息素养对于备考英语阅读理解至关重要。
三、高考英语阅读理解备考策略1.培养阅读习惯阅读是备考英语阅读理解的基础，学生需要培养每天定期阅读的习惯。
可以选择一些英文报纸、杂志或网络文章进行阅读，提高阅读速度和理解能力。
2.掌握阅读技巧备考英语阅读理解需要掌握一些阅读技巧，例如快速浏览文章，捕捉主旨句和关键词，逐段理解文章内容，从上下文推断词义等。
通过不断练习，提高阅读理解的速度和准确度。
3.积累词汇和语法知识备考英语阅读理解需要学生具备丰富的词汇和语法知识，才能更好地理解文章内容。
可以通过背诵单词、阅读英文原版书籍和参加语法练习，来积累词汇和语法知识。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】在备考高考英语阅读理解时，理解题型要求是至关重要的，需要培养好阅读习惯和方法，提升词汇量和语法水平，注重练习和模拟考试，同时要掌握解题技巧和答题策略。
总结提高阅读理解能力的方法包括平时积累和持续学习，同时要灵活运用学习策略。
通过这些方法的综合运用，可以有效提高英语阅读理解能力，为高考备考打下扎实基础。
【关键词】核心素养，高考英语，阅读理解，备考策略，理解题型要求，阅读习惯，词汇量，语法水平，练习，模拟考试，解题技巧，答题策略，提高阅读理解能力，平时积累，学习策略。
1. 引言1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略In the context of core literacy, preparing for the reading comprehension section of the high school English exam requires a strategic approach that encompasses various aspects. This section of the exam assesses students' ability to understand and interpret written texts, as well as to extract key information and analyze the author's intentions. Therefore, developing effectivereading comprehension skills is crucial for success in this section of the exam. In this article, we will discuss strategies for improving reading comprehension under the framework of core literacy.2. 正文2.1 理解阅读理解题型要求理解阅读理解题型要求是备考高考英语阅读理解的重要一环。
核心素养背景下的高考英语一轮复习
核心素养背景下的高考英语一轮复习摘要：随着高考综合改革试点的全面推进，教师需要对自身的教学方式进行不断完善，对学生的英语综合能力进行培养。
高考英语第一轮复习中以夯实基础为根本、以核心素养培养为思路导向，显著提升学生的学习自主性。
关键词：核心素养高中英语一轮复习在高三复习过程中，第一轮复习具备着重要的承上启下的作用。
高考英语不仅重视基础知识的考察，更加重视对语言运用能力的考察。
因此，在高考英语一轮复习时不需要对已知内容进行不断重复与强化，而是对学生理解、运用能力进行重点培养。
一、指导思想自“核心素养”这一重要概念提出后，教育教学的开展就需要以学科素养为依托，全面促进教学改革的有效落实，不断追求应试能力与核心素养之间的有效融合。
因为核心素养会对人格素养的形成产生深刻、久远的影响，并且对学生核心素养的培养是对“立德树人”战略要求进行落实的有效响应，是一项重要的教育责任。
让学生走入社会后，能够具备相应的语言能力、文化意识、学习能力等，以促进学生的全面、健康发展。
二、核心素养背景下的高考英语一轮复习策略1.夯实基础。
在第一轮复习过程中，不论采用怎样的教学形式，都需要坚持以教学材料为主，将阅读课文作为复习的主线，以对所包含的词汇知识进行内化，奠定结实的英语基础，对学生的听、读、写能力进行全面培养。
课文可以对词汇、日常用语、语法、句型进行提供，有助于学生对基础知识的深入理解与掌握。
在对每个单元语法知识进行复习的过程中，可以对相关又存在区别的语法进行有效归纳，让语法知识学习变得更具条理性，帮助学生由根本上对重点内容进行确切把握，为之后的复习奠定良好基础。
2.单项训练。
重视对重点单词、习惯用语的有效学习，引导学生在日常学习过程中对单词学习进行关注，特别是动词、名词、副词等常用词性的使用方法。
重视对词汇量的不断扩充；注意对名词一词多义的掌握；注意单个动词词义的掌握，还要对动词词组所具备的各类意义进行掌握。
尽量对学生的知识面进行拓展，引导学生对词、词组进行学习与掌握。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】高考英语阅读理解在考试中占据着重要地位，对于备考者来说具有挑战性。
为了在考试中取得优异成绩，我们需要构建扎实的英语基础，提高阅读速度和技巧，注重理解文章主旨，积累词汇和语法知识，以及多做真题和模拟练习。
这些策略的关键在于核心素养，即综合运用各种技巧和知识，全面提升英语水平。
通过不断练习和积累，备考者可以更好地适应高考英语阅读理解的考题要求，提高答题效率，最终取得优异的成绩。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略是备考者成功的关键所在。
【关键词】高考英语、阅读理解、核心素养、备考策略、英语基础、阅读速度、理解主旨、词汇、语法知识、真题、模拟练习、关键。
1. 引言1.1 高考英语阅读理解的重要性高考英语阅读理解作为英语考试的重要组成部分，在考试中所占比重较大，对考生的综合能力有着较高的要求。
阅读理解考题不仅考查考生的语言功底，还考察考生的阅读能力、逻辑思维能力以及综合分析能力。
通过阅读理解题目，考官能够更全面地了解考生的英语水平和语言运用能力。
在高考英语考试中，阅读理解题型多样，涵盖了不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，考生需要具备较强的阅读能力和文学素养才能顺利应对。
而且，阅读理解题目往往要求考生在有限的时间内快速理解文章内容，抓住关键信息，准确地回答问题，高考英语阅读理解的重要性不言而喻。
通过高考英语阅读理解的训练，考生不仅可以提高自己的阅读能力和语言水平，还可以培养自己的逻辑思维能力和综合分析能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
在备考高考英语阅读理解时，考生应该重视这一部分内容的训练，积极提升自己的阅读能力和解题技巧，以取得更好的考试成绩。
.2. 正文2.1 构建扎实的英语基础构建扎实的英语基础是备考高考英语阅读理解的重要一环。
首先要扎实掌握英语基础知识，包括词汇、语法结构、句型和语言表达习惯等方面。
词汇是阅读理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更准确地理解文章内容。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略摘要：核心素养发展之下，对于教学工作的要求越发提高，更多的考虑到学生的能力和综合素养，需要全面关注到学生的成长。
[1]在核心素养指导之下，高考英语阅读理解教学工作需要关注到学生的综合发展，全面推动教学工作的发展，以学生为本，尊重学生独立思考与阅读能力的养成，实现阅读理解能力的全面构建。
关键词：核心素养高考英语阅读理解引言阅读理解在高考英语中占据重要地位，就比例而言，阅读理解以及相关的选词填空、听力、短文改错等，都对学生的阅读理解能力提出了要求。
核心素养强调学生的学习能力，核心素养指导之下，对于高考英语阅读理解的备考，也应当更多的关注到学生的阅读能力养成、解决问题能力培养等，而非单纯地记忆词句，进行知识的背诵积累等。
一、核心素养之下高考英语阅读理解备考现状核心素养之下，我国当前高考从题型到内容上都发生了很大转变，明显可见的是工作思路的调整——考察更侧重于学生的能力，而非学生的技巧。
[2]对于英语学科的考察，阅读理解占据着重要地位，满分150分的试卷中，除了阅读理解本身占据的40分分值，还有占据30分的完形填空等，仅这两项就占据70分，约占一张试卷的一半以上，可见其分值比例。
综观近年来阅读理解试卷中，适当的陌生词汇、旧词新意等，考察题型也更为有迹可循，成为当前教学发展的关键所在，给学生带来更多的可能性。
核心素养之下，教师关注到学生的成长，关注到对学生英语阅读能力的全面培养，以备战高考。
在这个过程中，许多原本英语阅读理解中存在的问题也逐渐暴露出来，需要及时加以调整。
在整个备考过程中，学生应当注意到阅读和解题两方面能力的提升，给学生带来更多的可能性，全面推动日常教学的发展，在日常阅读教学中，能够为学生的成长带来更多的关注，最终达成发展。
二、核心素养下的高考英语阅读理解策略思考1.全面提升学生的阅读能力全面提升学生的阅读能力，是当前高考英语教学发展的关键所在，也是在日常教学中教师指导学生的努力方向所在。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略高考英语阅读理解是考生备考过程中最重要的一部分，也是很多考生备考中最头痛的一部分。
笔者在备考过程中总结出了一些针对高考英语阅读理解备考的策略，希望能够帮助到广大考生。
一、培养核心素养高考英语阅读理解考察的不仅是考生的词汇量和语法知识，更重要的是考生的核心素养。
核心素养包括阅读理解能力、逻辑推理能力、跨文化交际能力、信息获取能力以及批判性思维能力等。
在备考过程中，考生要通过大量的阅读来培养自己的阅读理解能力，提高自己的逻辑推理能力，加强对跨文化交际知识的学习，提高信息获取能力和批判性思维能力。
二、阅读方法在备考高考英语阅读理解的过程中，考生需要培养一些良好的阅读习惯和方法。
考生要养成定期阅读的习惯，通过大量的阅读来积累词汇和语法知识。
考生要注重阅读理解题目的分析，了解题目的要求，找准答题的技巧和方法。
考生要注重练习，通过大量的阅读理解练习来提高自己的答题速度和准确率。
三、备考策略四、应试技巧在高考英语阅读理解的考试过程中，考生需要掌握一些应试技巧。
考生要注重题目的分析，了解题目的要求，找准答题的技巧和方法。
考生要注重时间的把控，合理安排答题的时间，争取能够在规定时间内完成所有的答题。
考生要注重答题的技巧，根据题目的要求，选择合适的答题策略，提高自己的答题速度和准确率。
五、实战演练在备考高考英语阅读理解的过程中，考生需要进行大量的实战演练。
考生要进行大量的真题练习，了解高考英语阅读理解的出题规律和风格。
考生要进行大量的模拟考试，模拟真实的考试环境来进行练习，提高自己的应试能力。
考生要进行大量的错题复习，找准自己在备考过程中的不足，加以弥补，提高备考效果。
高考英语阅读理解备考是一个长期的积累和提高的过程，需要考生在备考过程中培养核心素养，掌握良好的阅读方法和应试技巧，制定科学合理的备考策略，进行大量的实战演练，才能够取得较好的备考效果。
希望广大考生在备考过程中能够根据自己的实际情况，合理安排备考时间，制定科学合理的备考计划，通过不懈的努力，取得令人满意的备考成绩。
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基于核心素养的高三英语备考复习策略
作者：党霞
来源：《校园英语·月末》2019年第12期
【摘要】随着新一轮高考综合改革试点的全面推进，英语高考试题不仅注重考查学生的基础知识能力，而且突出考查学生的英语综合能力和学科核心素养。
因此，高考英语备考复习中要以夯实基础为根本，以核心素养培养为导向，全面提升学生的语言运用能力。
【关键词】英语;核心素养;备考复习;策略
【作者简介】党霞，女，甘肃省通渭县第一中学，中学一级教师，研究方向：高中英语课堂教学。
随着新课改的深入实施和深化，高考英语试题在重视基础知识考查的同时，更加重视对语言运用能力的考查。
在高三备考复习中，第一轮复习既要强化基础知识的复习，还要加强对学生理解、运用语言能力的培养。
面对新课改后的高考，只有科学高效备考复习，才能取得理想的成绩。
因此在备考复习中要立足考纲，明晰考试要求，从科学备考复习上多下功夫。
本文针对高考英语备考复习的方法和策略进行探讨。
一、立足考纲，重视词汇复习
在英语教学中，掌握词汇是一项基本功，抓住词汇学习就是抓住了抓住了备考复习中的“金钥匙”。
词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。
以课本为主线时要注意把初中課本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。
词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
此外，复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣味性。
同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。
二、夯实基础知识，做到系统化、条理化和精细化
实施新课改后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，而是注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，各部分语法知识不是孤立存在，应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保熟练掌握基础语法知识。
更重要的是在实际做题中，要注意充分理解题干的语境，学会正确分析所考的语法点并抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，灵活运用，寻找答案。
第一轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。
要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠。