人教版三年级上册数学第5单元 第3课时 求一个数的几倍是多少(习题课件)
辨析：求小红做的道数是小明的几倍， 就几倍是多少”的问题
4.
(1)跳绳的人数是玩跷跷板的9倍，有多少人在跳 绳？ 4×9＝36(人) 答：有36人在跳绳。
(2)荡秋千的人数是玩跷跷板的4倍，有多少人在 荡秋千？
(1)画一画：
(2)想一想：要求小兰跳了多少下，就是求( 4 )个 ( 6 )是多少。
(3)解答：
6×4＝24(下) 答 ： 小 兰 跳 了 24 下。
2.一辆小汽车准乘5人，一辆客车准乘的人数是小汽车 的7倍，这辆客车准乘多少人？
5×7＝35(人) 答：这辆客车准乘35人。
易错辨析
3.小明二十秒做3道题，小红二十秒做9道题。小红做的 道数是小明的几倍？
（3）你还能提出其他数学 问题并解答吗？
李芳踢的个数是刘梅的几倍？ 18÷6=3 答：李芳踢的个数是刘梅的3倍。
2．
5+3=8（个） 8×2=16（个） 16+3=19（个） 熊妈妈原来抱了多少个玉米？ 答：抱了19个玉米
知识点 求一个数的几倍是多少的方法
1.小明和小兰进行跳绳比赛，小明跳了6下，小兰跳 的下数是小明的4倍。小兰跳了多少下？
4×4＝16(人) 答：有16人在荡秋千。
提升点 2 解决求一倍数的问题
5. 小红买了18本故事书，是连环画的3倍，连环画买 了多少本？
18÷3＝6(本) 答：连环画买了6本。
6.小白一共钓了多少条鱼？
(6＋2)×3＝24(条) 24＋2＝26(条) 答 ： 小 白 一 共 钓 了 26 条 鱼 。
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5 倍的认识
第3课时 求一个数的几倍是多少
教材习题
1（．1）李芳踢的个数是王
平的几倍？ 18÷3=6
答：李芳踢的个数是王平的6倍 （2）刘梅踢的个数是王平的2倍。刘梅踢了多少个？
3×2=6（个）答:刘梅踢了6个。
人教版三年级上册数学教案-第5单元第3课时 求一个数的几倍是多少
人教版三年级上册数学教案第5单元第3课时求一个数的几倍是多少一、教学目标1. 让学生理解“一个数的几倍是多少”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 求一个数的几倍是多少的意义。
2. 求一个数的几倍是多少的计算方法。
3. 解决实际问题：已知一个数，求它的几倍是多少。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“一个数的几倍是多少”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生思维的逻辑性和灵活性。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物导入，引导学生观察，发现生活中的倍数关系。
- 提问：你们知道什么是倍数吗？一个数的几倍是多少是什么意思？2. 探究新知- 通过实例讲解，让学生理解“一个数的几倍是多少”的含义。
- 引导学生自主探究求一个数的几倍是多少的计算方法。
- 组织学生进行小组讨论，总结计算方法。
3. 巩固练习- 设计不同层次的练习题，让学生独立完成。
- 学生板演，教师点评，强调注意事项。
- 针对学生的错误，进行针对性讲解和指导。
4. 应用拓展- 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
- 鼓励学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的表达能力和合作意识。
5. 总结提升- 让学生回顾本节课所学内容，总结求一个数的几倍是多少的计算方法。
- 强调乘法在解决实际问题中的应用，培养学生的数学思维。
6. 作业布置- 设计适量作业，让学生回家巩固所学知识。
- 鼓励学生预习下一节课内容，提前了解学习内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发学生学习数学的积极性。
三年级上册数学教案-第5单元 第3课时 求一个数的几倍是多少人教新课标
三年级上册数学教案－第5单元第3课时求一个数的几倍是多少一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 求一个数的几倍是多少的计算方法。
2. 通过实例讲解，让学生理解“倍”的概念。
3. 练习求一个数的几倍是多少的题目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：求一个数的几倍是多少的计算方法。
2. 教学难点：理解“倍”的概念，并能将其应用于实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，让学生初步了解“倍”的概念。
2. 讲解新课：讲解求一个数的几倍是多少的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流：分组讨论，让学生在合作中解决问题，提高学生的沟通能力。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点，解答学生疑问。
五、教学评价1. 课后作业：布置适量课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实例讲解，让学生更好地理解“倍”的概念。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的数学思维。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和交流能力。
七、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，提高教学效果。
3. 练习题：设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。
八、教学时间1课时九、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 课后认真批改作业，了解学生的学习效果，发现问题，及时解决。
3. 不断学习，提高自身教学水平，为学生的成长提供更好的教育服务。
三年级上册数学课件第5单元3求一个数的几倍是多少 人教版
三年级上册数学课件-第5单元3-求一 个数的 几倍பைடு நூலகம் 多少 人教版 (共9张PPT)
三年级上册数学课件-第5单元3-求一 个数的 几倍是 多少 人教版 (共9张PPT)
你能用图表示象 棋和军旗两种价 钱之间的关系吗？
试一试。
读一读教材这一 部分，他们与你 理解的一样吗？
三年级上册数学课件-第5单元3-求一 个数的 几倍是 多少 人教版 (共9张PPT)
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第五步 小试牛刀
试着完成这道 题。
从图上可以看出，象棋的价格相当于4个军旗的价钱，
求象棋的价格就是求（4）个（8）是多少。
“求4个8是多少” 可以用乘法计算。
三年级上册数学课件-第5单元3-求一 个数的 几倍是 多少 人教版 (共9张PPT)
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RJ 三年级上册
第五单元 倍的认识
第3课时 求一个数的几倍是多少
课前预习
第一步 旧知回顾
第一行：
数一数第一行有 几根小棒。
第二行：
第二行小棒的根数是第一 行的几倍？圈一圈。
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第二步 新知引入
我们已经学习了求一个数是另一个数的几倍 用除法，打开书第52页， 看今天让我们解 决有关“倍”的什么问题呢？
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人教版小学数学三年级上册五单元《倍的认识》+解决问题+练习课教学课件
随堂练习
6.根据图意列算式。 [教材P54 练习十一 第5题]
2× 4＋ 1
9米
拓展练习
6. [教材P55 练习十一 第12题]
熊宝宝： 熊妈妈：
熊妈妈原来抱了多少个玉米？
给完后，妈妈玉米的 个数是宝宝的2倍。
探究新知
学生站队，第一行站 2 个学生，第二行的学生人数是第 一行的 2 倍，第三行的学生人数是第二行 2 倍，第二行和第 三行分别站了多少人？
2人
4人
8人
游戏规则 老师报数，如果你手中的号码是老师所报数的倍数， 请到讲台前面来。请没有获得号码牌的孩子做好小裁判， 仔细听，认真看，看他们的判断是不是又快又准。
你获得了哪些信息，要解决的问题是？
阅读与理解
知道了跳棋的价钱， 要求象棋的价钱。
还知道了两种价钱之间的关系。
阅读与理解
跳棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是跳棋的 4 倍
?元
小结：图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些， “比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度 尽量一致，上下图形做到一一对应。
阅读与理解
跳棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是跳棋的 4 倍
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个（ 8 ）是多少。
8×4＝32（元）
回顾与反思
我们解答得对吗？ 32 元是 8 元的 4 倍吗？ 32÷8＝4，解答正确。
答：象棋的价钱是 32 元。
随堂练习 5. [教材P54 练习十一 第5题]
擦桌椅的：
扫地的：
三年级上册数学课件-第五单元第3课时求一个数的几倍是多少人教版(共19张PPT)
画图示：
军旗
8元
是军旗的 4倍。
象棋
元
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
列算式：
8元
军旗
是军旗的 4倍
象棋
4 个 8 是多少？
乘法计算
4×8 = 32
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
2. 青青今天过生日，爸爸给她点上了8根生日蜡烛。 青青突然很好奇爸爸的年龄，爸爸笑着对她说：“等到 了明年你过生日时，我的年龄就是你的4倍啦！”青青 算了算，高兴地说“我知道啦！爸爸今年36岁。”她算 的对吗？爸爸今年多少岁？
答：小刚射中的个数
是小华的几倍？
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
三年级上册数学课件-第五单元第3课 时 求一个数的几倍是多少 人教版(共19张PPT)
3. 看图，根据算式提出关于“倍”的问题。
我射中了 64个。 我射中了 16 个。
我射中了 8 个。
人教版三年级数学上册
5 倍的认识
第3课时 求一个数的几倍是多少
一 复习导入
15个
5个
10个
第一小队
第二小队
第三小队
1. 第一小队回收的易拉罐是第二小队的几倍？
解：15÷5 = 3 答：第一小队回收的是第二小队的 3 倍。
一 复习导入
15个5个10个来自第一小队第二小队
数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿
数学人教三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学三年级上册》第五单元第03课时主要内容是求一个数的几倍是多少。
这部分内容是在学生已经掌握了整数的加减法、乘除法的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解和掌握乘法的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入这一课时之前，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法、乘除法。
但是，对于求一个数的几倍是多少这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求一个数的几倍是多少的概念，掌握求一个数的几倍的方法。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，理解乘法与加法、减法、除法之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、实例分析法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的实例和练习，帮助学生理解和掌握求一个数的几倍的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，引出求一个数的几倍是多少的概念。
2.讲解：讲解求一个数的几倍的方法，通过实例演示和讲解，让学生理解和掌握。
3.练习：设计一些练习题，让学生运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调求一个数的几倍的方法和应用。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如求一个数的几倍的概念、求一个数的几倍的方法等，通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行，通过课堂表现、练习题和课后作业等方式进行评价。
人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》课件15-4
探索新知
课件PPT
可以画图帮助理解。
军棋：
8元
象棋：
是军棋的4倍
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4）个（ ）8
是多少。
8×4＝32（元）
典题精讲
课件PPT
啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害 虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝 宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只 害虫?
典题精讲
解题思路：
课件PPT
从图中可以看出：把宝宝捉的害虫 数看作1倍数,那么妈妈捉的就是3倍数, 从而妈妈比宝宝多捉的14只害虫就是31=2倍数。
你知道了哪些信息？
7×3＝21（只）
可知你以道是提了怎出什么么有想问7只的题。？？ 还知道了两种动物
只数之间的关系。 要求有多少只 ，就是求
（ 3）个（ ）7是多少。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
倍不是单位名 称，不用写在算 式的后面。
1.一个数里面包含有几个另一个数,这个数 就是另一个数的几倍。 2.求一个数是另一个数的几倍,就是求这个 数里面包含几个另一个数,用除法计算。 3.求一个数的几倍是多少,实际上就是求几 个这样的数相加的和是多少,用乘法计算。
典题精讲
课件PPT
正确解答：
3-1=2 14÷2=7(只) 7×3=21(只) 答:妈妈捉了21只害虫,宝宝捉了7只害虫。
典题精讲
课件PPT
果园里一共有30棵果树,其中 梨树的棵数是苹果树的5倍。苹 果树和梨树各有多少棵?
典题精讲
解题思路：
课件PPT
梨树的棵数是苹果树的5倍,假设苹果树 的棵数是1份,梨树就是5份,梨树和苹果树 合起来就是6份。一共有30棵,其中的一份 就是30÷6=5(棵)。苹果树占1份是5棵, 梨 树占5份,也就是5个5棵,是25棵。
人教版小学数学三年级上册第五单元《第3课时 求一个数的几倍是多少》练习课件PPT
画一画略
(2)想一想：要求小兰跳了多少下，就是求 ( 4 )个( 6 )是多少。
(3)解答： 6×4＝24(下) 答：小兰跳了24下。
2.
(1)跳绳的人数是玩跷跷板的9倍，有多少人在跳绳？ 4×9＝36(人)
答：有36人在跳绳。
(2)荡秋千的人数是玩跷跷板的4倍，有多少人在荡
秋千？
答：需要增加8个红气球。
(2)如果红气球数量不变，需要增加或减少多少个黄 气球？ 48÷8＝6(个) 7－6＝1(个) 答：需要减少1个黄气球。
6. 小白一共钓了多少条鱼？
(6＋2)×3＝24(条) 24＋2＝26(条)
答：小白一共钓了26条鱼。
4×8＝32(本) 答：她买了32本连环画。
提升点 2 解决一个量不变，另一个量增加或减
少的问题 5.“六一”儿童节到了，三(1)班用气球布置教室。
现有红气球48个，黄气球7个，因为需要，要使 红气球的个数是黄气球的8倍。 (1)如果黄气球数量不变，需要增加或减少多少个红 气球？ 7×8＝56(个) 56－48＝8(个)
5 倍的认识
求一个数的几倍是多少
RJ 三年级上册
习题课件
教材习题
1（．1）李芳踢的个数是王
平的几Байду номын сангаас？ 18÷3=6
答：李芳踢的个数是王平的6倍 （2）刘梅踢的个数是王平的2倍。刘梅踢了多少个？
3×2=6（个）答:刘梅踢了6个。
（3）你还能提出其他数学 问题并解答吗？
李芳踢的个数是刘梅的几倍？ 18÷6=3
4×4＝16(人)
答：有16人在荡秋千。
易错点
3.小明二十秒做3道题，小红二十秒做9道题。小红 做的道数是小明的几倍？ 9÷3＝3 答：小红做的道数是小明的3倍。
人教版数学三年级上册5.3《求一个数的几倍是多少》教案(表格版)
学生根据要求用小棒摆正方形。
第一名同个正方形，第二个正方形，个正方个学生用乘法计算自己摆的正方形需要的和“几个几”的联系。
明确本节课的学习1.填一填。
(1)第一行：第二行：摆第一行的3倍。
第二行摆了(6)根。
(2)第一行：第二行：摆第一行的2倍。
第二行摆了(8)根。
2.填一填。
分情境图，说一说知道了什么。
2.分析题意，解决问题。
(1)引导学生用手中的纸条摆一摆题中两个量之间的数量关系。
(2)组织全班交流摆法。
(3)引导学生根据摆的纸条，尝试用线段图来表示题中两个量之间的数量关系，然后全班交流。
(4)教师指导画法：首先用直尺画出一条1厘米长的线段来表示军棋的价钱，然后在下方与上一条线段的起点对齐，连续画4条1厘米长的线段，表示象棋的价钱是军棋的4倍，最后在图中标注好条件和所求问题。
(课件出示线段图)（5）引导学生思考并填空：要求象棋的价钱，就是求( )的( )倍是多少，也就是求( )个( )是多少。
(6)引导学生尝试列式解答，并说一说为什么用乘法计算。
3．回顾反思，总结算法。
(1)引导学生思考：32元是8元的4倍吗？应该怎样检验？ (2)总结算法。
师：首先找出题目中的象棋的价钱是军棋的4倍，问题是求象棋的价钱。
2.）动手摆一摆，明确题中两个量之间的关系。
（）交流、展示摆法：用一张纸条的长度表示军棋的价钱，再用同样长的张纸条连接起来的长度表示象棋的价钱是军棋的（）尝试用线段图表示两个数量之间的关系，并在全班交流画法。
（）认真倾听，明确画法，并规范自己的画法。
（）思考并完成填空。
（4＝，明确：因为要求倍是多少，就是求是多少，所以用乘法计算。
3.）思考后汇报：要验证8元的倍，可用除法检验，32÷8＝，结果是正确的。
（）认真倾听教师的小结，知道解决“求一个数的几倍是多少”的问题的解法。
是 苹果的4倍，梨有（12）个，列式为（4×3=12） （2）的个数是的6倍，有（24）个，列式为（4×6=24）。
人教版数学三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》(说课稿)
人教版数学三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第五单元《第03课时求一个数的几倍是多少》这一课时，主要让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法，培养学生运用乘法解决问题的能力。
本课时是在学生已经掌握了乘法口诀和表内乘法的基础上进行教学的，为学生提供了进一步拓展乘法应用的机会。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本概念和方法，对乘法口诀和表内乘法也有了一定的了解。
但在实际应用中，求一个数的几倍是多少的问题，对学生来说还是有一定难度的。
因此，在教学本课时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的学习目标，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法。
2.教学难点：如何引导学生发现规律，运用乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的生活实例，引出本节课的主题——求一个数的几倍是多少。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现求一个数的几倍的方法，并通过小组讨论，总结出规律。
3.巩固新知：设计一系列练习题，让学生运用乘法解决问题，巩固所学知识。
4.拓展延伸：引导学生思考，求一个数的几倍是多少的问题在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。