九年级 3.8.2《灿烂的文明之花》教学设计
《灿烂的文明之花》教学设计
灿烂的文明之花教学设计一、教学目标1.了解文明的概念和意义；2.掌握文明的基本要素和标准；3.培养学生的文明素养和道德观念；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力；5.提升学生的创造力和创新能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容1.文明的定义和特征；2.文明的标志和标准；3.深入了解各个国家或地区的文明遗产。
2.2 教学方法1.课堂讲授：通过多媒体展示和讲解，向学生介绍文明的定义、特征以及标志和标准；2.小组合作：将学生分为小组，进行小组讨论和合作，根据自己所在国家或地区的文明遗产，撰写报告；3.互动体验：组织学生参观当地的文明遗产，体验并感受文明的历史与传承；4.群体分享：学生展示自己的报告，并分享自己对文明的理解和感悟。
三、教学步骤3.1 导入（5分钟）通过展示世界各国的文明遗产照片，引起学生对文明的思考和兴趣。
3.2 介绍文明的定义和特征（15分钟）通过多媒体展示和讲解，向学生介绍文明的定义和特征，引导学生了解文明的概念和意义。
3.3 分组讨论和合作（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区的文明遗产作为研究对象，进行深入的了解和探讨。
学生需要撰写一份报告，报告内容包括：•文明遗产的背景介绍；•文明遗产的保护措施和意义；•学生对该文明遗产的感悟和思考。
3.4 参观当地文明遗产（60分钟）组织学生进行当地文明遗产的参观和体验，加深对文明的理解和感悟。
3.5 报告展示和分享（20分钟）每个小组派代表进行报告展示，并与其他小组分享自己的研究成果和感悟。
四、教学评估4.1 个人报告评估（30分）根据学生的报告内容和展示情况，评估学生对文明的理解和表达能力。
4.2 团队合作评估（20分）评估学生在小组合作中的表现，并考察学生的合作精神和沟通能力。
4.3 作品评估（50分）评估学生的报告内容和思考深度，在评估中注重学生对文明的理解和思考。
五、教学反思通过本次教学活动，学生不仅了解了文明的定义和特征，还通过小组讨论和实地参观，深入了解了各个国家或地区的文明遗产。
思想品德：8.2《灿烂的文明之花》教案(人教版九年级)
学生补充校园存在不文明现象：学生A：用手机发黄色短信，上不良网站，喜欢恐怖片等。这些不健康文化会毒害我们青少年。学生B：猜码、赌博、早恋等等.
通过来自学生身边的事实再现，让学生自己结合具体情境进行比较、分析、辨识，既牢牢抓住了学生自己感受这根情感之弦，又深入透彻地分析不健康文化的严重危害性，水到渠成地得出了“我们应该如何做”的价值导向。
解
读
方
法
教学方法
活动体验教学法 讨论探究法 启发式教学法
学习方法
预习 听课 互动讨论通过 自主探究 实践
教学手段
小组讨论、 情感激励法、讨论法、小品表演法、资料搜集法等
教学准备
备教材、 备学生 、 备教路、创设情境
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
创设情景，导入新课。
导入：
同学们，课前我们的三组成员对本节我们要学习的内容进行了搜查、调查和访谈。下面就请我们的三组成员汇报你们的活动成果，展示我们的青春风采。
教学目标
情感态度价值观目标
自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个现代的文明公民；精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中；通过活动成果的展示，培养学生的自信心、合作精神、团队意识。
能力目标
培养学生搜集整理资料的能力、合作交流能力、表演能力、自觉投身于社会主义精神文明建设的实践能力等。
课堂小结
检查教学效果
1、引导学生完成相关的课堂练习
2、引导学生总结知识结构。
3、总结学生发言，谈本课的学习收获。
1、做相应的课堂练习。
《灿烂的文明之花》教学设计(热门三篇)
《灿烂的文明之花》教学设计(热门三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《灿烂的文明之花》教案设计
《灿烂的文明之花》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和认识我国各民族的传统文化和艺术形式，如戏曲、绘画、建筑等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
过程与方法：1. 通过欣赏和分析各种传统文化艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 引导学生主动探索和思考，培养学生的创新精神和团队合作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对中国传统文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容第一章：导言1. 介绍本课程的主题和目的。
2. 引导学生了解和关注我国丰富的传统文化和艺术。
第二章：传统文化的瑰宝1. 介绍中国传统节日、习俗和风俗。
2. 分析各种节日和习俗背后的文化内涵和历史意义。
第三章：艺术的魅力1. 介绍中国传统艺术形式，如戏曲、绘画、建筑等。
2. 分析各种艺术形式的特点和审美价值。
第四章：智慧与创造1. 介绍我国古代的科学、技术和发明创造。
2. 分析这些发明创造对世界的影响和贡献。
第五章：民间艺术的瑰宝1. 介绍我国各民族的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、民歌等。
2. 分析民间艺术的特点和审美价值。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地介绍和讲解相关知识点。
2. 采用案例分析法，引导学生欣赏和分析各种传统文化艺术作品。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动探索和思考。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验和创作传统文化艺术作品。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 学生作业和创作：评估学生的作业和创作作品的质量，包括内容、形式和创意等方面。
3. 学生综合素养：通过学生的表现和成果，综合评价学生的文化素养、审美能力和创新精神。
五、教学资源1. 教材：《灿烂的文明之花》教案设计相关教材和参考书籍。
2. 课件：利用多媒体课件，展示各种传统文化艺术作品和相关信息。
3. 网络资源：利用互联网，查找和收集相关的教学资源和信息。
九年级政治全册 第八课 第二框 灿烂的文明之花教案2
《灿烂的文明之花》【导入新课】中国人民期盼了100年的第29届奥运会已经落下帷幕。
可是，这次奥运会中的许许多多动人的情景令中国人民和世界人民难忘。
这些难忘的情景正是我国增强精神文明建设开出的漂亮的文明花、结出的丰硕的文明果。
出示图片：奥运会中的动人情景【新课教学】一、神州遍开文明花为了增强精神文明建设，党和政府支持和鼓舞人民开展了一系列精神文明创建活动，广大人民群众在社会实践中制造了丰硕多彩的精神文明建设形式。
学生活动：七嘴八舌1．说说你所在的地域进行过哪些精神文明活动或你自己参加过什么精神文明建设活动？这些活动对你有什么阻碍？对你所在的地域有什么阻碍？（请学生在课前做好预备。
）教师从以上活动中总结出我国精神文明建设的形式和重要作用。
2．我国进行丰硕多彩的精神文明建设的最终目的是什么？教师从这一活动中总结出精神文明建设的全然任务。
社会主义精神文明建设的全然任务是：提高全民族的思想道德素养和科学文化素养，培育有理想、有道德、有纪律、有文化的公民。
二、细微的地方见行动学生活动一：说一说请学生说一说咱们身旁存在的不良文化现象。
（教师依照学生回答做适当的补充。
）学生活动二：议一议咱们身旁存在的这些不良文化对咱们个人和社会有什么不良阻碍？（一、二组讨论）（教师依照学生回答做适当补充。
）咱们应该如何对待不良文化？（三、四组讨论）（教师依照学生回答做适当补充。
）通过以上两个活动归纳出第一、二、3个问题1．在咱们身旁的不良文化现象（1）社会生活中：出售色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品。
解梦、测名、占卜命运的网站；进行算命、祭鬼神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴修庙宇等。
（2）校园中：崇尚鬼魅、媚俗、暴力等消极文化、沉迷于网络游戏等。
2．不良文化的危害（1）败坏社会风气，损害精神文明建设，无益于社会的进步和进展。
（2）阻碍青青年学业进步，危及青青年身心健康进展，乃至会使青青年走上犯法道路。
人教版初中政治九年级下册8.2灿烂的文明之花word教案(3)
灿烂的文明之花（一）本课在本书中的地位与作用本框“灿烂的文明之花”是对精神文明建设的拓展和延伸，关键是引导学生提高认识，积极参与精神文明建设的创建活动中去；加之当代青少年文明习惯的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生文明素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
教学目标【知识目标】精神文明建设的根本任务。
【能力目标】引导学生从日常生活感受中体会，从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
【情感、态度和价值观目标】自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
（三）、教学重点、难点及确定的依据辨别消极文化并自觉抵制（四）、教学理念注重活动，淡化说教。
课前让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；注意引导学生分析各种负面现象。
在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力，表层切入，深层领悟。
（五）、教法、学法与教学手段的选择 1、课堂教学是教师和学生的双主互动过程。
我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
2、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成一定体验。
3、教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。
（六）、教学程序设计与分析 1、由身边不文明现象导入。
2、活动一：展示几组图片，问：这些不文明现象说明了什么？引发学生对思考，调动学生的学习积极性。
《灿烂的文明之花》教案设计
《灿烂的文明之花》教案设计第一章：文明的起源1.1 教学目标了解人类文明的起源和发展过程。
认识世界四大文明古国的特点及其对后世的影响。
掌握文明起源的重要事件和人物。
1.2 教学内容人类文明的起源：农业革命、城市的诞生。
世界四大文明古国：古埃及、古印度、古中国、古巴比伦。
重要事件和人物：苏美尔人、尼罗河文明、黄河文明、印度河流域文明。
1.3 教学方法采用多媒体演示，展示文明起源的图片和地图。
分组讨论，比较四大文明古国的异同。
案例分析，介绍重要事件和人物的影响。
1.4 教学评估小组讨论报告：比较四大文明古国的异同。
名词解释：苏美尔人、尼罗河文明等。
选择题：判断重要事件和人物的影响。
第二章：文明的传播与交流2.1 教学目标了解文明传播与交流的途径和方式。
认识丝绸之路、海上丝绸之路等对文明交流的贡献。
掌握文明传播中的重要事件和人物。
2.2 教学内容文明传播与交流的途径：贸易、战争、宗教、使节。
丝绸之路和海上丝绸之路：起源、经过、影响。
重要事件和人物：张骞、马可·波罗、阿拉伯数字。
2.3 教学方法角色扮演，模拟丝绸之路的贸易交流。
小组讨论，分析文明传播与交流对各国的影响。
视频观看，了解重要事件和人物的故事。
2.4 教学评估小组报告：模拟丝绸之路的贸易交流。
名词解释：丝绸之路、张骞等。
简答题：分析文明传播与交流对各国的影响。
第三章：文明的碰撞与融合3.1 教学目标了解文明碰撞与融合的原因和过程。
认识希腊化时代、罗马帝国等对文明融合的贡献。
掌握文明碰撞与融合中的重要事件和人物。
3.2 教学内容文明碰撞与融合的原因：贸易、战争、文化交流。
希腊化时代和罗马帝国：起源、经过、影响。
重要事件和人物：亚历山大大帝、凯撒、佛陀。
3.3 教学方法小组讨论，分析文明碰撞与融合的原因和过程。
角色扮演，模拟希腊化时代和罗马帝国的文化交流。
视频观看，了解重要事件和人物的故事。
3.4 教学评估小组报告：分析文明碰撞与融合的原因和过程。
人教版九年级政治第八课第二框《灿烂的文明之花》优秀教案
第八课：投身精神文明建设第二课时：灿烂的文明之花课标要求：养成文明礼貌的行为习惯。
了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动促进社会主义精神文明建设。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标情感态度与价值观目标通过教学使学生以实际行动投身于精神文明创建活动。
能力目标通过活动，认识精神文明创建活动的形式及意义，引导学生在生活实践中，自觉做到“四有”公民。
知识目标 1.理解背诵精神文明创建活动的形式及重要性。
教学重点精神文明创建活动教学难点如何参与精神文明创建活动课前聚焦时政播报新闻1分聚焦时政，关注时事11月３日《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》公布。
推动物质文明与精神文明协调发展。
建议提出，深化文化体制改革，实施重大文化工程，完善公共文化服务体系、文化产业体系、文化市场体系。
坚持阵地意识净化网络空间传播正能量. 建议提出，扶持优秀文化产品创作生产，加强文化人才培养，繁荣发展文学艺术、新闻出版、广播影视事业. 构建中华优秀传统文化传承体系，加强文化遗产保护，振兴传统工艺，实施中华典籍整理工程。
播放公益广告《文明是一种力量》目的：1、引导学生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性2、理解社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。
导课同学们，课前我们的三组成员对本节我们要学习的内容进行了搜查、调查和访谈。
下面就请我们的三组成员汇报你们的活动成果，一展我们的青春风采。
课前事先准备，使得整节课，有条不紊，自始至终学生都有一种有备而来的感觉，同时，实践活动的开展，一方面极大程度地调动学生的学习积极性，另一方面又符合新课程的要求，提高了学生的整体素质。
（一）神州开遍文明花活动一:网络大搜查1、第一组同学代表上台，介绍他们在网络上所搜集的我国精神文明创建活动的内容。
2、教师：通过第一组同学的展示，我们能深刻认识到广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明形式。
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小组合作：请剖析身边的这些不健康文化对青 少年和社会的危害？面对它们我们该怎么做？
对青少年：影响学业，损害身心健康，诱发违法犯罪； 对社会：败坏社会风气，不利于精神文明建设，不利于和 谐社会建设等。我们应善于辨别各种消极文化，远离、拒 绝、反对不健康文化，坚决抵制“三俗”，宣传科学文化， 弘扬社会正气，自觉抵制歪风邪气。
导入新课
（动画：钱包被偷了）
（点击图片播放动画）
（动画：小偷寄来的信）
（点击图片播放动画）
（动画：两首小诗感动小偷）
社会主义精神文明建设已经悄然开出了美丽的花， 结出了丰硕的果。
（点击图片播放动画）
新课教学
活动一：感受丰富多彩的精神文明创建活动 丰富多彩的精神文明建设形式
— 广大人民群众在社会实践中的伟大创造
中国互联网信息中心发布的报告显示，我国8700万 网民中，三成以上是学生，18岁以下的达1500多万人。 在青少年犯罪中，70%以上受到网上不健康内容的影响。 “整治网吧，救救孩子”已成为越来越多家长的心声。 另外据统计，我国现有手机网民1.55亿，其中超过 5000万是19岁以下的青少年。青少年是手机色情最大的 受害者。
2精神文明创建活动的作用（意义）
○是我国人民移风易俗、改造社会、建 设美好生活的伟大创造，也是加强先进文化 建设的有效形式 ○推动了经济与社会的协调发展，对整 个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响
3社会主义精神文明建设的根本任务
根 本 任 务
提高“两个素质”
（提高全民族的思想道德素质和 科学文化素质），
培养“四有公民”
（培养一代又一代有理想、有道德、 有纪律、有文化的公民。）
如何开展精神文明创建活动？
活动三：学会辨别并自觉抵制各种
低俗文化和腐朽文化
变味的贺 卡与玩具
新年将至，收到来自朋友的 祝福本是件很快乐的事。然而近 几年，我们会发现一些具色情、 暴力和恐怖色彩的新年贺卡，受 到了中小学生的追捧。长春市的 一位小朋友无意间吓死了80多岁 的奶奶。
活动四：献计献策
（动画：社区里的不文明现象）
（点击图片播放动画）
我是社区居委会主任，我会这么做： • 制定社区管理制度 • 增添社区的配套服务设施 • 组织社区居民开展健身、娱乐活动 ……
• 我们同在一片蓝天下， • 社会是我们共同的家， 让我们一起行动起来，参与到各 种各样的精神文明创建活动中去 共享精神文明的温暖阳光。
名称 环保见行动 作用 增强人们的环保意识们的科学文化水平，增强人们的 文化科技卫生 “三下乡”活 科学意识、人才意识、健康意识，培养人们 的奉献精神，增强社会的凝聚力等。 动
保护母亲河志 有利于保护环境，增强人们的环境意识、 愿者行动 社会责任感、团结合作的精神等。
A
2、为保持我们精神肌体的健康，我 们要 A、善于辨别各种消极文化 B、自觉加以抵制 C、 什么活动都参加 D、善于辨别各种消极文化并自觉加 以抵制
D
3、某街道举办了以“互帮互助、以德相邻、 齐心建家园”为主题的“邻居节”，这是 开展和深化精神文明创建活动的有益尝试。 下列属于精神文明创建活动的有 ①国家“五个一”工程 ②“文化科技卫 生三下乡”活动 ③创“三优”活动 ④开展“改陋习、树新风”活动 A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
学校在精神文明建设活动中的有效形式
1开设思想品德课 2校园文化艺术节 学 3办道德教育专题的黑板报、电脑小 校 报、宣传窗等 4树榜样，评选“校园之星” 5青年志愿者服务活动(监督岗执勤) ………… 收获：学到知识 培养能力 提高素质 …… 成为有用之人
活动二：合作探究
开展丰富多彩的精神文明创建活动的重要作用
探究与合作
2011年9月11日至17日是第十四届全国推广普通话宣传周，本 届推普周的宣传主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中 华优秀传统文化”。为此某校组织了一系列主题教育实践活动，包 括：“热爱祖国语言文字”千人签名，学生语言文字知识和基本功 竞赛，下乡、入户、进社区开展语言文字政策法规和规范知识宣传、 咨询活动，红色经典诵读活动，“推普之星”、“推普形象大使” 评选等。 （1）开展这些主题教育实践活动具有哪些重要意义？ 在下乡、入户、进社区开展语言文字政策法规和规范知识宣 传、咨询活动时，你认为可以采取哪些具体形式？
①实现共同富裕目标 ②净化网络文化环境 ③发展社会主义先进文化 ④促进社会主义精神文明建设 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
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6.全国许多省市近年来都举办了“红色经典歌舞 晚会”、“红色音乐会”群众红歌会等一系列大 型群众文化活动，这些文化活动 A 丰富了人民的文化生活，是加强先进文化建设 的有效形式 B 满足了人民的文化需求，为先进文化建设提供 了物质基础 C 扩展了人民的文化视野，是建设和谐文化的根 本 D 激发了人民群众参与文化建设的热情，有利于 实现同等富裕。
（2）
（1）有利于弘扬中华优秀传统文化，增强爱国意识，加强社会主 义精神文明建设；有利于提高公民文明素质，建设和谐文化。 （2）成立宣传小组，利用网络、图书馆收集语言文字方面的政 策法规，编印宣传手册等。
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4、社会主义精神文明建设的根本任 务是 A．以马克思主义、毛泽东思想和邓 小平理论为指导 B．提高全民族的思想道德素质和科 学文化素质，培养一代又一代有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民 C．加强思想道德建设 D．加强教育科学文化建设
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5.2011年10月15日，有北京市文明办等多部门共同举办 的创建和评选“北京文明网站”活动正式启动。开展 这 一活动
丰富多彩的精神文明创建活动
有哪些精神文明创建活动呢？
• 创建“文明城市”— “创三优” • 创建“文明村镇”—“文明户”评选、 “三下乡”、万
村书屋、……
• 创建“文明行业”—“讲文明树新风”“争先创
优”“百城万店无假货”
• 青年志愿者服务活动 • 青年文明号活动 • ………
那么你知道学校又有哪些 精神 文明创建活动呢？
文 化 下 乡
科技下乡
卫生下乡
万村书库
“电影
进社区 ” 的活动 “文艺 进社区 ” 的活动
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这五个方面是：一部好的戏 剧作品，一部好的影片，一部好的 电视剧（片）作品，一部好的图书 （限社会科学方面），一部好的理 论文章（限社会科学方面）。“五 个一工程”实施以来，对各地、各 单位精神文明产品生产的发展与提 高，产生了积极的促进作用，体现 了中央提出的精神文明重在建设的 方针，把以科学的理论武装人、以 正确的舆论引导人、以高尚的精神 塑造人、以优秀的作品鼓舞人的号 召落实到实际工作中。
小结
神州遍开 文明花
1精神文明创建活动的形式 2精神文明创建活动的作用 3精神文明建设的根本任务
二、灿烂的 文明之花 1辨别消极文化并自觉抵制
细微之处 见行动
2实际行动参与创建活动
单选练习 1、_______是我国人民移风易俗、 改造社会的伟大创造，也是加强中 国先进文化建设的有效形式。 A、精神文明建设活动 B、物质文明建设活动 C、政治文明建设活动 D、生态文明建设活动
A
文 明 之 花
泱泱大国，礼仪之邦。 传统美德，值得发扬。 菁菁校园，文明之堂。 礼貌待人，提高素养。 见师长问好，遇来宾致敬。 受人帮助道声谢，他人有求多帮忙。 劳驾，你好，谢谢， 对不起，没关系，别客气， 礼貌用语要熟记，不是客服人员的专利。 全民一起来努力，才能形成好风气。 上下楼勿打勿闹，进出门轻开轻关， 打饭自觉排好队，上课自觉关手机， 公共场所大家用，公共卫生要保持。 文明不是口头禅，细节决定好与坏。 只需为人想三分，赢得大家七分爱。 文明礼貌关系重大，小至个人大到国家， 他能体现素质高低，它能关系国家荣辱。 提倡“八荣八耻”，讲究“文明礼貌”， 这才是社会主义新青年！ 记住：人无语不立，人无礼不彰。