红绿灯下教学设计
三年级美术《红绿灯下》优秀教案
课 型： 综合·探索 课时数： 1 执教：
教学
目标
1.知识与技能目标：了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系；
2.过程与方法目标：在观察与比较中，掌握物体近大远小的透视关系和遮挡关系，运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生遵守交通规则的习惯。
重点
了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系，描绘红绿灯下的道路交通情景。
让同学们欣赏三幅范画，前三幅教师讲解，最后一幅学生讲解。
五、知识点巩固
知识点小测：①红绿灯下有什么：斑马线、行人、汽车、交
六、教师示范
教师一边示范一边进行解说教学，带着同学们的思路学习绘画。
七、布置作业
要求学生绘画出红绿灯下的场景，要有生动的事物和有趣的故事，运用本节课学到的近大远小和遮挡关系。
教学过程
一、课堂导入
通过虚拟角色“聪聪”的故事导入红绿灯下发生的故事。让学生铭记遵守交通安全和红绿灯的重要性。
二、思维拓展
让学生发挥想象，红绿灯下还有什么其他事物，与学生互动，从而导出红绿灯下的元素：行人、斑马线、交警、汽车等。
三、重点教学
通过聪聪的绘画，引导出近大远小和遮挡关系，并进行讲解。
四、欣赏画作
难点
能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
教学准备
PPT、马克笔、画纸
学情分析
大部分的三年级学生对平面图形有一定的把握，但对于怎么体现物体近大远小的透视关系以及前后的遮挡关系，还缺乏较深的认识。而红绿灯是学生们上学路上都会见到的事物,它对车辆和行人的交通安全起到极为重要的作用。这节课将引导学生从近大远小和遮挡关系这两个方面去观察、回想、讨论红绿灯下的情景，并把它描绘下来。
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 培养学生对生活中交通安全的观察和思考能力。
3. 培养学生的美术创作能力，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 交通安全的观察和思考，如何遵守交通规则，保证交通安全。
3. 美术创作，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
2. 教学难点：如何通过绘画表达对交通安全的理解。
教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型，交通安全视频，PPT。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：通过交通信号灯模型，引发学生对交通信号灯的兴趣。
2. 讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
3. 观察：让学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
4. 创作：引导学生通过绘画表达对交通安全的理解。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流。
板书设计1. 红绿灯下2. 内容：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
作业设计1. 让学生通过绘画表达对交通安全的理解。
2. 观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
课后反思通过本次教学，学生对交通信号灯有了更深入的了解，知道了遵守交通规则的重要性。
在美术创作环节，学生通过绘画表达了对交通安全的理解，提高了美术创作能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察生活中的交通安全，提高他们的交通安全意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、知识讲解、学生观察、创作实践和展示交流。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课在引入阶段，教师可以通过设置情境或者提出问题的方式来激发学生的兴趣。
例如，教师可以展示一幅繁忙的十字路口图片，并提出问题：“同学们，你们知道交通信号灯的作用吗？为什么我们需要遵守交通规则？”这样的引入方式能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对交通信号灯的兴趣。
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，知道红绿灯的作用和重要性。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高学生的交通安全素养。
3. 通过绘画，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 红绿灯的基本知识。
2. 交通安全的意识。
3. 绘画技巧。
教学难点：1. 红绿灯的作用和重要性。
2. 交通安全的意识培养。
3. 绘画技巧的运用。
教学准备：1. 红绿灯的图片或实物。
2. 交通安全的宣传资料。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示红绿灯的图片或实物，引导学生观察红绿灯的颜色和形状。
2. 教师讲解红绿灯的基本知识，包括红绿灯的作用和重要性。
二、新课内容1. 教师出示交通安全的宣传资料，引导学生了解交通安全的重要性。
2. 教师讲解交通安全的常识，如过马路要看红绿灯，遵守交通规则等。
3. 教师示范绘画红绿灯的步骤和技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试绘画红绿灯。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和表扬。
四、展示评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对红绿灯和交通安全的认识。
2. 教师布置作业，要求学生回家后向家长宣传交通安全知识，提高家长的交通安全意识。
教学反思：本节课通过讲解红绿灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，并通过绘画红绿灯，提高学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
同时，教师还应加强对学生的交通安全教育，提高学生的交通安全素养，为学生的健康成长提供保障。
重点关注的细节：交通安全意识的培养在上述教案中，交通安全意识的培养是一个需要重点关注的细节。
交通安全是学生在日常生活中必须面对的重要问题，尤其是在城市环境中，交通流量大，交通规则复杂，学生需要具备良好的交通安全意识，才能确保自己的安全。
岭南版小学美术 4.红绿灯下 教学设计 (1)
4. 红绿灯下教学设计1教学目标1、要求学生能描绘一幅红绿灯下繁忙的道路交通情景。
2、画面体现近大远小及遮挡关系交通场面。
2学情分析一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。
最后发挥他们对知识的迁移能力、想象力和渴望展示的斗志，来解决多种多样的题目，实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的循序渐进的过程。
因此教学顺序为：例1、例2，由单层到多层次。
3重点难点重点：描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景难点：运用各种物色合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画4教学过程活动1【讲授】红绿灯下新授1、请同学们打开课本第12页，过马路要走人行道，这幅图你们看到哪些景象和设施？2、出示展示红绿灯和斑马线。
3、该怎么画绿灯下的景象呢？可以从不同的角度去画红绿灯下的景象，如绿灯下繁忙的交通情景，以及表现人物动态、神态，还有“近大远小”的透视现象及前后遮挡关系的交通情况。
4、什么近大远小呢？物体在近处显得大些，在远处显得小些，这叫近大远小是基本透视现象。
5、教师讲解：扶爷爷过马路，这幅图体现近大远小的现象“警察叔叔指挥忙”和“过天桥”是体现前后遮挡关系有交通景象。
6、教师范画“近大远小”和前后遮挡的画面。
7、提出作业要求：描绘一幅红绿灯为题的记忆画，主要画红绿灯下繁忙的交通情景，画面体现“近大远小”以及前后遮挡关系画面。
三、评价谁的画面有前后遮挡关系？谁的画有近大远小透视现象有画面。
四、小结：本节课你学会了什么？。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
同时，通过绘画红绿灯，提高学生的观察力和绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红绿灯的作用、交通规则等。
2. 红绿灯的绘画技巧：观察红绿灯的形状、颜色，学习如何用画笔表现红绿灯的特点。
3. 交通安全教育：通过讲解和实例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，提高学生的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察红绿灯的细节，如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。
教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。
2. 知识讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。
3. 观察与体验：让学生观察红绿灯模型，了解红绿灯的细节，进行交通安全教育。
4. 绘画实践：引导学生用画笔描绘红绿灯，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
5. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。
板书设计1. 红绿灯下2. 插图：红绿灯的形状、颜色3. 重点内容：交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察家附近的红绿灯，用画笔描绘出来，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
2. 思考题：让学生思考如何遵守交通规则，保证自己的安全。
课后反思本节课通过观察和体验，让学生了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
在绘画实践中，学生的观察力和绘画技巧得到了提高，对色彩的感知和运用能力也有所增强。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对交通规则的理解不够深入，绘画技巧的掌握程度不一。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下岭南版教学背景本次美术教学设计适用于广东省三年级下册美术课程。
本节课以《红绿灯下》为主题，采用“岭南版”风格进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解交通安全，强化自我保护意识。
同时，也可以提高学生的美术创作能力。
教学目标1.了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
2.理解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
3.通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高学生的绘画能力和创作能力。
教学步骤步骤一：了解红绿灯学生通过老师的介绍，了解红绿灯的结构以及其不同颜色所代表的含义。
让学生通过讨论，了解在什么情况下需要等待和通行。
这个过程中老师可以采用图片或者简单的模型来进行示范。
步骤二：了解岭南版画通过老师的讲解，介绍什么是岭南版画及其基本的特点和表现方法。
老师可以通过展示多张岭南版画来让学生更加深入地了解岭南版画的魅力。
步骤三：岭南版《红绿灯下》创作1.带领全班学生一起绘制一张简单的岭南版红绿灯下图画，用来熟悉绘制方法和细节表现。
2.引导学生进行个人创作。
老师可以分析多张岭南版画中的绘画技巧和风格，让学生体验和模仿，帮助学生尝试设计自己的岭南版红绿灯下图画。
3.老师适时地巡视学生的创作过程，对学生的作品进行指导和辅导。
在巡视的同时，老师也要积极与学生互动交流，促进学生的思考和表达。
步骤四：展示和评价作品完成个人创作后，老师组织学生进行作品展示。
学生依次展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
老师也可以在展示和评价的过程中，指出每个学生的“亮点”和“可改进之处”，让学生能够更有针对性地调整和改进自己的作品。
教学成果通过本次美术教学设计，学生可以了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
同时，也可以了解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高了学生的绘画和创作能力。
岭南版小学三年级下册美术第4课 红绿灯下(教案)
课题名称
《红绿灯下》
班 级
三（1）班
指导教师
课 时
第二课时
教学目标
知识与技能：
1、感知红绿灯下交通景物的造型特点，认识了解一些交通设施；
2、认识“近大远小”的透视现象和红绿灯下有前后遮档关系的道路交通场景。
过程与方法：
1、在观察与发现中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施；
2、在创作与表现中，大胆运用水墨画来绘画表现红绿灯下的道路交通情景。
情感态度与价值观：体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享水墨画的乐趣。
学情分析
三年级同学对绘画有着浓厚的学习兴趣，能进行简单的画面构思和表现。也能用水墨简单的进行绘画体验，但是对近大远小的透视关系以及空间的前后遮挡关系的复杂交通场景还需要进行深入的探索和学习。
教材分析
本课是属于“造型•表现”领域范畴，主要以“红绿灯下”为题材，让学生通过观察与体验，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术学习活动，激起他们的创作欲望。在学习过程中了解交通设施和遵守交通规则，并在创作中将近大远小的透视原理和遮挡关系融入到传统水墨画中。
2、欣赏“近大远小”和“遮挡关系”作品。
3、认识什么是“近大远小”和前后遮挡关系。（微课视频）4微课视频：教师示范。
1、认真欣赏作品，积极思考问题，并进行讨论，小组讨论后积极回答问题。
2、学习观看微课小视频
3、学习领悟“近大远小”和前后遮挡关系，并进行水墨小练习。
解决如何画好红绿灯下有近大远小和前后遮挡的关系的问题。
与评价
1、小组评：各小组选出部分优秀作品进行展示；
2、你喜欢哪一幅？为什么喜欢？
3、小组完成研学案的《学习与评价》小组长进行汇报。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1.了解红绿灯的含义和作用。
2.知道不同颜色的代表意义。
3.能使用铅笔和颜料画出简单的交通信号灯。
二、教学内容1.了解红绿灯的含义和作用。
2.不同颜色代表意义的学习。
3.画出简单的交通信号灯。
三、教学准备铅笔、颜料、颜料盘、颜料笔、水彩纸。
四、教学步骤1. 介绍红绿灯及其含义首先，介绍红绿灯的作用，为什么需要有红绿灯，我们应该如何遵守红绿灯等等，让学生全面认识红绿灯。
然后从交通安全和文明出行方面阐述红绿灯的必要性。
2. 分析不同颜色代表的意义介绍不同颜色代表的意义，比如红色通常代表着停止、禁止，黄色表示警告，而绿色则表示可以通行。
让学生对红绿灯的颜色有更加深入的了解，对交通规则有更加清晰的认识。
3. 实际操作分发颜料、颜料盘、颜料笔等画画工具，让学生能具体操作。
首先让学生使用铅笔在水彩纸上画出红、黄、绿三个圆形，使圆形大小相当，颜色分明，然后让学生上色。
最后把三个圆形放成一列，模拟交通信号灯，师生一起玩耍、观察、思考。
五、教学总结通过这堂课，让学生了解了红绿灯的基本知识和颜色代表意义，增强了对交通规则的认识。
并通过画画的实际操作，让学生加深对红绿灯的理解和记忆，也让学生锻炼了自己动手的能力，学习画画的技能。
同时，通过师生互动的方式，增强了师生之间的交流和学生之间的互动。
六、延伸活动1.设计交通信号灯模型，让学生亲自动手制作。
2.分组讨论交通安全问题，并设计展板、海报，形成交通安全宣传海报。
3.观察城市交通环境，让学生发现其中存在的交通安全隐患，并讨论如何解决这些隐患。
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忆与画面分析 体分析。
（四）故事内
容探讨与学生 学生合作进行作业。
作业
（五）作业点 及评课后拓展
学生分组合作进行主题创作。
信息技术使用说明 使用了堵车时司机按喇叭的音频导 入。 PPT 出示图片
PPT 图片组合成画面
PPT 图片欣赏
使用了音视频《爸爸去哪》的效果进 行拓展。
四、教学评价设计 1. 评价方式与工具 □课堂提问
能对主题故事进行合作描绘。
（2）过程与方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；在尝 试表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
（3）情感、态度、“从我做起”
。
教学重点：能采用分工与合作方式描绘红绿灯下发生的故事。
教学设计模板
课题摘要
学科
美术
学段
年级 三年级
单元
第二单元
教材版本 岭南美术出版社
课程名称
红绿灯下
一、学习内容分析
1. 教材分析
（1）激发学生记忆红绿灯下发生的故事，在故事中感知红绿灯是马路上重要的交通标志，
警醒学生在马路上或红绿灯下行走时， 要注意并遵守交通规则， 遇到紧急情况时能选择电话 救助。且能回忆起马路上其它交通设施；感受遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从
□书面练习
□ √制作作品
□测验
□其它
2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （ 1）学生分组进行主题创作，每位同学表现一个人物或景物，然后贴在背景板上。 （ 2）听音乐作画。
五、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。
采用信息技术之音频进行导入本课，课堂教学中采用
教学难点：能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
二、教学环境选择
□√简易多媒体教室
□交互式电子白板
□网络教室
□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
（一）音频情 景导入
播放堵车声音，出示课题
（二）故事联 想
PPT 播放图片，让学生进行主题联 想。
（三）设施回 爱心故事的设置，并让学生进行主
PPT 方式进行图片播放及组合方式，
课后拓展环节使用视频形式结束课堂教学。
备注： 本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
他们这个年龄段的学生对生活的感知还比较薄弱， 也因为此， 他们的作业难以找到生活的影
子，所以作为教师在上好每一堂课的同时还要充分考虑学生的生活实际。
本课即以学生息息
相关交通入手，抓住学生的生活实际，让学生充分地参与回忆与创作。
3. 教学目标（含重难点） （1）知识与技能：通过红绿灯激发学生回忆红绿灯下发生的故事，在故事中寻找主题，并
我做起”的道理。
（2）从欣赏同龄人的作品中，认识马路上的交通设施；了解画面主体的特点，并能运用其
特点在绘画中大胆描绘；了解遮挡可以表现前后关系，遮挡可以突出主体。
2. 学情分析
从学生在美术课堂中活跃的表现、 回答问题的积极可以说三年级的同学对美术课的热爱；
从
学生作业中的创意、个性、特色可以说大部分学生的记忆力、想象力、表现力非常丰富。但