合肥工业大学EDA课程总结报告
eda实验报告实验总结心得
eda实验报告实验总结心得1.引言1.1 概述本实验报告旨在总结分析EDA实验的过程和结果，并分享实验中的心得体会。
通过本次实验，我学习了EDA（Exploratory Data Analysis）的基本概念和方法，了解到其在数据分析和数据挖掘领域的重要性。
EDA是一种数据分析技术，通过对数据集进行探索性分析，揭示出数据之间的关系、趋势和规律，为后续的数据处理和模型建立提供有效的指导。
通过可视化和统计方法，EDA可以帮助我们深入理解数据集的特征，并发现其中的异常值、缺失值、重复值等问题，为数据清洗和预处理提供依据。
在本次实验中，我们使用了Python编程语言以及相关的数据分析库（如Pandas、Matplotlib等）来进行EDA实验。
实验过程包括了数据集的加载、数据的基本统计信息分析、数据可视化等环节。
通过对数据集进行统计描述和可视化展示，可以更直观地了解数据的分布情况、关联关系以及异常值的存在情况。
本次实验的目的是通过实际操作来掌握EDA技术的应用方法，并能够运用其提供的工具和技巧来解决实际问题。
通过对数据的探索和分析，我们可以更好地理解数据集本身的特点和规律，为后续的数据处理和建模工作打下基础。
总之，本篇实验报告将分享我在进行EDA实验过程中的所见所闻、所思所感，希望能够对读者对于EDA技术的理解和应用有所启发，并为数据分析和挖掘领域的学习提供一些借鉴思路。
1.2 文章结构本篇实验报告共分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对本次实验进行概述，说明文章的目的和意义。
在概述中，将简要介绍本次实验的背景以及实验所涉及的主要内容。
接下来，将介绍文章的结构，明确各个章节的内容，使读者可以更好地理解整篇文章的组织结构。
正文部分是本次实验报告的核心部分。
首先，将详细讲述实验的背景，包括实验的目的、相关理论知识和实验的重要性。
其次，将详细描述实验的具体过程，包括实验所使用的材料与方法、实验的步骤和操作，以及实验中的关键数据和实验结果。
EDA实训总结报告
EDA实训总结报告EDA实训总结报告合肥学院学生EDA实训总结报告合肥学院电子系EDA实训总结报告系别电子系专业电子信息工程班级姓名年少轻狂学号指导老师成绩201*年9月8日EDA实训总结报告合肥学院电子系09级电子信息工程,姓名：李金山学号：0905075006摘要：经过两周的EDA实训，我也基本掌握了这个软件的使用方法，也体会到了这款软件的实用性。
我也通过练习，熟练地掌握了一些画图技巧，下面我模仿练习的一款时钟电路，通过绘制及制作时钟电路，通过绘制时钟电路的原理图，制作PCB板，布线等，我也发现了自己的一些不足，有了更深的体会。
一、电路原理图及元器件库设计1.原理图设计电路原理图的设计主要是protel99se的原理图设计系统（AdvancedSchematic）来绘制一张电路原理图。
在这一过程中，要充分利用protel99se所提供的各种原理图绘图工具、各种编辑功能，来实现我们的目的，即得到一张正确、精美的电路原理图。
绘制简单电路原理图过程:首先，构思好零件图，设计好图纸大小，设置合适的图纸大小；然后，设置protel99se/Schematic设计环境；再者，放置零件，并对放置零件的序号、零件封装进行定义和设定等工作；然后，将图纸上的元件用具有电气意义的导线、符号连接起来，构成一个完整的原理图；然后，根据需要调整电路；再者，创建网络表；最后，加载网络表。
例如如下时钟电路原理图：当然，这还不算完整，然后对已经完成的电路原理图，进行电气规则测试，找出错误原因，并改正。
生成网络表和元器件材料清单。
电气规则测试：分析检查报告内容，修改错误。
时钟电路网络表2.元器件库设计在绘制电路原理图时，难免会遇到元器件库中没有的元器件，这时，我们需要用绘图工具，学会绘制元器件。
我在绘制时钟电路原理图时，也曾遇到过这种情况，所以这就需要我们自己绘制自己所需的元器件图。
如：我们可以根据所需建立一个自己的元器件库，当我们需要时，就可添加进去，直接使用即可。
合肥工业大学EDA实验报告
(1)在桌面上或开始菜单中找到并用鼠标双击Protel 99 se应用程序——Client 99 se，打开Protel 99 se的主窗口。
（上图）件类型选项中选择。
（3）设计Sch的操作环境在其中可以灵活的设置纸张的大小、边框、图纸底色等相关选项（4）元器件查找（5）创建网络表点击如图所示的Design按钮cerate netlist选项，便是生成网络表的第一步，生成表格的前提是确定绘制的原理图所有的器件名，封装号等下图为最终生成的元器件的列表。
内含器件类型，器件型号，封装号以及原件描述，从表格可以清晰的看出所使用的器件，便于查询和比较原理图是否缺少相关器件。
装载在前面生成的网络表，当然要尽量避免网络表节点和封装准确标准化没有错误的话便会生成下图的形式，元器件之间用绿线相连，同类型器件排列在一起。
下图设置单面板和双面板的选项界面，单面板是：“Top layer”选“Not Used”，双面板是则是如图所示的选项。
下图便是自动布线工具选项，选择Route All，便生成了PCB双面板或者单面板。
下图以测量放大器电路为例生成了双面板图样。
（二）、实验对象1、甲乙类互补对称功率放大电路（1）实验电路图：（3）甲乙类互补对称功率放大器网络表：（4）甲乙类互补对称功率放大器元器件表（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单层板：2、测量放大器电路（1）电路原理图（3）测量放大电路网络表（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单面板双面板（3）整流稳压电路网络表：（5）用Protel软件绘制印刷电路板版图。
单面板三、EDA训练总结与体会本次课程设计实习持续了一个星期，每个过程我都认真的完成了，而且从中收获了很多，可以总结为以下几点：（一）对数字电路、模拟电路的知识的巩固与提高本次课程设计学习了Protel软件的使用，并掌握了绘制电路原理图和PCB板的基本方法。
（二）学会理论联系实际。
EDA学习总结
EDA学习总结我参加的《EDA与数字电路设计》培训就要接近尾声了，通过这20天的学习，我受益匪浅。
虽然我没能在家里过一个舒适的暑假，但是我和同学们一起在实验室过了一个有意义的暑假，我觉得最重要的是通过这样一个培训不仅增强了我对EDA以及数字电路设计的兴趣，而且还和同学们建立了深厚的友谊，懂得了互相帮助，团结就是力量的道理。
在这20天的学习中，我掌握了基本的数字电路设计的方法、流程等等，以及仿真工具的使用，这为以后的学习奠定了基础。
在这之前我没有接触过Xilinx公司的开发软件，也没有接触过Spartan 3E开发板，刚开始的时候学习起来有点吃力，第一周我主要是在学习Xilinx公司的软件ISE的使用，在师兄张怀德边讲解边操作下，我很快就熟悉了整个ISE的使用过程。
ISE的使用流程大致是这样的：首先双击桌面上的ISE图标打开ISE软件，在File菜单中选择New Project，新建一个工程，然后在新建好的工程中，添加VHDL源文件，保存源文件，开始对源文件综合（Synthesize-XST），看看是否有语法错误，综合成功之后，可以看到设计的源文件的RTL图以及工艺结构图等等；完成综合之后可以在Design Utilities中创建原理图等等；在用户约束（User Constraints）中可以创建时序约束（Create Timing Constraints）、分配引脚（Assign Package Pins）、创建面积约束（Create Area Constraints）以及编辑约束（.text）；完成之后进行实现（Implement Design），其中包括转换（Translate）、映射（Map）以及布局布线（Place & Route）；完成这些步骤之后，最后一步就是生成程序代码下载到板子上了，包括程序文件生成报告、生成PROM，ACE，Or JTAG File以及配置器件（Configure Device），完成这些之后就可以下载到板子上观察自己所做实验的实验现象了。
合工大EDA课程实验报告
课程设计任务书（2012 ~2013 第三学期）设计题目：EDA与数字系统课程设计学院名称：电气与自动化工程学院专业（班级）：自动化11-1班姓名（学号）：雷锋7474741起始日期：2013年7月 1日－2012年 7月30日指导教师：刘春朱维勇系（教研室）负责人：刘春朱维勇目录一、中文摘要 (03)二、外文摘要(Abstract) (04)三、设计正文 (06)实验一 Max+Plus2使用练习 (06)实验二 3-8译码器 (07)实验三用74161实现十进制加法计数器 (08)实验四六十进制加法计数器 (09)实验五数码管显示0-9、A-B (10)实验六两个数码管分别显示1-12和0-59计数 (11)四、设计题目：多功能数字钟的设计 (12)1、设计要求..........................................12.2、设计原理 (12)3、设计内容 (13)a．时钟进位模块 (14)b．校准、定时输入 (15)c. 闹钟选择模块 (15)d. 显示切换模块......... .. (16)e. 数据比较器... . (16)f．数码管扫描显示模块 (16)五、结论 (17)六、谢辞 (18)七、参考文献 (18)八、附件1：合肥工业大学课程设计任务书 (19)九、附件2：答辩成绩评定书 (20)中文摘要了解各种PLD器件的基本结构，掌握MAX+Plus2的使用方法用图形输入法和Verilog HDL完成规定的基本练习题，在此基础上完成一个数字系统设计题的设计、仿真、下载（FPGA实现）。
MAX+plusⅡ（Multiple Array and Programming Logic User System）开发工具是美国Altera公司推出的一种EDA工具，具有灵活高效，使用便捷，易学易用的特点。
EDA是电子设计自动化（Electronic Dedign Automation）的缩写，在20世纪90年代初从计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）和计算机辅助工程（CAE）的概念发展而来的。
eda实训总结
EDA实训总结随着科技的飞速发展，电子设计自动化（EDA）技术在当今的电子工程领域中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我们的实践能力和对EDA技术的深入理解，学校为我们安排了为期一个月的EDA实训课程。
以下是我对这次实训的详细总结和心得体会。
一、实训目的与意义EDA实训的主要目的是让我们通过实际操作，掌握EDA工具的使用方法，了解电子设计的流程，培养我们的实践能力和创新思维。
这对我们未来从事电子工程相关工作具有重要的指导意义。
在实训过程中，我们不仅学习了EDA工具的基本操作，还通过完成各种设计任务，锻炼了我们的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。
这些能力对于我们未来的职业发展都是非常重要的。
二、实训内容与过程实训内容主要包括EDA工具的学习和使用，以及基于这些工具完成实际的设计任务。
我们使用的EDA工具主要包括原理图设计工具、PCB设计工具、电路仿真工具等。
在实训初期，我们首先学习了这些工具的基本操作方法，包括原理图的绘制、元件的封装、电路板的布局布线等。
通过不断的练习，我们逐渐掌握了这些工具的使用技巧。
接下来，我们开始进行实际的设计任务。
我们分组进行，每组负责完成一个不同的设计项目。
在设计过程中，我们遇到了很多问题和挑战。
例如，原理图的绘制需要精确到每个元件的引脚连接，稍有差错就可能导致整个电路无法正常工作。
此外，电路板的布局布线也是一项非常考验耐心和技巧的工作。
我们需要根据元件的尺寸和连接方式，合理安排它们的位置，同时确保信号的传输路径尽可能短且不受干扰。
在面对这些问题时，我们通过查阅资料、请教老师和同学讨论等方式，逐步找到了解决问题的方法。
最终，我们成功完成了设计任务，并进行了电路板的制作和测试。
三、实训收获与体会通过这次EDA实训，我收获颇丰。
首先，我掌握了EDA工具的基本操作方法，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
其次，我通过实际的设计任务，锻炼了自己的团队协作能力和问题解决能力。
这些能力对于我未来的职业发展都是非常重要的。
eda课程设计实验小结
eda课程设计实验小结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本原理和实验技能，能够运用EDA工具进行简单的电子系统设计和仿真。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解EDA的基本概念、发展历程和主要应用领域；熟悉常见的EDA工具及其基本操作。
2.技能目标：学生能够运用EDA工具进行电路设计、仿真和验证；能够进行简单的PCB设计和管理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.EDA基本概念和发展历程：介绍EDA的定义、发展历程和主要应用领域。
2.EDA工具的基本操作：以某一款常见的EDA工具为例，讲解其基本操作和功能。
3.电路设计和仿真：通过具体案例，讲解如何使用EDA工具进行电路设计和仿真。
4.PCB设计和管理：介绍PCB的基本概念，讲解如何使用EDA工具进行PCB设计和管理。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解EDA的基本概念、发展历程和主要应用领域。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生掌握EDA工具的基本操作和应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行电路设计和仿真实验，提高其实践能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其创新意识和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的EDA教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供一些精选的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
EDA技术教学总结与反思
EDA技术教学总结与反思熊碧虎EDA技术是机电专业学生偏电方向必备的专业技能，是培养学生实践能力的重要课程之一。
但要学好、掌握这项技术并不是件容易的事，因为这既要技术，又要创造力。
这学期我首次接手16（20）班这门课程教学，通过一学期的教学实践和探索，我认为要想上好这门课，全面落实职业教育，高效、快速地提高实训教学质量，应注意以下几个问题：一、明确学习目标。
激发学习兴趣作为职业类技术学校，机电专业学生在校期间还需学习文化课、专业课等其他课程，进行EDA实训的时间毕竟有限。
再加上职业学校学生的成绩相对较差，素质普遍不高，自我控制能力一般不强。
而EDA又是通过电脑操作来达到学习目的的，对计算机的使用要求高，所以学生很容易产生厌学情绪。
这样下去，达不到实训的目的和要求。
因此在实践教学中首先应让学生了解EDA技术的重要性。
让他们清楚专业技能是其区别于普通学校学生的特征，同时让他们知道练好专业技能，具备较高实际动手操作能力，对其今后的工作有着不可代替的重要意义，使学生真正在内心觉得有必要学好EDA技术。
二、切实加强基本功训练。
EDA的基本操作技能主要有设计方案、绘制原理图，创建PCB版图等。
其中的设计原理图和PCB是非常重要的基本功，这些操作技能要通过大量的练习才能形成。
在这个过程中，教师要加强指导，及时发现学生中出现的错误和各种具体问题并予以纠正。
三、培养学生动脑习惯。
提高工艺分析能力PCB制造工艺分析是非常重要的，它直接关系到电路板是否能保质保时完成。
对于某些电路板来说，如果加工次序颠倒，既使技能基础再好，也无法达到技术要求，因此在学生初学时，教师要针对图纸要求，进行工艺分析，同时要引导学生把所学理论知识用到工艺分析中来。
随着实习的深入和学生认知水平的提高，可以让学生自己编排一些简单的工艺，逐渐过渡到由学生自己分析讨论，教师归纳总结，这样有利于培养学生的独立工艺分析能力。
四、加强职业道德教育职业道德教育也是EDA技术实训所不可忽视的一个重要方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
EDA课程总结报告一、EDA技术简介1.EDA技术的概念EDA即Electronic Design Automation的缩写，直译为：电子设计自动化EDA技术有狭义和广义之分，狭义EDA技术就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术，或称为IES/ASIC自动设计技术。
2.EDA技术的目的和意义EDA技术以规模巨大的可编程逻辑器件（PLD）作为进行电子设计的载体，硬件描述语言（HDL）作为系统逻辑描述的一种主要表达方式，通过它来完成对系统逻辑的描述，再依托具有强大功能的计算机，通过运用与 EDA 技术相应的工具软件，完成电子系统的自动化设计。
这种技术的应用使设计人员得以高效快速地完成设计任务，使设计所用周期时间得以缩短，减少了设计所需的投入成本。
20 世纪70年代由于计算机及集成电路的急剧发展，使电子技术受到剧烈的冲击，其更新换代的周期不断缩减，而专用的集成电路却不断提升其设计难度，致使两者之间的矛盾逐渐扩大，这就使得电子技术要不断地更新，从而满足电子产品生产的需要，经过近几十年的发展，电子设计技术大致经历了三个主要的发展阶段，从初期的 CAD 阶段到CAE 阶段再到现在的 EDA 阶段，电子设计技术取得了飞跃性的发展。
EDA技术最特别之处在于它的设计流程，与传统自下而上的电子设计流程恰恰相反，EDA技术选择使用自上而下的设计流程，它从电子系统设计的整体出发，在进行设计之前就将系统中各部分之间的结构规划好，在对方框图进行划分时完成相关的仿真和纠错工作，使用 HDL 对高层次逻辑进行描述，并运用综合优化方法完成所有有关工作，然后通过使用 EDA 技术，可以帮助用户实现对系统中任意一项硬件功能进行系统描述，最后再利用现场可编程门阵列（FPGA）或复杂可编程逻辑器件（CPLD）来实现电子系统设计的结果。
这种先进的电子技术有效地解决了传统电子设计技术的弊端，减少了实际应用中出现故障的几率，从而使设计效率得以大幅度提升。
二、EDA技术发展现状EDA 技术发展迅猛, 逐渐在教学、科研、产品设计与制造等各方面都发挥着巨大的作用。
在教学方面: 几乎所有理工科( 特别是电子信息) 类的高校都开设了EDA 课程。
主要是让学生了解EDA 的基本原理和基本概念、掌握用VHDL 描述系统逻辑的方法、使用EDA 工具进行电子电路课程的模拟仿真实验。
如实验教学、课程设计、毕业设计、设计竞赛等均可借助CPLD/ FPGA 器件, 使实验设备或设计出的电子系统具有高可靠性, 又经济、快速、容易实现、修改便利, 同时可大大提高学生的实践动手能力、创新能力和计算机应用能力。
在科研方面: 主要利用电路仿真工具进行电路设计与仿真; 利用虚拟仪器进行产品调试; 将CPLD/ FPGA 器件的开发应用到仪器设备中, CPLD/ FPGA 可直接应用于小批量产品的芯片或作为大批量产品的芯片前期开发。
传统机电产品的升级换代和技术改造, CPLD/ FPGA 的应用可提高传统产品的性能, 缩小体积, 提高技术含量和产品的附加值。
作为高等院校有关专业的学生和广大的电子工程师了解和掌握这一先进技术是势在必行, 这不仅是提高设计效率的需要, 更是时代发展的需求, 只有掌握了EDA 技术才有能力参与世界电子工业市场的竞争, 才能生存与发展。
随着科技的进步, 电子产品的更新日新月异, EDA 技术作为电子产品开发研制的源动力, 已成为现代电子设计的核心。
所以发展EDA 技术将是电子设计领域和电子产业界的一场重大的技术革命, 同时也对电类课程的教学和科研提出了更深更高的要求。
在产品设计与制造方面: 从高性能的微处理器、数字信号处理器一直到彩电、音响和电子玩具电路等, EDA 技术不单是应用于前期的计算机模拟仿真、产品调试, 而且也在PCB 的制作、电子设备的研制与生产、电路板的焊接、制作过程等有重要作用。
可以说EDA 技术已经成为电子工业领域不可缺少的技术支持。
进入21 世纪后，电子技术全方位纳入EDA 领域，EDA使得电子领域各学科的界限更加模糊，更加互为包容，突出表现在以下几个方面: 使电子设计成果以自主知识产权的方式得以明确表达和确认成为可能; 基于EDA 工具的ASIC 设计标准单元已涵盖大规模电子系统及IP 核模块; 软硬件IP 核在电子行业的产业领域、技术领域和设计应用领域得到进一步确认; SOC( System-on-Chip) 高效低成本设计技术的成熟。
随着半导体技术、集成技术和计算机技术的迅猛发展, 电子系统的设计方法和设计手段都发生了很大的变化。
传统的固定功能集成块加连线的设计方法正逐步地退出历史舞台, 而基于芯片的设计方法正成为现代电子系统设计的主流。
三、器件的封装常用的各种电路元器件以及IC芯片采用的封装形式：元件名称元件符号封装属性电阻 RES1-RES4 AXIAL系列从AXIAL-0.3到AXIAL-1.0，后缀数字代表两焊盘的间距，单位为Kmil.瓷片电容 RAD0.1-RAD0.3。
其中0.1-0.3指电容大小，一般用RAD0.1电解电容： RB.1/.2-RB.4/.8 其中.1/.2-.4/.8指电容大小。
一般<100uF用RB.1/.2,100uF-470uF用RB.2/.4,>470uF用RB.3/.6电位器 POT1和POT2 VR-1到VR-5.普通二极管 DIODE DIODE0.4和DIODE 0.7肖特基二极管 DIODE SCHOTTKY DIODE0.4和DIODE 0.7隧道二极管 DUIDE TUNNEL DIODE0.4和DIODE 0.7变容二极管 DIODE VARCTOR DIODE0.4和DIODE 0.7稳压二极管 ZENER1~3 DIODE0.4和DIODE 0.7发光二极管 RB.1/.2三极管 NPN,NPN1,PNP，PNP1 TO18、TO-92A（普通三极管）TO-220（大功率三极管）TO3（大功率达林顿管）N沟道结型场效应管 JFET N TO18P沟道结型场效应管 JFET P TO18N沟道增强型管 MOSFET N TO18P沟道增强型管 MOSFET P TO18整流桥 BRIDGE1和BRIDGE2 D系列，如D-44，D-37，D-46等。
单排多针插座 CON CON系列，从CON1到CON60，引脚封装形式为SIP系列，从SIP-2到SIP-20。
.双列直插元件根据功能的不同而不同 DIP系列。
串并口类原理图 DB DB系列，引脚封装形式为DB和MD系列电源稳压块78系列 7805，7812 TO-126和TO-126电源稳压块79系列 7905，7912 TO-126和TO-126四、PCB板布线PCB板布线对电路的影响：1.我们要注意贴片器件（电阻电容）与芯片和其余器件的最小距离芯片：一般我们定义分立器件和IC芯片的距离0.5～0.7mm，特殊的地方可能因为夹具配置的不同而改变2.对于分立直插的器件一般的电阻如果为分立直插的比贴片的距离略大一般在1～3mm之间。
注意保持足够的间距（因为加工的麻烦，所以直插的基本不会用）3.对于IC的去耦电容的摆放每个IC的电源端口附近都需要摆放去耦电容，且位置尽可能靠近IC的电源口，当一个芯片有多个电源口的时候，每个口都要布置去耦电容。
4.在边沿附近的分立器件由于一般都是用拼板来做PCB，因此在边沿附近的器件需要符合两个条件，第一就是与切割方向平行（使器件的应力均匀），第二就是在一定距离之内不能布置器件（防止板子切割的时候损坏元器件）5.如果相邻的焊盘需要相连，首先确认在外面进行连接，防止连成一团造成桥接，同时注意此时的铜线的宽度。
6.焊盘如果在铺通区域内需要考虑热焊盘（必须能够承载足够的电流），如果引线比直插器件的焊盘小的话需要加泪滴（角度小于45度），同样适用于直插连接器的引脚。
7.元件焊盘两边的引线宽度要一致，如果时间焊盘和电极大小有差距，要注意是否会出现短路的现象，最后要注意保留未使用引脚的焊盘，并且正确接地或者接电源。
8. 注意通孔最好不要打在焊盘上。
9.另外就是要注意的是引线不能和板边过近，也不允许在板边铺铜（包括定位孔附近区域）10.大电容：首先要考虑电容的环境温度是否符合要求，其次要使电容尽可能的远离发热区域五、总结心得感想：在开始上这门课时，我对它有一点兴趣，因为当我用自己所学的知识做出一些东西时我觉得特别开心。
通过对这门课程相关理论的学习，我掌握了EDA的一些基本的的知识，用自己学到的东西尽可能的去完成老师布置的实验。
通过实验使我更加深刻的认识和理解了EDA。
不过在做实验的时候带来的不仅仅只是收获，也会有很多的困难。
例如，当在画实验原理图的时候需要一个元件，但是怎么找都找不到这个元件。
做实验的时候我也深刻的感觉到团结的力量以及在老师的重要性，有很多的时候出现问题了不要自己硬抗着，而是应该多问问身边的人，多问问老师，因为老师的指导会使你的问题马上得以解决而且你也会理解，当下次出现同样的错误时，你会很快的解决。
对这门课程的最大收获除了学习到了知识以外，更重要的是让我明白了一个道理：只要全身心的投入到一件事中，并且要有持之以恒的决心，就一定会有收获。
有的人觉得自己做不出来，就网上搜一个了事，但是，放弃一次黑暗中摸索的经历，就放弃了一次成长的机会！如果你付出了，没有收获。
那只能说，是付出的还不够多。
在学习这门课的时候我觉得实验真的很重要，而且只有经过实验我们才能更好的掌握所学的理论知识，才能更好的应用它们。