幼儿园大班教案《文具》
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思一、教学目标：1.培养幼儿正确使用文具的意识和能力；2.提高幼儿对文具的安全意识，避免伤害事故的发生；3.培养幼儿的团队合作意识，增强互助互敬的观念。
二、教学内容：1.文具种类及用途；2.正确使用文具的方法；3.文具使用过程中的安全注意事项。
三、教学准备：1.文具盒；2.幻灯片或图片教具；3.安全提示卡片。
四、教学活动安排：活动一：导入1.通过问答的形式引导幼儿回忆，什么是文具，文具有哪些种类。
2.通过展示文具图片或实物，让幼儿猜测并描述它们的用途。
活动二：讲解文具种类及用途1.使用幻灯片或图片教具，逐个介绍各种主要文具的种类和用途。
2.鼓励幼儿举手回答问题，参与文具的命名和用途猜测。
活动三：正确使用文具的方法1.演示正确使用文具的方法，包括如何正确握笔、使用剪刀等。
2.引导幼儿模仿演示，逐步掌握正确的文具使用方法。
活动四：文具使用中的安全注意事项1.使用安全提示卡片，向幼儿介绍文具使用过程中需要注意的安全问题。
2.强调文具的锐利和有害性，教导幼儿在使用文具时要小心、避免伤害自己和他人。
活动五：小组合作练习1.将幼儿分成小组，每个小组配备一套文具及一份活动指导。
2.指导幼儿在小组中进行文具使用的模拟活动，观察他们是否能正确使用文具并注意安全。
活动六：总结及反思1.引导幼儿回忆和总结今天学到的文具种类、正确使用文具的方法以及文具使用中的安全注意事项。
2.引导幼儿思考，如果不小心伤到了自己或他人，应该如何及时处理和采取补救措施。
五、教学评价方法：1.观察幼儿在小组合作练习中的表现，评估他们正确使用文具的能力；2.结合幼儿的回答和总结，评估他们对文具安全知识的掌握情况。
六、教学反思：通过本次教案中的教学活动，幼儿在课堂中充分参与了文具安全的学习和实践。
他们学习了各类文具的名称和用途，掌握了正确使用文具的方法，并意识到了文具使用中的安全问题。
在小组合作练习中，幼儿通过模拟活动巩固了所学知识，提高了团队合作意识。
大班安全活动教案《文具安全》
大班安全活动教案《文具安全》教案名称：大班安全活动教案《文具安全》一、活动目标：1. 让幼儿了解各种文具的正确使用方法，避免因错误使用导致的伤害。
2. 培养幼儿自我保护意识，知道在使用文具时需要注意的安全事项。
3. 通过实践操作，提高幼儿解决问题的能力。
二、活动准备：1. 各种常见的文具（如铅笔、剪刀、橡皮擦等）。
2. 文具安全知识PPT。
3. 安全使用文具的操作视频。
三、活动过程：1. 引导语：小朋友们，我们每天都需要用到很多文具，你们知道这些文具应该怎样使用才是安全的吗？今天我们就一起来学习一下吧！2. 展示PPT和播放视频，让幼儿了解各种文具的正确使用方法，以及不正确的使用方式可能带来的危害。
例如，使用剪刀时不能指向自己或他人，铅笔尖锐部分不能对准眼睛等。
3. 实践操作：请幼儿选择一种文具进行模拟操作，教师在一旁指导并纠正错误。
4. 小组讨论：分小组讨论，分享自己平时使用文具时遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动中学习到的文具安全知识，并鼓励他们在日常生活中积极运用。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，教师应持续关注幼儿使用文具的情况，及时纠正错误，强化安全意识。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起检查家中的文具，看是否符合安全标准，并告诉家长今天学到的文具安全知识。
五、教学反思：通过对本次活动的观察和反馈，反思教学效果，以便在以后的教学中进行改进和优化。
六、活动评价：以观察、提问和交流的方式，对幼儿的学习情况进行评价，重点考察他们对文具安全知识的理解和应用能力。
七、预期成果：希望通过本活动，幼儿能够掌握基本的文具安全知识，增强自我保护意识，养成良好的文具使用习惯。
幼儿园大班英语教案《文具》
要求：1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等；2、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿；3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；4、能正确发音并确切地用这些词。
5、培养其学习英语的积极态度。
准备：1、铅笔盒、书包人手一份；铅笔、卷笔刀、尺若干；2、情景设置：文具超市、小学过程：一Warm Up：* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)How many days are there in a week?What day is today?二情景游戏“Shopping”1、复习单个单词*(出示书包)Oh，nothing！What shall I prepare？（pencil……）*Look，there is a stationary super-market！Who wants to be the shopman？（师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词）*OK，now let`s play。
（请二名幼儿做shopman）2、在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it？”，“What color is it？”What did you buy？二情景游戏“School”1、Song:“Go to school”Let’s go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景)2、模拟小学生上课：打铃上课，起立—坐下（1）Listening game：Please put your bag on the chair。
Please open/close your pencil-box 。
Please take out/put in your pencil-box。
/pencil、rubber、ruler、sharpenerWho wants to be the little teacher？（2）尝试用“because…”回答问题What do you like？Why？（3）Class is over。
《文具安全》大班教案实用5篇
《文具安全》大班教案实用5篇《文具安全》大班教案 1教学目的：1.结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。
2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。
3. 发展应用数学的意识和解决问题的能力。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1. 师:你们*时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?每个多少钱?学生交流。
师:咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题?2. 板书课题《文具店》(从学生喜欢的购物引入，贴*学生实际，又能激发学生的探究欲望。
)二、自主探究，合作求知。
1. 课件出示情境图，仔细观察图意，(学生自主观察)把你获得的数学信息跟大家交流一下。
(1)小兔买1枝笔花了2元钱。
(2)我还知道老牛买了3枝笔。
(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。
师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。
)2. 这节课我们就一起帮助老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。
(1)师:谁能完整地把问题叙述清楚?(2)出示问题，提问生读。
小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱?小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱?师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件?师:这个问题同学们自己能解决吗?(能!)3. 独立探究师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。
(学生独立探究，尝试解决问题，教师参与到学生学*中去。
)师:有了自己的想法，可以在小组内与其他同学交流一下。
4. 集体交流方法师:谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱?(1)方法1:直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为3×2=6(元)(2)方法2:用图画表示，每支笔2元我用2个○表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式:2×3=6(元)建议用乘法少用加法。
幼儿园大班教案《文具》
幼儿园大班教案《文具》教学目标1.认识各种文具，如笔、铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。
2.学会使用各类文具。
3.发现文具的作用和价值，培养爱护文具的良好习惯。
教学重点1.认识各种文具。
2.学会使用各类文具。
教学难点1.辨认相似的文具。
2.将文具使用得当。
教学准备1.各类文具模型或实物。
2.课件或图片，用以辅助学生认识各类文具。
教学步骤第一步：导入新课1.唤起学生的学习兴趣：老师将一张文具海报贴在黑板上，引导学生寻找熟悉的文具，并说出自己所熟悉的文具的名称。
2.引出本节课的主题：老师将“文具”这个词写在黑板上，并与学生一起读一遍。
3.反复观看课程PPT或图片，介绍各类文具的名称、形状、用途等。
鼓励学生跟读并较真，发现不同细节之间的差异。
第二步：文具辨认1.分组活动：学生分组，老师在幼儿园大班活动室内或教室中张贴或摆放各类文具模型或实物，让学生一起寻找并分类，分辨出相似的文具。
2.点名比赛：老师将各类文具名字抄在卡片上，对学生进行点名，称出文具名称后，让学生找到对应的文具，并摆放在指定的位置。
教师可依据人数、文具数量和游戏情况适当调整游戏规则。
第三步：文具使用1.详细介绍各类文具的使用；包括：铅笔写字、橡皮擦拭、剪刀切纸等等。
老师还可通过实物演示来帮助学生理解如何正确使用各种文具。
2.给学生发放练习纸，让他们使用各种文具练习几次。
教师要不断帮助学生解决问题，并指导他们使用文具的正确方式。
3.对于不合理使用文具的学生，鼓励他们认识到错误，并让他们重新练习和修正。
第四步：文具管理1.介绍文具的保养方法，让学生了解如何保存、防止丢失文具，如何避免损坏。
2.讲述文具的价值，引导学生从文具中发现它们的作用和重要性，让他们明白爱护文具的重要性。
课后作业请学生将课上学到的文具分类整理，并画一张漂亮的文具海报。
小结本节课主要目的是教育学生学习和正确使用各种文具。
让学生了解文具的种类、作用和使用方法，增强学生的文具使用能力和意识，避免文具需要常换，形成浪费的场景，从而培养爱护物品的良好习惯。
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识各种文具，了解文具的安全使用方法。
2. 培养幼儿在使用文具时注意安全，避免发生意外。
3. 教育幼儿爱护文具，不玩耍尖利文具，不将文具放入口中。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解文具的安全使用方法。
难点：教育幼儿在使用文具时注意安全，避免发生意外。
三、教学准备：1. 文具图片及实物（铅笔、橡皮、尺子、剪刀等）。
2. 视频或图片案例（文具导致的意外伤害）。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们知道的文具，并展示实物，引导幼儿说出文具的名称。
2. 基本概念：通过PPT讲解文具的基本概念，让幼儿了解文具的种类和用途。
3. 文具安全知识：讲解文具的安全使用方法，如握笔姿势、使用剪刀的方法等。
4. 案例分析：观看文具导致的意外伤害案例，让幼儿了解不正确使用文具可能带来的危害。
5. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，如何正确使用文具，分享自己的经验。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起检查文具，确保文具安全。
2. 延伸活动：组织幼儿进行文具制作活动，让幼儿在实践中掌握文具安全知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示文具实物和视频案例，让幼儿直观地了解文具的安全使用方法。
2. 采用互动讨论法，组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 采用实践操作法，让幼儿在实际操作中掌握文具安全知识，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解幼儿对文具安全知识的掌握程度。
2. 家庭作业评价：检查幼儿回家后与家长一起检查文具的情况，了解幼儿在家庭环境中对文具安全的重视程度。
3. 实践操作评价：观察幼儿在实践操作中的表现，评估幼儿对文具安全知识的实际应用能力。
八、教学反思：在教学过程中，发现有些幼儿对文具安全知识掌握得较好，但在实践中仍存在一些问题，如使用剪刀时不知道如何保护手指等。
幼儿园大班英语教案《文具》
幼儿园大班英语教案《文具》一、教学目标1.单词目标：pencil, pen, eraser, ruler, sharpener, book2.句型目标：What's this? It's a ______.3.能够听懂、认读并能正确书写相关的文具名称。
4.培养幼儿的观察力和记忆力，了解不同文具的用途和特点。
二、教学重点和难点1.能够听懂并认读6个文具名称。
2.能够正确认读句型“What's this? It's a ______.”3.能够用所学句型对文具进行问答。
三、教学准备1.教具：图片卡片、幼儿绘本、文具实物。
2.学具：彩色铅笔、绘图纸。
四、教学过程1. Warming-up（教师拿起一个文具，出示图片并示意幼儿使用英语进行询问。
）T: Good morning, everyone! How are you today?S: Good morning, teacher! We're fine, thank you!T: Today, I have some special things with me. Can you guess what they are in English?（出示橡皮擦图片）T: What's this?S: It's an eraser.T: Yes, it's an eraser! Good job, everyone! Now, let's start our English class!2. Presentation（出示图片卡片，逐一教授每个文具的单词。
）T: Look, what's this? It's a pencil. Can you say it?S: Pencil.T: Very good! And what about this? (出示不同的图片卡片)S: Pen, eraser, ruler, sharpener, book.T: Excellent! You're all doing a great job!3. Practice（教师出示文具实物以及图片，帮助幼儿熟悉文具名称）T: Let's have a game. I will show you a real object, and you need to tell me what it is in English. Are you ready?S: Yes!T: (出示铅笔) What's this?S: It's a pencil.T: Wonderful! (出示其他文具实物) What about this one?S: It's a pen.T: Fantastic! Give yourselves a big round of applause!4. Summary and Application（教师给幼儿讲述文具的用途和特点，鼓励幼儿用所学句型进行问答。
幼儿园大班教案《文具》
幼儿园大班教案《文具》一、教学目标：1. 认识常见的文具，了解它们的作用。
2. 学会文具的分类和整理方法。
3. 培养幼儿爱护文具的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识各种文具及其作用，学会分类和整理文具。
难点：掌握文具的正确使用方法，培养爱护文具的习惯。
三、教学准备：1. 文具模型或实物（如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等）。
2. 文具分类表格。
3. 教学课件或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的文具，引导幼儿说出自己认识的文具。
2. 出示文具模型或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 讲解文具的作用：引导幼儿了解各种文具的功能，如铅笔用来写字、画图，橡皮用来擦除错误等。
4. 学习文具分类：出示分类表格，教幼儿将文具分成不同的类别，如铅笔、橡皮、尺子等。
5. 学习整理文具：引导幼儿学会将使用过的文具放回原位，保持教室整洁。
6. 总结：让幼儿讲述今天学到的文具知识，巩固记忆。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家长介绍所学到的文具知识。
2. 延伸活动：组织一次文具用品展览，让幼儿带上自己喜欢的文具，互相交流使用心得。
六、教学内容：1. 学习文具的保养方法。
2. 创作文具使用的故事。
七、教学重点与难点：重点：掌握文具的保养方法，延长文具的使用寿命。
难点：编写有趣的故事，展示对文具的喜爱。
八、教学准备：1. 文具实物或模型。
2. 文具保养用品（如铅笔油、橡皮泥等）。
3. 故事纸和画笔。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课所学的文具知识，引导幼儿谈论自己对文具的喜爱。
2. 讲解文具保养方法：教幼儿如何正确使用文具保养用品，如给铅笔涂油、保持橡皮清洁等。
3. 创作文具使用故事：引导幼儿发挥想象力，用故事纸和画笔创作一个关于文具使用的故事。
4. 分享故事：让幼儿向大家分享自己的故事，讨论故事中的文具使用情况。
十、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家长介绍文具保养的方法，并实践应用。
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幼儿园大班教案《文具》
大班教案《文具》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则，了解使用文具的不安全行为以及产生的危险，快来看看幼儿园大班《文具》教案吧。
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、学会爱护文具。
5、探索、发现生活中文具的多样性及特征。
活动准备：
教学挂图活动过程
1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健
康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。
不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。
现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。
其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。