重庆市教育科学规划课题结题申请表
教育科研课题结题申请表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
临江市教育学会教育科研课题结题申请表5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
教育科学规划项目成果鉴定申请范表
工程批准号NO：教育科学规划工程成果鉴定申请表课题名称课题主持人所在单位教育科学规划领导小组办公室制二○一六年五月〔修订〕课题名称课题主持人工作单位联系地址邮编家办原定研究起止时间原定研究成果形式实际完成时间申请鉴定时间申请鉴定方法通讯〔〕会议〔〕免于鉴定〔〕主要研究人员姓名单位职务和职称课题研究中所承当的工作重要的阶段性研究成果统计表成果名称作者姓名成果形式字数完成年月出版单位或者发表刊物名称、刊号获奖或者转载引用情况注：本表填写的工程成果须在显著位置标注“教育科学规划课题〔课题名称+课题批准号〕资助〞字样〔未标注者不需统计〕；研究咨询汇报须附上盖有采用单位公章的采用证明〔注明采用内容及价值〕在本《成果鉴定申请表》之后装订。
.课题资助经费总决算表总资助金额：元省教育厅基财处已拨资助经费课题自筹到位经费2022年度2022年度2022年度2022年度合计：单位财务部门公章年月日.拟提交鉴定的成果名称、成果的主要内容等。
〔主要内容含预期方案执行情况；研究成果的主要内容、特色、主要建树、创新之处和对策建议等〕对成果的自我评价和已经了解到的社会反映〔须附证明材料〕是否申请免予鉴定？是否申请工程优秀成果？请说明理由。
申请免予鉴定或者申请工程优秀成果申请人〔工程责任人或者首席专家〕〔签章〕：年月日注：申请免予鉴定或者申请工程优秀成果须同时提供符合条件的有关证明材料，附在本《成果鉴定申请表》后装订。
主持人所在单位审查意见审核工程研究是否按原方案完成任务；成果质量是否到达鉴定要求；是否符合免予鉴定或者优秀成果的条件；课题治理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证。
公章负责人〔签章〕年月日高等、中专学校及市教育科研管理部门审核意见〔是否通过成果鉴定或者是否允许申请免予鉴定；是否推荐为优秀工程成果等。
〕〔公章〕年月日省规划办审核意见教育科学规划领导小组办公室〔公章〕年月日鉴定组专家姓名工作单位职务、职称省规划办验收意见：教育科学规划领导小组办公室年月日教育科学规划工程成果鉴定评估参照指标评估内容评估标准与等级优秀〔90分以上〕 良好〔75-90分〕 合格〔60-75分〕 不合格〔60分以下〕科学性 1.课题意义和价值重要，研究问题真实，研究前提可靠；2.研究方法适当；3.论证分析严密充分；4.结论合理可信。
教师小课题结题申请表
【附件1·结题申请·审批书】课题编号：QGAC17334
全国教育科学“十三五”教育部规划课题
《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》
国家级教师小课题
结题申请·审批书
（2017-2018年度）
小课题名称：提高后进生的策略方法的研究
课题主持人：志强
主持人单位（公章）：市区镇长兴小学校
填表日期 ：2018年 3 月 23 日
2、通过对语文后进生的转化，进一步调动学生学习的积极性，燃起其对学习和生活的信心，养成良好的学习习惯，促进学生听、说、读、写等能力的全面发展。
3、最大可能防止两极分化，通过阅读，使不同层面的学生知识得到扩展，使枯燥无味的词语生动起来，从而实现反复应用并巩固的目的，把单纯的语言学习变为通过语言培养素质，为大面积提高语文教学质量提供条件。
4、通过课题实验，使学生达到《语文课程标准》对阅读教学量的要求。
5、探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法，在学校形成阅读教学有效性研究的氛围，提升所在学校的语文教育教学质量。
二、结题报告：
一、课题研究背景：
我校位于省市区镇城乡接壤处。特殊的地理位置使我校的生源简单，大部分的学生为当地农民子女。这些学生的家长文化水平普遍不高，加上平时忙于生计，在生活和学习上对孩子的关心很少。这使我校形成了一定规模的“后进生”群体，他们纪律散漫，学习兴趣不高，学习行为习惯差，加上受本地地方方言的影响，许多学生的语言表达能力弱，语文阅读理解能力低，导致语文基础薄弱的学生在我校占了一定的比例，成了制约我校教育教学质量提高的一个重要因素。在课堂阅读教学方面，存在着一些低效的行为：教学目标不明确；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；朗读漫无目的，没有层次，没有点拨，甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合等。这些行为在一点程度上制约了学生学习语文的兴趣，使基础薄弱的后进生更难达到学习要求。
课题结题申请书
课题结题申请书一、课题背景和意义课题背景：近年来，随着信息技术的快速发展，互联网和移动通信技术的普及与应用，数字化时代已经来临。
在这个数字化时代，大数据已经成为各个行业的重要资源，对于企业的发展和运营起到至关重要的作用。
然而，在大数据的应用中，数据的分析和挖掘仍然是一个具有挑战性的问题。
课题意义：本课题旨在研究和开发一种有效的大数据分析和挖掘方法，以提高数据分析的准确性和效率。
通过该方法，可以帮助企业更好地理解和利用大数据，从而提升企业的竞争力和创新能力。
二、研究内容和目标研究内容：本课题将主要研究大数据分析和挖掘的关键技术和方法，包括数据预处理、特征选择、数据挖掘算法等。
在研究过程中，将结合实际应用场景，对不同领域的大数据进行分析和挖掘，并提出相应的应用解决方案。
研究目标：本课题的主要目标是开发出一种高效、准确、可推广的大数据分析和挖掘方法，能够满足企业对大数据分析的需求，并提供实际可行的解决方案。
同时，通过在实际应用场景中的验证，验证该方法的有效性和实用性。
三、研究方法和技术路线研究方法：本课题将采用实证研究方法，通过对实际数据进行收集、处理和分析，验证所提出的大数据分析和挖掘方法的有效性。
技术路线：本课题的技术路线包括以下几个关键步骤：1. 数据收集和预处理：从不同数据源收集数据，并进行数据清洗、去噪和去重等预处理工作，以提高数据的质量。
2. 特征选择和特征工程：根据实际应用场景的需求，选择合适的特征，并进行特征提取和特征转换等工作，以提高数据的表达能力。
3. 数据挖掘算法的选择和应用：根据研究目标和问题的特点，选择合适的数据挖掘算法，并对数据进行挖掘和分析，以发现数据中的潜在模式和规律。
4. 结果分析和应用解决方案的提出：对挖掘结果进行分析和解释，提出实际可行的应用解决方案，以帮助企业利用挖掘结果优化决策和提升业务效益。
四、预期成果和创新点预期成果：本课题的预期成果包括研究报告、学术论文和实际应用解决方案等。
教育科研课题结题申请表
课题名
负责人
负责人单位
通讯地址
联系电话
课题编号
立项时间
完成时间
研究成果摘要：（本课题研究的主要结论，重要依据及主要成效）
研究过程说明：（本课题研究的实施过程，主要方法及重大事项）
研究成果清单：（研究形成的总成果，子成果与阶段成果，须作附件呈报）
成 果 名
成果形成
发表采用情况
主
成
4、手稿须说明成稿时间。
参加研究人员及贡献
姓 名
职 称
单位部门
职 务
分工及主要贡献
其他说明材料清单：(成果获奖情况，成果反响，研究过程重要记录材料等，须作附件呈报)
负
责
人
单
位
意
见
主管领导：盖章年月日
要
子
成
果
阶
段
成
果
一、成果形成分著作、论文、研究报告、教育产品（含软件）及其他五类。
二、发表采ห้องสมุดไป่ตู้情况填出版、发表、会议交流、手稿四种，同时按以下规定再作说明：
1、出版须说明出版社，出版时间（如属收入论文集类时，还需说明论文集名称，主办单位）；
2、发表须说明期刊名，年份与期数，期刊主办单位；
3、会议交流须说明会议名称，时间地点与主办单位；
教育科学规划课题申请表
全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称______________________________ 选题依据______________________________ 学科分类______________________________ 课题负责人______________________________ 课题类别 _____________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________全国教育科学规划领导小组办公室2018年1月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。
认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
教育科学规划小课题结题验收申报表
小课题编号：
教育科学规划小课题
结题验收申报表
小课题名称
小课题负责人
负责人所在单位
课题组成员及所在单位
通讯地址邮 编
电话：（办公）手机：
电子邮箱：
填表日
小课题负责人
中期检查结果
合格
小课题成员
及单位
研
究
过
程
简
述
课题实践研究的具体实施过程
（一）对“任务型”教学活动现状和影响“任务型”教学活动的因素进行调查分析。
一年来的课题研究，我们积极实践、认真思考，对英语课堂教学设计和开展“任务型”教学活动有一些新的理解和感悟，但随着课程改革的深入，我们对英语课堂教学设计和开展“任务型”教学活动的策略的认识还需要不断优化和完善。在今后的研究工作中，我们必将继续关注英语课堂教学设计和开展“任务型”教学活动，让课堂焕发真正的生命活力。
立足课堂，把课题研究和课堂教学紧密结合起来，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。在英语教研组中汇报实验情况，交流方法、心得，总结经验，互学互进，共同提高发展。归类收集实验过程中各种资料，形成初步结论。进行全面分析，撰写实验研究总报告。并进行推广工作。
研
究
成
果
简
述
及
自
教育科研小课题结题申请表
每日快乐阅读：泰安的夏天分外的热，热的让我受不了，相比与高密来说，简直就是一个大火炉，又几近无风，整日的高温，热的让人烦躁。
上课的路上，一直寻找着阴凉地儿，在这时，突然就发现了校园里的那条林荫道。
农大是个古老的学校，拥有百年校史。
校本部古木参天，走在校园里，总有那么一种特别的感觉:古朴，典雅，静谧，处处散发着一股学术氛围。
然而我要讲的，不是古老的本部，而是极具现代化气息的南校区的那条林荫道。
记得去年，刚刚考上大学的我，怀着一份崇敬、向往之情，走进了农大。
报到的第一天竟然下起了中雨，向来路痴的我，不知方向，匆匆经过了它。
拖着大大小小的行李，雨水打湿了衣服，一身的狼狈，第一次相遇，我留给它一个惊慌无措，而又兴奋的背影。
我无心去欣赏它，雨水已经浇灭了我所有的好奇，慌慌张张的跨过木桥，我与它，擦肩而过。
第二次遇见它，是个晚上，依稀记得那天学姐带大家到南操场做游戏，互不相识的我们在那个晚上认识了。
同学们来自天南海北，第一次觉得离家好远好远，是啊，这一次是真的离开家乡了。
在这里，我们彼此都是一张白纸，看不到过去，也预知不到未来，只是，满满的憧憬。
大家的脸上，都挂着隐隐的乡愁，却又掩饰不住那股终于独立了的兴奋。
那晚，第一次和室友们互诉衷肠，手拉着手儿，穿过林荫道。
两旁的路灯射下柔和的光线，相对于广场上恍如白昼的华灯，这里有一番别有情趣的静谧。
九月初的晚上，还未褪去炎炎夏日的烦躁，偶尔吹过一阵微风，便让人感到心清气爽。
郁郁葱葱的树木，在灯光的照射下投出斑驳的倩影，这里没有欢快的音乐，也没有激昂的号子，蛐蛐躲在草丛里轻轻吟唱，而一有人的脚步声，便寂静的消失了。
河里的青蛙倒叫的挺热闹，呱呱叫个不停，仿佛在控诉着白天的燥热。
河底散发出阵阵青苔的味道，腥腥的，弥漫着淡淡的乡村的味道。
刹那间，仿佛回到了家乡，那里，是否就是儿时与伙伴们捉泥鳅的地方?不是的，童年已经一去不复返了，如今的我，身在异乡。
一个人，总要学着长大，那种美好，只能永远留在心底。
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重庆市教育科学规划课题
结题申请表
重庆市教育科学规划领导小组办公室制
填表说明：
一、列为重庆市教育科学规划的各类课题到期必须结题。
重庆市教育科学规划各类课题的结题评审由重庆市教育科学规划办负责。
二、本表用于重庆市教育科学规划课题的结题评审申请。
逐级申请并加盖相关单位公章后提前15日向重庆市教育科学规划办报送或传真。
报送地址：渝中区桂花园路12号重庆市教科院状元府310室，传真电话：63601328
三、课题名称请准确填写，不加引号（课题名称中已有的引号除外）、书名号等标点符号，不得使用简称或代称。
四、课题批准号、课题类别以课题立项通知书下达的为准。
五、课题负责人限填1人，以课题立项通知书为准，有变更的以批复为准。
六、课题主研人员限填6人，课题负责人不再填入此栏。
七、课题参研人员限填6人，课题负责人、课题主研人员不再填入此栏。
八、结题方式有两种，请在选项后的括号内打√。
九、建议结题评审专家一般不超过5人，其中本地、本单位及其上级主管部门评审专家不得超过2人，拟邀请的领导来宾不填入此栏。
十、课题承担单位和相关管理部门签署意见，需明确课题研究任务是否完成，研究成效如何，课题管理是否符合规范，结题准备工作是否就绪。
十一、选择会议结题评审的，结题评审会须在获得重庆市教育科学规划办批准后方可进行。