外研社四年级上册英语M3U2 What's_the_elephant_doing
四年级上册英语教案-3.2What'stheelephantdoing｜外研社(三起)
四年级上册英语教案－3.2What's the elephant doing | 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语第三单元的第二课时，主要围绕“动物正在做什么”这一主题展开。
教学内容包括认识并运用现在进行时态描述动物的活动，学习新词汇如“elephant”、“swing”等，以及相关的日常用语。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的单词和日常用语。
2. 能运用现在进行时态描述动物正在进行的动作。
3. 培养学生的观察能力和英语思维能力。
教学难点1. 现在进行时态的构成及其用法。
2. 新词汇的发音和记忆。
3. 描述动物活动时的语言组织。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括动物活动的图片和视频。
2. 词卡：用于新词汇的学习和复习。
3. 动物玩偶或模型：用于情景模拟和语言实践。
教学过程1. 导入通过播放动物活动的视频，吸引学生的注意力，并引导学生用中文描述所看到的情景。
展示词卡，教授新词汇，并让学生跟读。
2. 新授利用多媒体课件，展示不同的动物正在进行各种活动的图片，引导学生用现在进行时态描述。
通过游戏或角色扮演的方式，让学生练习新学的词汇和句型。
3. 实践分组活动，每组选择一个动物模型，并用英语描述该动物正在做什么。
学生在组内轮流扮演动物，其他成员提问并描述。
4. 巩固教师通过快速问答的方式，检查学生对现在进行时态和新词汇的掌握情况。
学生用现在进行时态编写小故事，并分享给全班。
教师带领学生回顾本课的主要内容，强调现在进行时态的用法。
板书设计1. 课程What's the elephant doing?2. 重点词汇：elephant, swing, jump, run, play3. 重点句型：What's the doing? It's作业设计1. 完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 用英语编写一个小故事，描述一个动物正在进行的活动。
3. 家长签字确认学生已完成作业。
外研版三年级起点四年级上册M3U2What is the elephant doing教案
Module 3Unit 2 What is the elephant doing ?第二课时教学目标1. 识别单词：draw ,jump ,sing ,dance .学习句型: What are they doing ?They are playing football.What is the elephant doing ?It is drawing pictures.2. 能口头运用 What are they doing ? They are....What is it doing ? It is...这些句子介绍现在正在发生的事情。
3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
教学的重难点：掌握现在进行时的第三人称单数和复数的问句及答语。
Whatare they doing? They are...... What is Amy doing ?She is……培养学生在实际情景中运用。
教学方法：讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：Step 1 :Warm-up.(1)、Greetings and sing an English song.(2)、Let’s do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk .Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soya milk . )Step 2 : Review (ppt)Let’s chant:doing ,doing ,doing .What are they doing ?playing , playing ,playing .They are playing football.Step 3 : Lead –in出示 ppt，根据上课时所学的现在进行时，把主语换为第三人称，以导入课题，板书，带领学生齐读。
新标准英语四年级上M3U2what's the elephant doing教学设计
外研版小学英语四年级上册Ｍodule３Ｕnit２What’s the elephant doing?教学设计一、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： What’s the elephant doing?2、能力目标：全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。
3、情感目标：学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。
文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
二、教学重难点：识记单词：draw, jump, sing, dance认读句子： What’s the elephant doing?一．1.Greeting .（说出本节课的奖励机制：全班分成六小组，每组发一张苹果树图片，本组成员正确回答问题一次，得到一个苹果，由组长记录，最后看哪组的苹果树上结的苹果最多）2.Sing a song.3.（课件出示拍照、划船、下棋等图片）T: look at here. What is Daming doing?S: He‟s taking pictures.由“师问生答”到“生生问答”。
T:what are they doing ? Look carefully.(课件出示课文第一部分视频): oh tell me ,what are they doing ?S:they‟re playing football.( 出示大象画画图片)T:what is it doing ?S:Ｉt‟s drawing pictures.T:what‟s the elephant doing?S: It‟s drawing pictures.（领读并板书）二．1.Today, we will learn to Module 3 Unit 2 “what‟s the elephant doing ?”It‟s drawing pictures.（师领读几遍后，男生问女生答）2.教授drawing pictures.（板书并标有简笔画）3（师做原地跳的动作）T: what am I doing? I can jump,can you ?教授jump（板书——画——领读——每组读——逐个读）T: Look, what are the tigers doing ?S:They‟re jumping 。
四年级上英语教案-M3U2What’stheelephantdoing-外研社(三起)
四年级上英语教案M3 U2 What’s the elephant doing外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第三模块第二单元，主题为“动物的行为”。
教学内容围绕询问和描述动物正在做什么，包括学习现在进行时的用法。
学生将通过不同的活动，如听力练习、角色扮演和小组讨论，来学习新词汇和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用现在进行时来描述动物的行为。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和自然的兴趣和关爱。
教学难点1. 现在进行时的构成和用法。
2. 动物行为相关词汇的正确发音和使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物行为的图片和视频。
2. 教学卡片：印有目标词汇和句型。
3. 录音机：用于播放听力材料。
4. 学生工作表：用于练习和巩固。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍现在进行时，并通过实例讲解其用法。
3. 练习：学生通过听力练习和角色扮演来练习新学到的知识。
4. 巩固：小组活动，学生合作描述动物行为，加强语言运用。
板书设计1. 课程和目标。
2. 现在进行时的构成和例句。
3. 动物行为相关词汇和图片。
4. 学生练习的示例。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生描述家中宠物的行为。
3. 写作练习：学生写一段关于动物园里动物行为的短文。
课后反思课后反思将重点关注学生的参与度、理解和语言运用能力。
教师将根据学生的表现调整教学方法，确保每个学生都能有效地学习。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对动物和自然的兴趣。
通过这样的教学安排，教师可以有效地帮助学生掌握目标语言技能，并促进他们的全面发展。
教学难点的详细补充和说明现在进行时的构成和用法1. 构成：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) +动词ing”。
四年级上册英语教案-3.2What's the elephant doing 外研社
Module3 Unit2 W hat’s the elephant doing?教学设计教材分析：本学习模块和第二学习模块的学习内容联系紧密，这两个学习模块主要是对常见的动词和现在进行时进行了学习。
课文内容与现实生活联系紧密，方便了英语与之相联系，会使学生产生浓厚兴趣，这样就更容易掌握所学内容。
与此同时，第二学习模块已为本学习模块奠定了一定的基础，不过，相比较下，第三学习模块学习的词汇量多点。
本课是四年级（新课标三年级起点）上册，Module3 Unit2 What’s the elephant doing?本课的重心是对draw/jump/sing/dance这四个动词的学习，包括他们的-ing形式，还要会认读W hat’s the elephant doing?这个句型。
新课标要求这个学段的孩子能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，本课的中心词汇与生活息息相关，也刚好达到了这样的目的，并且提高了学生对英语学习的积极性。
教学目标：1.识记单词draw/jump/sing/dance，能听懂会说W hat’s the elephant doing?2.能听懂会说What’s the elephant doing?并询问场景。
3.乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点：1.识记单词draw/jump/sing/dance2.现在进行时的基本句子结构，现在分词的构成。
教具准备：课件、多媒体、卡片教学过程：1、Warm-up:Greetings: T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Feng.2、Presentation:running(1)Lead in playing footballlistening to music先后展现running, playing football, listening to music这三个动作的图片，复习这三个动作以及句型What are they doing? They’rerunning/ playing football/ listening to music.(2)Learn new words:drawing picturesjumping 利用拼读，开火车的方式singing 展开互动，进行操练dancing(dance)同样的方法，顺着引出draw/drawing, jump/jumping, sing/singing,dance/dancing这些新单词。
外研版四年级英语上册 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing
horse-horses
monkeymonkeys
New words.
大家猜一猜，马戏团的动物们都会表演什么？
The elephant is drawing pictures.
The tiger is jumping.
The bird is singing.
The horse is dancing.
- ______ rowing a boat.
A. He’s
B. They’re
( B) 2. – What is the tiger doing?
- ______ jumping.
A. He’s
B. It’s
三、根据对话，完成句子。
1. A: She’s jumping. B: She’s Amy. Amy is _j_um__pi_n_g_.
It’s drawing pictures.
Role play and act out.
Listen and say.
What’s the elephant doing?
-What’s it doing? -It’s drawing pictures.
What are the tigers doing?
回答：It/He/She is + 现在分词 + 其他. 例 -What is the girl doing? -She’s dancing.
例 -What is it doing? -It’s jumping.
-What are the tigers doing? –They’re… 这是询问某些人/物（复数）正在做什么的句型。 句型结构：What + are + 主语（复数） + doing + 其他？