广播稿2教学文档
校园广播稿
一、教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自救意识。
二、教学内容：学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。
三、教学重点：了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。
下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。
（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．（二）几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．（三）发生触电事故后的措施（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．E、将触电人转移到空气流通的地方。
第四章第二节广播稿
第四章第二节广播稿教案教学目的：1、具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法2、掌握广播稿的格式及写法3、能够撰写广播稿教学重点：广播稿的格式及写法教学难点：广播稿的格式及写法教学方法：讲授理解、练习操作教学时数：2课时教学过程：一、广播稿的文体基础知识1、广播稿的概念广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。
它主要包括广播中播出的消息、通讯、专访、录音报道等。
下面对专访、录音报道作简要的介绍：专访。
它是指作者对事先选定的采访对象进行专题访问的一种报道体裁。
它包括消息、通讯、专访、录音报道等。
录音报道。
这是运用新闻事件的实况录音或者新闻人物的谈话录音所作的报道形式。
录音报道是最能发挥广播特点的报道形式，它集音响效果与文字描述为一体，反映丰富多彩的新闻事实。
与其他广播报道的体裁相比，录音报道具有更强的真实感和现场感。
2、广播稿的特点总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有三种特点：传播速度快、传播范围广、可听性强。
其中可听性强是广播稿最基本的特点。
所谓可听性强，主要指广播稿的内容能吸引听众，所表述的语言能使听众一听就懂。
3、例文导读挤“水分”河南焦作电台孔祥明田金军冬至晚上8点，焦作市委二楼会议室灯火通明，开了两天的全市经济工作会议还在进行着。
两天来，各县市区轮着汇报了今年的经济运行情况和明年的打算，现在发言的是沁阳市政府的一名主要领导。
( 注：沁阳市属焦作下辖的县级市 ) 【录音】( 汇报人 ):“元月至 11 月份主要经济指标完成情况……我们的数字是两个数字。
一个是上报数，一个是实际数，平常就是这样统计掌握的。
”【止】原来，在审核沁阳市的材料时，发现这样一个情况：国内生产总值同去年上报数相比，下降了 31%;同去年实际数相比，增长了 9%。
听到这儿，市长秦玉海皱起了眉头：【录音】“这个概念就是去年你们有 40% 的水分。
去年 40%是无效的。
40% 是无效数字 !”【止】秦市长四十出头，原任黑龙江省鹤岗市市长，今年 2 月调来后，大部分时间在下边搞调查研究。
小学生广播稿好书推荐-最新教学文档
小学生广播稿好书推荐小学生广播稿好书推荐篇一：《狼王梦》广播稿合：老师们，同学们大家好，甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
合：晨光小学好书推荐栏目又和大家见面了。
甲：我是主持人甲乙：我是主持人乙甲：，今天，我们为大家推荐的好书是——《狼王梦》乙：介绍这本书的内容之前先为大家介绍一下这本书的作者，他的作者是着名作家沈石溪，他的原名原名沈一鸣，1952年生于上海，1969年初中毕业赴西双版纳插队，在云南边疆生活了十八年。
他的创作以动物小说为主。
他书中的动物栩栩如生，故事情节曲折生动，很能吸引读者的眼球。
他是我非常喜欢的一位作家。
甲：《狼王梦》这本书主要讲了：公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起推翻狼王，可这天黑桑不幸死于野猪口中。
紫岚生了5只小狼，一只在初生时，在冰冷的洪水里冻死了，紫岚给大儿子取名黑仔，二儿子蓝魂儿，三儿子双毛，女儿媚媚。
因为黑仔像当年的黑桑，所以紫岚宠爱它，想让它来完成黑桑的遗愿，可它却表现出了狼没有的满足感，于是紫岚开始训化它，在它这个年龄，别的幼狼还不敢出洞，可它已经奔驰在草原上了，结果被一只鹰吃掉了，紫岚只好再让蓝魂儿代替黑仔，蓝魂儿果然不负众望，在狼群中算是佼佼者，每次都是它带领着大家，可就因为太过自信，让自己死在猎人的陷井里，紫岚只好再把希望放在小儿子身上，可双毛人小受俩哥哥的欺负，它只是一副奴像，紫岚通过打骂它才使双毛英勇起来，眼看双毛向狼王发起的挑战就要成功时，只听狼王一叫，便唤起了双毛以前的记忆，死于狼口之中。
紫岚快绝望了，可它一定要实现黑桑的遗愿，媚媚正处于狼的配种期，紫岚只好为媚媚找一头强壮的狼，才能有好的狼仔，可媚媚却和狼群中最奴性的公狼吊吊疯在一起，紫岚只好将吊吊咬死，媚媚却整天不吃不喝，紫岚只好自己实现。
可因为紫岚因教育儿子，现的很憔悴，中年狼已变成老年的模样，但这匹强壮的狼和媚媚生了狼仔，紫岚终于为了保护媚媚的狼仔而和鹰一起坠入悬崖。
《广播稿导学案》
《广播稿》导学案一、导学目标1. 了解广播稿的基本结构和写作要点；2. 掌握广播稿的语言特点和写作技巧；3. 提高学生的口头表达能力和广播主持能力。
二、导学内容1. 广播稿的基本结构（1）开场白：简洁明了地介绍主题和内容，引起听众的兴趣；（2）主体部分：详细阐述事件或主题，用事实和数据支持观点；（3）结尾部分：总结要点，呼吁行动或表达祝愿。
2. 广播稿的写作要点（1）简洁明了：语言简练明了，重点突出；（2）生动活泼：用生动的语言和形象的比喻吸引听众；（3）感情真挚：表达竭诚的情感和态度，拉近与听众的距离；（4）节奏把握：掌握好节奏，让听众听得津津有味。
3. 广播稿的语言特点（1）语言简练：避免啰嗦和冗长，言之有物；（2）语气积极：态度积极向上，鼓舞人心；（3）语调抑扬：声音变化丰富，让人耳目一新；（4）语言生动：用形象生动的语言描述事物，增加趣味性。
三、导学过程1. 导入环节：播放一段精彩的广播稿，引发学生对广播稿的兴趣和好奇心。
2. 进修讲解：详细讲解广播稿的基本结构、写作要点和语言特点，引导学生理解和掌握。
3. 实践演练：让学生分组或个人练习撰写广播稿，注重语言表达和情感表达。
4. 展示评判：学生展示自己的广播稿，互相评判并提出改进建议，共同提高。
5. 总结反思：对进修过程进行总结，让学生反思自己的不足的地方，为下一次练习做准备。
四、导学评判1. 学生表现：学生是否能够准确理解广播稿的写作要点和语言特点；2. 进修效果：学生是否能够熟练运用广播稿的写作技巧，提高口头表达能力；3. 自我评判：学生是否能够对自己的表现进行客观评判，并提出改进意见。
五、拓展延伸1. 给学生安置广播稿写作作业，让他们在实践中不息提高；2. 组织学生开展广播主持比赛，培养学生的主持能力和团队合作精神；3. 鼓励学生多听广播节目，模仿优秀主持人的表达方式，提高自己的广播表达能力。
六、小结通过本次导学，学生将能够全面了解广播稿的写作要点和语言特点，掌握广播稿的基本结构和写作技巧，提高口头表达能力和广播主持能力。
《广播稿导学案》
《广播稿》导学案一、导学目标：1.了解广播稿的基本观点和特点；2.掌握广播稿的写作要点和结构；3.培养学生的广播表达能力和语言组织能力。
二、导学内容：1.广播稿的定义和特点：广播稿是指为广播节目所准备的文字材料，是广播节目标灵魂和核心。
广播稿的特点是提纲契领、生动活泼、切近听众生活，具有很强的感染力和亲和力。
2.广播稿的写作要点：（1）开头部分：引起听众兴趣，引出主题；（2）中间部分：展开主题，逐步深入，重点突出；（3）结尾部分：简明扼要总结，留下深刻印象。
3.广播稿的结构：（1）引言：引出主题，概括全文；（2）正文：主体部分，详细阐述主题内容；（3）结尾：总结全文，留下深刻印象。
三、导学步骤：1.导入环节：通过播放一段优秀的广播节目，引导学生关注广播稿的重要性和魅力。
2.讲解广播稿的定义和特点，让学生了解广播稿的基本观点。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何撰写一篇优秀的广播稿，包括如何选择主题、如何展开内容、如何抓住听众的注意力等。
4.实践演练：让学生在小组内互相交流广播稿，并进行修改和完善，培养学生的广播表达能力。
5.展示讨论：让每个小组选择一位代表展示他们修改后的广播稿，进行教室展示和讨论，共同砚习、进步。
6.总结反思：引导学生总结本节课学到的知识和技能，思考如何运用广播稿的写作技巧提升自己的表达能力。
四、作业要求：1.撰写一篇广播稿，主题自拟，字数不少于300字；2.注意广播稿的开头、中间和结尾部分的合理搭配和过渡；3.注意语言的生动活泼和切近听众生活；4.提交作业前进行修改和完善，保证内容流畅、连贯。
五、教学反馈：1.对学生的广播稿进行评阅，给予及时的反馈和指导；2.鼓励学生多听广播节目，积累广播稿的写作经验；3.定期组织广播稿写作比赛，激发学生的进修热情和创作激情。
六、拓展延伸：1.组织学生参观广播电台，深入了解广播节目制作的流程和技巧；2.邀请专业广播主持人来校进行讲座，分享广播稿写作经验和技巧；3.开展广播节目主持人选拔活动，培养学生的广播主持能力和表达能力。
播音演讲教案设计模板及范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解播音演讲的基本技巧和重要性。
2. 培养学生的口语表达能力，提高演讲的感染力和说服力。
3. 增强学生的自信心，激发学生对播音演讲的兴趣。
教学内容：1. 播音演讲的基本概念和重要性。
2. 播音演讲的技巧训练，包括语音、语调、语速、表情、肢体语言等。
3. 播音演讲的范文分析和实践演练。
教学步骤：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为什么是好的演讲？2. 引导学生讨论，总结出好的演讲应该具备的特点。
二、讲授新课1. 介绍播音演讲的基本概念和重要性。
2. 分析播音演讲的技巧，包括：a. 语音：标准、清晰、富有感染力。
b. 语调：抑扬顿挫，富有变化。
c. 语速：适中，避免过快或过慢。
d. 表情：自然、大方，与内容相匹配。
e. 肢体语言：得体、协调，增强演讲效果。
三、范文分析1. 展示一篇优秀的播音演讲范文，让学生分析其中的技巧。
2. 引导学生讨论，总结范文的成功之处。
四、实践演练1. 学生分组，每组选取一个主题，进行即兴演讲练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不足。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，让学生回顾播音演讲的基本技巧。
2. 提问：同学们，你们在上节课的演讲练习中，发现了哪些问题？二、讲授新课1. 针对学生上节课的问题，进行针对性的技巧讲解和示范。
2. 强调演讲中的心理素质培养，让学生克服紧张情绪。
三、实践演练1. 学生进行第二次演讲练习，每组选取一个主题，进行正式演讲。
2. 教师进行点评，指出学生的优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调播音演讲的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行播音演讲的练习，提高自己的表达能力。
教学评价：1. 学生对播音演讲的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践演练中的表现，包括语音、语调、表情、肢体语言等方面。
3. 学生对播音演讲的兴趣和自信心提升情况。
教案范文：一、教学目标1. 让学生了解播音演讲的基本概念和重要性。
《广播稿导学案-应用文写作基础》
《广播稿》导学案导学目标：通过进修广播稿，学生能够掌握广播稿的写作技巧和表达方法，提高口头表达能力和语言组织能力。
一、导入1. 通过播放一段优秀的广播稿，引导学生进入主题，激发学生的进修兴趣。
2. 引导学生回顾自己曾经听到的广播稿，让他们感受广播稿的魅力和影响力。
二、导学内容1. 广播稿的特点：- 简洁明了：言之有物，重点突出。
- 语言漂亮：用词准确，表达流畅。
- 节奏感强：语速适中，声音饱满。
- 亲和力强：切近生活，引发共鸣。
2. 广播稿的写作要点：- 开头：引起听众注意，吸引眼球。
- 主体：内容丰富，结构清晰。
- 结尾：总结主题，留下深刻印象。
三、示范演练1. 请学生分组，自行选择一个主题，撰写一份广播稿。
2. 每组选择一名学生进行演讲，其他同砚进行评判和点评。
3. 老师根据学生的表现进行总结和指导，帮助学生改进广播稿的写作技巧。
四、拓展延伸1. 邀请专业广播员或主持人到班级进行讲解和示范。
2. 组织学生到广播台进行实地参观和体验，感受广播工作的魅力。
3. 鼓励学生参与广播稿比赛或演讲比赛，提升口才和表达能力。
五、总结反思1. 要求学生总结本节课的进修收获和体会，写下心得体会。
2. 对学生的表现进行评判和必定，鼓励他们在以后的进修中继续尽力。
六、作业安置1. 要求学生在家继续练习写广播稿，每周提交一份作业。
2. 下节课要求学生带来自己写的广播稿进行分享和交流。
通过本节课的进修，置信学生们能够掌握广播稿的写作技巧，提高口头表达能力，让自己的声音传播更遥，更有影响力。
愿学生们在未来的广播活动中能够展现自己的才华，为校园生活增添更多色彩！。
播音稿件课程教案模板范文
课程名称：播音稿件创作与表达授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]课时： [课时数]教学目标：1. 理解播音稿件的基本概念和创作原则。
2. 掌握稿件的结构、内容和语言表达技巧。
3. 培养学生的播音稿件创作能力和表达能力。
4. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学内容：一、课程导入1. 通过播放优秀的播音稿件，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍播音稿件在播音主持工作中的作用和重要性。
二、播音稿件的基本概念1. 解释播音稿件的定义和特点。
2. 分析播音稿件与普通文章的区别。
三、播音稿件的结构1. 讲解播音稿件的整体结构，包括开头、主体和结尾。
2. 分析各部分的作用和写作要点。
四、播音稿件的内容1. 讲解播音稿件内容的选取原则，包括新闻、专题、文艺等不同类型。
2. 分析不同类型稿件内容的写作要求。
五、播音稿件的语言表达技巧1. 讲解播音稿件的语言特点，包括准确性、生动性、感染力等。
2. 分析语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。
3. 举例说明如何运用语言表达技巧增强稿件的表现力。
六、播音稿件的创作实践1. 学生分组讨论，根据提供的素材进行播音稿件的创作。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。
七、播音稿件的表达技巧1. 讲解播音时的语调、语气、节奏等表达技巧。
2. 通过示范和练习，让学生掌握正确的播音技巧。
八、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，分享学习心得和体会。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解播音稿件的基本知识和技巧。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀播音稿件，帮助学生理解创作技巧。
4. 实践法：通过学生分组创作和表达，提高学生的实际操作能力。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 稿件创作质量：评估学生创作的播音稿件的质量，包括内容、结构、语言表达等方面。
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广
播
内
容
B:哇，荞宁你真棒。同学们，这个方法回家倒是可以一试哦！
A:好了，这一期的“生活小窍门”就到此结束，谢谢收听！我们下一期再见，拜拜！
备注
B:你们知道吗？米饭若烧糊了，赶紧将火关掉，在米饭上面放一块面包皮，盖上锅盖，5分钟后，面包皮即可把糊味吸收。面包还能消除衣服油渍，用餐时，衣服如果被油渍所染，可用新鲜白面包轻轻摩擦，油渍即可消除。
A：梓彤，你真是善于发现呀！对了，你喜欢吃皮蛋吗？告诉你一个切皮蛋的方法，用丝线将皮蛋割开，这样蛋黄就不会粘在刀上，既均匀又整齐漂亮。
荞宁，你知道牙膏的用处吗？
A：当然是用来刷牙的呀。难道它还有其他用处吗？
B:是的，如果小面积皮肤损伤或烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，效果非常不错哦！
A:我也知道一个巧除纱窗油腻的好方法:将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果非常不错。同学们，回家可以试一试哦！
民生学校
“小灵通”广播站广播稿
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播音、主持
生活小窍门
16周4
郑捷娜
朱荞宁邱梓彤聪明就在“生活小窍门”！
老师、同学们，大家下午好！我是主持人朱荞宁。
B:我是主持人邱梓彤。欢迎大家收听《生活小窍门》。生活小常识小处着眼，受益无穷，生活中的小事情往往能带给我们意想不到的效果。