艺术节本课程解说词
刘魔王面点解说词
亲爱的各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
你们好，欢迎来到刘魔王面点，我是你们的解说员XXX。
从“面点”二字的字意来看，一般认为主要是面粉、米粉等为原料调制而成的用以暂时充饥的食品。在南方习惯称之谓“点心”，而在北方则习惯称之谓“面食”。本学期，在刘老师和王老师的带领下我们参与制作了中国传统面点美食葱油饼，荣昌猪儿粑，小笼包等美食的制作。在制作的过程中我们不仅学会了美食的做法，也体会到了中华美食文化的博大精深以及食堂阿姨每天为我们做饭的辛勤。
而今天，我们向您展示的便是象征着团圆幸福的一道美食———饺子的现场制作！大家现在看到的是香菇陷饺子的制作，我们在里面放得食材有：猪肉，面粉，蔬菜，盐，味精，姜沫，酱油，料酒，香油，香菇等。
为了节约时间，我们今天的饺子皮是买好的成品，当我们把馅拌好后我们就可以保饺子了，
首先将饺子馅放入皮中央，如果技术不熟练的话，不要放太多馅。先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。在煮饺子：时，先烧一锅开水，在水里头撒一点盐防止饺子粘在一起，这时因为盐里有碘，碘可以使饺子皮不会粘在一起，等水沸腾时，将饺子放入，并及时的搅动（顺时针），防止饺子在水中粘
在一起或粘锅。加盖煮，等到饺子胖胖的浮在水面上即可。这是我们煮好的饺子，欢迎大家的品尝。
茶道人生解说词
亲爱的各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
你们好，欢迎来到茶道人生，我是你们的解说员XXX。茶学是一门具有悠久历史和鲜明特色的传统学科，学习传统茶道文化，感受中华文化精髓，既可以增长知识，又可以修身养性。
为了让我们了解我国悠久的茶文化，在本学期我们的校本课程中特别开设了这样一门课。在授课的过程中我们的老师先通过网络让大家欣赏茶在生活中的普遍应用，感受茶文化给生活增添的诗意和趣味。然后再通过学习茶的历史知识，了解茶在中国的地位和作用；再学习中国名茶，认识我们常用的名茶同时增长我们的见识；接着了解各种茶具的特点和用法后，就为我们重点学习泡茶打下基础了。我们先学习基本的泡茶方法，简称泡茶四部曲：第一步：温壶烫杯，以沸水温茶壶，再以温茶壶的水直接温就口杯和茶盅，一来可以去除杯和壶内异味，二来能更好地发挥茶的香气。第二步：取茶放茶，用茶匙取适量的茶置于茶荷中欣赏茶叶外型及闻茶香，再倒入茶壶中，也可直接用干净的手捏取适量茶
叶放入茶壶中。第三步：泡茶，以沸水向茶壶中之茶冲泡，并迅速将茶汤倒至茶盅，茶叶种类不同，所需水温也随之调整。第四步：倒茶奉茶，将泡好的茶汤分至茶杯中，再奉给茶友。我国历来就有“浅茶满酒”之说，叫做“酒不满不敬人，茶太满对人不敬”，所以，倒茶一般只倒七分满。最后端着这一杯茶一边品饮一边体味茶道人生。请大家品尝我们泡的茶。
巧手编制解说词
各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
欢迎来到巧手学编织，我是解说员XXX。很荣幸让我为大家介绍我们的围巾作品。
现在大家看到的是我们本组学员本学期的成果展示。虽然看起来有些稚拙，但它凝聚了每一个学员的辛勤汗水，老师从教我们怎样起针到学习花样式编织，在整个过程中我们既锻炼了自己的耐心，又感受到了妈妈为我们织毛衣的艰辛，在这一课程中我们受益匪浅。
十字绣解说词
各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
欢迎来到十字绣，我是解说员XXX。很荣幸让我为大家介绍我们的十字绣作品
现在大家看到的是我们本组学员本学期的成果展示。说到十字绣大家都不陌生，特别是我们的妈妈们或奶奶们的一个爱好特长。也许大人们不觉得这是一件多么难做的事儿，但对于我们来说确实是很大的挑战，我们有些学员在家时都没有拿过针线，要想把一个图案绣成精致的成品，确实是一件非常困难的！然而，在苏老师和陈老师的指点下，我们超越了自己，完成了作品。这无疑是我们取得的一次自我突破。在学习绣十字绣的过程中，我们学到的不仅仅是怎样绣十字绣，而更重要的是我们在绣的过程中体会到了“慈母手中线、游子身上衣”的母爱，另外，我们还知道了做任何事情都不可能一蹴而就，凡事都需要有耐心。我的讲解完毕，谢谢你们的聆听！
种子画解说词
各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
欢迎来到种子画，我是解说员XXX。很荣幸让我为大家介绍我们的种子画作品。
本项课程是集绘画与手工一体的一项艺术创作。种子画的制
作方法，包括：装饰物处理——画基制作——图文粘接三个工艺步骤；种子画顾名思义，他的原材料是我们都很熟悉的五谷杂粮，在经过师生们的巧手加工后，我们最看不起眼的杂粮便会成为一幅幅美丽的画。在这加工的过程中工序繁多，首先要在白板纸上画好图，再挑选种子搭配不同的色调，在挑种子时得挑选那些饱满的健康的种子。然后用牙签先蘸乳白胶再蘸所选种子，最后帖子相应位置。如有部分种子没有粘贴牢固。可以再拿硬纸板放在成品的种子画上，轻轻按一按，作品就完成了。
您现在看到的是我们学员的成品展示，这是我们熟悉的《十二生肖》、和《奥运福娃》、以及象征着我们对长辈们美好祝愿的《福、禄、寿、禧》。除此之外，我们教学楼三楼墙上还挂满了我们学员们的各种形式的作品。欢迎大家的观赏。
创意水果拼盘解说词
各位叔叔阿姨爷爷奶奶：
欢迎来到水果拼盘，我是解说员XXX。很荣幸让我为大家介绍我们水果拼盘的制作过程。
我们知道水果拼盘是一种增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的一种“水果工艺”作品。她的美观来之不易，
要经过层次递进式的设计才能达到想要的效果。
首先是：一、选料要从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。同时注意制作拼盘的水果不能太熟，否则会影响加工和摆放。
二、构思
制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。水果拼盘虽比不上冷拼和食品雕刻那样复杂，但也不能随便应付，制作前应充分考虑.
三、色彩搭配
大部分人将水果作为饭后食品，也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。这时大多数的人已没有多少食欲，这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题：怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起？水果的色、香、味是我们所无法改变的，若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以根据想象将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体，通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可
算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
四、艺术造型
根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。整盘水果的造型要有器皿来辅助，不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
五、刀功
选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。
以上是我对水果拼盘制作的讲解，我的讲解完毕，谢谢聆听！
校园文化建设解说词讲解学习
百年芬芳桃李情， 百年巨变看今朝， 这是一座仁爱涌动的校园， 这是一片成长栋梁的乐土， 这是一个创造未来的摇篮， 这里，就是阜康市一小。 [淡入片名] 奏响和谐乐章 —阜康市一校校园文化建设专题片解说词[画面切换]校门及校园概貌 位于天池脚下的阜康市一小，成立于1907年，学校占地面积20974平方米，建筑面积11813平方米，拥有44个教学班，120名教职工，2279名汉、维、回、哈等7个民族的学生，学校环境优雅，景美如画，充满着浓郁的人文色彩和现代气息。 校园文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化更是鲜活的生命在教育实践中的一种不断创造，为学生成就自我铺就康庄大道。近年来，阜康市一小始终坚持“全面发展，身心健康，学会求知，善于创新”的育人目标，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为办学宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，学校先后荣获“和谐中国”全国中小学校园文化建设百家创新学校、中国少儿平安示范学校、自治区文明单位、卫生红旗单位、德育达标学校、课改先进学校等国家、区、州、市（74 ）项荣誉，如今的一校，校园处处显示出浓厚的人文特色和育人品位，素质教育全面推进。 好风借力，平地青云。多年来，在市委、市政府“科技兴市、教育强市”理念的引导下，市一小始终把硬件建设作为学校的基础工作来抓。据统计，近五年来，阜康市党委、政府先后为学校共投入1000多万元改善办学条件，使学校教育教学条件发生了根本性改变。休说年来蹉跎事，喜看旧貌换新颜。现在的一小，设施先进、设备一流，让师生享受四季如春的关怀；综合楼内，宽敞的图书室和阅览室，72495册图书，汇成了知识的海洋；远程教育网络、互联网、校园局域网、计算机室、教室联为一体，使学校和外界社会紧紧相连。实验室、多媒体电教中心、书画室、舞蹈室、
校庆专题片解说词
校庆专题片解说词 浩瀚辽阔的渤海之滨，资源富足的九龙山下，一颗璀璨夺目的教育明珠熠熠生辉。这就是南票区实验小学。 这里——书香满园，桃李芬芳;这里——杨柳依依，墨香浓郁。这里是雏鹰展翅的高地，是梦想起飞的舞台!这里是孩子成长的沃土，腾飞的摇篮。 一、悠久的办学历史 南票区实验小学创建于1956年，坐落于南票区九龙街道黄甲龙飞路，前身为南票矿务局机关小学，隶属企业办学，2007年归属地方管理。学校占地面积13052平方米，建筑面积4350平方米，现有26个教学班，1094名学生，83名教职工，其中小学中学高级教师13人，小学高级教师63人，市、区级骨干教师11人，96%以上的教师具有大专以上学历。 2007年，借提高普九的契机，区委、区政府大手笔投入，为学校配备了现代化的实验室和图书阅览室，创建了高标准的微机室、语音室、心里咨询室、多媒体教室、美术教室、音乐教室、远程教育室等，为培养人才奠定了坚实的基矗 二、先进的办学理念 实验小学秉承优秀的办学传统、经典的办学经验，志存高远，科学规划，结合现代教育思想，审时度势，与时俱进，总结凝炼实验小学发展的核心理念：把“落实科学发展观，以人为本，构建和-谐校园，为每个学生终身发展奠定基础，
让家长满意，让社会满意”作为学校的办学理念，高度关注学生健康成长、快乐成才和未来发展;把“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接-班人”作为学校的培养目标，全面推行素质教育、全面提高教育质量、促进学生全面发展;在先进的办学理念引领下，全校师生重于行、实于做、立于思，追求真知，探索真理，学做真人，形成“诚实、勤奋、自律、自强”的校训，“文明、自信、进娶活泼”的校风，“严谨、创新、博学、博爱”的教风和“乐学、善思、求知、向上”的学风。 实验小学坚持把育人为本作为学校发展的第一要务，为教师成长铺路，让每个教师成为阳光教师，成功教师，幸福教师;为学生发展奠基，致力铸就学生的健全人格，努力培养自主发展型学生。 三、鲜明的办学特色 实验小学在多年的办学实践中,坚持以质量求生存，以改革促发展，以特色上水平的工作方针，在秉承和发展传统优势的基础上，探索并形成了实验小学“美化校园”、“人文校园”的鲜明的办学特色。 1、特色的生活化德育 德育是一项关注生命的事业。对于教师来说，德育是关爱、唤醒、期待和渗透;对于学生来说，德育是实践、体验、感悟和养成。多年的教育实践告诉我们：学生的道德品质不
湖南中医药大学50周年校庆宣传片解说词
湖南中医药大学50周年校庆宣传片解说词 杏林弦歌 ——湖南中医药大学50周年发展纪实 麓山巍巍，湘水滔滔，湖湘文明，源远流长。 在中国民族医药发展的历史画卷中，无论是遍尝百草的神农氏、医圣张仲景、药王孙思邈等中医药杰出先驱，还是马王堆《五十二病方》等中医药珍贵遗产，都彰显着湖湘中医药文化的浓墨重彩。 惟楚有才，于斯为盛。在百舸争流的湘江西岸，在层林尽染的麓山南坡，声名卓著的中医药高等学府——湖南中医药大学就伫立于这里。 飞越湘江，沿麓山西去，从200米高空鸟瞰湖南中医药大学的校园，40多万平方米的建筑物，多万平方米的绿化地，数十条水泥道，错落有致，造型典雅，让人感觉犹如观赏一幅做工精美的织锦，恰似阅读一本色彩斑斓的画页。 从1934年中医名家创办湖南国医专科学校，到1960年湖南省政府批准成立湖南中医学院，到2002年湖南中医学院与湖南省中医药研究院实现强强联合，再到2006年教育部批准湖南中医学院升格更名为湖南中医药大学，湖南中医药大学已经走过了数十年不断攀升的发展历史，目前学校占地总面积达3145亩，拥有两个校区，12个学院、1个独立学院、10个研究所、7个科研中心、11家直属或非直属附属医院、2个科技企业，拥有教职员工四千余人、常年在校全日制学生近两万人、成人教育学生六千余人，形成了庞大的规模。 50年跋涉，一代又一代湖南中医大人留下了坚实的脚印。从旧中国的内忧外患到新中国的祥和中兴，从民间中医药大师的踌躇满志到湖湘中医药学界的英才辈出，时光流转了日月星辰，却不能流转湖南中医大人的执着追求；风尘掩没了漫漫征途，却无法掩没湖南中医大人的壮志豪情。经世致用的雄心、富国兴邦的壮志、创新发展的追
校本课程朗诵
侯寨小学校本实践活动方案 朗诵的入门 学校：郑州市二七区侯寨小学 作者: 王静洁 朗诵的入门 一、活动主题《朗诵的入门》 二、主题活动生成背景 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以增强阅读能力，提高艺术鉴赏水平，更为重要的是，通过朗诵活动，朗诵者可以陶冶性情，使自己胸襟开阔，言行文明；可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，提高口语表达水平。因此，要想成为口语表述与交际的高手，朗诵是一条有效的途径。 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 三、活动目标 一、是化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。一边缓缓朗读，一边慢慢思考，将“读”与“思”有机结合起来，可以更好地加深对读物的理解。对那些优秀篇章、名言佳句，反复诵读，做到“读了又思，思了又读，自然有味”，乃至愈读愈有味，趣味无穷。
二、是声情并茂，培养语感和情感。朗读时读音响亮，抑扬顿挫，节奏分明。并将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了读物的形象感、意韵感和情趣感。 三、是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料 四、是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。 五、是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的 六、是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。 七、是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 八、是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力 九、身心健康方面的好处： 一、是朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。 二、是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。 三、是人在大声朗读时，大脑得到放松，心情也就爽快了。 四、是朗读可以降低血压。 五、是据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。
艺术节本课程解说词
刘魔王面点解说词 亲爱的各位叔叔阿姨爷爷奶奶： 你们好，欢迎来到刘魔王面点，我是你们的解说员XXX。 从“面点”二字的字意来看，一般认为主要是面粉、米粉等为原料调制而成的用以暂时充饥的食品。在南方习惯称之谓“点心”，而在北方则习惯称之谓“面食”。本学期，在刘老师和王老师的带领下我们参与制作了中国传统面点美食葱油饼，荣昌猪儿粑，小笼包等美食的制作。在制作的过程中我们不仅学会了美食的做法，也体会到了中华美食文化的博大精深以及食堂阿姨每天为我们做饭的辛勤。 而今天，我们向您展示的便是象征着团圆幸福的一道美食———饺子的现场制作！大家现在看到的是香菇陷饺子的制作，我们在里面放得食材有：猪肉，面粉，蔬菜，盐，味精，姜沫，酱油，料酒，香油，香菇等。 为了节约时间，我们今天的饺子皮是买好的成品，当我们把馅拌好后我们就可以保饺子了， 首先将饺子馅放入皮中央，如果技术不熟练的话，不要放太多馅。先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。在煮饺子：时，先烧一锅开水，在水里头撒一点盐防止饺子粘在一起，这时因为盐里有碘，碘可以使饺子皮不会粘在一起，等水沸腾时，将饺子放入，并及时的搅动（顺时针），防止饺子在水中粘
在一起或粘锅。加盖煮，等到饺子胖胖的浮在水面上即可。这是我们煮好的饺子，欢迎大家的品尝。 茶道人生解说词 亲爱的各位叔叔阿姨爷爷奶奶： 你们好，欢迎来到茶道人生，我是你们的解说员XXX。茶学是一门具有悠久历史和鲜明特色的传统学科，学习传统茶道文化，感受中华文化精髓，既可以增长知识，又可以修身养性。 为了让我们了解我国悠久的茶文化，在本学期我们的校本课程中特别开设了这样一门课。在授课的过程中我们的老师先通过网络让大家欣赏茶在生活中的普遍应用，感受茶文化给生活增添的诗意和趣味。然后再通过学习茶的历史知识，了解茶在中国的地位和作用；再学习中国名茶，认识我们常用的名茶同时增长我们的见识；接着了解各种茶具的特点和用法后，就为我们重点学习泡茶打下基础了。我们先学习基本的泡茶方法，简称泡茶四部曲：第一步：温壶烫杯，以沸水温茶壶，再以温茶壶的水直接温就口杯和茶盅，一来可以去除杯和壶内异味，二来能更好地发挥茶的香气。第二步：取茶放茶，用茶匙取适量的茶置于茶荷中欣赏茶叶外型及闻茶香，再倒入茶壶中，也可直接用干净的手捏取适量茶
美术课程基地宣传片解说词
美术课程基地宣传片解说词 在碧波荡漾的水库边上，在雄伟壮观的房山脚下，闪耀着一颗璀璨的明珠，这里，历史悠久，这里，书香满园，这里，艺术氛围深厚，这里，周围环境优雅，这里是知识的殿堂，这里是艺术的摇篮，这，就是东海县房山高级中学。 房山高级中学始建于1956年，经历了两次搬迁和拆分，由东海县第一所完全中学到如今的房山高级中学，至今已走过了60年风雨历程。如今的房山高中环境优美，布局合理。漫步在这所幽雅宁静的校园里，时时处处感受到的是浓郁的文化气息和鲜活的教育特色，仿佛连空气都充盈着生命，涌动着活力。 房山是鱼米之乡，是全国百家名镇之一，这里有古老的明清建筑，这里是水晶大王的出土之地，这里有千百位石雕大师，这里有无数的水晶雕刻名家，面对秀美房山，背靠幽幽水库。悠久的历史财富和丰厚的环境资源，给学校注入了深厚的艺术底蕴。 2001年，晋升江苏省重点中学的房山中学，在抓好教学的同时开辟美术教育的特长教育，十五年来，学校的美术教育在东海乃至连云港市都是处在领军地位。为了培养学生的艺术素养，学校还开展多姿多彩的艺术社团，除了书法社团、国画社团、油画社团、绘画社团这些普通的艺术社团之外，学校还根据区域优势，挖掘地域资源，开展影雕社团、水晶雕刻社团、草编社团、手工社团等特有的社团活动。 美育不仅是素质教育的一部分，也是学生成长过程中不可缺少的一个过程，学校除了注重学科教学是渗透美育外，还利用新课程改革的契机，开辟选修课程，学校开发了《》、《》、《》等四十多种校本课程，每学期供学生选修学习，在整个教学过程中接受了艺术熏陶，形成浓厚的艺术氛围。 经历了近二十年的积淀，多次获得艺术特色学校的称号，成功创建AAAA级艺术特色学校，终于迎来了快速发展的契机，江苏省教育厅提出了开发特色课程基地伟大举措，我校把握机会，迎接挑战，在2014年成功申报市农村高中美术课程基地，然后加大投入，潜心发展，2015年的春天，江苏省农村美术课程基地之花在房山高级中学的校园绽放。 在东海县教育局和房山镇党委政府的大力关心和支持下，在以蒋玉中为校长的学校领导班子同心协力深谋远虑下，房山高中的农村美术课程基地建设可以说是大刀阔斧，规划周密，宏伟大气，宽阔的校园中心路、幽静的文化长廊、新潮的美术馆、现代化的艺术楼、富有地方特色的石雕园建筑宏伟，规划科学，设施齐全，设备一流。美术馆内一楼的展馆体现了现代派艺术气息，二、四楼的书法、影雕等活动室为学生活动提供了充足的保障，三楼的教师发展中心、美术图书馆是教师成长的殿堂。 师资力量是学校教学质量的根本保证。房山高级中学现有教师230余人，其中
小学新六艺校本课程计划
小学新六艺校本课程计划 一、培养目标 贯彻党的教育方针，体现时代要求，通过新六艺课程与国家课程、地方课程的协调配合，培育学生继承、发扬中华民族优秀文化传统和革命传统，初步养成以爱国主义为核心的民族精神；培养学生个性特长，养成健康的审美情趣和良好的行为习惯；培养学生的人文素养、科学素质、创新精神、实践能力；促进学生初步具有中国心理、世界眼光、传统体认、现代意识；促进学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；使学生成为德、智、体、美等方面全面发展的一代新人。 二、课程基本理念 新六艺课程的基本理念，我们称之为化育思想。 化育思想是以国家教育方针为指针，以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，以中华民族优良人文传统为依托，并批判借鉴西方人文主义教育思想以及现代教学论、课程论，由此探索构建的适应中国现代化建设需要的教育思想。 化育思想的核心信念是弘扬中国文化传统中人文化成的理念。《易》曰：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。唐代孔颖达注释云：人文，则诗、书、礼、乐之谓；当法此教而化成天下也。孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。先哲们的这些论述，揭示了中国
古代人文化成理念的基本内涵，成为我们化育思想的理论渊源。因此，化育思想，我们也称之为化成教育思想。它是以人类优秀文化科学知识为教育内容，以化育为教育方法，以促进学生人格健康成长为目的的教育思想。 化育思想的基本宗旨是培养学生的人文精神、民族精神、时代精神。 化育思想要求在教育中注重学生现实存在和现实生活；注重学生学习的主体地位；注重学生人格的完善、个性的发展和创新意识、实践能力的培养；注重对学生心灵的关怀；注重对学生人文素质和科学精神的培养；注重培养学生关注人类社会发展进步；注重培养学生关注民族文化传统和民族生存状态，勇于献身民族复兴大业。 三、课程基本结构和性质 小学新六艺校本课程包括新诗教、新书教、新乐教、新礼教、新科教、新武教共计六门课程。 小学新六艺课程的性质属于在教育行政部门指导下自主开发的校本课程。小学新六艺校本课程由涪陵城区教育办公室主持，涪陵城区六所小学共同参与研究和开发。 小学新六艺校本课程与中国传统六艺教育有明显的传承关系，但绝不是复古。小学新六艺校本课程是在马克思主义和现代教育理念指导下，根据时代要求，对中国传统六艺教育精神的继承和发展。它既应具有明显的历史传承性，更应具有鲜明的时代性。 四、课程基本要求
现场解说词
东郭中心小学解说词 尊敬的各位领导，大家好，欢迎各位领导莅临东郭中心小学检查指导工作。 （介绍学校） 东郭中心小学位于吴村镇西北部东郭村学府街1号，东临大运二级公路，西近大运高速公路，北接高巍线，交通十分便利。各位领导，我校于1960年建校，是一所寄宿制完全小学，现有9名教职工，6个教学班，56名学生。占地面积1950平方米，东西宽32.5米，南北长60米，建筑总面积1200平方米。 首先映入眼帘的是我们学校的大门，我们的大门除放学时间开放外其余时间都会上锁，这样保证了我校师生的安全。大门的两边是我校的校训;勤学善思，崇德尚美。 各位领导，这里是我校的旗坛，每周一我们会在这里举行升旗仪式，在国旗升起的过程中，学生行注目礼，奏国歌或者唱国歌，五星红旗作为中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、胜利之旗、希望之旗、吉祥之旗。祖国的利益高于一切，培养了学生的爱国主义情操。
在我们的右手边，是我校存车棚，给各位师生提供了方便，解决了老师们的后顾之忧。 西面我校开辟了学生综合实践活动基地，我校种植了许多花草，各种各样的风景树。它也是我们学生课间的乐园，他们可以在里看书、观赏研究植物，开展形式多样的趣味活动，如打篮球、打乒乓球、打羽毛球、玩呼啦圈、跳绳、踢毽子等，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的特长，确保我校学生每天锻炼一小时，健康生活一辈子，对调节学生身心健康很有帮助。 三风一训 各位领导请随我来，现在呈现在我们面前的是我校教学楼，我校校训是：勤学善思崇德尚美,校风：博学慎思明辨慎行,教风：严谨博学敬业乐教,学风：乐学善思勤奋进取。 （教学楼）
大学50周年校庆专题片解说词
大学50周年校庆专题片解说词 当你跨进华中科技大学同济医学院大门的时候，映入你眼帘的是一幢高耸的大楼，树木苍翠、鸟语花香、绿荫环绕、相映生辉，这就是同济医学院公共卫生学院。 公共卫生学院的历史可溯源至1907年宝隆博士创办上海德文医学堂时，即有由德国江哥斯博士讲授的公共卫生学课程，后于1913年开设卫生学馆，其后虽迭经历史变迁，卫生学馆仍以它顽强的生命力保存下来。解放后，在党和政府的关心和支持下，根据预防为主的卫生工作方针，1953年开始招收第一批卫生系本科生，至今已有五十年历史。 岁月苍桑，世事沉浮，在半个世纪的历史进程中，公共卫生学院几代教职员工共同努力、艰苦创业，以“团结、严谨、求实、奋进”的精神，把振兴祖国医疗卫生事业、提高人民群众的健康水平作为自己的神圣使命，春风化雨，教书育人，为社会培养了一批又一批的优秀卫生人才，为祖国的医学教育和卫生事业的发展做出了重大贡献。 改革开放的廿多年，同济公卫人抓住机遇、开拓进取、学院的面貌发生了深刻变化，至今，已发展成为学科齐全、体系完整、师资雄厚的全国知名公共卫生学院。 目前，学院设有劳动卫生与环境卫生学系、流行病与卫生统计学系、营养与食品卫生学系、儿少卫生与妇幼保健学系、社会医学系、卫生毒理学系等六个系和环境医学研究所、社会医学研究所、预防医学实验教学中心，有一个国家重点学科，三个国家级评价检测中心和
二个跨学科研究中心，形成了具备多种专业、拥有不同层次的教学能力和能开展多学科领域科学研究的教学、科研基地。 1995年，学院建公共卫生与预防医学博士后流动站，1998年，被批准为公共卫生与预防医学一级学科博士学位授予权单位。目前，有9个博士学位授予学科专业，11个硕士学位授予学科专业。在教师队伍中，副教授以上教师56人，其中特聘教授4人，博士生导师13名，硕士生导师54名。目前在校学生共1000余人，其中博士生50多人，硕士生120余人，公共卫生专业硕士150人，本科生534人，其他200多人。 公共卫生学院的发展壮大离不开一批德高望重的老教授，每前进一步都凝聚着他们的心血和汗水，五十多年来，他们始终置身于教学、科研第一线，培养桃李，著书立说，开拓进取，默默奉献，为学院的发展兴旺立下了不可磨灭的功勋。他们中有著名的社会医学与卫生管理学家林竟成教授、儿童少年卫生学家朱文思教授、医学检验与环境卫生学家蔡宏道教授、劳动卫生学家陈炎磐教授、营养卫生与卫生毒理学家刘毓谷教授、流行病学家张求精教授、环境卫生学家林寿梧教授等，他们是公共卫生学院的创始人，也是我国公共卫生事业的先驱。 如果说，人类最宝贵的财富是健康，那么，公共卫生学院就是哺育健康卫士成长的摇篮。 学院始终把培养合格人才放在首位，着重强调理论与实践相结合，加大教学改革的力度，不断探索卫生人才培养的新模式。近几年，
语文校本课程实施方案
语文校本课程实施方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、研究背景： 当前，新的中小学语文教学大纲对现代的语文教学赋予了新的定义。它提出了语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育，社会主义思想品得教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性，灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文的教学不仅仅局限于课堂，它应该扮演着育人、启智、染情和美心的作用。因此，树立“大语文观”，让语文教学充满美感，让学生通过阅读，探究，写作，交流，欣赏，获取文字的美，生活的美，创造的美，是新世纪语文教育研究的重要切入口。
二、研究目标： 以构建全面提高素质教育，注重培养学生创新精神和能力价值取向的中小学语文教学理论构架和实践体系为目标，从重视研究学生心理为出发点，探索学生追求知识、掌握知识、掌握学习方法，提高能力主动性的过程去思考我们的教学思想、教学模式，去整合我们的教材，从而建立起一套较为完整的语文校本课程系统工程。通过对语文校本课程的内容、形式以及教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的研究和实验，使学生在语文知识能力、习惯及相关的基本素质上，特别在创新意识、创造性思维能力上，有显著的提高，让学生在学习语文的过程中，发现美，创造美，树立创新的意识。 三、理论依据： 根据学生的年龄特征，从心理学的角度，进行研究，重视学生的主动性，让学生主动参加知识获取过程，从中找出规律，探索性地追求知识，掌握知识，
培养学生的观察、思维、动手操作能力，培养学生的创新意识。 从美学角度出发，让学生在语文的教学过程中，体会语言文字的美，欣赏文学作品的美，体验现实生活的美。 四、研究原则： 1、趣味性原则： 只有使学生对所学的东西产生兴趣，才能产生积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。 2、启蒙性原则： 小学生还在科学文化知识的积累时期，根据他们的年龄，认识水平和具备的科学文化层次，遵循一般认识规律，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，积少成多。 3、主体性原则： 促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成乐学和会学的符合现代化教育要求的能力，以适应社会发展的需要，这是教育的根本目的，而以学生为主体，主动参与到学习活动中是实现这一目的
教育教学成果展室解说词
教育教学成果展室解说词 尊敬的各位领导： 大家好！ 欢迎莅临陇东中学教育教学成果展室参观指导。 我校全体教职员工团结一致，从学校实际、学生实际出发，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以“三抓”为突破口，全面提升教育教学质量，取得了一定的成效。 第一部分管理机制 1.学校实行扁平式层面化管理，遵照《精致管理工作流程》，推行“分层管理，分块负责，分类考核”管理模式，构建“五位一体层级管理”运行机制，校级为第一管理层级，强调创新、谋划和决策功能。各职能室、管理中心为第二管理层级，强调协调、督查、服务功能。年级管理为第三管理层级，强调执行、落实、反馈功能。层面化管理打破了条块封闭，简化了工作程序，发挥了提速增效的作用。 2.树立“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理理念，凝心聚力。 一是坚持“为发展而教育”的办学理念，凝聚人心。以“办人民满意的教育”为根本宗旨，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育；秉承“育德启智，崇和容大”的德育理念，努力创造“适合学生发展的教育”，学校彰显“校本化精致管理，自主性师生发展”办学特色，着力建设“底蕴深厚，队伍优秀，质量一流，能够让教师体验
到职业的幸福感，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围”的省级示范性高中。 二是用学校美好的愿景鼓舞人心，学校通过制定发展规划，用教师心目中的美好愿景激励教师，形成发展动力，引导教师享受工作的幸福。 三是用人文关怀打动人心，坚持以人为本、民主管理、以情感人、以德服人的管理理念。 四是用考核机制激励人心。制定并实施《陇东中学教职工年度考核办法》《陇东中学教职工绩效工资实施方案》，采用公平、公正的考核办法，公开考核结果，用考核机制切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据。 第二部分课程建设 1.我校严格落实课程计划,，形成了国家、地方、学校三级课程体系。具体实践中，我们提出“文化课程抓效率，艺体课程求质量，实践课程、学校课程创特色”的课程实施思路。 2.我校的综合实践活动课已独具特色。秉承课题为活动载体，开展研究性学习，让学生在活动中享受生活，体验成功，培育了学生的实践能力和审美能力，使学生得到全面发展。 第三部分教学管理 1.我校积极探索增效减负的课改模式，自去年开始推行“以导学案为主线、以小组学习为主要形式、以多媒体教学为辅助”的“三合
校庆60周年宣传片定稿含镜头
校庆六十周年专题片 （解说词） 序 这是一片神奇的土地：“湖广熟，天下足。”两千年农耕文明，物阜民丰。 这是一方英才辈出的热土：湖湘文化，源远流长；惟楚有才，于斯为盛。 这是一个伟大变革的时代：民族复兴，波澜壮阔，弦歌不绝！ 推出片头字幕： 走向辉煌 谨以此片献给湖南商学院60周年华诞 公元1949年8月，湖南和平解放。 民主西街，长沙市一条寻常巷陌。 为解决湖南恢复国民经济建设的燃眉之急，长沙市军管会贸易处从社会上招收了80名进步青年，在民主西街开办“干部培训班”，随后在轩辕殿创办财经干部训练班商干大队，培养财会、贸易干部。湖南现代商科教育的星星之火在此点燃。 1951年9月，湖南省政府以此为基础组建湖南贸易学校。学校在长沙市上学宫街租用18间简陋的民房作为校舍。灯光如豆，却不能黯淡学员们建设新中国的火热激情。仅两年半时间就有1006名财会、统计干部从这里走入社会，接收官僚买办资本，进行民族资本主义工商业改造，组建国营工商企业，成为恢复国民经济的一支重要骨干力量。1. 巍巍群山；渔舟唱晚的八百里洞庭。 2. 金色的稻田，硕果累累的果树。 3. 湖南吧标志性文物胜景叠加毛泽东的诗词；近、现代历史上湖南著名历史人物的画像。 4. 湘江北去；岳麓书院大门的对联。 5. 红霞满天变幻的云彩；现代化城市；喷薄而出的朝阳。 6. 解放军进城；扭秧歌的人群；敲锣打鼓欢庆胜利。 8.特写：民主西街街牌；破旧的街巷。 9. 召开会议的解放军；踊跃报名的青年；参加培训的学员，燃烧的篝火；熊熊燃烧的火炬。 10. 陈旧的房舍；煤油灯下学习的青年；徐徐打开的旧宅大门；从大门走出一批学员；学员接收旧商店、工厂。
新教育生命叙事
跨上幸福的列车 --记我的新教育生命之路 莒县长岭镇中心小学史星奎 有人说: “你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生,但是我可以选择让我的学生更幸福的学习；我虽然不能选择我们教室的位置,但是我可以选择让我们的教室充满活力；我虽然不能选择我们的课本,但是我可以选择让我的学生更加有意义的学习，让我们长岭镇中心小学三（一）的六十个孩子的生命更加幸福、完美！” 朱永新倡导“过一种幸福完整的教育生活。”新教育如一缕春风吹遍大地，连我们这偏远的乡镇小学也沐浴春日的温暖。2013年，周校长在学校进行新教育实验，我们就如跨上了一辆幸福列车，我与我们班的六十名旅客，追求理想，驶向幸福的远方。 第一站晨诵---拥抱晨曦，向着黎明 晨诵，给孩子的想象插上飞翔的翅膀。用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵是我们师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。每天早上，我与六十名孩子们，一起朗诵，一起感受，一起陶醉，互相激励。诵读金子美玲、金波的儿童诗，感受孩童的纯真；生日送诗，这首简单的小诗对于过生日的他来说，却是世界上独一无二的礼物。三年级后，我们制定晨诵朗读计划，班里选出两名领读员，每天早上按时领读晨诵。 第二站班级文化布置---徇丽多彩
教室是我们学习活动的主要场所，学校每个学期都要组织班级文化建设评比。我们这幸福列车的旅客们，为建设和谐、温暖的班级积极出力。李子彤从家里端来了漂亮的文竹，范凤翔拿来爷爷的书法作品，淘气可爱的荆雪超搬来了一盆可爱的金鱼。我们在这看着不断生长的绿植，看着自由自在游泳的金鱼，感受生命的力量，感受生命的丰富多彩。信心展示台张贴优秀作文、优秀书法作品、优秀手抄报，每周更换一次，这六十位旅客为争先成为优秀旅客，争先在我们的信心展示台亮相。有如此丰富多彩的教室文化，既有益于我们的健康，还能吸引孩子们的目光，留住孩子们的脚步，激发学生们的求知欲。 第三站校本课程---百花齐放 每周三的下午，是孩子们最开心的时刻了。周校长决定每周三的下午开展校本课程。每位学生根据自己的喜好选择特色课程。看，兵乓球场上的孩子们打得多起劲，个个成了高手。操场上一群女生正在进行踢毽子比赛哦！嘘，看这群孩子正在张老师的指导下认真地剪纸。我们接着走到了朗诵指导的教室，一群小演说家们在隽老师的指导下正在慷慨激昂地朗诵。呦，大厅那，一群花枝招展的小姑娘们正在翩翩起舞。丰富多彩的校本课真正地激发学生了学生的积极性，同时培养了学生的特长。 第四站创建班级主题帖 我在新教育论坛上创建了班级主题帖，记录孩子们生活中的点点滴滴。把我们平时活动的内容、图片都上传到我们的主题帖上。一边是为了更好的做好班主任工作、认真完成教学任务，一边是为了坚持写课后教学反思和教育随笔，也争取把自己的教育随笔，读书心得，教学感悟上传到“教育在线”主题帖上。我还抽时间阅读别的班级帖子，汲取营养。学习别人先进经验的同时，又及时给他们回帖，进行了交流，共同努力，共铸辉煌。
全国一等奖艺术教育纪录片解说词三稿1
小鸟展翅——在艺术天空下感受生命的飞翔 【版块1：简介】（背景音乐：《校歌》） 解说：吴江地处“吴头越尾”，“丰饶鱼米地，幽雅水云乡”，深厚的历史积淀孕育出灿烂的江南文明。在太湖之畔，闪耀着一颗教育的明珠——。 学校始建于1904年，原名爱德女校，峥嵘岁月历经百年春秋，风雨磨砺中见证了实小的历史变迁和神奇发展。如今的实验小学更像一个精神家园，物质文化与人文精神，共同构筑了一本散发着“爱德求真”气息的校本课程，艺术教育便是其中一枝靓丽的柳笛，吹奏出童心独特的天籁之韵。 镜头：学校各校区全景 【版块2：课堂】（背景音乐：） 成长的时空——灵动课堂，启迪生命 解说：2009年，一师一卷如春风，吹遍了实小校园。不再“惟成绩是瞻”，素质教育万紫千红。远离了“统一考试”的阴影，老师们更从容地传道授业、教书育人，孩子们更幸福地汲取知识、成长智慧。艺术学科最重要的能力、最核心的素养——关键素养随着年级的增长梯度性上升，犹如美丽的种子，扎实地生长在生命最初的年轮中，绽放熠熠华光。 （一） 字幕：“音乐”是什么？是唱歌吗？不，孩子，音乐不仅是唱歌，它是节奏的小精灵，它是旋律的华彩灯，它是梦想的大舞台！它让我们小小的心房盛满了欢乐的音符，从此，人生便涌动爱的芬芳。
（二） 字幕：“美术”是什么？是画画吗！不，孩子，美术不仅是画画，它是蓬勃的想象力，它是灵动的创造力，它凝炼着我们民族文化的精髓，它洞开着我们小小的心门，从此沿着美的旅程，视通万里，思结千载。
【版块3：社团】 自由的相遇——个性社团，润泽生命 解说：“让每一个孩子都沐浴在爱与希望的阳光中”，是“爱德求真”学校文化的人文化使命。艺术社团恰如生命的春雨，润泽着每一个孩子独特的个性与潜能，一种美妙的童年漫游，一段快乐的智性时光就在这里悄悄地生长。人人有社团，人人有梦想，我们在这里倾诉自由的快乐、历练飞翔的力量！ 镜头1：菲菲和学生一起舞蹈视频（有现成视频） 镜头2：敏华合唱视频（有现成视频） 镜头3：古筝视频 镜头4:各种儿童画、装饰画、水墨画、手工制作等美术作品 附各社团负责老师： 【版块4：艺术节】
清华百年校庆宣传片讲解词
清华大学坐落在北京西北郊一片风景秀丽的古代皇家园林之中。她的前身——清华学堂，创建于1911年，是清政府利用庚子赔款退款建立的留美预备学校。1928年，更名为国立清华大学。1937年，抗日战争爆发后，辗转南迁到昆明，与北京大学、南开大学一起组建国立西南联合大学。1946年，迁回清华园复校办学。1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才。改革开放以来，逐步恢复和建立了理科与文科等多类学科。1999年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。清华大学是中国高层次人才培养和高水平学术研究的重要基地之一。按照综合性、研究型、开放式的办学模式，现共设有16个学院，58个系。已基本形成理学、工学、文学、哲学、历史学、经济学、管理学、法学、医学、教育学和艺术学等门类齐全的综合性学科布局。在一个世纪的历史中，清华的发展始终与国家和名族的命运兴衰与共。她培养了17万名各行各业的优秀人才，涌现出一批学术大师、兴业英才、治国栋梁，为国家的经济建设、社会进步、科技创新和文化繁荣做出了杰出贡献，赢得了高度赞誉，是中国现代高等教育发展的一种标志和一个缩影。 清华大学精英汇集、名师荟萃，是全国拥有科学院及工程院院士最多的高校，学校遵循培养与引进并举的方针，切实加强学术骨干和青年教师队伍建设，在国内外广泛选聘优秀人才。诺贝尔奖获得者杨政宁、数学大师林家翘、图灵奖获得者姚期智、菲尔兹奖获得者丘成桐等，就是他们中的杰出代表。教学相长，星火相传，清华大学因此成为中国青年学生最向往的高等学府之一，清华大学也一直以能够集天下之英才而与之为自豪。每年通过竞争选拔，都有一拼最优秀的青年人进入学校，他们吸收中西文汇、古今贯通、文理渗透的学术营养，培育自强不息、厚德载物的大学精神，清华大学始终以人才培养为根本任务，努力实现高素质、高层次、多样化、创造性的人才培养目标。多学科交叉的综合优势，雄厚卓越的师资力量，完善先进的教学设施，丰富多彩的校园生活，以及严谨务实的学风校风，为青年学生的成长创造了良好的环境。以清华学堂人才培养计划为代表的多项教育教学改革不断推出，贯彻因材施教的理念，促进学生又红又专全面发展。活跃在清华园中的3万名莘莘学子，研究生数量约占2/3，自设立学位制度以来，清华已累计招收研究生8万多人。人才培养质量得到社会的广泛好评。清华大学高度重视学生综合素质的提高，着力实施全球视野下的国际人才培养计划，不断创新的实践教育、课外科技和学术活动，增长学生才干的社会工作和社团活动，陶冶情操、健康身心的艺术课程、体育课程，和多层次、多样化的群众性文化体育活动，第二课堂成为培养学生健全人格、创新能力、兴趣专长和公益精神的重要平台。清华大学在国内率先为家庭经济困难的学生开辟绿色通道，建立多渠道、大力度、有保障的经济资助体系，履行了决不让一个勤奋和有才华的学生因为家庭经济困难而辍学的庄重承诺。学校提出拥护党、拥护社会主义、服务祖国、服务人名的思想政治目标，积极开展就业引导，鼓励学生到国家建设的主战场去建功立业。越来越多的清华毕业生选择到西部、到东北、到基层、到改革开放第一线去工作创业。把个人价值的实现融入到国家现代化和民族复兴的伟业之中。 清华大学被评为全球最美大学校园之一，拥有先进的教学基础设施和科研支撑体系，内容齐全，水平领先，服务完善的图书馆和校园网，为教学科研，管理与服务提供强有力的支持，一批现代的建筑显著改善了教学条件，绿色大学建设不断推进，各种服务设施有效的满足了广大师生学习，工作和生活的需求。
让孩子提笔写诗——儿童诗的创作指导的实践与体会
让孩子提笔写诗——儿童诗的创作指导的实 践与体会 诗歌，是作文的另一种形式。 至于写诗对青少年的益处，有一位著名诗人曾说过：一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。 “（诗歌教育）不仅是为了孩子，也是为了‘诗歌’，更是为了一种语言和文化的未来。”——王家新（中国当代著名诗人、学者） 从“不学诗，无以言”，到盛唐、明清，诗歌可以说无所不在，中华民族有着深远的诗教传统。爱诗、诵诗、作诗，使历代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里，也使我们一向自诩为“诗的国度”。 既然有这样的诗教传统，况且孩子也爱诗，乐于写诗，适合写诗，那我们怎么能不让孩子学写诗呢？ 笔者自2002年起，尝试指导学生进行童诗创作，收到了可喜的成效。近两年来，我校从创立诗社到班级普及，从课外走向课内，积极开展童诗创作指导，并进行专题研究。现已有30余首儿童诗在各级报刊上发表，刊印校园诗刊《白石泉》43期，发表学生童诗习作600多首。 在此，我谈谈几点儿童诗创作指导的体会。 一、为什么写诗 写诗的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀（这完
全等同与其他形式的作文教学）；同时写诗还是想象能力、创新能力、审美能力、思想情感等综合素质的体现，是培养、训练这些能力的极佳途径（这比其他形式的作文教学更胜一筹）。 通过写诗，首先可以提高学生的语言表达、创作能力，潜移默化地培养语感。每次写诗就是一次练笔的过程，诗的语言是最精练的（这也是在创作指导中努力追求的），写诗要运用各种修辞手法、表达手段和表现形式。实践证明，能写好诗的学生，定是写作能力强的学生。同时，学生通过对诗歌的欣赏、揣摩、借鉴、创作，可以增强文学鉴赏能力。 其二，学写诗可以培养学生的观察力，增强想象力和创造力。学生提笔写诗，就得注意大千世界，只有细致观察，真情体验，才能创造出动人的诗歌，一个人对诗的兴趣，正是发展观察力的内驱力。诗歌的创作过程是一种想象创意的旅行，学生可以插上想象的翅膀，驰骋才思，作一翻天马行空的畅想，所以写诗可以活跃创造性思维，促进创造力的发展。难怪意大利诗人塔索说：“没有人配受创造者的称号，惟有上帝和诗人。” 如姚莹的《钓蝴蝶》：“蝶儿飞，/花儿钓。/“上钩了！”/花儿钓到小蝴蝶。”张瑜的《太阳公公》：“太阳公公还这么淘气，/高兴时，/红光满面，/喜气洋洋；/生气时，/躲进被窝，/不肯起床。”张雯翌的《蓝天妈妈的心情》：“蓝天妈妈心情古怪，/有时晴，/带着太阳从早逛到晚；/有时阴，/把白云骂得脸色发青；/有时雨，/把太阳关家里做作业，/自己却还哭个不停。”我们从这些诗中可以感受孩子的想象多么有创意。 其三，写诗可以陶冶孩子的性情，能激发学生热爱生活，充
第19届围场县中小学生艺术节解说词
第19届围场县中小学生艺术节解说词 第19届围场县中小学生艺术节解说词 【台词】主持人： a：今夜，星光灿烂，晚风轻送，山城围场喜庆20xx中国奥运年 b、今夜，锥峰含笑，伊水拍岸，塞外木兰新时代谱新篇春来眉展 a、惠风育春蕾，鲜花初绽，理想从这里扬帆 b、感恩促和谐，我们载歌载舞，载笑载言 a、尊敬的各位领导、各位嘉宾，老师们、同学们，大家晚上好！ b、在县委县政府的高度重视下，在县妇幼保健院、县总工会、县民政局、广播局、北雁商城、福满家超市的支持下，由县妇联、县团委、县文体教育局主办的“实施春蕾计划汇报演出暨围场县第十九届中小学生艺术节”正式开始。 a、才始送春归，又迎六一到，在这里我们祝福小朋友们节日快乐。下面请县领导为全县的小朋友做六一致词。 【节目一五月放歌】 b、19**由中国儿童少年基金会发起并组织实施的“春蕾计划”让千千万万的女童改变了命运。县妇联近三年来在社会各界帮助和支持下，资助20xx多名女童重返校园，并争取资金12万元在县一中成立了春蕾班。下面让我们共同倾听她们的心声。请欣赏配乐诗朗诵《五月放歌》，由县一中春蕾班学生表演。 【节目二蒙娃迎奥运】 a、这里有一望无垠的草场，这里是成吉司汗成长的地方。这里的人们热情奔放，更高、更快、更强的奥运精神在蒙娃的心里欢唱。 【节目三五星红旗】 b、我们的祖国，是雄伟的泰山长城；我们的祖国，是浩荡的黄河长江； a、我们的祖国，是优雅的唐诗宋词；我们的祖国，是迷人的楷书狂草…… b、我们的祖国，是鲜艳的五星红旗！祖国啊！我们为你骄傲，五星红旗，我们为你自豪。让我们用嘹亮的歌声来歌唱《五星红旗》。 【节目四为奥运加油】 a、盼望着、盼望着，20xx年的钟声响起来了 b、盼望着，盼望着，奥运圣火从奥林匹斯山之巅采集来了，传向了世界，攀上了珠峰。我们遥望圣火，我们为奥运加油。请欣赏围场一小的舞蹈《为奥运加油》。 【节目五五色花】 a、蓝、黑、红、黄、绿组成奥运五环，它代表来自五湖四海的奥运健儿们，一起相逢在20xx年北京奥运旗帜下。 b、是谁把梦想，画进彩画；是谁说五大洲的孩子是一家，是同一世界，同一个梦想在北京盛开鲜花。 【节目六皇城脚下踢花毽】 a、奥运来到了我们身边，百年梦想成真，那繁华的首都，见证了我们奋斗历史的变迁。我们欢腾着到皇城脚下踢花毽，龙腾寰宇雄风展。请欣赏舞蹈《皇城脚下踢花毽》，由御道口小学学生表演。 【节目七春蕾花】 b、春天的雨巷悠长、悠长；撑着花伞的姑娘张望、张望。
校本课程
“校本课程开发与建设研讨会”展示光碟解说词 主题：《积极开发校本课程，促进学生多样化发展》随着时代的发展和社会的进步，培养具 有创新精神的高度科学文化素养与人文素养 的人才，成为21世纪人类的进步与时代发展 的关键，但是，我国原有的基础教育课程已 不能完全适应当前知识经济时代发展的需 要。 为贯彻《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》和《国务院 关于基础教育改革与发展的决定》，教育部决 定大力推进基础教育课程改革，构建符合素 质教育要求的新的基础教育课程体系。 在课改实验的两年里，昌茂花园学校在 上级部门的领导下，合理利用社区和校内课 程资源，结合本校的传统和优势，从“课程 定位——总体框架与目标的确定——课程的 开发与实施——课程的评估”进行了大胆的 探索与研究，积极开发校本课程，满足学生 个性多样化发展的需要。 “校本课程就是三级管理体制中学校一 级的课程，其开发要立足学校的特色，要能 促进学校文化的形成，弥补单一国家课程的 不足，发挥地方和学校的资源优势与办学积 极性，满足不同的地区、学校和学生的不同 需求与不同特点，使整个基础教育课程体系
既能促进国民共同基本学质的提高，又能促进学生个性的健康和多样式化发展的需要”。 昌茂花园学校是一所社区学校，建校之初，即以“天道酬勤，育人为本”为宗旨，以“正视正常教学与特色教学，创优质名校”为理念，在发展过程中逐渐形成自己的特色，在广泛的调查、访谈、充分了解学生兴趣与需求，家长意愿基础，结合我校先进的设施，过硬的师资，一流的条件，以广大教师为主体，对活动课、兴趣班、选修班进行规范改造和发展，积极开发“体现学校特色，提高学生素质的校本课程，实践证明，取得了良好的效果，为以后的校本课程的开发奠定了基础。 2001年10月，学校成立了“校本课程开发与建设”领导小组，建立以校长为首的校本课程开发领导机构，负责课程开发的审议、立项、检查、督促和评估工作。制订了《校本课程开发与建设实施方案》，组织全体教师座谈，通过集体讨论，开设一些可供学生选择、灵活安排的课程，以满足学生的不同需求，课程安排做到既有必修课，又有选修课，总体体现学校特色，全面提高学生综合素质的总体目标。