中学2019—2020学年校本培训工作总结
初级中学年度校本培训工作总结范文(16篇)
初级中学年度校本培训工作总结范文（16篇）初级中学年度校本培训工作总结范文（通用16篇）初级中学年度校本培训工作总结范文篇1新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。
通过实施校本培训I,使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。
现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
初级中学校本培训工作总结8篇
初级中学校本培训工作总结8篇篇1一、引言为了提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升，我校本学期开展了系列校本培训工作。
本文旨在总结本次校本培训的开展情况、成果、反思及改进方向，以期为今后校本培训工作提供有益的参考。
二、工作内容本学期，我校的校本培训工作紧紧围绕教育教学实际，结合教师的专业成长需求，开展了一系列富有成效的培训活动。
1. 培训目标明确在培训前，我们明确了培训目标，旨在提高教师的教育教学理念、教学技能和学科素养，促进教师的专业成长。
2. 培训内容丰富（1）教育教学理念培训：组织教师学习新课程标准，更新教育教学观念，提高教育教学素养。
（2）学科教学技能培训：针对不同学科，开展课堂教学技能、教学方法与策略、学科知识点整合等培训。
（3）教育科学研究培训：引导教师开展课题研究，提高教师的科研能力。
（4）教育技术应用培训：加强多媒体技术应用、网络教学等培训，提高教师的信息素养。
3. 培训形式多样化我们采用了专题讲座、研讨交流、观摩教学、课题研究等多种形式，使教师们能够在实践中学习，在交流中成长。
4. 培训效果显著通过本次培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学技能得到了提高，学科素养得到了提升。
同时，教师们的教学科研能力也得到了加强。
三、成果展示1. 教师教育教学水平提升通过本次培训，教师们的教学设计、教学方法、教学评价等方面都得到了显著提高，课堂教学质量得到了明显的提升。
2. 教师科研能力增强通过教育科学研究培训，教师们对课题研究的认识更加深入，科研能力得到了明显提高。
本学期，我校有多个课题获得了立项。
3. 教师专业发展意识增强通过本次培训，教师们更加明确了自己的专业发展方向，专业发展意识得到了增强。
许多教师都制定了个人发展规划，努力提升自己的专业素养。
四、反思与改进1. 反思虽然本次校本培训工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。
如部分教师的参与度不高，培训过程中缺乏互动等。
中学校本培训总结5篇
中学校本培训总结5篇篇1一、引言校本培训是为了提高教师专业素养，促进学校教育教学质量不断提升而开展的一项重要工作。
本次校本培训旨在加强教师的学科素养，提升教师的教育教学能力，为学校的发展提供有力保障。
二、培训目标本次校本培训的目标是：1. 加强教师的学科素养；2. 提高教师的教育教学能力；3. 促进教师的专业成长；4. 推动学校的整体发展。
三、培训内容与方法本次校本培训的内容包括：1. 学科基础知识的巩固与拓展；2. 教育教学技能的提升；3. 教育理念与教育改革的更新；4. 教师职业道德的修养。
在培训方法上，我们采用了专题讲座、案例分析、教学研讨、课题研究等多种形式，注重理论与实践相结合，使教师在学习中不断思考、实践和总结。
四、培训效果通过本次校本培训，教师的学科素养得到了加强，教育教学能力有了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 学科基础知识更加扎实，教学理念更加先进。
教师们通过学习，对学科知识有了更深入的理解，能够更好地把握教材，设计教学环节。
同时，教师们也积极学习新的教育理念，努力改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教育教学技能得到提升。
教师们通过参加教学研讨、课题研究等活动，不断提高自己的教学技能。
他们学会了如何设计有效的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何与学生进行有效的互动等。
这些技能的提升，使得教师们的教学更加生动有趣，学生的积极性也得到了提高。
3. 教师职业道德得到提升。
教师们通过学习《教师职业道德规范》等内容，更加明确了自己的职责和义务。
他们纷纷表示，要更加热爱教育事业，更加关心学生，以身作则，为人师表。
职业道德的提升，使得教师们更加注重自身的形象和影响力，为学生的成长提供了更好的保障。
五、反思与建议虽然本次校本培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师反映培训时间安排不够合理，培训内容与实际教学需求存在一定的差距等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 在制定培训计划时，要充分考虑教师的实际情况和教学需求，合理安排培训时间和内容。
中学校本培训工作总结(5篇)
中学校本培训工作总结一、背景介绍中学是学生教育发展的关键阶段，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高学生的综合素质，中学开展了一系列的校本培训工作。
本文将对中学校本培训工作进行总结，并提出改进建议。
二、工作内容1. 校本培训制度建设中学制定了一套完整的校本培训制度，明确了培训的目标、原则、内容和方式。
制度为校本培训提供了指导和规范，确保了培训的有效性和可持续性。
2. 培训需求调查为了满足教师和学生的需求，中学定期进行培训需求调查，了解教师和学生在知识、技能和教学方法等方面的需求。
根据调查结果，中学制定了相应的培训计划，确保培训的针对性和实用性。
3. 师资队伍建设中学注重培养和引进高素质的教师，为校本培训提供了优秀的师资力量。
通过培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升教学质量。
4. 培训内容丰富多样中学的校本培训内容丰富多样，包括学科教学方法、素质教育、教学评价和学业指导等。
培训内容不仅注重理论探讨，还注重实践操作，使教师能够将培训内容应用于实际教学中。
5. 培训方式多样化中学校本培训采取多种方式进行，包括集中培训、分组培训和个别指导等。
通过不同的培训方式，满足教师的不同需求，提高教师的参与度和学习效果。
6. 培训成果评估中学对校本培训的成果进行评估，评估的指标包括教学质量的提升、教师满意度的提高和学生综合素质的提升等。
评估结果反馈给教师和学生，以便调整培训的内容和方式。
三、工作成果1. 教师专业素质得到提升中学的校本培训使教师的教学水平和专业素质得到了提升。
教师通过培训了解了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学能力，创新了教学方式，提高了学生的学习兴趣和能力。
2. 学生综合素质得到提高中学的校本培训注重学生的综合素质培养，通过培训提高了学生的学习态度、学习方法和学习能力，培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提升中学的校本培训提升了教师的教学水平和能力，进一步提升了教学质量。
初中校本培训工作总结6篇
初中校本培训工作总结6篇第1篇示例：初中校本培训工作总结近年来，我校高度重视校本培训工作，不断探索和完善校本培训机制，以提高教师的教育教学水平和专业能力。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成效，现总结如下：一、校本培训的目标明确我们校本培训的目标主要包括提高教师的教学水平、加强团队合作、激发教师的创新意识、推动教育教学改革等。
我们明确了培训的目的，确立了发展方向，使得整个校本培训工作更有针对性和方向性。
二、精心设计培训内容我们根据学校的教育教学实际情况，精心设计了一系列培训课程，涵盖了教学方法、课堂管理、课程设置、评价方式等方面内容。
并且结合教师的需求，灵活调整和更新培训内容，保持了培训的新颖性和实用性。
三、多元化培训形式为了激发教师的学习兴趣和提高培训效果，我们采用了多种形式的培训方式，包括讲座、研讨会、观摩课等。
我们还鼓励教师参加外出培训、学术交流等活动，拓宽视野，提高专业素养。
四、建立反馈机制我们建立了教师培训的反馈机制，定期收集教师的培训需求和意见建议，及时调整和改进培训内容和形式。
通过反馈机制，让培训更贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性。
五、实施成效显著经过一段时间的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教学水平和专业能力得到了提升，团队合作意识和创新意识得到了增强，教育教学质量和成果也得到了明显改善。
我校校本培训工作在不断探索和实践中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。
未来，我们将继续加大对校本培训工作的投入力度，不断创新和改进培训方式和内容，提高教师的素质和能力，为学校的教育教学事业发展贡献力量。
【字数不足，继续努力】。
第2篇示例：初中校本培训工作总结一、前言近年来，随着教育改革的不断深化，学校校本培训工作逐渐成为提高教师专业素养和教学质量的重要途径。
我校高度重视校本培训工作，通过开展各种形式的培训活动，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）初中学校校本培训篇1指导思想根据市局《关于展开“增进有效学习”课堂变革的实施意见》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持“学为中心”展开课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结一、立足校本，增进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考预备新学期的各项工作。
在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。
要根据课程标准、教材、学生实际公道制定每堂课的教学目标。
教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容公道制定单元和课时目标。
教师根据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。
教学目标是灵魂，是动身点，也是归宿点。
第二，情势要为内容服务，让教学回归本真。
任何情势上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。
我们寻求有效的备课，反对任何情势主义，不主张照搬他人已有的优良教学资源，更反对简单网络下载。
第三，重视备课团队的建设。
教学历来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是集体聪明的碰撞。
每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。
为巩固本次培训效果，也为增进不同年级段间的交换，分享学科间的教学经验，我校特召开了20xx学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长照实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。
全体备课组长、教研组长和学校相干行政职员出席了本次会议。
通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
由于集体备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预感指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思惟误区，及时学习和践行相干工作的新思路。
这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、重视反思、建立信息化意识。
中学校本培训工作总结(15篇范文)
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初中学校校本培训工作总结
初中学校校本培训工作总结初中学校校本培训工作总结（通用17篇）初中学校校本培训工作总结篇1顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个"实'字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处"指导、服务、督查、创新'的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一.抓好教学常规，强化教学管理落到"实处'抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负"新六条'规定。
严控学生在校学习时间(每天不超过7小时);监控学生作业总量;保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
12、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册(错题本)等教学常规工作进行了检查，按照温州市"教学规范'达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面(教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思)及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动;单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处组织培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
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中学2019—2020学年校本培训工作总结
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。
心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
现将我校校本培训项目活动开展总结如下：
一、结合实际，紧迫需求，针对有效。
我校教师现状：现有6个班级，专任教师30人，教师平均年龄43.17岁，50岁以上6人，40岁以上21人，30岁以上29人，30岁以下1人，2008年至今没有新教师分配到校。
教师年龄结构极不合理，绝大多数教师步入职业倦怠高原期，学习培训意愿不强烈，严重影响了教师专业发展和学校的教育教学管理。
我校学生现状：近几年来，私立学校的大规模招生，沿江优秀学校优秀生源不足以致山区学校流生十分严重，优生资源缺失。
优生资源缺失，造就了“教师对自身的教育教学价值失去目标与意义”。
因此，对我校教师进行系统的课堂专业知识培训，再次唤起工作热情已是十分迫切的和具有重要意义的举措。
有针对地确定“重视课堂‘三基’落实，提升教学质量”作为校本研训，是目前当务之急。
二、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，
三、开展有计划、有目的的教师课堂激情上课精彩艺术专题培训活动
模块一、学校间的教学联谊交流
1.专题讲座：《钻进字眼里去，咂摸言味之出》（罗成义）
2.活动安排：各教科研组开课等
3.教研组交流、反思
模块二、教学“三基”目标明确，做好“有的放矢”
1.专题讲座：《各科学习建议》
2.自学读书活动：推荐书目《xx市中小学生学习常规》、《中考说明》等
3.小结反思
模块三、名师工作室送教下乡，教学指导
1.专题讲座：《基于新教材单元特质的整体化教学》
2.教研组交流、反思。
四、具体的专题校本研训培训情况
2020.4.18学区级学校间的教学联谊交流《钻进字眼里去，咂摸言味之出》（罗成义）专题讲座及各学科间开课评课等校本培训活动；
2020.5.10聘请xx高中名师优师xx出“初高中衔接”的上课方式及如何做好“教学‘三基’目标明确，做好有的放矢”课堂目标教学培训活动；
2020.5.25邀请名师工作室送教下乡，厉雄燕《基于新教材单元特质的整体化教学》讲座等校本培训活动。
通过三次课堂指导专题培训，学会或了解了很多自我与自我教育的技巧，更好的为教学服务，全面纠正教师的“怠倦心态”“课堂无激情教育”，再次唤起工作激情受到老师们的一致好评。
五、细抓常规学习培训，提高“学为教”服务。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。
学校每周利用周会都组织政治学习或业务学习。
采用专题讲座，视频录像，集中组织研讨等形式进行校本培训。
组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。
在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。
鼓励教师外出参加进行各类教育理论、学科培训，先进的教育教学方法的学习。
这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
聘请专家做好专题项目培训，教研组活动，课堂讲评课话动。
通过专家引领，全面提高教师的专业发展，提升教师专业素养。
教研组活动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。
通过评课互相交流、共同进步。
落实教学常态化管理措施，有利于教师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。
学校重视对教师的校本培训进行有效的利用，利用于课堂教学、利用于与学生交流、有利于提高教师教育教学水平。
总之，校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，通过校本培训，特别是切合学校实际，有针对性的校本培训，促进了教师队伍工作心态的整体提高，促进了学生的发展。
今后，我们将与时俱进，切合实际，更具有针对性的探索本校的校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
xx镇中学
2020.7.6。