2020中学校本培训工作总结
初中教师校本培训总结范文(4篇)
初中教师校本培训总结范文____上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真____了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。
1、领导用讲座引领思想。
我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。
通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。
通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。
2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。
通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。
此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。
初级中学校本培训工作总结8篇
初级中学校本培训工作总结8篇篇1一、引言为了提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升，我校本学期开展了系列校本培训工作。
本文旨在总结本次校本培训的开展情况、成果、反思及改进方向，以期为今后校本培训工作提供有益的参考。
二、工作内容本学期，我校的校本培训工作紧紧围绕教育教学实际，结合教师的专业成长需求，开展了一系列富有成效的培训活动。
1. 培训目标明确在培训前，我们明确了培训目标，旨在提高教师的教育教学理念、教学技能和学科素养，促进教师的专业成长。
2. 培训内容丰富（1）教育教学理念培训：组织教师学习新课程标准，更新教育教学观念，提高教育教学素养。
（2）学科教学技能培训：针对不同学科，开展课堂教学技能、教学方法与策略、学科知识点整合等培训。
（3）教育科学研究培训：引导教师开展课题研究，提高教师的科研能力。
（4）教育技术应用培训：加强多媒体技术应用、网络教学等培训，提高教师的信息素养。
3. 培训形式多样化我们采用了专题讲座、研讨交流、观摩教学、课题研究等多种形式，使教师们能够在实践中学习，在交流中成长。
4. 培训效果显著通过本次培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学技能得到了提高，学科素养得到了提升。
同时，教师们的教学科研能力也得到了加强。
三、成果展示1. 教师教育教学水平提升通过本次培训，教师们的教学设计、教学方法、教学评价等方面都得到了显著提高，课堂教学质量得到了明显的提升。
2. 教师科研能力增强通过教育科学研究培训，教师们对课题研究的认识更加深入，科研能力得到了明显提高。
本学期，我校有多个课题获得了立项。
3. 教师专业发展意识增强通过本次培训，教师们更加明确了自己的专业发展方向，专业发展意识得到了增强。
许多教师都制定了个人发展规划，努力提升自己的专业素养。
四、反思与改进1. 反思虽然本次校本培训工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。
如部分教师的参与度不高，培训过程中缺乏互动等。
中学校本培训总结5篇
中学校本培训总结5篇篇1一、引言校本培训是为了提高教师专业素养，促进学校教育教学质量不断提升而开展的一项重要工作。
本次校本培训旨在加强教师的学科素养，提升教师的教育教学能力，为学校的发展提供有力保障。
二、培训目标本次校本培训的目标是：1. 加强教师的学科素养；2. 提高教师的教育教学能力；3. 促进教师的专业成长；4. 推动学校的整体发展。
三、培训内容与方法本次校本培训的内容包括：1. 学科基础知识的巩固与拓展；2. 教育教学技能的提升；3. 教育理念与教育改革的更新；4. 教师职业道德的修养。
在培训方法上，我们采用了专题讲座、案例分析、教学研讨、课题研究等多种形式，注重理论与实践相结合，使教师在学习中不断思考、实践和总结。
四、培训效果通过本次校本培训，教师的学科素养得到了加强，教育教学能力有了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 学科基础知识更加扎实，教学理念更加先进。
教师们通过学习，对学科知识有了更深入的理解，能够更好地把握教材，设计教学环节。
同时，教师们也积极学习新的教育理念，努力改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教育教学技能得到提升。
教师们通过参加教学研讨、课题研究等活动，不断提高自己的教学技能。
他们学会了如何设计有效的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何与学生进行有效的互动等。
这些技能的提升，使得教师们的教学更加生动有趣，学生的积极性也得到了提高。
3. 教师职业道德得到提升。
教师们通过学习《教师职业道德规范》等内容，更加明确了自己的职责和义务。
他们纷纷表示，要更加热爱教育事业，更加关心学生，以身作则，为人师表。
职业道德的提升，使得教师们更加注重自身的形象和影响力，为学生的成长提供了更好的保障。
五、反思与建议虽然本次校本培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师反映培训时间安排不够合理，培训内容与实际教学需求存在一定的差距等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 在制定培训计划时，要充分考虑教师的实际情况和教学需求，合理安排培训时间和内容。
中学校本培训工作总结(5篇)
中学校本培训工作总结一、背景介绍中学是学生教育发展的关键阶段，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高学生的综合素质，中学开展了一系列的校本培训工作。
本文将对中学校本培训工作进行总结，并提出改进建议。
二、工作内容1. 校本培训制度建设中学制定了一套完整的校本培训制度，明确了培训的目标、原则、内容和方式。
制度为校本培训提供了指导和规范，确保了培训的有效性和可持续性。
2. 培训需求调查为了满足教师和学生的需求，中学定期进行培训需求调查，了解教师和学生在知识、技能和教学方法等方面的需求。
根据调查结果，中学制定了相应的培训计划，确保培训的针对性和实用性。
3. 师资队伍建设中学注重培养和引进高素质的教师，为校本培训提供了优秀的师资力量。
通过培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升教学质量。
4. 培训内容丰富多样中学的校本培训内容丰富多样，包括学科教学方法、素质教育、教学评价和学业指导等。
培训内容不仅注重理论探讨，还注重实践操作，使教师能够将培训内容应用于实际教学中。
5. 培训方式多样化中学校本培训采取多种方式进行，包括集中培训、分组培训和个别指导等。
通过不同的培训方式，满足教师的不同需求，提高教师的参与度和学习效果。
6. 培训成果评估中学对校本培训的成果进行评估，评估的指标包括教学质量的提升、教师满意度的提高和学生综合素质的提升等。
评估结果反馈给教师和学生，以便调整培训的内容和方式。
三、工作成果1. 教师专业素质得到提升中学的校本培训使教师的教学水平和专业素质得到了提升。
教师通过培训了解了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学能力，创新了教学方式，提高了学生的学习兴趣和能力。
2. 学生综合素质得到提高中学的校本培训注重学生的综合素质培养，通过培训提高了学生的学习态度、学习方法和学习能力，培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提升中学的校本培训提升了教师的教学水平和能力，进一步提升了教学质量。
初中校本培训工作总结6篇
初中校本培训工作总结6篇第1篇示例：初中校本培训工作总结近年来，我校高度重视校本培训工作，不断探索和完善校本培训机制，以提高教师的教育教学水平和专业能力。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成效，现总结如下：一、校本培训的目标明确我们校本培训的目标主要包括提高教师的教学水平、加强团队合作、激发教师的创新意识、推动教育教学改革等。
我们明确了培训的目的，确立了发展方向，使得整个校本培训工作更有针对性和方向性。
二、精心设计培训内容我们根据学校的教育教学实际情况，精心设计了一系列培训课程，涵盖了教学方法、课堂管理、课程设置、评价方式等方面内容。
并且结合教师的需求，灵活调整和更新培训内容，保持了培训的新颖性和实用性。
三、多元化培训形式为了激发教师的学习兴趣和提高培训效果，我们采用了多种形式的培训方式，包括讲座、研讨会、观摩课等。
我们还鼓励教师参加外出培训、学术交流等活动，拓宽视野，提高专业素养。
四、建立反馈机制我们建立了教师培训的反馈机制，定期收集教师的培训需求和意见建议，及时调整和改进培训内容和形式。
通过反馈机制，让培训更贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性。
五、实施成效显著经过一段时间的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教学水平和专业能力得到了提升，团队合作意识和创新意识得到了增强，教育教学质量和成果也得到了明显改善。
我校校本培训工作在不断探索和实践中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。
未来，我们将继续加大对校本培训工作的投入力度，不断创新和改进培训方式和内容，提高教师的素质和能力，为学校的教育教学事业发展贡献力量。
【字数不足，继续努力】。
第2篇示例：初中校本培训工作总结一、前言近年来，随着教育改革的不断深化，学校校本培训工作逐渐成为提高教师专业素养和教学质量的重要途径。
我校高度重视校本培训工作，通过开展各种形式的培训活动，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。
中学校本培训工作总结(15篇范文)
中学校本培训工作总结（15篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中学校校本培训工作总结
初中学校校本培训工作总结初中学校校本培训工作总结（通用17篇）初中学校校本培训工作总结篇1顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个"实'字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处"指导、服务、督查、创新'的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一.抓好教学常规，强化教学管理落到"实处'抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负"新六条'规定。
严控学生在校学习时间(每天不超过7小时);监控学生作业总量;保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
12、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册(错题本)等教学常规工作进行了检查，按照温州市"教学规范'达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面(教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思)及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动;单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处组织培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
初中年度校本培训工作总结7篇
初中年度校本培训工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里，我校积极推进校本培训工作，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过开展一系列丰富多彩的培训活动，我校教师不仅在学术上取得了丰硕的成果，更在思想上得到了洗礼和升华。
二、培训活动概述1. 学术讲座：我们邀请了多位教育领域的专家学者，为教师们带来了前沿的教育理念和方法。
这些讲座不仅拓宽了教师的视野，也激发了他们的学习热情。
2. 教学研讨：教师们围绕课堂教学展开了热烈的研讨，通过观摩、评课、反思等方式，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也鼓励教师们勇于尝试新的教学方法和手段，以创新和实效为导向，推动课堂教学改革。
3. 课题研究：我们组织教师开展了多项课题研究，旨在引导教师将理论学习与教学实践相结合，通过实践探索解决教育教学中的实际问题。
这些课题研究不仅锻炼了教师的科研能力，也促进了学校科研氛围的形成。
4. 校本课程开发：我们鼓励教师结合自身特长和学校实际情况，开发具有特色的校本课程。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
三、培训成果与收获1. 教师专业素养提升：通过校本培训活动，教师们在学术、教学、科研等方面取得了显著进步。
他们在各级各类比赛中屡获殊荣，发表了多篇高质量的学术论文，展示了教师们的专业素养和实力。
2. 教育教学质量提高：校本培训活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
他们在课堂上更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也注重学生的全面发展，让学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
3. 学校科研氛围形成：通过课题研究和学术讲座等活动，学校形成了浓厚的科研氛围。
教师们积极参与科研活动，勇于探索和创新，为学校的科研发展贡献了自己的力量。
4. 特色校本课程开发：我们开发了一系列具有特色的校本课程，如传统文化课程、科技创新课程等。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
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2020中学校本培训工作总结
在县教师进修学校、永临学区及学校领导的正确领导下，为了落
实省、市、县有关开展校本培训的要求，尤其是落实《永嘉县中小学校校本培训工作评估细则》，本校立足教育改革和发展的需要，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，切实开展校本培训工作。
具体工作总结如下：
学校领导高度重视校本培训工作，特别注重青年教师的培养。
根
据《永嘉县中小学校本培训评估指标体系》和学校校本培训总体规划，制定了学校20XX学年度校本培训方案，确定了本学年校本培训的根
本原则和具体内容，
学校还将校本培训列入学校学年度工作计划，并根据学校人员的
变动，对学校校本培训领导小组作了调整。
学校本学期召开两次校务会议，专门研究校本培训。
由于每周工作都涉及校本培训，所以学校校务会议研究校本培训工作，对培训项目进行评估已习以为常。
为保证校本培训工作的顺利开展，学校特成立以校长为组长的朱
涂中学校本培训领导小组，小组下设办公室，指定教务处具体负责校本培训的开展与落实。
学校的每次培训都进行了精心的策划和组织，并且加强了管理，包括考勤和签到、发放培训资料、教师讲义。
校本培训考核以考勤、撰写《教师发展手册》为主。
学校还将校本培训考核作为教师年度考核的重要依据。
学校重视资料的和保管。
学校不仅要求演讲的教师或领导提供文字稿，而且要求他们提供电子稿，还有现场活动照片，对格式作统一处理后存档，并及时上传到学校网站。
让教师们及时学习本校的校本培训资源，也宣传了学校的知名度。
本学年，我校已经安排的培训有
由我校教务处应小明主任主讲教育科研专题讲座2次，题为《20XX 学年校本培训会》、《漫谈教学机智》。
此外，政教处季鹏飞、金学挺、翁宁宁等老师，还做了德育、信息、心理等专题讲座。
这些活动，不仅开拓了教师们的教育视野，提高了教师们的教学水平。
结合教育热点和教学实际，针对学校、学生共性的“问题”，通过“班主任论坛”进行研讨。
本学年先后安排了六个专题，分别为“班主任班级管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理艺术”、“兴趣、目标、过关”教学理念的实践与探索、“学生学习兴趣培养的研
究”、“贯彻三大教学策略”，“一对一”辅导研究、“探索学生行为转变的方法与途径”。
教师自学，学校由校长推荐一些对教师有极大帮助的书目，让教师自由选择购买一本，并撰写读书心得，供集体交流。
同时，开放图书室供教师随时借阅，要求教师认真学习、交流研讨。
让学习成为教师的自觉行为，使教师产生浓厚的兴趣。
截止20XX年5月，本学年已向教师推荐教育教学方面的优秀书籍一百多册。
每册书籍不仅要求教师认真学习，而且要求撰写一篇读后感，上交情况定期公布。
结合县教师进修学校有关校本培训的要求，学校规定每位教师每学期至少上一节公开课或者研讨课，并且每位教师至少当一次主评，两次评课的要求;每个教研组每学期以教研组为单位，定期组织集体备课2次。
本学年全校专职教师全部完成要求。
各教研组都能完成集体备课的任务，并且记录了备课过程的闪光点与反思。
尤其难能可贵的是，本校的综合组，组内各教师不同的学科，音乐、美术、体育等，也能坚持把研讨课与集体备课的任务完成，并且使教师在活动中不断提升自己。
本学年本校继续开展了“青蓝工程”教师培养活动。
新一轮“青蓝工程”的实施是教师队伍专业化发展按序列操作的体现。
学校将建立新秀教师、特长教师、骨干教师、领军教师的队伍序列，制定并完
善相应的专业标准，不断充实“青蓝工程”的内涵，形成教师队伍循环发展的良好态势。
为了保证校本培训可持续发展，我校建立了由校长牵头的评估组织，由校级领导、中层干部组成的教学领导小组，负责对各学科的宏观和微观教学进行指导和调节。
学期中途，组织视导小组，跟踪听课，检查常规，并进行会诊讨论，促使教师加强自我进修。
教务处、教科室则组织由教研组长牵头的评课小组，对组内公开课进行评估、交流，出现问题及时解决。
依靠这些评估组织，确保了校本培训工作的正常运作。
同时，学校要求每位教师每学期读一本教育理论方面的书籍，研究并上好一堂好课，备课和听课写好百字随感，写一篇反映本学期自己研究方向的千字论文。
教育上，要求班主任每月开好一次主题班会，抓好十个典型学生，进行百次访谈，写一篇千字德育论文。
学期结束时，依据县校本培训要求对每一位教师进行考核，确定校本培训的档次。
通过加强校本培训，取得了一系列成果：本学年本校教师获得市、县级教科研成果奖20多人次;同时学生在县、学区读书节、艺术节上也是屡创佳绩。
同时，广大教师的教育观念发生了深刻变化：首先，广大教师真正学有所得，学以致用。
其次，教育理念发生了深刻变化。
第三，广大教师的终身教育理念已初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。
通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。
第四，推进了教育科学研究的进程，教师的科研意识、科研能力有了显著提高。
广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感和案例分析。
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