2019年小学校本培训工作总结
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇第1篇示例：一、开展校本培训的意义和目的校本培训是指根据学校的实际情况和发展需求，由学校组织设计、针对性强的专业培训活动。
其意义在于：一方面，能够帮助学校解决实际问题，提高教师的专业水平和解决教学难题；通过专业性的培训，能够提升教职工的工作积极性和教学质量，促进学校整体办学水平的提升。
二、校本培训的实施方式校本培训的实施方式多种多样，可根据学校的实际情况和需求进行灵活组合。
一般来说，可以通过集中培训、校际交流、课题研究、观摩学习等方式进行。
集中培训可以采取专题讲座、学科研讨会、教学观摩等形式，使教师在短时间内获取专业知识和技能；而校际交流则可以促进不同学校之间的教学经验分享和资源整合，提高学校的整体教学水平。
三、校本培训的效果评估校本培训的有效性需要通过科学的评估机制进行检验。
可以通过教师培训后的教学效果、学生学习情况、学校整体教学水平等方面进行评估。
只有通过科学的评估，才能及时发现问题，及时调整培训内容和方式，不断提高校本培训的效果。
四、校本培训的不足与建议在实际开展校本培训的过程中，也存在一些不足之处。
培训内容缺乏系统性和连贯性、师资力量不足、培训效果难以量化等问题。
为此，建议学校应该充分重视校本培训工作，加大资金支持，提高师资力量，强化效果评估，不断完善校本培训机制，确保校本培训工作能够取得更好的成效。
校本培训是小学教育中一个重要的组成部分，对于提高教师的专业水平和促进学校整体教学质量的提升具有重要意义。
只有通过不断创新和完善校本培训机制，才能够更好地满足学校的发展需求，为孩子们提供更优质的教育服务。
【End】第2篇示例：在小学校本培训工作中，旨在提升教师的专业能力和教学水平，进而提高学生的学习效果和综合素质。
校本培训是教师职业发展的重要组成部分，是学校发展的内在动力，也是提高教育质量的保障。
通过对近期的校本培训工作进行总结，可以更好地总结经验教训，提高效率，推动学校教育事业的快速发展。
2019年最新小学校本培训工作总结范文工作总结文档【十篇】
====工作总结范文精品文档====精选学员培训总结范文通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。
此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。
参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。
21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。
一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。
通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。
认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。
要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。
我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。
加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。
只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼1是要不断强化全局意识和责任意识。
“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。
要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。
小学校本培训工作总结三篇
小学校本培训工作总结三篇篇一新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、校内提升（一）学校领导用讲座引领思想在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。
伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。
还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座，让教师和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。
如有丰富班主任管理经验的xx老师的《班级的有效管理》，xx老师的《如何上好科学课》，xx老师的《如何激发学生的数学学习兴趣》等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“讨论”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗（二）骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。
学生的发展，就是教师的成功；教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的学生说话。
每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现常（三）其余教师用教育随笔引领思想。
组织教师全员参加校本培训。
老师们通过听讲座，听课，分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。
2019年最新小学校本培训工作总结精选工作总结文档【五篇】
====工作总结范文精品文档====新课标培训工作总结范文这篇关于《新课标培训工作总结范文》的文章，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！经过两个多月的课标培训，观看名师讲座、进行教师论坛，使我受益匪浅。
因我多年不教课，对课标了解甚少。
通过学习使我体会到，新课标”的实施开展，正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法……亦如百花齐放。
“新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力。
在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生越而的活泼与可爱，并且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、社会的深层思考，同时也在浑然不觉之中感受着知识的滋养。
老师的角色定位，历来是个争论不休的话题。
新课标要求我们把学生当作平等的活生生的人来看待，教学应该在师生平等对话的过程中进行，要充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在民主和谐的氛围中进行自主、合作、探究式学习。
因此，我认为，新课标下教师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应该成为学生并肩前行的同路人，与学生一起商量着决定前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。
传统课型往往是老师在上面讲，学生在下面听，老师是主体，学生是客体，老师是知识的传授者，学生是知识的接受者，新课标明确指出，学生是学习和发展的主体，老师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
转变学生的学习方式是课程改革的核心，因此，我们理应深刻领会课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，不能再本末倒置。
“授人以鱼不如授人以渔”。
新课标十分强调学习的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充分享受到获取知识的乐趣。
在引导学生学习的过程中，我们应自觉地让自己对学生的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。
实际上，作为教育工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应该把眼光放长远一些，应该更多地关注人的更本质的东西，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。
(完整版)2019年小学校本培训总结_工作总结
2019 年小学校本培训总结教师的培训是很重要的，下面橙子整理了2019 年小学校本培训总结，欢迎阅读 !2019年小学校本培训总结没有高素质的教师队伍，所有高质量教育计划都是空谈。
基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促使全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实质培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习恩赐人力、物力的支持，让每一位教师经过学习提升授课、教育技术。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简单总结以下：一、领导重视，目注明确学校领导对教师的校本培训工作特别重视，向来把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作建立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并拟定出了的确可行的计划，拟定了整体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师德崇敬、素质优秀、结构合理、充满活力，能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍 ; 还结合本校实质，加强了教研活动的睁开，提升了教师的教育授课能力和研究能力，提升了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的; 其他建立健全了有效合理的工作体系，加强青年教师班培训，促使青年教师赶忙成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变看法随着课程改革的连续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育授课改革发展的需要，教师必定努力加强自己的学习，而连续教育和校本培训是提升教师各项技术素质的重要路子。
对此，我校经过宣传，使广大教师提升了对培训的认识，转变了迂腐的看法，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促使发展1、加强理论学习在睁开课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者，又是实践者和研究者。
小学校本培训工作总结3篇
【推荐】小学校本培训工作总结3篇【推荐】小学校本培训工作总结3篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，制定一份吧。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是帮大家的小学校本培训工作总结3篇，希望能够帮助到大家。
本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围绕着"小脚丫课程"建设和"学为中心"课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。
（一）师德培训：打造积极向上的职业气氛本学期紧紧围绕着师德建设这一核心，始终贯穿了"以人为本、敬业奉献"这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让教师意识到团队的力量和作用，学会合作；同时利用教师会的时间对教师进行思想教育，并为教师购置让教师阅读一些相关的书籍。
通过学习、交流、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。
（二） "学为中心"示范班级评比：提高"学为中心"课堂执教能力延续上学期的校"学为中心"示范教师评比活动，本学期开展"学为中心"示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。
这样活动通过以点带面，以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力，以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。
同时配合市教育教学研究院 "一师一优课"评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力量，推出典型的"学为中心"的课，在这个过程中，教师都有所得。
（三）多种科研载体：提高教师科研能力1、依托教研组活动、做成一件事，培养教师的问题意识和进行行动研究的能力本学期无论是教研组活动，还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究，开展行动研究，在解决问题的过程中，提高教师的科研能力。
小学校本培训总结(5篇)
小学校本培训总结（5篇）学校校本培训总结1我们xx学校语文教研组有六位老师，面对培育祖国将来栋梁的重任，我们有着共同的目标。
每天坐在同一个办公室里办公，面对不同的教学内容，我们有着相像的工作感受，有着太多的交谈话题。
这一学期，在教育处的组织下，在全体语文老师的共同努力下，语文教研组圆满地完成了各项工作，在此，我们做了小小的总结：一、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。
学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素养。
学校每两周都组织政治学习或业务学习。
采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。
组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。
在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。
这些培训方式和内容对老师自身素养提高关心很大。
学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。
利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体独特的问题通过自学和研讨解决。
二、学校始终把优化老师的学问结构作为校本培训的重点。
为了优化老师的学问结构，使老师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富老师的学问结构。
如，学校组织语数老师优质课竞赛活动，学校还开展老师“老青结合”活动。
这种黄金伙伴组合，老老师阅历丰富非常敬业，年轻老师好学上进。
因此，我们充分发挥老师间同伴互助的作用。
在平常充分发挥骨干老师的带头作用。
通过老带新，互相学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程。
在本学期进行的“青年老师课堂大比武”活动中，我们教研组的几位年轻老师更是多方、深化挖掘教材，给全校老师供应了耳目一新的课堂展现。
结对老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。
通过这些活动，增进老师对其他学科的了解，增进老师之间的了解，既拓展了自身的学问结构，又在提高自己的同时关心了别人。
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2019年小学校本培训工作总结
一、校本培训工作内容
1、加强校本培训的组织领导
我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主
要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，整个培训工作准备
充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地
安排了培训内容，注重了培训的实效性。
2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训
13年“学为中心”是我校工作的指导思想，因此校本培训工作也围绕着“学为
中心”积极开展：
（1）每学期，鼓励教师读书，撰写读书心得
每学期末，我们布置下学期的教师读书工作，为教师推荐读书书目，一些制定
阅读书目学校会为教师购买，同时让教师自己制定读书计划。
每个学期初，我们
要求教师至少上交一篇读书心得。
本学年我们围绕着“学为中心”，把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目，同时教师也要有自己的选读
书目。
学校希望通过读书开阔教师的视野。
（2）围绕着“学为中心”，开展多次读书沙龙活动
13年，围绕着学校“学为中心”的指导思想，结合学校教师读书情况，开展了
三次读书沙龙活动，第一次是我心中的教育理想国，第二次是构建“学为中心”
的课堂，第三次微眼看教育，三次读书沙龙，教师积极参与，通过教师之间的研讨，激发了教师的教育情怀，，开阔了教师的视野，对一些教育理念有了更清晰
的认识和理解，同时也促成了学校读书氛围的形成。
（3）多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训
从13年开始，围绕“学为中心”，学校整体实施课堂变革，促进学生有效学习。
而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设，而
这样的学习环境需要教育技术的支持，为此，我们学校多次派教师去先进地方学
习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术，同时我们也把此
方面做的好的专家请进来为学校全体教师进行培训，我们请过上海、市电教馆、
州温二中等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。
、
（4）采取多种措施，提高校本教研的有效性
一直以来，我校视校本教研为校本培训的一项重要内容。
学期初，我们要求每
个教研组围绕一定的主题制定切实可行的教研计划，同时把主题分解成一个个小
问题，每周的教研活动都要围绕一个小问题开展合适形式的教研活动，在解决问题的过程中提高教师的教育教学技能，促使教师专业水平的提高。
在学期末，每个教研组要汇报本学期教研活动情况，撰写教研活动总结，从而促使教研组长对教研活动的反思，提高教研组织组织教研活动的水平。
同时学校加强对教研组教研活动的过程管理：每个学科的教研活动教务处教师会主动参与其中进行引导，同时每次教研活动的过程性材料要在一周内上交到教务处。
3、围绕文本解读，以赛促研，提高教师专业素养
以赛促研，比赛是很好的切磋研讨的形式，又是促进教师快速成长的途径。
围绕着“教师素养提升”行动，我们举行了校级学科教师素养大赛，围绕着文本解读和教学技能方面展开各环节的评选，并从中推选佼佼者在全校教师培训会上做展示，以此带动教师沉下先来潜心钻研、锤炼技能、陶冶性情、涵养智慧，以提高教师综合文化素养。
围绕“素养提升”展开扎实而细腻的专题研训，学校为各个层面的老师搭建了学习、交流、展示的平台。
如：新青年教师课堂展示、骨干教师特色课评选、风格教师的申报评选等等，促进教师在原有基础上获得再生长。
本年度，我们组织了各种形式的教师培训，切实提高了我校教师师德修养，提升了全体教师的教育教学理念，切实切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学能力，突显个性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业发展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的认识，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业发展。
二、校本培训工作特色
我校校本培训工作特色有三点：
1、教师读书沙龙
为促进学校教师读书氛围，广开言路，同时凝聚人心，从13年开始，学校不定期开展读书沙龙活动。
13学年我们开展了四期的读书沙龙，第一期我心中的教育理想国，第二期构建学为中心的课堂，第三期微眼看教育，第四期规矩之重。
2、做成一件事
为激发教师的工作热情，发展教师的教育智慧，提高教师的科研水平，我校一直积极开展“做成一件事”，为教师的专业发展提供一个平台。
3、三类文体
在每个学期末，我们要求每个教师依据本学期工作中的一点，撰写三类文体（经验总结、专题调查和教学改进案例），并对教师撰写的三类文体进行评奖。
三、校本培训工作效果与反思。