九十中学校本培训工作总结
中学校本培训工作总结参考（2篇）
中学校本培训工作总结参考总结一：学校校本培训总结本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。
采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。
下面从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育，树立师表形象。
在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。
除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了《关于加强改进德育工作实施意见的通知》。
要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。
根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。
经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
三、开展新课程的培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流。
1、采取“一人学习，众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
中学2024年学年度校本培训工作总结(2篇)
中学2024年学年度校本培训工作总结一、工作概况2024学年度，本校根据教育部门的要求，积极开展了校本培训工作。
这些培训旨在提升教师的专业素养，推动课堂教学改革，促进学校的发展。
本校举办了多个校本培训活动，涵盖了多个学科和领域。
下面对这些活动进行总结和评估。
二、培训内容与方式本学年的校本培训主要包括以下几个方面的内容：1. 教育政策与法规：这方面的培训旨在加强教师对最新教育政策与法规的了解，以指导教师的日常教育教学工作。
我们邀请了教育局的专家和学校的管理人员为教师进行培训。
教师们通过听讲座、参加研讨会等形式，深入了解了国家和地方教育政策，对自己的工作进行了调整和优化。
2. 学科教学研究：本校开展了一系列的学科教学研究培训活动，旨在提升教师的学科教学水平。
这些培训活动包括学科教学方法、教材解读、课程设计等方面的内容。
我们邀请了一些学科教育专家和优秀教师来校进行培训，教师们通过观摩课、听讲座、参加研讨会等方式，学习了一些新的教学方法和策略，有效改善了他们的教学效果。
3. 教师专业发展：本校还关注教师的个人发展，提供了一系列的专业发展培训活动。
这些培训包括教育心理学、班级管理、教师职业道德等方面的内容。
我们邀请了一些教育专家和心理学专家来校进行培训，为教师提供了一些专业的指导和建议。
通过这些培训，教师们加强了自己的教育心理学知识，提升了班级管理能力，增强了教师职业素养。
培训方式主要采用讲座、研讨会、观摩课等形式。
在讲座和研讨会中，教师们可以听到专家的讲解，学习最新的理论和技术。
在观摩课中，教师们可以亲自去观察其他老师的课堂，学习到别人的优点和经验。
三、培训效果评估培训活动虽然费时费力，但是通过评估可以看出，这些培训对教师的发展产生了积极的影响。
具体表现在以下几个方面：1. 教师教学水平提高：通过培训，教师们学习到了一些先进的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
评估结果显示，在培训之前和之后对教师的教学效果进行了对比，发现在许多方面都有显著提高。
2024年中学校本培训工作总结范文(2篇)
2024年中学校本培训工作总结范文在过去的一年里，我校本培训工作坚持“以学生为中心，全面提升教育质量”为宗旨，积极开展了一系列质量提升、能力培养和创新实践的活动。
经过全体教职员工的共同努力，我们取得了一定的成绩。
在接下来，我将对我校本培训工作的成绩和经验进行总结。
一、重视课堂教学，提升教育质量在过去一年的本培训工作中，我们始终把提升课堂教学质量作为工作的重点。
针对学生存在的学习难点和问题，我们开设了一系列专题研讨会，邀请学科专家进行指导，并与校内教研组共同研究备课。
通过这些专题研讨和教研活动，教师们不仅增强了自身的专业水平，也有效解决了一些教学中的难题。
同时，我们还大力推广多种教学方法和手段，提升课堂教学的吸引力和趣味性。
通过引入多媒体技术、小组合作学习等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
在教学评价方面，我们更加注重对学生个体差异的识别和个性化的辅导，使每个学生都能得到适合自己的教育。
二、培养学生综合素质，促进全面发展我们积极开展各类社团活动和学科竞赛，培养学生的综合素质和实践能力。
在社团活动中，学生们通过与他人合作，锻炼了团队合作和沟通能力。
在学科竞赛中，学生们培养了独立思考和问题解决的能力。
此外，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力。
在课堂教学中，我们引导学生进行创新性思考，并组织一些创意实践活动，如科技展览、作品展示等。
通过这些活动，学生们不仅增强了实践动手能力，也提升了创新意识和创造力。
三、搭建师生互动平台，促进教育改革为了促进教育改革和优化教学环境，我们建立了师生互动平台。
在这个平台上，学生可以提出问题和建议，教师可以及时回答和解决学生的困惑。
通过这种形式的互动，师生之间的沟通更加顺畅，学生的学习效果也得到了提升。
此外，我们还鼓励教师参与教育研究和教育改革。
通过参加学科研究和教育论坛，教师们与其他学校和专家进行交流，分享经验和教育理念。
这不仅丰富了教师的专业知识和教育观念，也为教育改革提供了有益的参考。
中学校本培训总结5篇
中学校本培训总结5篇篇1一、引言校本培训是为了提高教师专业素养，促进学校教育教学质量不断提升而开展的一项重要工作。
本次校本培训旨在加强教师的学科素养，提升教师的教育教学能力，为学校的发展提供有力保障。
二、培训目标本次校本培训的目标是：1. 加强教师的学科素养；2. 提高教师的教育教学能力；3. 促进教师的专业成长；4. 推动学校的整体发展。
三、培训内容与方法本次校本培训的内容包括：1. 学科基础知识的巩固与拓展；2. 教育教学技能的提升；3. 教育理念与教育改革的更新；4. 教师职业道德的修养。
在培训方法上，我们采用了专题讲座、案例分析、教学研讨、课题研究等多种形式，注重理论与实践相结合，使教师在学习中不断思考、实践和总结。
四、培训效果通过本次校本培训，教师的学科素养得到了加强，教育教学能力有了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 学科基础知识更加扎实，教学理念更加先进。
教师们通过学习，对学科知识有了更深入的理解，能够更好地把握教材，设计教学环节。
同时，教师们也积极学习新的教育理念，努力改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教育教学技能得到提升。
教师们通过参加教学研讨、课题研究等活动，不断提高自己的教学技能。
他们学会了如何设计有效的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何与学生进行有效的互动等。
这些技能的提升，使得教师们的教学更加生动有趣，学生的积极性也得到了提高。
3. 教师职业道德得到提升。
教师们通过学习《教师职业道德规范》等内容，更加明确了自己的职责和义务。
他们纷纷表示，要更加热爱教育事业，更加关心学生，以身作则，为人师表。
职业道德的提升，使得教师们更加注重自身的形象和影响力，为学生的成长提供了更好的保障。
五、反思与建议虽然本次校本培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师反映培训时间安排不够合理，培训内容与实际教学需求存在一定的差距等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 在制定培训计划时，要充分考虑教师的实际情况和教学需求，合理安排培训时间和内容。
中学校本培训工作总结(5篇)
中学校本培训工作总结一、背景介绍中学是学生教育发展的关键阶段，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高学生的综合素质，中学开展了一系列的校本培训工作。
本文将对中学校本培训工作进行总结，并提出改进建议。
二、工作内容1. 校本培训制度建设中学制定了一套完整的校本培训制度，明确了培训的目标、原则、内容和方式。
制度为校本培训提供了指导和规范，确保了培训的有效性和可持续性。
2. 培训需求调查为了满足教师和学生的需求，中学定期进行培训需求调查，了解教师和学生在知识、技能和教学方法等方面的需求。
根据调查结果，中学制定了相应的培训计划，确保培训的针对性和实用性。
3. 师资队伍建设中学注重培养和引进高素质的教师，为校本培训提供了优秀的师资力量。
通过培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升教学质量。
4. 培训内容丰富多样中学的校本培训内容丰富多样，包括学科教学方法、素质教育、教学评价和学业指导等。
培训内容不仅注重理论探讨，还注重实践操作，使教师能够将培训内容应用于实际教学中。
5. 培训方式多样化中学校本培训采取多种方式进行，包括集中培训、分组培训和个别指导等。
通过不同的培训方式，满足教师的不同需求，提高教师的参与度和学习效果。
6. 培训成果评估中学对校本培训的成果进行评估，评估的指标包括教学质量的提升、教师满意度的提高和学生综合素质的提升等。
评估结果反馈给教师和学生，以便调整培训的内容和方式。
三、工作成果1. 教师专业素质得到提升中学的校本培训使教师的教学水平和专业素质得到了提升。
教师通过培训了解了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学能力，创新了教学方式，提高了学生的学习兴趣和能力。
2. 学生综合素质得到提高中学的校本培训注重学生的综合素质培养，通过培训提高了学生的学习态度、学习方法和学习能力，培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提升中学的校本培训提升了教师的教学水平和能力，进一步提升了教学质量。
初中校本培训工作总结6篇
初中校本培训工作总结6篇第1篇示例：初中校本培训工作总结近年来，我校高度重视校本培训工作，不断探索和完善校本培训机制，以提高教师的教育教学水平和专业能力。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成效，现总结如下：一、校本培训的目标明确我们校本培训的目标主要包括提高教师的教学水平、加强团队合作、激发教师的创新意识、推动教育教学改革等。
我们明确了培训的目的，确立了发展方向，使得整个校本培训工作更有针对性和方向性。
二、精心设计培训内容我们根据学校的教育教学实际情况，精心设计了一系列培训课程，涵盖了教学方法、课堂管理、课程设置、评价方式等方面内容。
并且结合教师的需求，灵活调整和更新培训内容，保持了培训的新颖性和实用性。
三、多元化培训形式为了激发教师的学习兴趣和提高培训效果，我们采用了多种形式的培训方式，包括讲座、研讨会、观摩课等。
我们还鼓励教师参加外出培训、学术交流等活动，拓宽视野，提高专业素养。
四、建立反馈机制我们建立了教师培训的反馈机制，定期收集教师的培训需求和意见建议，及时调整和改进培训内容和形式。
通过反馈机制，让培训更贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性。
五、实施成效显著经过一段时间的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教学水平和专业能力得到了提升，团队合作意识和创新意识得到了增强，教育教学质量和成果也得到了明显改善。
我校校本培训工作在不断探索和实践中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。
未来，我们将继续加大对校本培训工作的投入力度，不断创新和改进培训方式和内容，提高教师的素质和能力，为学校的教育教学事业发展贡献力量。
【字数不足，继续努力】。
第2篇示例：初中校本培训工作总结一、前言近年来，随着教育改革的不断深化，学校校本培训工作逐渐成为提高教师专业素养和教学质量的重要途径。
我校高度重视校本培训工作，通过开展各种形式的培训活动，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）初中学校校本培训篇1指导思想根据市局《关于展开“增进有效学习”课堂变革的实施意见》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持“学为中心”展开课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结一、立足校本，增进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考预备新学期的各项工作。
在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。
要根据课程标准、教材、学生实际公道制定每堂课的教学目标。
教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容公道制定单元和课时目标。
教师根据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。
教学目标是灵魂，是动身点，也是归宿点。
第二，情势要为内容服务，让教学回归本真。
任何情势上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。
我们寻求有效的备课，反对任何情势主义，不主张照搬他人已有的优良教学资源，更反对简单网络下载。
第三，重视备课团队的建设。
教学历来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是集体聪明的碰撞。
每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。
为巩固本次培训效果，也为增进不同年级段间的交换，分享学科间的教学经验，我校特召开了20xx学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长照实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。
全体备课组长、教研组长和学校相干行政职员出席了本次会议。
通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
由于集体备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预感指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思惟误区，及时学习和践行相干工作的新思路。
这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、重视反思、建立信息化意识。
初中学校校本培训工作总结
初中学校校本培训工作总结初中学校校本培训工作总结（通用17篇）初中学校校本培训工作总结篇1顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个"实'字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处"指导、服务、督查、创新'的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一.抓好教学常规，强化教学管理落到"实处'抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负"新六条'规定。
严控学生在校学习时间(每天不超过7小时);监控学生作业总量;保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
12、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册(错题本)等教学常规工作进行了检查，按照温州市"教学规范'达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面(教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思)及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动;单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处组织培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
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九十中学校本培训工作总结
我校根据和平区教育局关于2002年—2006年《和平区师资队伍规划》的总体目标，为合适和平区创一流教育的需要，为我校教育教学工作的不断创新和发展，全面贯彻了《和平区
中小学校本培训安排意见》，认真落实了和平区中、小、幼教师第三周期继续教育全员岗
位培训的有关要求，结合我校师资队伍的现状和我校在教科研青年教师培养等方面以往的
经验，建立了校本培训的组织管理机构，制定了校本培训的总体规划和目标，扎实开展了
一系列校本培训工作，取得了显著效果。
一、健全组织管理，确立培训目标。
为把校本培训工作切实落到实处，抓出成效，成立了以校长第一责任人，由教学校长牵头
，包括教务主任、人事干部和党务干部组成的第三周期继续教育领导小组，组织了一支由
学科组长、学科带头人组成的校本培训骨干队伍。
领导小组认真学习了有关加强师资队伍
建设的文件，提高了对校本培训在师资队伍建设中重要作用的认识，充分领会到，切合校
情的校本培训，是本校全体教师提高教育教学能力，有针对性地解决本校教育教学中的问题，促进学校自我完善、自我发展、不断提高办学水平的必由之路。
在领导重视，思想统一的基础上，为了使校本培训工作有据可依，我校制定了“九十中学
师资队伍建设规划”、“校本培训实施办法”，并在“九十中学教学常规”中增添了校本
教研和校本培训的新内容，从而将校本教研和校本培训纳入学校整体工作，常规工作中。
我们明确了在第三周期继续教育教育中，通过校本培训的预期目标：
1、通过校本培训提高师德水准，唱响“敬业、爱生、奉献”的主旋律，使全体教师思想
素质，师德修养有明显提高，使整体师德水平达到一个新高度。
2、通过校本培训优化教师队伍的知识结构和能力结构。
下大功夫更新全体教师的教育观
、教学观，促进教师自我学习和掌握本学期的知识和教学发展动态，多渠道、多形式地促
进教师业务创新能力，信息技术运用能力，教学科研能力等诸多方面的能力稳步提高。
在确立目标基础上，发动全体教师参与到校本培训中来，做到全员岗位培训。
我们采取的
形式灵活多样，立足校本，注重针对性和实效性。
通过“个人自修”、“集体充电”、“
师徒结对”、“观摩听课”、“事迹展评”、“专题研究”、“课题带动”等多种形式相
结合，联系教学实际开展校本培训。
二、以多种形式扎扎实实开展校本培训。
以往那种单一院校培训的师训模式，已不适合课程改革和素质教育新形势的要求。
构建具
有本校特色的师训模式—校本培训已是当务之急。
我校在校本培训的实践中不断探索，在
探索中实践，主要以下七方面进行全员培训。
1、建立青年教师培训班。
我校有三年教龄的青年教师共39人占一线教师总数近1/3，这些年轻人在思想上、业务上的健康成长，对学校的发展至关重要。
对他们培训分集中和平时
两部分。
集中培训用周日半天，由校长进行专题讲座，包括巩固专业思想、学科德育、现
代教育理论、教学艺术等专题。
在平时教学实践中，要求他们对教师师德、教学环节、信
息技术应用等进行自我设计，公开考核。
此项培训已坚持多年，使一批批新教师迅速成长
为骨干教师，有的担任了学科组长、年级组长，有的担任毕业班把关教师，有的承担了教
科研任务。
2、与天津师范大学教育科学院联合举办研究生课程班，推荐29名中青年教师参加学习，
保证多开好省地快出人才，出好人才。
提高中青年教师学历层次，促进中青年教师知识全
面更新、实施素质教育能力的全面提高，尽快实现45%的中青年教师达到研究生水平的近
期目标，为我校办学水平的提高奠定人才基础。
3、组织老带新结对子培训活动。
近几年来，每年都有十几名新教师进校。
对新教师的培
训是我校校本培训的常规内容。
每年为新教师指派帮带师傅，组织拜师活动，师傅和徒弟
制定帮带计划，师傅传帮带给与具体指导，促使新教师加快了提高的步伐，语文组长周世
泽老师，02—03学年度带两名徒弟，她无私地向徒弟传经送宝，目前两名徒弟不仅能独立
承担高中教学任务，而且很出色，成为学生喜欢的教师。
4、全员培训。
有计划按需要对全体教职员工进行培训，请心理学教授、教科院王院长等
专家作报告，使干部、教师在基础理论、专业知识等方面，及时掌握最新信息和动态，专
家的引领起到了集体充电的作用。
5、开展公开课活动。
课堂教学是学校工作的主阵地，校本培训要以课堂教学为主线进行。
在做好一节课，听好一节课，评好一节课的活动中实现校本培训。
本学年组织校内公开
课37节，做课老师在课堂设计、授课展示中得到锻炼，听课老师在课堂中得到感悟，全体
老师在共同评课中，通过自我反思取长补短，发现问题，得到改进和提高。
6、举行校本教学年会。
2003年11月25日—12月30日举办了校本教学研究年会，组织全体一线教师学习校本教研的理论知识，提高对校本教研的认识和自觉性。
进行了说课展示。
结合一年来教育教学的实际，评选了校园新秀、学科带头人、帮带标兵。
年会上高水平的
说课、高水平的学习心得和高水平的学术论文，一方面展示了校本培训的成果，另一方面
对全体教职员工进行了一次全面的岗位培训。
7、鼓励教师参加教科研，提高教科研能力。
多年来，我校一直将教育科研工作，作为培
养锻炼中青年骨干教师手段给予高度重视，是我校校本培训重要部分，自2002年起，成立
了由主管校长负责的学科教研工作小组。
小组成员认真学习了和平区教育局《关于加强教
育科研管理工作的通知》和两个条例，进一步认识道教科工作是更好地贯彻教育方针，全
面实施素质教育，解决教改中的问题，提高教学质量和办学水平的驱动力，也是更新教育
观念，提高教师队伍整体素质，推进教师专业化发展的必由之路。
在提高认识的基础上制
定了规划，以多种形式向全校教师普及教育科研理论知识，培养了一批中青年科研骨干，
鼓励教师积极承担各级各类科研课题，认真做好每项课题的开题论证，中期推动和结题验
收，并推广，应用校内外教育科研成果，充分发挥科研先导作用。
以完成的课题有“面向
二十一世纪中学教师师德素质现状调查研究”后第一届新世纪杯教育科研论文一等奖（天
津市教育学会）、承担和平区“十五”教育科研课题共九项，已有六项按时结题，其中两
项成果收集在和平区教学科研成果集。
市级立项《互助教学中德盲点与误区》和国家级课
题《教师的自我评价》正在进行中。
通过承担科研课题，中青年教师专业化水平明显提高。
我校全体教师通过校本培训，在学习先进教育理念、改进教学方法、优化课堂教学方面，
在培养创新型、科研型教师等方面取得了显著成绩。
但是与素质教育的要求、与课程改革
的要求还有很大差距，我们要认真总结经验教训，继续探索校本培训的规律，为造就高素
质的教师队伍而不懈努力。
九十中学
2003年12月。