陕旅版六年级英语上册第11课教案
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
xx渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
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PartA
课时
第3~4课时
教
学
目
标
1.学说第2页课文对话，做到能听说认读。
2.能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
3.能替换关键词进行主要句型的对话练习
知识重点
学说第2页课文对话，做到能听说认读。
知识难点
能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
教学用具
磁带，单词图片，课件
5.Listen to the tape and repeat.
6.Practice the dialogue.
Step 3 Practice
Game---Chain game
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment
课后反思
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1欣赏英文歌曲。
2了解单元大概内容。
Step 2.Revision&Presentation
1.Show pictures of scenery or photos, pin them on a blank paper)
T: Hello, boys and girls. I like traveling very much. I’ve been to many places, for example, Shanghai, Beijing, Guangzhou…...They are all beautiful places. I took many pictures.
another 另一个
poster海报
六年级上册11课教案.doc
六年级上册11. Let' s go to space.(Vocabulary,Target)教学设计伍莲娣一、教学目标l.vocaburaly: The Earth, the sun, the moon, stars, furthest, nearest, heaviest lightest2.T arget:The sun looks smaller than the Earth but it' s bigger. Which is the biggest planet in the soar system? It's Jupiter.二、教学重点.难点：Heaviest, furthest, nearest. Which is the biggest planet in the soar system? It's Jupiter.三、教具：map, tape, pictures.四、教学过程：I Warming up.Sing a song ' We live in the solar system,.II Revision.Show the m a map and have them to say which is the coldest place and hottest place.III Presentation.1.Ask them to continue to look at the map and answer which place is the furthest from Yingde and Which place is the nearest.2.Take out three stones and have them to tell which is the heaviest and which is the lightest.3.Take out a picture of the solar system. Then show them the pictures of the Earth, the sun the moon And stars4.Have the them look at the pictures of the Solar system and ask them: A: which planet is the biggest smallest?5.Show them some pictures of other planets, Mars, Jupiter, Pluto, Venus, the solar system.IV Practice.1.Have some students to tell some knowledge about the solar system.2.Have them discuss the following questions in groups in English:A: which planet is the biggest planet?B: Which plant is the furthest from the Earth sun?C: Which planet is the nearest to the Earth |sun?3.Have them to write down the answers.4. A match: ask and answer.V Production.1. Tell your imagination of the solar system.VI Summary.VII Homework.布置作业1. Copy the new words and sentence. 2. Read the vocaburalyand target板书设计11. Let' s go to space. The Earth the sun the moon stars Furthest nearest heaviest lightest。
六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖
六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖5、六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖7、六年级英语上册Unit4 Lesson19 的教学反思六年级上册Unit4 Lessn19 教学反思《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。
阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。
培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。
培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容，因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。
本课就是语篇教学课，在设计本课的时候，我设计了Pre-Reading、While-Reading和Pst-Reading三个阶段。
一、Pre-Reading——适当铺垫，任务导入语篇教学中的一个常见误区和教学难点就是教学操作模式容易混乱。
那么Pre-reading的关注点究竟怎样定位才能为进入语篇学习奠定坚实的基础呢？我认为，设计与语篇主体有关的探索任务，激发学生自主探究，帮助学生扫除影响理解语篇和语言输出的部分障碍，既能够有效防止过度强调整体而在学习语篇之前将所有新知识点都教给学生，又能为顺利阅读做好合理铺垫。
在进行本课设计的时候，我在一开场播放了一个与本课有关的视频，布置预测任务，引探导入，旨在通过让学生完成探索任务，在学生原有的知识背景和语篇内容之间建立连接，从而对语篇主题有一个初步的整体感知，为进入语篇阅读学习做好铺垫。
二、While-Reading——整体语境，层层深入While-Reading是英语语篇教学的主体，我创设了整体语境，为学生设计多维度的语言运用环境，助学生实现从语言输入到语言输出的转换。
陕旅版六年级上册英语上册教案全册-72页精选文档
安定区福台路小学学年度第一学期英语教案班级六年级1班执教者学年度第一学期英语学科教学进度表2019——2019学年度第一学期英语教学计划一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：六年级2班共有学生35人，新学期开学，学生的学习态度、班级的学习风气比较好。
新学期开始我对行为习惯的培养很重视，希望同学们的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但由于部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，有几位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
2019——2019学年度第一学期英语教学计划三、教学重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
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Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。
这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。
教学过程:1.热身（Warming up）教师利用手偶来进行对话。
A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re welcome.2 . 新课展示（New Presentation）1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们： What’s this？引出单词card。
教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母ar和音标，让学生明白大多时候字母ar在一起的发音。
教师还可以举出例子，car，hard等。
教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthday card（生日贺卡），ID card (身份证)等。
然后老师把一张电话卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引出单词 IP card （电话卡）I have an IP card.2) When can we use an IP card? When we want to give a call.教师出示座机电话的图片telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机,还可以简单说成phone。
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英语教学设计（陕旅版）六年级上册谢双琴学情分析本年级共有学生44人，其中女生存20人，男生24人。
英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较薄弱。
本年级优等生和较差的人数所占比例较少，中等生所占人数较多，成绩差距不大。
但由于新课程改革的实施，教学方法有很大变动，由于受硬件设施的限制，好多教学活动都没实施。
所以导致课堂氛围压抑沉闷。
在本学期我将尽力培养学生们学习英语的兴趣，使课堂教学不再呆板，培养学生独立自独立思考的习惯。
我认为大多数学生的学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间，学习的自学性不够，作业不能很好完成，甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高自信心也明显不足的迹象也已经显现。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化重调整对学生的评价模式，让他们更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风，加强与学生家长的交流，更好的发挥家校建作用。
本学期应常规教育放在首位，使之形成良好的班级学风。
生情分析本年级共有学生44人，其中女生存20人，男生24人。
英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较好。
本班学生普通对英语有角浓厚的学习兴趣，本学期我将重点放在培养学生的学习兴趣，我发现学生对单词没有完全掌握。
主要原因是对于单词的记忆方法不当，导致花大量的时间，而学习效率很低。
针对这一问题，我会在本学期的教学中引导学生掌握记单词的方法，尽力做到事半功倍。
本班学生都是农村的，所以影响学生学习的诸多因素内，较为重要的还有家庭因素。
大多数家长在教育孩子方面欠缺科学的方法；有些家长自身的素质不是很高，因此给子女的学习造成了负面影响。
新版陕旅版六年级英语上册教案(全册)
XXX小学2014 —2015学年度第一学期英语教案班级六年级一班执教者XXX2014-2015学年度第一学期英语学科教学进度表2014——2015学年度第一学期教学计划一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三、教学重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.2014——2015学年度第一学期教学计划四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
Lesson11Seeadoctor陕旅版教案
（陕旅版）六年级英语上册教案Lesson 11 See a doctor本课将学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，并能用此句型正确地描述病情，例如What’s wrong with you ? I feel bad. 其次就是掌握有关治疗疾病的简单祈使句，open your mouth\ take some medicine\have s good rest.教学目标：1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此句型正确描述病情。
What’s wrong with yo u?I have a headache. I feel bad.2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。
Take some medicine. Have a good rest.3. 理解会说会用会写以下单词headache, stomachache, toothache, medicine, rest, fever.4. 会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。
Is it serious?Don’t worry.教学重点和难点分析：1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。
2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。
Take some medicine. Have a good rest.课前准备：教师准备录音机，磁带，单词卡片，学生准备关于身体疾病的单词卡片。
教学过程：1.热身（Warming up）通过教师引导学生和学生的对话，复习有关疾病的短语。
一个学生做出动作来提醒和引导另外一个学生来猜出是什么病症。
S1 (point to his mouth and pretend to be suffering)S2：You have a toothache.S1 (point to his head and pretend to be painful)S2：You have a headache.S1 (pretend to have a hot forehead)S2：You have a fever.S1 (point to his stomach and pretend to be suffering)S2：You have a stomachacheS1 (pretend to sneeze heavily)S2：You have a cold.S1：You are really a good doctor.2. 新课展示（New Presentation）1）教师对本课重点词汇和重点句型进行讲解。
(新版)陕旅版六年级上册全册教案
6.Practice the dialogue.
Step 3 Practice
Game---Chain game
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment
课后反思
I was….
3.学习并初步掌握动词be的过去时was,were的形式及用法
知识重点
能听说读写并运用本课的新词并带入所学句型进行对话
知识难点
学习并初步掌握动词be的过去时was,were的形式及用法
教学用具
磁带，单词图片，课件
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1.Greetings
听课文录音,圈出生词,试着猜出大概意思.
1句型：a: Where were you yesterday?
b: I was at the museum.
A: Why were you there?
B: Because…
2单词：famous著名的
actor男演员
actress女演员
the other另一个
……
Step 4.使用以上所学新句型，进行简单的口语对话。
Step5．互动释疑
1分角色朗读课文。
2找搭档认读、翻译句子。
Step6．巩固拓展
完成P3的阅读。
Step7．听写练习：1.词汇。2.句子。
课后反思
课题
PartC
课时
第7~8课时
教
学
目
标
1.Grasp the new words, sentences, grammar in the unit
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Lesson 11 See a doctor教学设计
中梁中心小学：王彦珠
教学内容：
陕西旅游版小学英语第七册第十一课《See a doctor》第一课时。
设计思想：
根据新课标的指导思想，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发，从听说读写多方面进行训练，力求让学生全方位的发展。
另外我注重了真实情景的设计，让学习者的交际能力在完成教师交待的任务中得到提高。
让学习者在贴近生活的活动中学会关爱同伴、合作学习。
教学目标:
1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此句型正确描述病情。
What’s wrong with you?
I have a headache. I feel bad.
2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。
Take some medicine. Have a good rest.
3.会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。
Is it serious?
Don’t worry.
教学重点和难点:
1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。
2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。
Take some medicine. Have a good rest.
教学准备：
多媒体课件。
教学过程:
1 .热身（Warming up）
1）课前预热。
2）通过教师做出动作来提醒和引导学生来复习有关疾病的短语。
2 . 新课展示（New Presentation）
1）学习本课重点词汇。
see a doctor 看医生
have a fever 发烧
have a cold 感冒
2）学习医生询问病人身体状况的最基本句型。
What’s wrong with you?
以及给别人建议的祈使句。
Take some medicine.
Have a good rest.
用I feel+形容词来描述自己生病的感受。
用I have +身体病痛的名词来描述自己生的病。
For example , I feel bad\ good. I have a stomachache\ headache…Don’t worry. Nothing serious. Take the medicine and have a rest
3.Practice.
1）Listen to the dialogue .
2) Read the dialogue together.
3 Answer the questions.
4)学生两人一组，自编自演课文对话。
4.Summary.
5.Homework.
6.Writing on the blackboard.
Lesson 11
See a doctor
see a doctor 看医生
have a fever 发烧 What’s wrong with you? Have a cold 感冒 I feel bad. I have a headache. take medicine 吃药
have a good rest 好好休息
open your mouth 张开你的嘴巴。