统编版三年级上册语文课件 -第八单元语文园地八
龙小可
第
词句段运用(二)
2 课
时
1.快过节了，妈妈准备去超
市买下面的东西，请你帮她整理
一份毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
龙小可
2.你能根据商 品分类明细，帮妈 妈分类整理一份购 物清单吗？请小组 合作完成。
龙小可
例：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续 ：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第 一名。
龙小可
继续 ：表示在开始一段时间后有
个短暂的停顿，然后接连，顺延。 例：我今天得继续做昨天没有完成 的工作。
龙小可
小结
“陆续”描述的是前后相继、时断时续 做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家 了”；“连续”描述的是一个接一个地做某 事的情形，如“这学期，我们班连续3次获 得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停、接着往下做的情形， 如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
眨瞪瞅眶睹
你们认识这些和“目”有关的字吗？
龙小可
识记方法
（1）眨：形声字。表示眼睛很快 地一闭一开。（动作演示）时间久 了，眼睛会不会累呀？因此，“眨” 的右边是个“乏”字。
龙小可
（2）瞪：左右结构，形声字。“登”的意 思是上，升。加上“目”表示睁大眼睛。 （动作演示）“目瞪口呆”中“目”是眼 睛，“瞪”是睁大眼的动作，“口”是嘴 巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起 来就是“目瞪口呆”的意思——因为吃惊 而发愣、发傻的样子。
龙小可
完成练习
用“陆续”，“连续”，“继续”填空。
1.我( 连续)3年去爷爷奶奶家过暑假。 2.电影散场了，观众( 陆续)离开了 电影院。 3.过了一会儿，他们( 继续 )往前走。
龙小可
看图造句
用“连续”，“陆续”，“继续”造句。
龙小可
例：已经连续几天高温了。 小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦。 我休息了一会儿，继续和小伙伴们 比赛游泳。
龙小可
小明：默读的时候不要发出声音， 也尽量不要用手指着读，否则会影 响阅读速度。 小芳：我默读时，会随时把不认识 的字、不理解的词语画出来，读完 后再想办法弄清楚它们的意思。
龙小可
小兰：默读时，带着问题边读边思 考，能帮助我理解内容。没有读懂 的地方我会标记出来，联系上下文 进一步思考，或者向别人请教。
龙小可
（3）仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
意思是：有仁爱之心的人会爱别人， 懂得礼让的人会尊敬别人。
龙小可
（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于
矛戟。
——《荀子》
点拨：言——语言、话语；布帛——棉织品
和丝织品的总称；矛戟——将戈和矛结合在
一起，具有勾啄和刺击双重功能的格斗兵器，
杀伤力比戈和矛都要强。
语文园地八
第1课时
第2课时
第
交流平台
1
课 时
同学们，本单元我们学
习了一种读书方法，大家还
记得是什么方法吗？
默读
龙小可
默读，是阅读的一种重要方式，是 语文学习中训练阅读能力的重要方 法。你们学会默读了吗？默读的时 候，要注意些什么？你们是怎样做 的？小组之间互相交流。
龙小可
小结
默读要求——不出声、不指读， 提高阅读速度。 我们再来看看小明、小芳、小 兰他们三个人是怎样做的。
生鲜：_____鲫__鱼____橙__子______ 食品：___速__冻__饺__子_____馒__头____饼__干___ 床上用品：_____毛__毯____枕__头______ 家用电器：_______充__电__器________ 日常生活用品：牙__刷____菜__板____垃__圾__桶__ _棉__拖__鞋_____沐__浴__液____衣__架______
龙小可
词句段运用(一)
读读想想，下面几个句子中 加点的词语可以互相调换吗？借 助词典了解每个词语的准确含义， 选择一个词语写一句话。
龙小可
我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了 六十九个小时。 他低下头，继续帮我把扣子钉好。
龙小可
交流分享
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》
龙小可
龙小可
（3）眶：与“框”区别识记。 （4）睹、瞅：加一加的方法识记： 目＋者＝睹，目+秋=瞅。
龙小可
用和“目”有关的词语选词填空
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
龙小可
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的 游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈 妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥(目瞪口呆) 这一切，惊得（耳闻目睹），不知怎么办 才好。这时，妈妈回来了，看到满地的 碎片，顿时（怒目圆睁）。
龙小可
识字加油站
早上开门，晚上关门， 走近一看，门里有人。
打一字（人体器官）—（ 目 ）
龙小可
龙小可
“目”字的演变：“目”字外面 的方框表示眼眶，里面的两横表示两 只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的窗 户”，有许多汉字都与眼睛有关。
龙小可
同学们，现在老师带你们认识几个 和“目”有关的字。你们看：
意思是：赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；
出言伤人，比用长矛利戟刺伤人还要严重。
龙小可
小结
同学们，爱人、敬人、与
人为善，是我们中华民族的传统
美德。希望你们不仅能把爱的话
语铭记于心，也能把善的言行传
承下去，温暖世界。
龙小可
拓展延伸
你课外有搜集类似的古代名人 名言吗？与大家分享分享。
龙小可
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
龙小可
小结
列购物清单不仅能不遗漏需 要买的食品，还能提高生活效率。
龙小可
日积月累
不迁怒，不贰过。
——《论语》
爱人若爱其身。
——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》
龙小可
请吟诵这四句古代名言， 同桌交流这四句名言的大意。
龙小可
句意点拨
（1）不迁怒，不贰过。——《论语》 意思是：从不把怒气发到别人身上， 也不犯同样的错误。 （2）爱人若爱其身。——《墨子》 点拨：若——就像；其——自己。 意思是：爱别人就像爱自己一样。
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统编版语文三年级上册语文园地八课件(共15张PPT)
识字加油站
“目”字的演变过程：
你认识这些和“目”有关的字吗？
它们都是形声字，都是怒目圆睁 热泪盈眶 睹物思人
眼眶 耳闻目睹
词语解释
（ 怒目圆睁 ）：形容很愤慨。 （ 目瞪口呆 ）：形容受惊而愣住的样子。 （ 耳闻目睹 ）：亲耳听见，亲眼看见。
你还知道哪 些带“目”的 字词？
手到：默读时，边读边动笔。可以画出重点 词句或者标出段落中的层次，记下自己不懂 的地方，提高默读的效率。 眼到：认清每一个字，不能一目十行，以免 养成不求甚解的不良习惯。 心到：集中注意力，一边读一边想，理解词 句的意思和内在联系。读了之后，能提出自 己不懂的问题。
在平时的阅读中要熟练地掌握字 词，默读时不能把注意力放在字词上， 而要放在对内容的理解上。
动脑筋
集中注意力，带着问题边读边思 考
·你是怎么通过默读理解课文的？
默读的时候，不要发出声音，也 尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、 不理解的词语画出来，读完后再想办 法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考， 能帮助我理解内容。没读懂的地方我 会标记出来，联系上下文进一步思考， 或者向别人请教。
语文园地八
交流平台
默读，是读的一种 重要方式，是语文教学 上训练阅读能力的重要 方法。和小组同学交流， 自己平时都是怎样默读 的？
默读的基本要求： 不出声，不指读
目光浏览
专注思考
默读的一些方法： 提速度 不发声，不动嘴唇，不指读，减 少眼停时间及次数，不回视
做标记
画出不认识的字词，标记不理解 的内容（重点）
减少眼睛停留的时间和次数，尽 量不出现回视，逐步扩大扫视。
读得快而又理解得深，才是高水 平的默读。
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读一读
于是，一群一群的/花/从无人知道的地 方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬 起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/ 我有/我自己的/妈妈/一样。
第二课时
（1）花儿们的地下学校是什么样 子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？ （3）花儿们的老师是谁？
猜猜我是谁
根据意思说出对应词语。
①指旌旗随风摆动的样子。(
)
②形容色彩华丽。 (
)
③山间平整的场地。 (
)
④边防，边境。
(
)
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )
会写的字
晨绒球汉艳服 装扮读静停粗影
写好生字
1. 说一说。 2. 看一看。 3. 写一写。 4. 对一对。
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
理解词语的方法
1.查字典或词典、联系上下文、从理 解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还 要想一想这个词用在什么场合？
部编人教版
三年级
（上册)
[精品]
1《大青树下的小学》 2《花的学校》 3《不懂就要问》 语文园地一 4《古诗三首》 5《铺满金色巴掌的水泥道》 6《秋天的雨》 7《听听，秋的声音》 语文园地二 8《去年的树》 9《那一定会很好》 10《在牛肚子里旅行》
11《一块奶酪》 语文园地三
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 14《不会叫的狗》
（1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。
【人教部编版】三年级上册语文第八单元全章教学PPT课件
初步感知
初步感知2
2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之,水迸,儿得活.
重难点解析
重难点1
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众/皆 弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活.
重难点解析
重难点2
很多孩子. 这里指小伙伴.
院子里. 文中指后院里.
群儿戏于庭庭.
玩耍 在
翻译：有一次,司马光 跟小伙伴们在 后院里玩耍.
从两个“总是”可以看出,过去英子 不太爱说话,太孤独了.
重难点解析
过去英子是一个什么样女孩？
腿脚残疾
文静 胆怯 自卑 忧郁
重难点解析
重难点3
后来英子发生了什么变化？ 开朗 快乐 自信 爱与人交往
从那以后,英子就像变了一个人似,不再像以前那么忧郁. 她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们 教她跳舞.
重难点解析
儿得活.
翻译：被淹在水里小孩得救了..
重难点解析
重难点3 看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂——做批注
重难点解析
重难点4
文言文语言精练,简短, 文言文概括能力强. 现代文语言优美通顺,但没有概括能力.
板书设计
群儿戏于庭
司马光
一儿登瓮,足跌没水中 光持石击瓮破之
儿得活
拓展延伸
徐孺子赏月
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰：“若令月中 无物,当极明邪？”徐曰：“不然.譬如人眼中有瞳子, 无此必不明.”
【注释】 ①尝：曾经. ②戏：玩耍,嬉戏. ③语：对……说. ④若令：如果.物：指人和事物.神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等. ⑤然：这样. ⑥瞳子：瞳孔.
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4
感悟文章的内涵，体会文言学习的乐趣。培 养学生学习文言文的兴趣和古典气质。
知识链接
司马光（1019—1086），字君实，号迂叟。陕
州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。 北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚 多，主要作品有《温国文正司马公文集》《稽古录》 《涑水记闻》《潜虚》等。主持编撰了第一部编年 体通史《资治通鉴》。
掌声传递关爱
信心改变人生
掌声，代表着鼓励、夸赞，传递着尊重、关爱。
掌声，有时如锦上之花，给成功之人更添光彩；有 时更如雪中之炭，给身陷困境之人带来直面困境、 奋力前行的勇气和力量。有时候，不要吝惜自己的 掌声，你的一次掌声说不定就是那雪中炭！
字词乐园
会写字
zhǎnɡbānmòtuǐ掌 班 默 腿
司马光 经过：持石击瓮破之
结果：儿得活
勇敢
临危不乱
当堂测试
登瓮 ，足跌 群儿戏于庭，一儿_____ _____没水中。 众皆弃去 ，光 持石击瓮 _________ _________破之，水迸，儿得活。
再认5个生字
sī
司
diē
组词：司机 组词：跌倒
公司 跌落
司令 下跌
跌
jiē
皆
组词：比比皆是
有口皆碑
lún
tóu
diào
yáo
轮 投 调 摇
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会写字
huàng
liè
yǒnɡ
晃 烈 勇
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班：中间不要写成“文”。
默：左半部分上部不是“里”，口里
面是两点。
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会认字 bān
默
lào
组词：全班
班长