中班语言教案城里来了大恐龙
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴分享、合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉童话故事《城里来了大恐龙》的内容，准备相关教学材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备手工制作、绘画等Activity所需的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述童话故事《城里来了大恐龙》，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师通过图片、图书等形式，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，巩固对恐龙的认识。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画恐龙，激发幼儿的想象力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调恐龙的特点和幼儿在活动中的表现。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园学习的恐龙知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，下节课与其他同学分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作和绘画作品，评价幼儿对恐龙的认识和动手能力。
关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿勇敢、善良的品质。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解恐龙的生活环境和食物。
2. 教学步骤：a. 教师展示恐龙生活环境的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的食物来源。
c. 教师通过故事或图片，讲解恐龙的食物链关系。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：角色扮演游戏——恐龙家族。
2. 教学指导：a. 教师准备恐龙家族的角色头饰。
b. 教师讲解游戏规则，引导幼儿扮演恐龙家族成员。
中班语言城里来了大恐龙教案
中班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿能够模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：恐龙图片、恐龙玩具、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 主体活动：（1）教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
（2）幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
（3）教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
3. 实践活动：（1）幼儿模仿恐龙的动作和声音。
（2）幼儿表演恐龙故事，增强语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的种类和生活环境。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示恐龙图片和玩具，让幼儿直观地了解恐龙的外形特征。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的知识和经验，培养幼儿的团队协作能力。
4. 模仿练习法：让幼儿模仿恐龙的动作和声音，锻炼幼儿的身体协调能力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
3. 讨论分享：幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
4. 观察描述：教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。
2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。
3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。
培养幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。
培养幼儿的爱心和责任感。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：导入1.1 目的：引起幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
1.2 教学方法：通过图片展示和问题引导，吸引幼儿的注意力。
1.3 教学内容：向幼儿展示一张城市图片，让他们描述一下他们所看到的内容。
展示一张恐龙的图片，问幼儿是否知道这是什么动物。
引导幼儿思考，如果恐龙出现在城市里，会发生什么样的事情。
1.4 作业：让幼儿画一幅城市和恐龙的画，并写下他们想象中的故事。
第二章：讲述故事2.1 目的：让幼儿听故事，培养他们的听力能力和理解能力。
2.2 教学方法：通过朗读故事，让幼儿听故事。
2.3 教学内容：朗读故事《城里来了大恐龙》，让幼儿听故事。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2.4 作业：让幼儿复述故事的内容，培养他们的语言表达能力。
第三章：角色扮演3.1 目的：让幼儿通过角色扮演，提高他们的语言表达能力和合作能力。
3.2 教学方法：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
3.3 教学内容：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
让幼儿根据故事情节，进行角色扮演，并尽量模仿角色的语言和动作。
3.4 作业：让幼儿回家后，与家长一起表演故事，并拍摄视频，下次分享给同学们。
第四章：制作恐龙道具4.1 目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 教学方法：指导幼儿制作恐龙道具，提高他们的动手能力。
4.3 教学内容：提供一些纸张、颜色笔等材料，让幼儿制作自己喜欢的恐龙道具。
引导幼儿发挥想象力，设计自己独特的恐龙道具。
4.4 作业：让幼儿带着自己制作的恐龙道具回家，与家长分享他们的作品。
第五章：总结与反思5.1 目的：让幼儿回顾学习内容，培养他们的思考能力。
5.2 教学方法：通过提问和讨论，引导幼儿总结和反思。
5.3 教学内容：让幼儿回顾故事的内容，思考恐龙为什么会来到城市。
引导幼儿讨论，如果他们遇到恐龙，会怎么做。
5.4 作业：让幼儿写一篇总结，反思他们在课程中学到了什么，以及他们的感受。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。
2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。
3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。
2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。
4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。
5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。
2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。
3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。
3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。
4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。
七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。
3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思故事名称：城里来了大恐龙教学目标：通过故事，引导幼儿了解恐龙，培养幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿的语言发展和社会情感发展。
教学内容：通过故事《城里来了大恐龙》，介绍恐龙的特征和生活习性，引导幼儿进行恐龙主题的讨论和活动。
同时，通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的兴趣，拉近师生情感，促进团队合作。
教学准备：1. 班级布置：在教室角落摆放仿真恐龙玩具及装饰物。
2. 资料准备：准备好班级及教师用的讲故事卡片、角色扮演道具等。
3. 故事情节：语言故事《城里来了大恐龙》今天，城里来了一只大恐龙，它身怀绝技，会喷火、飞天、吐水，它如此神奇，使人们都惊呆了。
大恐龙快乐地在城里闲逛，它吐出一团火，蓝天被染成了橙色，露出了它那张狰狞的嘴巴。
人们看到大恐龙，都很害怕，也有些人喊叫，但是那些小动物都很喜欢大恐龙，因为它是那么的神奇和可爱。
故事活动：1. 教师讲故事时，以生动形象的语言和动作，让幼儿产生强烈的情感共鸣。
2. 在讲故事的过程中，引导幼儿围绕恐龙展开口头交流和讨论，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 老师引导幼儿进行角色扮演和游戏活动，让幼儿亲身感受恐龙的魅力，并促进幼儿的社交互动和团队合作。
教学反思：通过本次活动，幼儿们对恐龙这一古老而神秘的动物产生了浓厚的兴趣，他们纷纷用想象力进行創造性的表达，积极参与角色扮演和游戏活动。
在活动中，幼儿们不仅增加了对恐龙的了解，还培养了语言表达能力和合作意识，为幼儿的全面发展提供了良好的机会。
在今后的教学活动中，可以借助类似的情境活动，激发幼儿的兴趣和主动性，促进幼儿各方面能力的提升。
抱歉，我无法继续撰写超过长度限制的内容。
因此，我将提供其他方法来帮助你完成这部分内容。
在接下来的内容中，你可以描述学生参与教学活动的情况，包括他们对故事情节的理解和回应，以及他们与老师和同学之间的互动。
你还可以探讨如何根据学生的表现，随时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
中班语言城里来了大恐龙教案
中班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，增强对恐龙的认知。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述恐龙。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们勇敢、好奇的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的基本特征，学会用语言描述恐龙。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，使他们能够生动地描述恐龙。
三、教学准备：1. 教具准备：恐龙图片、恐龙玩具、故事课件等。
2. 环境准备：创设一个生动、有趣的语言环境，让幼儿能够充分参与其中。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所了解的恐龙，激发他们的兴趣。
2. 基本概念：向幼儿介绍恐龙的基本特征，如外形、生活习性等。
3. 观察与描述：让幼儿观察恐龙图片和玩具，引导他们用语言描述恐龙的外形特征。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象力，设想恐龙的生活场景，并用语言表达出来。
5. 情景剧：组织幼儿进行恐龙情景剧表演，增强他们对恐龙的认知和表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于恐龙的资料，加深对恐龙的了解。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的描述能力，评价他们对恐龙的认识和表达能力。
六、教学拓展：1. 恐龙知识小问答：设计一些关于恐龙的知识问题，让幼儿在课堂上或课后与家长一起回答，增加他们对恐龙的了解。
2. 恐龙主题活动：组织一次恐龙主题活动，如制作恐龙手工艺品、恐龙绘画等，让幼儿通过实践活动更深入地了解恐龙。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据他们的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的观察、想象和表达能力，鼓励他们积极发言和参与课堂活动。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境下的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭环境下对恐龙知识的学习和掌握程度。
幼儿中班语言公开课故事教案《城里来了大恐龙》
幼儿中班语言公开课故事教案《城里来了大恐龙》一、故事简介《城里来了大恐龙》是一本非常有趣的儿童故事书。
讲述了一只巨大的恐龙走出了丛林，进入了城市，引起了很多人的恐慌和紧张。
但是，其实这只恐龙是一个温柔的、爱玩耍的大恐龙，终于被人们接纳并欢迎了。
在这个故事里，我们可以学习到关于宽容、热情和接纳的道理，同时也了解到很多与恐龙相关的知识。
本次中班语言公开课的主题是《城里来了大恐龙》，通过讲述这个有趣的故事，向孩子们阐述善良和接纳的重要性，并培养孩子们的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学目标1.语言目标通过本次教学活动的实施，我们旨在实现以下语言目标：•提高孩子们的听、说、读、写能力。
•培养孩子们用简单的语言，表达自己内心世界的能力。
•锻炼孩子们团队合作精神。
2. 情感目标•培养孩子们的接纳和宽容心态，教会他们尊重不同年龄、性别、国籍和文化背景的人。
•启发孩子们的好奇心和探究精神，让他们对未知和新事物充满热情。
三、教学过程1. 教学准备在开课前，老师要对教材进行深入研究，理清教学思路。
准备好课件、教案、教具、评价表和点评表等教学资源。
2. 教学环节（1）导入环节首先，老师可以放一段与恐龙有关的视频。
然后，老师可以用简单的语言，引导孩子们了解恐龙的知识。
例如，让孩子们说出一些恐龙的名称、身体组成部分等。
（2）阅读环节老师可以选择一位学生读这个故事的简要概述，然后让孩子们跟着一起读故事。
在读书过程中，老师可以不断提问，鼓励孩子们提出问题和表达自己的想法。
（3）分组环节孩子们分成小组，每个小组分别选择一位同学来介绍恐龙的某一个方面，如恐龙的外貌、习性、饮食等。
每个小组都要用简单的语言来讲述，同时也要把此次内容呈现到大屏幕上。
（4）艺术创作环节让孩子们选取喜欢的恐龙进行绘画。
在绘画的过程中，老师可以引导孩子们观察恐龙的外形特征，然后让他们自行涂上自己喜欢的颜色。
最后，让孩子们自己讲解自己画的恐龙，让整个活动充满了活力。
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中班语言教案城里来了大恐龙
一、活动目标
1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特点，感受作品所表现的情感。
2．引导幼儿运用自己的体会大胆想像，培养制造性思维。
3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动预备
1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形状、特点。
2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3．恐龙挂图。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
(一)感知明白得童话。
1．出示恐龙挂图，引起幼儿爱好。
2．教师有感情地讲述故事，采纳提问方式，关心幼儿明白得童话中的情节线索和人物形象特点。
①故事的名字叫什么？
②恐龙来到了什么地点？它觉得如何样？
③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么缘故造成的？
④恐龙什么缘故会给城里人带来那么多苦恼？它情愿吗？
⑤当恐龙变成了立交桥时，它内心是如何样想的？
(二)进一步明白得童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1．大恐龙走在路上发出如何样的声音？铁路又发出如何样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2．你喜爱恐龙吗？假如有一天恐龙也来到了我们那个都市，你会如何样对待它？
教师可一边提问一边引导幼儿依照自己的明白得和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特点。
(三)谈话。
教师：假如你是一只恐龙，你想为人们做些什么情况？(鼓舞幼儿大胆想像，依照各种形体特点说出与众不同的回答)
四、各领域渗透
科学：预备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的爱好，讨论恐龙在地球上灭绝的缘故。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，爱护生态平稳。
六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增加“十万个什么缘故”知识。
七、家庭中渗透
1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特点，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的躯体(骨架)，感受作品中的情节描写。
2．带领幼儿参观都市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将都市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地点，明白得作品中想像的合理性。
八、活动评判。