浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3篇).docx
浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3篇)
浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3篇)浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3篇)角色转换之间(一)如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么!我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多!然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗?谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富?文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。
年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。
那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。
年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。
年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。
传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。
由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。
同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。
于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。
角色转换期间也可能发生一些冲突。
面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验;同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
关于角色转换的作文
三一文库（）〔关于角色转换的作文〕角色转换之间是危险的。
下面是小编为你带来的关于学会放弃的议论文，欢迎阅读。
篇一：角色转换之间前些天，班主任大笔一挥，潇洒地在黑板上留下了六个不大不小的字：角色转换之间。
然后，他洋洋洒洒地一甩飘逸的短发，不怀好意地一勾嘴角，这让我忽然不寒而栗，仿佛看见了他体内正散发着的恶魔般的寒气。
果然，他皮笑肉不笑地一翘兰花指，贼贼笑道：“来来来，亲爱的孩儿们，这是本学期的最后一个课题，请充分利用时间把角色转换下，这学期的成败，就在你们一念之间了。
来来来，一念天堂，一念地狱，看你们自己的造化啦，不过转换是转换，切莫破坏了课堂的规矩，也莫要踩到那些花花草草才好哇。
来来来，哎哟，春春，你慢点，还没开始……哎哟空空，你切莫伤着春春……”一身鸡皮疙瘩后，我突然意识到事情的严重性，介于这关乎到我的暑假是升天还是遁地，所以，还没下课，我就慌里慌张地揪住了几个志同道合的奇男怪女，极端遵从班主任的意愿，充分利用了时间，深入再深入地对这个课题进行了前所未有的探讨。
然后，在几个人唧唧歪歪之间，话题就此展开了。
首先，平时一直大大咧咧的可童鞋，不顾班主任极为难看的脸色，骤然跃起，猛地拍案大叫：“NND，搞什么搞!小柱啊，你个软骨的，给我站起来!我看，这角色转换明显就是在搞咱俩，不如你就和咱家换换吧，免得太多人倒咱俩是非。
”刘小柱一听，眉眼失了神色，执绢掩面，低眉垂眼，止不住地抽抽泣泣，道：“曾可童鞋，人家……人家生来就是这副模样咩，为何那帮损人偏要折损人家嘛……呜呜……”可童鞋一见他哭哭啼啼的样子，气不打一处来，噌地一下就拽起酷似软骨的刘小柱：“你丫的!难怪都说你女人，你这模样，谁人不欺!咱家要是你，第一件事就是去买一瓶章光101倒在胳肢窝里，拼命长毛，长得浓浓秘密青青翠翠的，咱家就光着膀子到处乱走，见一个人就挥一下手!哪像你这般畏畏缩缩!”刘小柱委屈地瘪住嘴，眉毛纠结在一起，但面对曾可童鞋，却又不敢大口喘气。
高考优秀作文：角色转换之间
作文网XX为大家精心准备了《高考优秀作文：角色转换之间》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。
篇一：角色转换之间如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。
年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。
那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。
年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。
年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。
传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。
由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。
同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。
于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。
角色转换期间也可能发生一些冲突。
面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
角色转换之间.(高考模拟考场文)
角色转换之间（高考考场命题作文模拟作）生活是个大舞台，芸芸众生便是这舞台上的一个个角色。
一成不变的角色是悲哀的，角色的频频转换是恒常的。
丑小鸭转换为白天鹅，灰姑娘转换为华美公主，青蛙转换为王子——这是多少人的梦寐以求；然而，这角色转换的优劣往往不似童话那么一厢情愿，反向的转换也在所难免。
谁不希望自己角色每一次转换都会成为一个华丽的转身？推助我们一次次实现精彩角色转换的，无疑应该是角色转换之间的积淀。
赵元任，这位“中国语言学之父”，他的角色转换之多，转换之奇可谓空前绝后：数学家、物理学家、语言学家、哲学家、音乐家……角色转换之间，最为后人惊叹的，当属他的入乡随俗的“地方话”，他最大的快乐，就是到了世界任何地方，当地人都认他做“老乡”。
二战后，他到法国参加会议。
在巴黎车站，他对行李员讲巴黎土语，对方听了，以为他是土生土长的巴黎人，于是感叹：“你回来了啊，现在可不如从前了，巴黎穷了。
”他到德国柏林，用带柏林口音的德语和当地人聊天。
邻居一位老人对他说：“上帝保佑，你躲过了这场灾难，平平安安地回来了。
”——角色转换之间，他与“洋人”都实现了零距离。
1920年，英国哲学家罗素来华巡回讲演，赵元任当翻译。
每到一个地方，他都用当地的方言来翻译。
他在途中向湖南人学长沙话，等到了长沙，已经能用当地话翻译了。
讲演结束后，竟有人跑来和他攀老乡。
——角色转换之间，他实现了中西言语沟通的水乳交融。
更叫人拍案叫奇的是，赵元任曾表演过口技“全国旅行”：从北京沿京汉路南下，经河北到山西、陕西，出潼关，由河南入两湖、四川、云贵，再从两广绕江西、福建到江苏、浙江、安徽，由山东过渤海湾入东三省，最后入山海关返京。
这趟“旅行”，他一口气说了近一个小时，“走”遍大半个中国，每“到”一地，便用当地方言土话，介绍名胜古迹和土货特产。
——角色转换之间，他实现了天南海北的方言集大成。
不仅仅是语言上他角色多变，他还以特有的通才广博度被知识界誉为“文艺复兴式的智者”，与梁启超、王国维、陈寅恪并称清华“四大导师”，语言学是他着力最深的领域，然而他同时还是物理、哲学等课程的出色讲师。
【高考作文】高考零分作文 角色转换之间
【高考作文】高考零分作文角色转换之间角色转换之间高三那年的高考，注定是我人生中一个难以忘怀的片段。
在那个考场里，角色的转换让我经历了前所未有的体验，也让我学会了坚持和勇敢。
转眼间，高中生活已经结束，我即将迈入高考考场。
在这个阶段，我思考了许多问题。
是什么，让我如此焦虑，甚至胆怯呢？是角色的转换，在这之前，我一直是教室里活泼的同学，家长眼中的乖孩子，但在考场上，我要面对的是严肃的监考老师，遥远而陌生的命题。
一时间，我感觉自己仿佛是一个角色被困在了另一个世界里。
在转换的边缘，我试着适应新的角色，那一下又一下的零分作文降临在我面前，让我陷入深深的困惑之中。
我的心情在无形之中受到了严重的影响，焦虑、压力、绝望都从我的眼睛里透露出来。
望着试卷上面那寥寥数笔，包含着满心的努力与期待，我不禁愣住了，心里迷茫了。
转换了角色，我的心态却没有及时调整过来，这成为我这个阶段最大的障碍之一。
眼看高考日益迫近，我意识到不调整心态的我无法更好地完成这场角色转换。
于是，我开始不断地鼓励自己，告诉自己无论遇到什么情况都要坚强勇敢地面对。
我明白，面对高考这个人生的大考，我需要给自己一个新角色：那个全场的主角。
只有拥有强大的内心，拥有坚定的信仰，我才能够突破现有的局限，获得足够的力量去应对这个考场上不断角色转换的挑战。
角色转换，就像是一个人在人生的转折点上经历的两个世界的对碰。
面对高考，我必须放下心中的阴影，将自己紧紧地跟考场融为一体。
只有这样，我才能将自己的努力和成果转化为积极的能量，用以应付困难。
高考对于每个人来说是一场风暴，无人可避免。
在这场风暴中，角色的转换仿佛是命运给我们的一道考验。
正是这道考验激发了我们内心的勇气和智慧，让我们成长为更坚强的人。
高考之后，我终于迈进了大学的大门。
回首那个高中时代，我想起了自己一次次地角色转换和前行。
是的，我们在角色间不断转换，一次又一次地面对着不同的困难和挑战，但正是这些挫折和失败让我们成长，让我们更加坚强。
角色转换之间作文
角色转换之间作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！角色转换之间作文一：角色转换之间存在人世的形形色色的人们担任着形形色色的角色，有的时候，角色之间或许没有那么界限分明，彼此的转换着。
且不拿人来说，就说一种动物好了，那就是乌鸦。
或许，他们一直是人们口中那种丑陋的动物，但是却拥有非常高尚的品质——反哺。
幼年的他们，接受者父母的恩惠，看着日益年迈的父母，自己的臂膀也日益强壮起来。
终于有一天，再也飞不起来的老鸟在鸟巢中等待出外捕食的儿女们。
这是一个很好的例子。
当然，人类中也慢慢兴起了一种前卫的风尚——文化反哺。
从古至今，大家一直沿袭着老一辈的教诲，自春秋，到封建，现在，封建社会依然远离我们远去，可是，孔子的学问依然在老一辈中盛行，孔孟之道，三纲五常，还是那么束缚人心。
但是，8090的我们，是生活在社会前沿，科技迅速发展的风口浪尖上，我们已然拥有了一些自己的方式，发展了自己的看法，在一些事情上，已渐渐形成了自己的思维，有了自己的价值观，过去的那些看法认识，不仅与现在的事情看法相悖，还渐渐形成了方枘圆凿之势。
如若说，继续让我们接受那些与时代发展相悖的教化，我们会变成什么样呢？继续将中国的落后延续下去，看着其他国家在发展吗？很明显，我们不能！所以，在日常生活中，形成自己的发展认识，并将自己的一些优秀认识有意无意的教给那些曾经生活在旧思想里的人吧！慢慢的，我们会通过自己的方式将自己的一些观念表达给老一辈听。
或许，开始并不会顺利，但是接受，是需要一个过程的。
就像他们曾经那么教育我们那样耐心的告诉他们吧，时界正在以一个非常快的水平发展着，并不是曾经的那些思想和概念能够想象的，如果想要我们在这个竞争激烈的世界中占有绝对优势，那么，思想一定要超前，一定要形成自己正确的价值取向，要脱离低级趣味，培养自己高尚的生活方式和审美，才能从根本上摆脱旧思想对我们产生的影响。
2010年浙江省高考作文摹写——角色转换之间
＆逸
这 是一种较量 。
张 扬 ，敢 想敢 做 ，肆 意 而 嚣 张 。 四 五 十 岁 的 爸 爸 妈 妈 们 ， 为 家 庭 努 力 工 作 着 ， 青 春 年 少 的
化 影 响 被 称 之 为 “ 化 反 哺 ” 千 百 年 来 ，在 以 父 辈 对 子 辈 施 文 。
教 为主 流 的 正 统 传 承 方 式 下 ， 文 化 反 哺 犹 如 潜 流 ， 隐 而 不 显 。
但 在 迅 疾 变 化 的 当今 世 界 ， 年 轻 人 获 得 了 前 所 未 有 的 反 哺 能
２ Ｑ 渐 江 鸯 ｌ 年 ０ 赢 考 怍 摹 写
２ ０年 浙 江 高 考 作 文 题 １ ０
传 说 有 的 雏 鸟 长 大后 ， 会衔 食喂 养 衰 老 的 母 鸟 ，人 们把
此 现 象称 作 “ 反哺 ” 。 人 类社 会 也存 在 着 类 似 现 象 ， 年 轻 一 代 对 年 长一 代 的 文
— —
对我 们某些很 “ 稚 ”的问题 时 ， 幼
要 知 道 ，他 们 的 儿 子 有 大 半
也 愿 意 真 心 地 抽 出 时 间 帮 忙 解 决 ，像 上 次 家 里 新 买 了 电 冰 箱 ，
年 没和 他 们 一起 外 出 了。
谢 谢 你 ， 女 儿 。 最 初 的 你 给
≤ ｉ
也 可 以 发表 见解 。 文 体 除 诗歌 外 不 限 ，字 数 在 ８ ０字 以上 。 ０
膏 浙江省金华第一中学高二 （ ）班 杨笑宇 ４
女 儿 ，我 一 直 想 对 你 说 ，谢 你们 不 断 前 进 。
你 的 妈 妈 虽 然 是 我 们 这 儿 最
谢 你 。可 是人 啊 ，活 得越 久就 越
高考语文优秀作文(浙江卷)：角色转换之间(3)
我不是达尔文，不能了解生物进化的奥妙，但我可以告拆他，电脑可以模拟生物的进化。我不是牛顿，不能体验物理世界的神奇，但我可以告诉他，电脑可以模拟力的真实作用。我不是夸父，不能具有逐日的体质，但我可以告诉他，飞船可以到达太阳。
我们在老一辈的思想观念下长大。在新科技、新文化的思潮中成长。我们的生活方式也愈见改变了他们。他们的定式也日渐的打破并融入我们的生活。
角色转换之间，我们将会获得双赢。中华民族50的灿烂文明中，精华的文化始终影响着一代又一代年轻的中华儿女。而我也用更现代的知识来增加、填补和发扬这传承千年的文化。
角色转换之间，知天命的老人们不再练换之间，爷爷奶奶们不在整天架着老花镜翻阅报刊，而是打开电脑，以此足不出户而明了天下大事。
角色转换之间，年长一代的他们仿佛又重新焕发了青春。
角色转换之间，年轻一代的我们愈加成熟，愈加能体验生活的酸甜苦辣。
角色转换之间
师不必贤于弟子，古语所云。孔子是我国古代的著名教育家，可他却在《两小儿辩日》一文中，以两位小孩子为老师。师者，所以传道授业解惑也。两小儿能解孔子之惑，就能成为孔子之师。
继工业革命之后，世界经济飞速发展。科技产品的迅速增加，让我的长辈们也和古董字画一般，被历史的车轮所赶超。打小是在妈妈的怀里长大，爸爸的双手下学会走路，爷爷的严规戒律下学会礼仪道德。
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浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3 篇)
浙江高考满分作文范文：角色转换之间(3 篇)
角色转换之间 ( 一)
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么 ! 我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多 !
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的
盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗 ?谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富 ?文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。
年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传
承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。
那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。
年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与
长辈的描述不尽相同。
年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。
传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。
由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈
的平均身高一般会超过前辈。
同样的，因为思想观念的开放，年轻
一辈的学习能力也强于前辈。
于是，年轻人获得了前所未有的反哺
能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。
角色转换期间
也可能发生一些冲突。
面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也
要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验 ; 同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，
见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不
竭之源。
角色转换之间 ( 二)
如果八十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意
在组建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离 ?
对于这些类似新潮的“文化”，我们要坚决说不 ! 文化反哺，哺的千万不能是三鹿 !
孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”。
而如今，我们要用什么反赠 ?随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来。
古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情。
慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在
铁笼内宣告人体之美。
而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄
那些所谓艺术的照片。
在角色转换之后，她所传授的是什么文化 ?不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。
正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为。
校对自己写下的
教科书，是否别字连篇。
当老者敦敦念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之 ; 当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对 ; 当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美。
当他们
提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地
奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑 ! ”这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”!
是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫。
角色转换之间，我们走上讲台，就不能是一个不谙世事的小孩。
年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，该去为别人留
下点风景。
角色转换之间，我感动着木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅 ; 我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵。
雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲 ; 文化反哺，当然要用最优秀
的去彰显我们的实力。
如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再下筷。
作文大组说明：
虽然有争论，作文组还是决定把此文打为满分作文。
加上昨天下发的 60 分作文，到现在为止，我们改卷过半，但只遴选出两篇满分作文，比往年少太多。
第一篇满分作文下发后，就有很多老师提出
不同意见，认为打高了。
但我们认为，所谓满分作文，应该属于极
少数本届高考作文中名列前茅的作文，而非十全十美的文章。
如果
加以苛求，每年都无法改出真正的满分作文。
这是需要说明的。
本
届作文题，又比前几年限制性强，我们一开始在审题上给予严格分类，再加上一些老师和研究生把打分的重心无意中偏向了审题，这
也影响了高分作文的产生。
高考，本质上是对考生的一种分类选拔，所以，在分数上强化区
分度是很有必要的，但目前出成绩的作文中，高分作文比往年少很多，显得很不正常。
因此，我们打出这两篇满分作文，希望树立一
个明确的标杆，达到这样的写作水平的作文，就该往 58 分以上打，直至满分。
还须说明的是，这两篇满分作文属于两种文体类型，第一篇比较
接近于议论文，第二篇属于文学性散文的类型。
作为议论文，只要
论点鲜明准确，论证合理，层次分明，语言朴实流畅，就是一篇好
作文。
如果用文学性作文的语言风格来要求议论文，显然是不合理的。
同样，文学性散文在写作上多喜欢使用隐喻、象征、拟人、夸
张等修辞手段，并且比较重视形象性，你用议论文的语言和表达手
段来衡量它，恐怕也会闹出误会。
衡量一篇作文，我们有多项指标，下发给大家的作文评价标准，
包括了内容分和表达分，还有 10 分的发展等级分，这是提示大家，
一篇作文需要综合评价，在这里我们再次希望大家能按照要求打分。
对确实写得差的，和一些投机取巧的作文，该打低的就打低，但是，对一些好的和比较好的作文，还是应该大胆打高分 !
角色转换之间 ( 三)
老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。
他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天儿子回家，他心里高兴。
等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想这事儿。
上个星期，
校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。
原来校长的意思是让离退休还有五年的老王可不可以提前退休了，
保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想
想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。
老王抽着烟，
还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下了。
“爸”，儿子轻唤：
“想什么呢 ?”老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：
“回来了 ?回来就好，快，回家。
”然后起身打量了儿子一下，看到
他西装革履的，说：“儿子，去年拿应聘的公司看来对你不错啊，
待遇很高吧 ! ”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“想当年你个毛头
小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打玩枣还强要不少，那时
候我就教于你要多忍让，凡事要谦虚。
”
谁知儿子听后，大大的摇头：“爸，这玩意儿，现在不管用了，如今社会竞争激烈，人人都玩了命地和你抢钱啊，就拿我去年应聘的这
家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就仍了一半，还说：‘我们不要运气不好的人。
’我算运气了，还在那三百人里
面。
聘有五个位，前四个都被走了，而最后一个也有近百人去，我
是硬着皮去的，因那位是售，不口，有我没有那方面的能力啊。
去面室，那考官是百般刁啊，我胡吹者真我入‘决’了。
最后剩下
我三个人，那主考官，是很威的那种，站起身，眼睛着那另一个人，
那人哆哆地
不敢，只听考官吼了句：‘你有自信得个 ?’抵一个就直接去了，我身那个只能冒着冷汗，支支吾吾：‘我⋯⋯我⋯⋯’”。
“那你咋的了 ?”老王也很。
“我当一咬牙，就吼得比考官响：‘有’，果考官住了，最后也取
了我。
在争激烈了，凡事可不能了。
” 完，老王开始迷糊，而儿子已
老道地走家。
老王心里也怕啊，听新教的待遇在提高，而且福利也越来越好，
那校是不是⋯⋯老王突然得里那包中烟咯得自己的心子生疼，冷汗
都下来了，“儿子工作才一年，老婆子又有病，不退休啊 ?”老王想着
想着就想着自己像旧社会被地出的普奴一般最后惨死了。
老王捂着心口，老是念念有的，神情恍惚，走家，儿子就吼了一句：“爸，送来的中啊 ?”老王看着那的包装，得很刺激，甚至有点，想
到儿，老王眼前就一抹黑了⋯⋯
“得，儿子真我上了一”老王最后才了一句。
【高考分作文写作技巧】是的，高考作文有很大的表演性，有很
的“ 冲力”和“情感震撼力”，必有“亮点”。
一篇具有亮点的文章，才
能从“普通”的面上人“ 秀”的行列，得理想的分数。
四平八、毫无生气、只能人“ 疲”和“情感麻木”，不会得高分。