人教版部编七年级上册走一步再走一步

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部编版语文七年级上册走一步,再走一步说课稿(优选3篇)

部编版语文七年级上册走一步，再走一步说课稿（优选3篇）【部编版语文七年级上册走一步，再走一步说课稿第1篇】一、教学目标：1、正确的朗读课文2、通过复述故事情节，整体把握课文内容，3、理解文章的主旨，体会作者对人生的独特感受，并联系自身生活体验，感悟人生哲理二、教学重点：理解文章的主旨，感悟人生哲理三、教学难点：掌握复述的方法，学会具体地复述故事情节四、教学设计：（一）导入新课上节课我们学了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。

那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃呢还是迎上去？今天，我们来学习课文《走一步，再走一步》，看看作者是怎样克服困难的，并希望同学们在学完课文后，能从中得到一些人生方面的启迪。

（二）词语教学（检查预习）训诫（jiè）耸（sǒng）立啜（chuò）泣纳罕（hǎn）嶙（lín）峋（xún）峭（qiào）壁目眩（xuàn）颤（chn）抖（三）通读课文，整体感知。

1、快速默读课文，准备复述故事情节默读要求：（1）不出声，不回读，不指读（2）注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文约1500字，要求4分半钟看完。

（3）了解课文内容大意，注意时间、地点、人物、数字2、教师提问，学生抢答（1）课文主要记叙了什么事情？（2）这件事发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？（3）“我”为什么一时拿不定主义？后来又为什么跟着小伙伴们爬山了呢？（4）“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？（5）后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？（6）“我”永远忘不了的经验具体指什么？（四）结合以上问题的要点，复述故事情节1、边讨论边把这些问题的答案投影出来，2、复述要求：a、重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句b、其余部分，把握关键词语，用自己的话来组织c、口齿清楚，声音响亮3、复述步骤：a、把课文分成“爬上悬崖”和“爬下悬崖”两部分，然后分组复述b、给学生3分钟时间准备c、在四人小组内复述d、请两名学生在全班复述e、请其他同学点评（五）感悟道理，体验人生问题设计：1、学习这篇课文，你懂得了什么道理？明确：在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。

人教部编版初中语文七年级上册第15课《走一步,再走一步

屡（屡次）峭篓（竹篓）俏
（灌溉）（瓦罐）
（陡峭）（俏丽）
训诫：告诫、教导。小心翼翼：谨慎小心，
丝毫不敢疏忽的样
嶙峋：形容人瘦削。
子。翼翼，谨慎、
严肃的样子。
纳罕：惊奇、诧异。
炫目：使眼睛昏花。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
整体感知
1、故事发生在美国哪个城市？费城
2、故事发生距今多久？ 56年前
你能一句话概述故事内容吗？
文章叙述了“我” 在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。
时间七月里一个酷热的日子
地点美国费城的一个悬崖
复
人物 “我”，5个男孩，父亲述
事件
故
事（1-5）起因游戏玩厌去爬悬崖
（6-16）经过中途被弃进退两难
（17-28）结果父亲指点摆脱困境
（29）启示走一步再走一步
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
积累名言
1 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫
2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3 我要扼住命运的喉咙。 —— 贝多芬
探究升华
一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走

新人教版七年级语文上第5课《走一步再走一步》优秀教案设计优秀教案

新人教版七年级语文上第5课《走一步再走一步》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的修辞手法，提升写作水平。

2.过程与方法：（1）通过讨论、分析，深入理解课文主题。

（2）通过小组合作，探讨人生道路上的挫折与挑战。

（3）通过课后实践，学会如何面对困难，勇敢地迈出每一步。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难。

（2）学会珍惜身边的人和事，感恩生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法。

2.教学难点：（1）理解课文主题，培养学生积极向上的人生态度。

（2）小组合作探讨人生道路上的挫折与挑战。

三、教学步骤1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课做好铺垫。

2.朗读课文（1）学生自读课文，感知文本。

（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.分析课文修辞手法（1）学生找出课文中的修辞手法，并进行简要分析。

（2）教师选取重点修辞手法进行详细讲解。

6.小组合作探讨（1）学生分组讨论，探讨人生道路上的挫折与挑战。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。

7.课后实践（1）教师布置课后作业，要求学生结合课文，谈谈自己的感悟。

（2）学生完成作业，教师批改并给予反馈。

（2）学生分享学习收获，教师给予肯定。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己面对困难的经历。

2.搜集有关勇敢面对困难的诗句或名言，进行交流分享。

五、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、理解课文内容、分析修辞手法等环节，让学生深入理解了课文《走一步再走一步》。

部编人教版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》课文讲解

《走一步，再走一步》课文讲解这是一篇叙事性作品，叙述了作者童年的一件事情，将解决个别问题的经验提升为普遍的人生经验，对学生来说有启发意义。

文章难度不大，学生自读应能解决，教师可在如下方面做出提醒：其一，要学习如何条理清晰地叙述一件事。

与《植树的牧羊人》不同，课文记叙的是一个完整的事情，主要故事情节之间是前后相承的有机整体，因而有起因，有经过，有发展，有高潮，更有结局。

为了保证叙事的主干清晰有致，且血肉丰满，作者采用了一些方法，比如借助时空转换，呈现事情的不同阶段性；设置伏笔(小时候体弱的现状、杰里看起来很担心等)和悬念(渲染“我”在攀爬途中的紧张心理；爸爸很粗壮，爬不上来，那他怎么帮“我”脱险呢？)，抓住读者的心，引起读者对人物处境、解决关切的心理；着重描绘了“我”初爬时和爬到岩脊上再也不敢前进时的心理，丰富了文章的表现力。

其二，结合自己的生活体验，体会课文心理描写的真实、细腻。

作为一名心理学家，又是回忆自己的往事，作者对自己心理的描写真实而细腻。

这一方面体现了事情的刻骨铭心，另一方面也体现了作者善于体察自己的内心。

文章心理描写的真实性，使得读者可以在阅读中，充分调动自己的生活经验，代入式地体验文中“我”的心理，从而能产生同情共感，由此也更能领会爸爸引导“我”一步步走下来策略的必要性和有效性。

其三，把握文章思路展开的方式。

这篇文章，主体部分写一件事情———脱险的经历，是具体的；结尾部分则将个人经验升华为普遍的人生经验。

这是由实到虚，由个别到一般，由感性到理性的写作思路，符合人们认识事物的一般模式。

许多文章和诗歌都采用这种写法，只是表现不同。

比如《春》，先描写春的实景，最后以三个比喻结尾，描写春的气质，这是由实到虚；再如《散步》，先叙事，写一家四口的散步，写中间的分歧，写分歧的解决，最后将实写的背负亲人，升华为对亲情和家庭伦理的思考。

教学建议：(1)这是一篇自读课文，主要由学生参考旁批和阅读提示，自主阅读完成。

人教版部编版七年级语文上册：走一步,再走一步(教案)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文章主题的基本概念。《走一步，再走一步》讲述了在面对困难时，如何勇敢迈出第一步，并持之以恒，逐步克服。这一主题在我们成长过程中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中主人公如何一步步克服困难。这个案例展示了逐步克服困难在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
5.学会面对困难和挑战时，逐步
1.教学重点
-课文主题的理解：本节课的核心是让学生理解《走一步，再走一步》中所蕴含的生活哲理，即面对困难时，要勇敢迈出第一步，并持之以恒，逐步克服。教师在教学过程中需强调这一主题，确保学生能够领会。
-生字词的掌握：重点讲解并让学生掌握课文中出现的生字词，如“跋涉”、“攀登”等，通过造句和语境运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章主题和记叙顺序、描写方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逐步克服困难相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在面对困难时，如何运用课文中的方法逐步克服。
人教版部编版七年级语文上册：走一步，再走一步（教案）
一、教学内容
人教版部编版七年级语文上册：第四单元《生活哲理》中的《走一步，再走一步》一课。本节课主要内容包括：理解文章标题的含义，掌握生字词，分析文章的记叙顺序和描写方法；学习文章中蕴含的生活哲理，即在面对困难和挑战时，要勇敢、坚持、逐步克服；通过课文学习，培养学生面对困难积极向上的生活态度。
举例解释：
-对于生字词的正确运用，教师可以给出例句：“他在崎岖的山路上跋涉了几个小时。”让学生理解“跋涉”不仅仅是指走路，还包含了克服困难的含义。

第14课《走一步,再走一步》-部编版语文七年级上册

精品细读
再走一步精品细读
1.默读课文：找一找表现“我”遇险时心理活动的语句。
再走一步精品细读
我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
动作描写，表现了“我”当时艰难的处境，以及内心的害怕。
再走一步精品细读
椿树（chūn）晕眩（xuàn）呻吟（ yín ）
预习检测
突兀：高耸，高低起伏的样子。突然变化。抽噎：一吸一顿地哭泣。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。参差不齐：形容水平不一或很不整齐。参差，长短、
高低不齐。
整体感知
走一步整体感知
默读课文，勾画关键语句，简要概括课文内容。
记叙了在一个闷热的下午“我”和5个小伙伴去爬悬崖冒险，接着“我”因胆怯体弱遇险，最后在父亲的帮助下脱险的全过程。
走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。
咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……
深秋走一步是寒冬，
路尽天绝处，
寒冬再走一步就是春天。不妨尝试再走一步。
挫折走一步或许还是失败，万水千山，
失败再走一步可能就是成功。只源于最初的那一步。
“你能爬上去！你就能下来！我会给你照亮！”
“不，我不行。太远了，太困难了。我做不到。”
再走一步精品细读
“现在，下来。要吃晚饭了。”
“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”
再走一步精品细读

新人教部编版七年级上册语文第14课走一步,再走一步教学课件

第三阶段：做到了、迈、踩。
巨大的成就感、骄傲
这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。
作者将这次的经验运用到了之后的人生中：每当遇到看起来不可完成的挑战，不是想着之后遥远的岩石，而是沉着冷静，着眼于将大困难分成可以完成的部分，一步一个脚印去战胜困难和挑战。
新人教部编版初中语文
七年级上册
走走
一一
步步
，莫再顿
亨特
·
七年级上册
1.朗读课文，准确复述课文内容，把握记叙六要素。
2.细细品味课文，感受文中细腻的心理描写方法。
3.理解作者脱险经历带来的人生启示，并将这种精神带到自己的生活中去。
情景导入
心理学家将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族
酷热( kù ) 厌倦( juàn )
突兀( wù ) 嘲笑( cháo )
哭泣( qì ) 凌乱( línɡ ) 畏惧( wèi ）惊慌失措（ cuò）
词义解读
灼：烧，烫。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。恍惚：神志不清，精神不集中。抽噎：一吸一顿地哭泣。变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。
人生的经历是最好的老师，在你的生活中肯定也发生过让你获益匪浅的事，请写一写。
（要求：一定要写出自己的感悟和收获，字数不低于200字。）
箱的两端，中间用透明的玻璃板挡开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动攻击，结果撞在玻璃板上，但它毫不气馁；接着，它又向小鱼发动第十次更猛烈的攻击，一次一次的失败，使它受了重伤；但仍然攻击着，第十三次，第十四次……多次攻击无望后，它不再攻击了。
这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼已经不再

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走一步，再走一步
走一步，再走一步
莫顿·亨特
学习目标
1.整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。
2.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。
3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。
作者简介
莫顿·亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。参加过二战，曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等等。
结果：杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。
品读课文
• 1、回望课题，“走一步，再走一步＂，是谁在什么情况下说的？
• 2、品一品相应的段落，我爬下悬崖走第一步时的动词是哪几个？这几个动词突出了怎样的心理？
• 3、被困悬崖，绝望无助，好在救世主来了，他便是我的父亲，那么我的心情又产生了何种变化？结合文章内容梳理一下我的心理变化。
意志消沉。瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。
快速阅读课文，时间为4分钟
抢答
• 1、故事发生在什么时候？什么地点？ • 2、天气如何？ • 3、文中出现哪些人物？主人公是谁？ • 4、小伙伴们要去干嘛？ • 5、悬崖有多高？ • 6、我爬悬崖时的心情如何？ • 7、我在悬崖上下不来，最后怎么办？
请你用自己的语言复述故事，说给小组的成员听，再请同学上来说，比比谁说得好？
写我爬下悬崖走第一步时的动词是
“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。
成功后的喜悦
信心大增
略
害怕
顿时有了信心
详
心理变化
问题研讨
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
2、从中你可以看出我是怎样的一个孩子？
听了这个故事，你有什么感想？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
走一步，再走一步
课文小结：
困难好比阴云。如果我们心头阴云密布，又不能刮起一阵大风，太阳重见天日，就让我们一点一点吹散乌云，让心灵让的天空碧空如洗吧！
老师送你们几句如何对待困难的格言：
困难是弹簧，你强他就弱，你弱他就强。
聪明人不是嗟叹不幸，而是立刻行动防止祸患。
比亚
---------（英）莎士
走一步，再走一步
结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
如果问人生最重要的才能是什么，回答是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏
作业生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。 2.抄写生字。
走一步，再走一步
一、情节复述
六要素：时、地点、人物、起因、经过、结果。
时间：五十七年前七月里一个闷热的日子。
地点：费城、悬崖。
人物：我/(好朋友)杰利、内德等五个小伙伴/父亲。
起因：玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。经过：小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，
直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。
扫除阅读障碍
一、字音、字形
mēn
jiè sǒng yū xuán
闷热训诫耸立迂回悬崖
yūn níng nà hăn lǚ chuò qì
晕倒凝视纳罕屡次啜泣
shòu gǔ lín xún tóu yūn mù xuàn
瘦骨嶙峋头晕目眩
二、字义
训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。纳罕：惊奇，诧异。啜泣：抽噎(yē) ，抽抽搭搭地哭。高不可攀：高得无法攀登。形容难以达到/接近头晕目眩：。头发昏，眼睛发花。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，
走一步，再走一步
结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
走一步，再走一步
总结全文
一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的, 可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习；你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

人教版部编七年级上册走一步 再走一步