苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 7《Chinese festivals》word单元教案
Unit 7 Chinese festivals单元教学分析：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用表达节日的日期，一个是用描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival, rice cae, dumpling等。
2. 能听懂、会说、会读、会写单词January, February, May, June, September, October等。
3. 能听懂、会说、会读、会写句型The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.4. 能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合th在单词中的读音。
课时安排：5课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time and Checout time第5课时：Ticing time(review)第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedureStep 1 greetingStep 2 Pre-readingT do you lie games? So first, let’s play a game read and guess(1) red pocet, dumplings (students try to read together)T what festival is it ? ------ Spring festival.（2）moon caes , rice dumplings (students try to read together)what festival is it ? ------ Spring festival.（3）climbing the mountain, a rice cae (students try to read together)what festival is it ? ------ Double ninth festival.(4) Dragon boat, rice dumplings. (students try to read together))what festival is it ? ------ Dragon boat festival.T Show all the new words, who can read them? After teaching to read, ss can read together.T great. loo, they are all about Chinese festival. (show the title of unit7, Ss read )Today our topic is Chinese festivals, what other festivals do you now?Step 3 While-reading(1)T Loo, here is a boo Chinese festival. This lesson we will learn more about it. First, please read the pieces silently and try to understand the tet, 2 minutes for you..After silent reading, teacher shows a tas of page70 loo and match, as Ss to finish.(2) Show picture 1T It’s about spring festival. When is it?Ss It’s in …出示月份January, February,帮助学生回答。
T What do they do?Ss They……..T How do you spend your spring festival?Ss I ……Tips Ff we meet the new words we can guess according to the pictures.T Now, let’s read after the tape.(3) T This time, I want you to read the rest 3 pictures loudly. 3 minutes.(4) Listen and circle the dates and things they are taling about.(5) Let’s chec.Step 4 Post-reading1. Loo at the pictures again. Can you say something about them? Please do in your group. Only 5 minutes.2. Boys and girls, we learn a lot from the storyboo, right? Do you remember the details? Chinese festival date activity food3. Try to retell according to the pictures and the words on the blacboard.Step 4 Homewor1. Loo for more Chinese festivals2. Try to retell the tet after class.板书设计：第2课时grammar and fun time教学目标：1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
2．能熟练掌握句型：The Spring Festival is in January or February. The Dragon Boat Festival is in May or June. The Mid-Autumn Festival is in September or October. The Double Ninth Festival is in October or November.3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1. 正确掌握月份的读音和拼写2. 能熟练运用句型表述节日所在的月份。
Teaching procedureStep 1 GreetingStep 2 Review1. T Boys and girls, do you remember these words? Let’s read togetherSpring , summer, autumn, winter.TGreat! But do you now what festivals are there in the 4 seasons?Ss ……T Yes , they are …(呈现课文出现的四个节日)T What traditional food should we eat?教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。
2. Retell the story.教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。
3. Do some eercise 书70页。
Step 3 Grammar time1.T Yes, after learning, we now the spring festival is in January or February.What about the rest 3? Can you try to say？教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。
1. 出示grammar time中句子，对照后齐读，理解意思。
T Loo, I give you another Chinese festivals, do you now the dates?Teacher’s day, father’s day, mother’s day, children’s day, new year’s day.学生根据句型说说T Right. So they are 12 months in a year. Loo, I have a calendar, let’s have a loo.教读12月份。
Step 4 Fun time1.T Loo, here’s a round cloc. If we divide it into 4 parts, what would you name?学生自由发挥。
教师出示fun time大圆盘T I use the seasons to name them, read together spring, summer, autumn and winter.T 4 months consist of a season, who nows?学生可讨论。
T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图fun time.2T We can do different things in different seasons.What do you usually do in spring?(指一生问)S 1 I usually…What about you?S 2 I ….S 3 I …T 可以根据学生的回答在上面画些草图。
牛津译林版五年级英语下册Unit 7 Chinese festivals 课件3
词汇扩展
paste spring couplets 贴春联
give New Year's greetings 拜年
The 15th day of the Chinese lunar August is MidAutumn Festival.
Mid-Autumn Festival
Dragon Boat Festival
firecrackers:爆竹，鞭炮 burn :燃烧，点燃
burn firecrackers 放鞭炮
a dragon 一条龙
dragon dance 舞龙
reunion :相聚，团圆 dinner:晚餐，正餐
a family reunion dinner
团圆饭
packet : 小包，包装
red packet 红包
Thanksgiving
The forth Thursday in November is a
holiday in the USA. It’s Thanksgiving. On this day family get together and have a dinner .
Homework
Talk about what you have learned to your parents.
Unit 7Chinese festivals
Spring Festival is the most famo traditional festival in China
Spring Festival
et’s Learn!
eve : 前日 ，前夕 eve of the Spring Festival: 除夕 Christmas Eve :平安夜
译林新版《英语》五下Unit7 Chinese festivals(Story time)教学设计
一、教学内容译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册 Unit7 第一课时Story time二、教材分析本单元的话题是谈论中国的传统节日，主要功能为引导学生掌握“The…Festival is in… At this festival, people…”等日常交际用语。
内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。
在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论节日。
在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。
三、学情分析知识基础：1.学生现有基础是什么？在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit 8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇Chinese New Year, look at the moon, boat,Autumn, Spring, rice和cake。
2.学生还缺什么？1）中国节日的相关词汇；2）理解课文；3）用正确的语音、语调朗读及复述课文；4）谈论节日的语言表达能力；四、教学目标1. 通过联系上下文、读图等方式，学生能知道一些有关中国节日的词汇。
2. 通过略读、精读、朗读等方式，学生能理解课文，能用正确的语音语调朗读课文。
3. 通过彩排中国传统节日的节目，学生能复述课文并拓展四个传统节日的知识。
4. 通过思考中国传统节日的意义以及做明信片等活动，学生能知道陪伴家人和关爱老人是中国传统节日的重要意义所在，以及能增强弘扬中国传统文化的意识。
五、教学过程Step1.Presentation1. Sing the song the Month.【设计意图】了解十二个月份的表达方法。
2. Learn the words of the twelve months.Learning method: Read these wordsin groups. Help others if necessary.【设计意图】通过学习方法的指导，学生在小组内学习十二个月份的单词，为后面课文的朗读准备。
最新译林牛津版小学五年级下册英语Unit7-Chinese-Festivals教案
5Bunit7 Chinese Festivals(Sound time&Culture time&Cartoon time)教学内容：unit7 So und time&Culture time&Cartoon time教学目标：1、了解字母组合th在单词中的读音/θ/2、了解万圣节的相关内容3、能够理解并表演cartoon time内容4、能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情教学重点：1、字母组合th在单词中的读音/θ/2、能够理解并表演cartoon time内容教学难点：能够理解并表演cartoon time内容教学准备：PPT，卡通版块表演相关道具教学过程：Step1:Wariming up and revision1、song: twelve months2、Brain-storming复习月份和节3、talk about your favourite festivalStep2:Culture time1、师介绍自己喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:halloween ,dress up, knock, trick or treat2、PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识[来3、跟读录音。
4、介绍万圣节Step3:Sound time1、Play trick or treat game生说trick or treat，PPT呈现礼物：a songbird(一只鸣鸟)，从门内出现更多的鸣鸟，直到33只，出现单词thirty-three2、PPT呈现图片，教授单词，词组Q：What are the songbirds doing?They are sing ing songs to Mike.Q: Why?Because today is Mike’s birthday.在讨论图片的过程中，朗读singing songs，birthday。
[译林版]五下 Unit7 Chinese Festivals 课堂笔记
![[译林版]五下 Unit7 Chinese Festivals 课堂笔记](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d32a4c81c67da26925c52cc58bd63186bdeb927a.webp)
五下Unit7 Chinese Festivals课堂笔记1、节日名称前，有day用on，无day用at；具体的节日名称前，单词首字母大写。
2、in + 月份/ 季节3、日期表达法：the +序数词+ of + 月份of解释为“的”the first of June六月一号（六月的第一天）4、序数词前一般要加the或者物主代词，后面一般跟名词单数，表示“第几”，如：the second girl 第二个女生my first teacher我的第一任老师5、基变序口诀：基变序，有规律；一二三是特例(first, second, third)，其他都加th；八去t (eighth)，九去e(ninth)，ve要用f替(fifth , twelfth )；整十基数变序数，要把y变ie(twentieth, thirtieth)；要是遇到几十几，前为基来后为序(thirty-first)。
6、th的发音/ /，清辅音，如：mouth, thank, thin, think, month, third, teeth, thing, thirsty, Thursday, three, both, through, thirty, birthday7、母亲节：It’s on the second Sunday of May. 父亲节：It’s on the third Sunday of June.8、talk to / with sb.跟某人谈话talk about sth. 谈论某事give sb. sth. = give sth. to sb.talk to my friends about birthdays 跟我的朋友们谈论生日give some presents to the children = give the children some presents9、look at the moon = watch the moon = see the moon赏月10、名词变复数，动词变三单，以sh,ch结尾的才+ es, th直接+s （months）11、来自于from，some presents from their parents一些来自于他们父母的礼物12、月份缩写时，May没有缩写，September缩写前四个字母，加点；其他都是前三个字母，加点。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit7Chinesefestivals测试题(含听力和答案)
小学英语牛津译林版五年级下册Unit 7Chinese festivals测试题（含听力和答案）听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的单词。
（10分）（）1、A、September B、summer C、spring（）2、A、festival B、February C、fairy（）3、A、October B、December C、November（）4、A、March B、Maths C、May（）5、A、drive B、July C、June二、听录音，给下列图片排序。
（10分）A B C D EF G H I J1 2 3 4 5 6 7 8 9 10三、听录音，选出所听到的句子。
（10分）（）1、A、It’s a day for babi es .B、It’s a day for mothers .C、It’s a day for fathers .（）2、A、They are taling about their parents .B、They are taling about their presents .C、They are taling about their holidays .（）3、A、Spring is warm .B、Summer is hot .C、Spring is cold .（）4、A、The Mid-Autumn Festival is in September or October .B、The Dragon Boat Festival is in May or Jun .C、The Spring Festival is in January or February .（）5、A、It is Mother’s Day today .B、It is Children’s Day today .C、It is Father’s Day today .四、听录音，根据所听到的内容，完成短文。
新牛津译林苏教版五年级英语下册Unit7 Chinese festivals第2课时grammar and fun time (3)参赛教案
Unit 7 Chinese festivals单元教学建议：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, thedouble ninth festival, rice cake, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January, February, May, June, September, October等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型The spring festival is in January or February. People eatdumplings at this festival.4.能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合th在单词中的读音。
课时安排：6课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time and Checkout time第5课时：Ticking time(review)第6课时：Ticking time(exercise)第2课时grammar and fun time教学目标：1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
(新版)牛津译林版2021春五年级英语下册Unit7Chinesefestivals教案3
Unit 7 Chinese festivals教学建议：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会读、会说节日单词：the Spring Festival ，the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, .the Double Ninth Festival.2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.让学生初步了解更多的传统节日，更加热爱中国的传统节日。
教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedure：教学反思：本节课用了四个场景呈现了四个传统节日。
节日的介绍主要围绕日期，活动和食物这三方面来展开。
这篇文本都贴合学生的实际生活，学生也有自己的知识储备。
，从单词festival开始，先介绍中西方节日，再引出学生对中国节日的喜爱，再上升到自己最喜欢的节日，感情提升，选择自己最喜欢的节日。
学生与老师一起学习最重要的节日the Spring Festival,从时间，活动和食物三方面入手，详细了解春节，并让学生联系自己的实际生活来说说自己在春节的活动和饮食。
然后放手让学生按照方法来学习其他三个节日。
最后总结四个中国传统节日的共性：together.最后以欣赏组传统节日来结尾，更加激发学生对传统节日的喜爱之情，情感得以升华。
在整个教学过程中，还需要更加放手让学生来学习，真正做到以学生为主体。
苏教译林版英语 五年级下册 Unit 7 Chinese festivals 知识点总结
Unit7 Chinese festivals一．词汇：festival 节日January一月February二月call 叫作，称作dumpling饺子May五月June 六月place地方，地点September九月October十月November十一月old老的mountain山，山脉favourite最喜欢的Spring Festival春节Chinese New Year 中国农历新年get together团聚Dragon Boat Festival端午节dragon boat race 赛龙舟rice dumpling 粽子Mid-Autumn Festival中秋节moon cake月饼Double Ninth Festival重阳节rice cake重阳糕Mother's Day 母亲节Father's Day 父亲节二．句型及语法1. Chinese festivals 中国的节日【拓展】：Spring Festival春节；Lantern Festival 元宵节；Qingming Festival 清明节；Dragon Boat Festival 端午节；Double Seventh Festival 情人节；Mid-Autumn Festival中秋节；Double Ninth Festival 重阳节；Winter Solstice Festival 冬至2. The Spring Festival is in January or February. 春节在一月或二月。
○1Spring Festival 意为“春节”，一般情况在一月或二月，在运用时需要大写首字母。
○2in January or February 意为“在一月或二月”，在运用时也需要大写首字母；并且在几月用介词“in”。
【拓展】：介词in + 月份/ 年份/ 季节/ 城市/ 国家/ 早中晚等固定搭配。
译林英语五下说课稿Unit 7Chinese festivals 第二课时
译林英语五下说课稿Unit 7 Chinese festivals 第二课时课程背景本节课是小学五年级下册英语课程中的第七单元，名为“Chinese festivals”，总共分为四个部分。
本节课属于第二部分，主要介绍中国传统节日中的元宵节。
此课程的背景就是中国传统节日。
教学目标•知道中国传统节日元宵节的主要习俗和意义；•能够听懂并使用一些和元宵节相关的英文单词和短语；•能够描述元宵节的主要内容和过程，并且具有阐述观点的能力。
教学准备•PPT课件；•有关元宵节的图片、视频或者其他相关实物模型等；•学生用的课堂笔记本和笔。
教学过程Step 1 导入新课老师和学生进行互动式的问答，来导入新的课程内容。
如：Teacher: Hello, everyone.Students: Hello, teacher.Teacher: What is today?Students: Today is Monday.Teacher: What did we learn in the last class?Students: We learned about Chinese New Year.Teacher: That’s right. Today we are going to talk about another traditional Chinese festival. Do you know what it is?Students: (Raise hand and answer)Teacher: Yes, it’s Lantern Festival, also known as Yuanxiao Festival.Step 2 展示课程内容老师播放PPT，呈现出与元宵节有关的图片及文字。
例如：•The traditional Chinese festival - Lantern Festival;•Hold on the 15th day of the first lunar month;•Celebrate the end of Chinese New Year;•Eat yuanxiao or tangyuan, also known as sweet glutinous rice balls.Step 3 学习关键词和短语老师介绍与元宵节相关的英文单词和短语，并让学生们跟读、模仿。
译林版英语五年级下册《Unit7Chinesefestivals(Grammartime》教案
译林版英语五年级下册《Unit 7 Chinese festivals (Grammar time)》教案1. 教学目标通过学习本课时，学生应能够： - 熟练使用不同时态构建句子，正确使用完成时间相关的单词和短语 - 理解并运用现在进行时谈论自己正在做的事情 - 学习如何使用过去式谈论自己过去的经历和事件 - 熟练掌握现在进行时和过去式的区别2. 教学重点•现在进行时的构成和用法•过去式的构成和用法•现在进行时和过去式的区别3. 教学难点•现在进行时和过去式的正确使用•过去式的不规则变化4. 教学环节及内容安排Step 1 复习•通过回答问题的方式温习上一课的知识点，包括节日的名称和传统活动。
Step 2 导入•引出本节课的重点：时态。
通过展示一张展示正在打篮球的图片，然后向学生询问“你看到了什么？” 进一步引出现在进行时的用法，并利用句型问答来帮助学生理解该时态的构成和用法。
–老师：What are you doing?–学生：I’m playing basketball.–老师：What is he/she doing?–学生：He/She is dancing/listening to music/etc.Step 3 学习和练习现在进行时•显示一张图片，要求学生描述图片上人物正在做什么。
•学生完善一些已经开始但没有完成的句子，并且向同伴介绍。
•学生进行角色扮演，用现在进行时的句型完成交际对话。
Step 4 学习和练习过去式•回顾上一堂课学过的过去时，提示学生注意不规则的动词变化形式。
•给学生一组不规则的动词，进行变化练习，并要求学生彼此互相检测结果的准确性。
•提供一些图片，鼓励学生用过去时的句子描述图片中的人物在做什么。
Step 5 现在进行时和过去式的区别•教导学生如何区分现在进行时和过去式的用法。
通过向学生展示不同的图片，要求学生用恰当的时态描绘图片中的人物。
•要求学生在配对的实例上进行分类练习，以便更好地掌握这两个时态的区别。