如何组织中班幼儿的晨间体育锻炼
幼儿园幼儿晨间锻炼指导制度范本
幼儿园幼儿晨间锻炼指导制度范本一、引言晨间锻炼是幼儿园教育的重要组成部分，具有促进幼儿身心健康发展和增强幼儿园生活的体验的作用。
为了确保晨间锻炼的质量和效果，制定本晨间锻炼指导制度，旨在规范晨间锻炼的过程和方法，保障幼儿的安全和健康。
二、目的本制度的目的是培养幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿园幼儿的整体素质和竞争力。
三、指导原则1. 科学性原则：晨间锻炼应基于科学的理论和实践，根据幼儿的生理特点和需要，合理安排锻炼内容和时间。
2. 综合性原则：晨间锻炼应兼顾幼儿的体能、注意力、协调能力等方面的锻炼，全面提高幼儿的身体素质。
3. 个性化原则：晨间锻炼应根据幼儿个体差异，兼顾幼儿个体特点，注重差异化指导，让每个幼儿都能得到适合自己的锻炼。
4. 愉悦性原则：晨间锻炼应通过丰富多彩的活动和游戏，让幼儿愉悦地参与，培养他们的锻炼兴趣。
5. 安全性原则：晨间锻炼应确保幼儿的人身和财产安全，避免潜在的伤害和意外发生。
6. 适应性原则：晨间锻炼应根据季节和天气的变化，调整锻炼内容和形式，适应不同环境条件下的锻炼需求。
四、指导内容1. 健康保健知识普及：在晨间锻炼前，幼儿园老师应向幼儿普及相关的健康保健知识，如正确的呼吸方法、正确的姿势和动作等。
鼓励幼儿主动参与讨论和分享，增强他们的学习兴趣和自我保健意识。
2. 徒手活动：徒手活动是晨间锻炼的基础，可以通过一些简单的手指操、揉腹操、拍打操等来活动幼儿的肌肉和关节。
老师可以结合歌曲和游戏的形式，引导幼儿主动参与。
3. 游戏运动：通过一些游戏运动，让幼儿在嬉戏中得到锻炼。
如跳绳游戏、抛接游戏、跳跃游戏等，这些游戏可以激发幼儿的兴趣和动力，增强幼儿的协调能力和身体敏捷性。
4. 感统训练：感统训练是晨间锻炼中的重要环节，通过一些身体觉知、平衡、顺序和协调等活动，提高幼儿的感觉统合能力。
如行走平衡操、平衡球运动、攀爬等。
5. 健康游戏：引导幼儿通过一些健康游戏，提高幼儿的体能和注意力。
幼儿园幼儿晨间锻炼指导制度(3篇)
幼儿园幼儿晨间锻炼指导制度一、出操环节：教师：1.主班教师带一半幼儿走在前面，并关注孩子下楼情况。
2.配班教师带另一半幼儿走在队伍中间，这样既可以照顾到前面的孩子，有可以照顾后面的孩子。
3.所有教师都要面向幼儿倒退走路或边走边往回看，以关注幼儿上下楼梯及行走时的安全。
保育老师：1.保育老师搬好整理箱跟在队伍的最后面，观察孩子排队、下楼情况，注意孩子的安全。
2.幼儿的自制玩具、脱下的外套等物品均由老师或保育老师拿。
二、锻炼环节：教师：1.活动分两组进行，一半为集体活动(集体体育游戏、集体的器械锻炼活动)，另一半为分散活动(自制体育玩具、分散的器械锻炼活动)。
两组____分钟交换游戏项目。
2.教师要设置有趣的器械锻炼活动，或者是游戏活动。
并参与到幼儿的游戏之中，及时观察并指导幼儿锻炼。
禁止在一旁观望、闲聊。
3.教师关注好幼儿的活动量，并协助或提醒保育老师为幼儿塞后背毛巾。
保育老师：1.保育老师观察孩子的活动量及出汗情况，提醒中大班幼儿脱衣服、擦汗、塞毛巾，帮助小班幼儿脱衣服、擦汗、塞毛巾。
并整理好幼儿的衣服，放入整理箱内。
2.保育老师根据教师的需要协助老师做好幼儿活动时的安全管理工作。
3.如班内只有一名教师在岗，保育老师要配合做好一半幼儿的游戏活动。
三、做操环节：教师：1.教师认真、有表情的带领幼儿做律动，对于认真的幼儿用眼神给予表扬，对于分心的幼儿用眼神给予提示和鼓励。
2.做操时主班老师在前面领操，配班老师在后面边做操边指导幼儿。
保育老师：1.保育老师观察孩子的出汗情况，并为孩子擦汗、塞毛巾。
2.保育老师在塞毛巾的同时，提醒做操分心的孩子。
四、结束环节：教师：1.教师整队，主、配班各带领一半幼儿回教室，并关注幼儿排队走路的情况，提醒注意安全。
2.随路小结幼儿做操及锻炼情况，对幼儿好的表现进行表扬和鼓励。
保育老师：保育老师在幼儿做完操后就先回班级进行两次消毒，秋冬季温热牛奶。
幼儿园幼儿晨间锻炼指导制度（2）幼儿园的晨间锻炼指导制度对于幼儿的身体发育和健康非常重要。
中班晨间体育游戏教案40篇
中班晨间体育游戏教案40篇这是中班晨间体育游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？幼：高兴！师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
中班晨间锻炼教案20篇
中班晨间锻炼教案20篇这是中班晨间锻炼教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康早睡早起身体好教案活动目标：1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、幼儿懂得关心自己的身体。
3、初步了解健康的小常识4、初步了解预防疾病的方法。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。
2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。
活动重点难点：活动重点：在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。
活动难点：培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。
活动过程：一、引导幼儿观察图片（一）、（二）。
1、幼儿观察图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。
（要求幼儿完整讲述并说出理由。
）二、引导幼儿观察图片（三）、（四）。
1、幼儿观察图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。
（要求幼儿完整讲述并说出理由。
）3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。
三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。
1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。
第2篇、中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思活动目标1、引导幼儿用较完整的语句表达。
2、学习词语：非常、寒冷。
3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备图片三张、冬天和小朋友锻炼的图片活动过程一、出示冬天和小朋友锻炼的图片，引导幼儿说出冬天的景象。
中班下学期体格锻炼计划5篇
中班下学期体格锻炼计划5篇中班下学期是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。
根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。
以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
一、幼儿情况分析：本班共有幼儿17人，其中男孩9人，女孩8人，班内整体身体素质情况不错，喜欢参加体育活动。
针对班中幼儿的动作发展水平的不同，在组织幼儿进行体格锻炼中应考虑到各种动作发展来组织活动，照顾到幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。
二、教育目标：1、走：能一个跟着一个走。
2、跑：快跑距离为10—20米，在一定范围内四散追逐跑。
3、跳：原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖10-20厘米）,双脚站立由高20-30厘米处往下跳。
4、平衡：在宽15—20厘米的斜坡上行走。
5、投掷：自抛自接低球；双手交替拍球。
6、钻爬：手脚着地屈膝爬；自由地滚；手脚协调地攀登。
7、基本体操：学会立正、看齐、原地踏步。
三、具体措施1、按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速跑。
2、绕过障碍物跑，听信号变队走。
3、立定跳远不少于30厘米，能助跑跨跳平行线不少于40厘米。
4、肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物。
5、自抛自接低球或两人近距离互抛互接大球。
6、在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能闭目向前走不少于10步。
7、在垫上团身滚。
8、熟练地听各种口令和信号做出相应的动作。
9、一次拍球不少于50次。
10、用绳、球、棒、圈或其他废旧材料开展小型多样的“身体锻炼活。
四、各月活动安排三月：《钩包走》、《袋鼠跳拉力》；体育课《猜猜我是谁》、《好玩的轮胎》、《比比谁最棒》、《火箭上天》四月：《小火车钻山洞》、《手拉手》；体育课《玩纸箱》、《报纸真好玩》、《和纸玩游戏》、《跨栏跳》五月：《皮球钻洞》、《运西瓜》；体育课《机器羊》、《动动脚丫》、《小青蛙跳荷叶》、《手拉手做游戏》六月：《钻火圈》、《小飞碟》；体育课《快乐的小猫》、《彩球飞舞》、《我们的飞碟朋友》、《好玩的键子》第2篇：中班下学期体格锻炼计划幼儿的体能训练是影响幼儿生长发育、减少疾病、增强体质以及促进智力发展的积极重要的因素。
2024年幼儿园中班晨间锻炼计划
晨间锻炼对于幼儿园中班的孩子来说，不仅能够增强体质，还能培养良好的生活习惯和团队合作精神。
以下是2024年幼儿园中班晨间锻炼计划，内容丰富，适用性强，希望能为幼儿园的老师们提供参考。
一、晨间锻炼目的1.增强体质，提高身体机能。
2.培养幼儿的自律性和良好的生活习惯。
3.促进幼儿社会性发展，学会合作与分享。
4.通过户外活动，让幼儿感受自然，激发好奇心与探索欲。
二、晨间锻炼时间安排晨间锻炼应安排在每天入园后的第一项活动，时间约为30分钟至1小时。
具体时间可根据幼儿园的实际情况和季节调整。
三、晨间锻炼项目设计1.热身活动：通过简单的肢体运动，如伸展、跳跃等，让幼儿的身体逐渐适应运动状态。
2.晨间操：设计适合中班幼儿的晨间操，包括模仿操、韵律操等，既能够锻炼身体，又能够培养幼儿的节奏感和协调性。
3.户外游戏：利用幼儿园的户外设施，如滑梯、秋千、平衡木等，组织幼儿进行游戏，锻炼他们的平衡能力、协调性和胆量。
4.体能训练：根据中班幼儿的年龄特点，设计一些简单的体能训练，如跳绳、拍球、跑步等，逐步提高幼儿的耐力和爆发力。
5.团队合作游戏：通过团队游戏，如接力赛、拔河等，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
6.自由活动：最后留出一些时间让幼儿自由活动，可以选择自己喜欢的运动方式，如骑小车、玩沙包等，满足幼儿的个体发展需求。
四、晨间锻炼注意事项1.安全第一：确保活动场地安全，教师应提前检查活动设施是否完好。
2.适量适度：根据幼儿的年龄和身体状况，合理安排锻炼强度和时间。
3.观察与调整：教师应密切观察幼儿的反应，及时调整活动内容和强度。
4.个体差异：尊重幼儿的个体差异，鼓励但不强迫每位幼儿都参与高难度的活动。
5.着装适宜：提醒家长为幼儿准备适合运动的衣物和鞋子。
五、晨间锻炼评价与反馈定期对晨间锻炼的效果进行评价，通过观察、记录和与家长的沟通，了解幼儿的身体状况和心理变化，及时调整锻炼计划，确保晨间锻炼的有效性和安全性。
幼儿园中班体格锻炼计划
幼儿园中班体格锻炼计划
幼儿园中班的孩子正处于身体发展的关键时期，体格锻炼对于他们的身心健康发展至关重要。
下面是一份适合幼儿园中班孩子的体格锻炼计划。
一、晨间活动
每天早上开展晨间活动，时间约为20分钟。
晨间活动可以帮助孩子们唤醒身体，准备好新的一天。
建议的晨间活动包括：跳绳、做拉伸运动、进行简单的舞蹈和音乐活动等。
这些活动既可以锻炼孩子们的身体，又可以培养他们合作和协调的能力。
二、户外活动
每天在户外进行一定时间的活动，时间约为1小时。
户外活动可以让孩子们接触大自然，呼吸新鲜空气。
建议在户外活动中开展以下活动：奔跑比赛、接力赛、玩球游戏、骑车等。
这些活动可以锻炼孩子们的反应能力、协调能力和耐力。
五、保育体育课
每周进行2次保育体育课，每次课程时间为40分钟。
保育体育课专门设计针对幼儿的体育活动，目的是通过体育活动培养儿童的体能、协调和团队合作能力。
保育体育课可以分为不同的主题，如大运动技巧、小运动技巧、团队合作等。
在每节课的末尾，可以进行简短的放松运动，如呼吸调节、平衡练习等。
幼儿园中班上学期健康锻炼计划方案4篇
幼儿园中班上学期健康锻炼计划方案篇1一、引言：在幼儿园中班上学期，通过有趣的健康锻炼活动，旨在促进幼儿的身体发展、社交技能和团队合作能力，为他们创造一个积极、健康的成长环境。
二、目标：1.促进幼儿的身体发展和健康，培养良好的生活习惯。
2.增强幼儿的大肌肉协调能力和体能水平。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
4.通过游戏和竞赛激发幼儿的学习兴趣和积极参与意识。
三、活动安排：1. 晨间热身操（每天早晨）：每天早晨，安排10分钟的晨间热身操，引导幼儿进行简单的拉伸、跳跃、转身等活动，以增加血液循环，为一天的学习做好准备。
2. 户外活动时间（周一、周三、周五）：在户外场地，组织各种丰富多彩的活动，如跑步比赛、踢球、接力赛等，以促进幼儿的体能发展和社交互动。
同时，注重让幼儿在自由玩耍中培养自信心和自主能力。
3. 健康游戏课（周二、周四）：通过有趣的健康游戏，如“动物走路”、“模仿舞蹈”等，培养幼儿的协调性和节奏感，同时锻炼肌肉和骨骼。
游戏中强调团队合作和分享的重要性。
4. 室内小运动会（每月举行一次）：每月举行一次小规模的室内运动会，设置各种趣味项目，如绕圈比赛、投掷游戏等，为幼儿提供展示和竞技的机会，激发他们的活力和热情。
5. 舞蹈与音乐课（每周一次）：通过舞蹈和音乐活动，让幼儿感受节奏，培养身体的灵活性和协调性。
同时，培养幼儿的审美情趣，增强自信心。
四、评估与反馈：针对每次活动，设置简单的评估标准，通过观察和记录幼儿在活动中的表现，及时反馈给家长，鼓励家庭与幼儿共同参与健康锻炼，共同关注幼儿的成长。
五、总结：幼儿园中班上学期健康锻炼计划的目标在于培养幼儿的身体素质、社交技能和积极的参与意识。
通过精心设计的活动安排，我们将为幼儿创造一个充满欢乐和发展机会的环境，帮助他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园中班上学期健康锻炼计划方案篇2引言：介绍幼儿园中班儿童身体发展的重要性，以及本计划旨在通过科学的锻炼活动促进儿童身心健康的全面发展。
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如何组织中班幼儿的晨间体育锻炼
随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外晨间锻炼有了新的理解，户外晨间活动不仅可以促进幼儿动作协调发展、促进幼儿身心健康、让每个幼儿在活动中富有个性的发展，而且晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，心情更加愉悦，注意更加集中。
然而，目前幼儿园户外活动形式较单一，一般都是由教师提供一种运动器械，以班为单位，不管幼儿是否喜欢，是否感兴趣，让幼儿被动地去玩耍，生硬的去接受，这样忽略了幼儿的个性发展。
尤其是在大班班级中经常出现这样的情景：有的孩子拿着活动材料做别的游戏，有的互相追逐打闹，有的频繁地更换活动材料……总之，他们缺乏目的性和能动性，晨间锻炼质量不高。
多元智力理论认为，每个儿童所具有的独特能力的组合存在着质的不同，难以从量上加以排序、分类。
每个儿童都拥有相对于自己或是相对于他人的智力强项，教育旨在帮助儿童发现、培育自己的智力优势，并以强项带动弱项的学习，建构自己的优势智力组合，实现自身全面、和谐地发展。
因此，我们要提倡开放式的户外活动，满足不同幼儿的发展需要，让大班幼儿更好地进行晨间活动，真正达到锻炼的目的。
一、提供多种运动器械，供大班幼儿选择。
《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”大班幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
但是，正如我们实际工作中所遇到的情况：幼儿园无法在活动器材上做到经常更换，对一些坚持性较差的幼儿而言，重复的活动往往使他们玩到一半就放弃了，强迫这些幼儿继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。
我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，提供适合大班幼儿的多种运动器材，如：沙包、软棍、飞镖、荷叶、纸盒等多种运动器材分布在操场的各个地方，器材随时可以根据幼儿的兴趣进行调整，但一定要保证幼儿的活动空间，这样的活动具有极强的可塑性、多样性。
二、发挥大班幼儿的想象力和创造力，“一物多玩”增加兴趣。
在多元智能理论中提出：“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。
”及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这是提高幼儿活动的主动性的关键，也是达到教育目标的关键。
1、对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。
比如——平衡板：教师在幼儿能较好掌握个体平衡的基础上鼓励幼儿想出新的玩法，如：两人合作保持一块平衡板的平衡、而后发展到保持两块平衡板的平衡。
小朋友还想出群体合作保持多块平衡板的平衡，这样发展了幼儿的多种平衡能力。
小朋友还想出利用平衡板发展跳跃能力。
在这些新的玩法中不仅仅发展了幼儿的平衡能力还发展了幼儿双脚并拢向前跳跃和跨跳的技能。
2、现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一，玩法的导向性太明显，它们扼杀幼儿的创造性，使幼儿只会机械的玩。
而我们提供的这些材料正是可以发挥大班幼儿的想象和创造力，任由幼儿展开想象的翅膀，创造出各种运动情景进行游戏。
打破班级的界限，让幼儿按自己的兴趣自由的选择，这样，幼儿选择的机会多了，想怎么玩就怎么玩。
让幼儿的创造性、主动性、积极性得到充分的体现，使幼儿的个性得到张扬和满足。
比如：羊角球的游戏。
羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。
在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，
还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球。
正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，让孩子们玩得特别的开心。
随着活动的展开，幼儿的兴趣不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。
三、用体育游戏充实户外活动的内容，让大班幼儿变被动为主动。
体育游戏有情节、有趣味性，形式多样，易激发幼儿对体育游戏的兴趣，正是通过富有情节或营造竞争的氛围，这些运动器械和材料才“活”起来，例如：
游戏情景1：把三夹板放在板凳上滚球玩。
游戏情景2：一跟麻绳盘成一个圈，上面放个纸箱子，拖着玩。
游戏情景3：在荷叶上跳着玩，荷叶间的距离随时可以根据幼儿的能力调节。
大班幼儿有了体育游戏的内容做基础，幼儿在户外活动中玩得开心、自如，变被动为主动。
这样的户外活动——
1、增强了儿童的感官能力，身体的协调性，感觉统和能力，以及专心的态度。
2、他们能利用材料组合进行游戏，老师是幼儿的合作者、引导者、支持者，尽量鼓励幼儿有新意的设想，创新的玩法，最大程度的给他们提供方便，鼓励幼儿实现自己的设想。
3、双人游戏时，幼儿充分估计伙伴的动作，相互协商好，提高合作的意识。
运动对情感社会发展有意义，运动必须合作，商量合作途径。
4、户外活动是大范围的体能活动，游戏中让大班幼儿学会保护自己，学会估计运动中的危险。
运动经验多了，就会减少危险。
培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。
户外活动可以是个人、小组、集体以及与他人合作等多种形式，不论形式怎么新，其目的是一样，就是让幼儿身心健康、和谐的发展，让幼儿在活动中感受快乐，在活动中成长。
四、材料不同层次的投放及使用，让体锻活动富有新的活力。
大(二)班的两位老师经过探索、实践，得出：在区域性体锻活动中，对活动材料的投放、
使用，大有学问。
如：创设的环境和提供的材料用游戏的场景予与呈现，可使有限的活动空间变得更开放，更丰富可选。
如：与幼儿一起商量布置场地，将楼下的操场划分布置成“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡等”勇敢着的道路。
幼儿与游戏的形式愉快的参加锻炼，获得了出乎意料的锻炼效果。
还有同一种的活动材料，通过不同的玩法，能使幼儿玩出新意，产生兴趣。
如：在各类器械中，有段时间，幼儿选择皮球的人数不多，似乎对球已不感兴趣。
但经老师的仔细观察，发现幼儿玩球的方法单一，只停留在拍拍抛抛。
于是老师组织幼儿开展“比一比，看一看，谁的玩球方法多”的竞赛。
一时，幼儿积极思维，想象出多种有趣玩法：传球、拖球、双人拍球、赶小猪、三人传球、滚球过门等方法，大大激发了孩子们的创意，发挥了老器械的作用。
五、让幼儿互相交流，体现分享成功的快乐。
户外活动后，幼儿有说不完的话，讲不完的感受，我们可以组织幼儿互相的交流，交流他们的成功地经验，让大家分享，同时形成对人、对事、对物的正确态度，还可以促进幼儿的社会性发展，让幼儿的创造性地过程得到充分的展示，让每个幼儿有目的、有选择地学习别人的经验，提升自己的能力的机会，并让自己在原有的水平上获得提高。
总之，根据大班幼儿的身心特点和发展需要，科学、合理、有序地开展晨间体育锻炼活动，让孩子们真正喜爱晨间活动，并通过体育锻炼达到动作协调发展、身心健康成长、富有个性发展的目的。