第课《开满鲜花的小路》教案
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。
1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。
（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。
（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。
2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。
（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。
2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。
（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。
3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。
3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。
4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。
4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。
开满鲜花的小路教案
开满鲜花的小路教案
一、课前活动
1、在分组讨论活动中，引导学生讨论什么是开满鲜花的小路？他们是如何体现的？开满鲜花的小路有什么意义？
2、在课前，学生唱一首有关“开满鲜花的小路”的歌曲，激发学生的情感，让学生充分认识“开满鲜花的小路”中存在的美好。
2、在研讨讨论过程中，逐步引导学生认识，充分发掘其中的美好。
帮助学生理解开满鲜花的小路的重要性，有助于培养他们正确的环保意识。
3、通过文学作品、艺术文化来表达“开满鲜花的小路”，提高学生对“开满鲜花的小路”的认识和发掘其中的美好，内容可以包括诗歌、舞蹈、戏剧等形式，培养学生热爱自然、绿色环保的意识。
1、给学生布置一个从鸟的角度观察“开满鲜花的小路”的课题，要求他们在课题研究中发现关于鸟飞“开满鲜花的小路”的知识，以及鸟的繁殖、迁徙的规律等。
2、布置一个“开满鲜花的小路”地形图，要求学生根据实际地形绘制出一条“开满鲜花的小路”并进行设计。
四、总结
让学生充分理解“开满鲜花的小路”的特点，有助于他们正确领会自然之美，让他们走上真正热爱自然、绿色环保的道路。
开满鲜花的小路说课稿6篇
开满鲜花的小路说课稿6篇开满鲜花的小路说课稿1教学目标：1．继续学习默读课文。
练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。
2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。
3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。
教学过程第一课时一、由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。
1．创设情境，理清人物关系。
从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。
森林里还住着一位热心的邮递员黄狗1.学生边听教师讲故事，边梳理人物关系1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”，读出喊的语气。
3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。
默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”指导学生读松鼠太太的"话，读出虚心的话气。
松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。
带上表情读出“懊丧”的语气二、体会语气1、读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。
”2、读出“喊”的语气。
3、汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。
4、感受鼹鼠先生的懊丧开满鲜花的小路说课稿2【教学目标】1．认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2．学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3．在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案
小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇二教学目标：1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、学会区分重读词语，学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学重点：学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
教学难点：在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话导入：同学们，你们过生日时都收到过哪些礼物？心情如何？今天我们学习的童话故事中也提到了礼物，那这个礼物又是什么呢？2、齐读课题《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1、自由读文。
出示阅读提示。
2、开火车，检查生字认读情况，出示：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
3、采用会意的方法重点指导“粒、籽、裹”字的记忆4、我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？5、生简述课文内容，师给小动物们安家，同时板书三、课文赏析1、学习“懊丧”的意思A、猜猜“懊丧”的意思B、总结理解词语的方法2、第二年春天，花籽变成了什么？课件出示：鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”四、总结1、去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。
这是多么美好的礼物啊！美好的礼物是什么？2、试着用“多么”说句子！3、生活中还有什么也是美好的礼物啊？4、表演故事五、拓展延伸你曾经见过什么样子的“路”？1、仿说：一条（）的小路，试着说一说吧！2、此路上有什么美好的礼物？小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇三【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。
（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。
2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。
（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。
（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。
六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。
七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。
2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》讲了⼀个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈⿅⼤叔寄给鼹⿏先⽣⼀个包裹，鼹⿏先⽣却不知道包裹⾥是什么东西，后来还意外把⾥⾯的颗粒漏在了去松⿏太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，您的包裹单！” 原来，长劲⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长劲⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，看见门前的⼩路上花朵簇簇，⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》教案 教材分析 这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》，并能理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，懂得保护环境的重要性，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
难点：引导学生通过朗读体会作者的情感，培养学生的语感。
三、教学准备教师准备：课文《开满鲜花的小路》课件、图片、音乐等。
学生准备：预习课文，收集有关鲜花的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放优美的音乐，展示鲜花盛开的图片，引导学生感受大自然的美丽。
（2）提问：“你们喜欢鲜花吗？想象一下，如果有一条开满鲜花的小路，你们会有什么感受？”（3）揭示课题：《开满鲜花的小路》。
2. 初步感知（1）教师范读课文，要求学生认真倾听，感受课文的情感。
（2）学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
（3）小组合作，讨论课文的主要内容和自己的感受。
3. 深入理解（1）教师引导学生逐段朗读课文，体会作者的情感。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
（3）拓展延伸：引导学生谈谈自己对保护环境的看法，培养学生的环保意识。
4. 巩固练习（1）指导学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）小组合作，编写一段关于保护环境的小故事，培养学生的创造力和表达能力。
5. 课堂总结（1）总结本课的学习内容，强调保护环境的重要性。
（2）表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
6. 作业布置（1）背诵课文《开满鲜花的小路》。
（2）收集更多关于鲜花的资料，准备下一课的学习。
五、教学反思本课时的教学设计旨在引导学生通过朗读、讨论、拓展等方式，深入理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象，培养学生的审美情感和环保意识。
《开满鲜花的小路》教案(优秀3篇)
《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。
那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。
2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3 、生划、读。
4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。
5 、生分小组讨论交流。
6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
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3、开满鲜花的小路教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 ,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
2、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
教法：角色表演，分角色朗读。
教具准备：多媒体教学课件 教学时数：两课时 教学过程：第一课时教学要求 :1、会读会写本课生字。
利用加一加、2、正确、流利、有感情地朗读课文。
满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解4、能够通过 “惊奇地 ”奇“怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。
一、自读识字 1、激趣导入。
师 :同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书 :开满鲜花的小路。
是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路 (板书课题 ),一起读。
今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故 事,让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。
(1) 你们想读一读这个故事吗 ? (2)那就请同学们借助拼音大声读课文 ,别忘了和生字娃娃打打招呼。
注意读准字音 ,读通句子。
3、学生朗读课文 ,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况 ,大家有勇气闯过去吗?第一关 :看生词娃娃们可高兴啦 ,忍不住先跳出来和大家见见面 ,(出示生字卡 )让我们一起叫叫生字 娃娃们的名儿吧。
全班齐读生词。
5、师 :大家真棒 ,第二关等着大家呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了 ,让我们开火车读一读吧。
(1) 开火车读生字。
(2) 请个别同学试读。
减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开 五颜六色 ”、 “绚丽多彩 ”等词语的意思。
6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1) 指名学生当小老师领读。
(2) 开火车读一个组一个词,进行检查过关。
7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。
(1) 生自由认读。
(2) 小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。
)(3) 邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
(4) 堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(5) 破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
8、检查读生字词。
同桌互相读生字,画笑脸鼓励。
二、品读领悟。
1、生字、生词宝宝又跑回了课文中, 让我们再来读读课文,大家思考一下：课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。
(训练学生说完整的话) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。
2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。
(课件出示)(1) 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2) 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3) 松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品读。
(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的? (绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。
)(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色) 小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3) 分角色朗读7—11 自然段。
4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。
动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。
可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！三、拓展延伸。
思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!四、作业。
1、抄写生字并组词。
2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。
第二课时教学目标：1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
,特别注意多美啊 ! ”真“美啊 ! ”并想一想为什么不用同样 ,她惊奇地说 : “这是谁在我家门前种的花 ?多美啊 ! ,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花 ?真美啊 !(3) 松鼠太太走出门 ,花香扑鼻 ,她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快 活地蹦啊跳啊。
三、探究 :开满鲜花的小路是怎么来的 ? 1、学生分小组自学。
多媒体出示自学提示 : (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹 ? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系 ?(3) 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？ 2、小班内交流讨论 ,做好分工。
3、请同学汇报交流。
生 1 ：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生 2 ：这个包裹里面装的是花籽 ,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
师:这个不小心一词用得真好。
老师为你点赞。
那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松 鼠太太家的小路上的呢 ?生 2:鼹鼠先生拿着包裹 ,来到松鼠太太家。
他问松鼠太太 : “长颈鹿大叔寄来一个包裹 ,请您看看是什 么东西 ?松鼠太太拿过来一看 ,里面空空的 ,什么也没有。
原来包裹破了 ,里面的东西不见了。
看来 都漏在来时的路上啦 ! 鼹鼠先生很懊丧。
师 :从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的 ?生 3 ：漏。
从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？生 4 ：不愿意。
师：从哪个词了解到的呢？生 5 ：懊丧。
师：你能说说懊丧的意思吗？ 生 6 ：懊悔、沮丧。
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点： 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 美美、分享美的情感。
一、复习导入。
1、师 :鼹鼠先生要到松鼠太太家做客 ,你们想和它一起去吗 ? (生:想!)2、走在这条开满鲜花的小路上 ,你们发现了什么？ (指名认读生字 )3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!(点击 “花朵 ”出现生词 ) 学生开火车认读。
4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。
指导读通读顺 二、分角色朗读课文。
1、找出课文的 7—11 自然段 ,先自由读一读。
2、分角色朗读。
(根据小组，进行分角色朗读。
)3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子 的“多美啊 ! ”(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,生发出欣赏美、,生发出欣赏美、赞,齐读。
师：你能用懊丧说一句话吗？-生: ..师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？生 1 ：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。
生 2 ：因为这些花都很美。
生 3 ：因为这些花是拿来给大家欣赏的。
牛: ...4、师小结。
是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。
四、拓展延伸课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。
那生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！五、作业我也来写写“美好的礼物”。
要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么说它美好呢？［此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好。