大学生良好品德的养成的条件

大学生如何养成良好的品德
品德是个体按照社会道德准则行动时，表现出来的某些稳固的特征或倾向。

品德是现实社会的关系与道德规范在人脑中的反映。

一个人的品德是通过与道德有关的态度、言论以及一系列的行为举止反应出来的，青少年的品德体现在热爱祖国、热爱劳动、热爱科学、勤奋学习、助人为乐、遵纪守法、爱护公物等方面。

品德是比较稳定的，惯常的态度和行为倾向。

大学生是未来国家发展的主力军，所以大学生的品德好坏直接影响国家的未来和发展。

大学生品德形成的过程是复杂的辨证统一的过程，是主观方面的因素与客观方面的因素相互协调，平衡统一的过程。

在社会实践和交往中，主、客观两方面的因素不断地协调、平衡和统一，逐渐形成大学生比较稳定的思想特征、价值取向和行为方式。

家庭、学校、社会等客观因素，包涵经济、政治等诸多方面对大学生品德形成起来一定的作用，良好的客观环境能够促进良好品德形成，同时大学生自身因素对良好品德养成起决定性作用。

首先，良好道德的养成离不开知识，一般说大学生的道德水准位于社会的较高层次，这是因为良好品德的养成离不开知识。

无论社会整体道德的进步，还是个人道德品质的升华，都同科学文化知识水平联系在一起。

人的知识越丰富，对养成个人良好品德的理解就越深刻，辨别善恶的能力就越强。

我们常常看到，勇敢、诚实、正直、无私的美德总是与知识相联系，而粗野、虚伪、褊狭、自私又常和愚昧分不开。

知识是文明发展、道德进步的基础，是一个人全面发展的基本保障。

所以大学生要具备良好的品德就必须努力学习道德知识和科学文化知识，使道德观念真正深入到大学生的内心深处，同时学习文化知识，引起自己内心的思想反省，培养自己的高尚品质和道德情操。

其次，大学生培养良好品德，要重视修养中的“内省”功夫。

内省即对自己的内心的省视，修养者要经常在内心省察自己的言行，对照道德标准，坚持正确的，及时改正错误的。

如果只学习而不内省，学习的道德知识便会束之高阁，难以产生品德上的提高；只有内省而
不学习，便如井底之蛙，不可能获得新的道德认识，也难以达到高尚的精神境界，因此，在学习的同时，更应重视内省，我们要联系自己的社会实践，学思结合，对照道德标准，勇于解剖自己，省察自我弱点和错误，不断提升自己的道德境界，求得新的进步。

再次，还应该重视立足当前，循序渐进。

优良的品质和高尚的人格并非一蹴而就，而是逐渐积累的结果。

道德修养要不惜从一点一滴的小事做起，日积月累，持之以恒，才能养成大德。

在道德修养中，只有不弃小善，“勿以善小而不为”才能积成大善。

这就是古人荀子讲的“积善成德，而神明自得”的道理。

在现实生活中加强道德修养，我们应该“从自我做起，从身边事做起，从小事做起”，精心地培育自己心中开始萌发的社会主义道德幼芽，使之长成精神文明的参天大树。

小善的积累，可以强化人们从善的观念和意志，可以形成人的美好的道德感情和行为习惯。

最后，要把“慎独”作为自己的座右铭。

“慎独”是指人们在独自一人、无人监督的情况下，也要谨慎从事，严格要求自己，不做任何不道德的事。

它强调了道德影响内心信念的作用，体现了严格要求自己的道德自律的精神，指出了一个人自觉实践道德行为的意义。

因为，当一个人独处之时，没有任何外在力量的监督，最容易放松道德规范的约束，最容易放纵自我言行；而此时此刻，一个人内心深处的念头，最细微的举行和最隐蔽不为人知的行为，也是最能显示出一个人灵魂状况。

大学生品德形成是一个系统工程，是内部因素与外部因素互相作用，互相影响的过程。

只有在充分重视学校教育，社会教育和家庭教育的情况下，抓住矛盾发展的主要因素，也就是内部因素，才能促进大学生良好品德的形成，所以我们大学生在平时的生活学习中，要注意努力地培养自己的道德水平和科学文化知识水平，树立正确的人生观和价值观，深刻理解这些道德规范的深层含义，使之真正落实到具体的道德行为上，努力学习文化知识，积极进行文化素质的修养，在人的素质中，文化素质是一种基础性的素质，文明、理智、高尚总是同
知识，文化相联系的；不明事理、粗俗、野蛮总是和愚昧、无知，不学无术相联的。

学习道德知识和文化知识，并引起自己内心的思想反省，才会培养起自己的高尚品质和道德情操。